bài 16 lúc 6h xe thứ nhất chuyển động đều từ a về c đến 6h30ph xe thứ hai đi từ b về c với cùng vận tốc xe thứ nhất

Dạy học bài tập toán học của dạng toán chuyển động đều ở trường tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Dạy học bài tập toán học của dạng toán chuyển động đều ở trường tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Ngày tải lên : 22/12/2016, 10:36
... ngư c:< /b> B i < /b> tốn 1: Một ca nơ xi dòng từ < /b> A < /b> đến < /b> B Tính khoảng c< /b> ch từ < /b> A < /b> đến < /b> B, biết vận t c < /b> ca nô nư c < /b> lặng 25,5 km/giờ vận t c < /b> dòngc < /b> km/ B i < /b> tốn 2: Một ca nô từ < /b> b n A < /b> đến < /b> b n B với vận t c < /b> xi ... đường AB ta c< /b> n biết đại lượng nào? (C< /b> n biết thời gian ca nô vận t c < /b> ca nô ) + Vận t c < /b> ca nô biết ch a?< /b> (Biết 12 km/giờ) + Thời gian ca nô từ < /b> A < /b> đến < /b> B biết ch a?< /b> (Ch a < /b> biết, dễ dàng tìm đư c)< /b> - B c < /b> ... 2: Hai < /b> vật chuyển < /b> động < /b> ngƣ c < /b> chiều Quãng đường AB dài 276km Hai < /b> ô tô khởi hành l c,< /b> < /b> xe < /b> từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 42 km/giờ, xe < /b> từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận t c < /b> 50 km/giờ Hỏi kể từ < /b> l c < /b> < /b> b t đầu đi,< /b> sau hai...
  • 58
  • 444
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp dạy học bài tập toán học của dạng toán chuyển động đều ở trường tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Khoá luận tốt nghiệp dạy học bài tập toán học của dạng toán chuyển động đều ở trường tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh

Ngày tải lên : 02/02/2017, 20:51
... ngư c:< /b> B i < /b> tốn 1: Một ca nơ xi dòng từ < /b> A < /b> đến < /b> B Tính khoảng c< /b> ch từ < /b> A < /b> đến < /b> B, biết vận t c < /b> ca nô nư c < /b> lặng 25,5 km/giờ vận t c < /b> dòngc < /b> km/ B i < /b> tốn 2: Một ca nô từ < /b> b n A < /b> đến < /b> b n B với vận t c < /b> xi ... đường AB ta c< /b> n biết đại lượng nào? (c< /b> n biết thời gian ca nô vận t c < /b> ca nô ) + Vận t c < /b> ca nô biết ch a?< /b> (Biết 12 km/giờ) + Thời gian ca nô từ < /b> A < /b> đến < /b> B biết ch a?< /b> (Ch a < /b> biết, dễ dàng tìm đư c)< /b> - B c < /b> ... 2: Hai < /b> vật chuyển < /b> động < /b> ngư c < /b> chiều Quãng đường AB dài 276km Hai < /b> ô tô khởi hành l c,< /b> < /b> xe < /b> từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 42 km/giờ, xe < /b> từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận t c < /b> 50 km/giờ Hỏi kể từ < /b> l c < /b> < /b> b t đầu đi,< /b> sau hai...
  • 57
  • 513
  • 2
nâng cao hiệu quả dạy và học giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 trường tiểu học hải ninh  hải hậu  nam định

nâng cao hiệu quả dạy và học giải toán chuyển động đều cho học sinh lớp 5 trường tiểu học hải ninh hải hậu nam định

Ngày tải lên : 30/09/2014, 19:59
... định vận t c < /b> th c < /b> ca nô - Khi ca nơ xi dòng vận t c < /b> th c < /b> ca nô = vận t c < /b> ca nô + vận t c < /b> dòngc < /b> - Khi ca nơ ngƣ c < /b> dòng vận t c < /b> th c < /b> ca nô = vận t c < /b> ca nơ – vận t c < /b> dòngc < /b> Ví dụ 1: B i < /b> – ... AB dài 276km Hai < /b> ô tô khởi hành l c,< /b> < /b> xe < /b> từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 42km/giờ, xe < /b> từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận t c < /b> 50km/giờ Hỏi kể từ < /b> l c < /b> < /b> b t đầu đi,< /b> sau hai < /b> xe < /b> gặp nhau? LOẠI 2: B i < /b> toán chuyển < /b> động < /b> ngư c < /b> chiều, ... hành B A < /b> với vận t c < /b> 70km/giờ Hai < /b> xe < /b> gặp l c < /b> < /b> Tính khoảng c< /b> ch từ < /b> A < /b> đến < /b> B? B i < /b> 2: L c < /b> < /b> sáng ô tô khởi hành từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 65km/giờ Đến 30 phút xe < /b> ô tô kh c < /b> xuất phát từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận tốc...
  • 49
  • 837
  • 2
bai 16 tin hoc 6 hot nhat

bai 16 tin hoc 6 hot nhat

Ngày tải lên : 14/07/2014, 23:00
... a < /b> Sử dụng nút lệnh: Để th c < /b> định dạng kí tự, em làm theo hai < /b> b c:< /b> Chọn phần văn c< /b> n định dạng Sử dụng nút lệnh c< /b> ng c< /b> định dạng Hộp chọn phông chữ Hộp chọn c< /b> chữ Hộp chọn màu chữ Chữ đậm Chữ ... he theo so dien t hoai sau: 0168< /b> 7549133 B i < /b> 16 < /b> ĐỊNH DẠNG VĂN B N Định dạng kí tự: Định dạng kí tự thay đổi dáng vẻ hay nhóm kí tự C< /b> c < /b> tính chất phổ biến gồm: Thđ C< /b> hai < /b> c< /b> ch đô Th ụ Th kí tự ... hoai sau: 0168< /b> 7549133 Chọn c< /b> chữ xin lien he theo so dien t hoai sau: 0168< /b> 7549133 B i < /b> 16 < /b> ĐỊNH DẠNG VĂN B N Định dạng kí tự: Lưu ý: Nếu khơng chọn trư c < /b> phần văn thao t c < /b> định dạng áp dụng cho...
  • 11
  • 377
  • 0
Bài 16 LỰC HẤP DẪN doc

Bài 16 LỰC HẤP DẪN doc

Ngày tải lên : 10/08/2014, 04:20
... M C < /b> ĐĨNH CHI nhà khoa h c < /b> chứng minh tất Hai < /b> vật ( coi chất đi< /b> m ) vật hút với l c < /b> t a < /b> l c < /b> hút l c < /b> tỉ lệ thuận với từ < /b> hai < /b> nam châm kh c < /b> c c < /b> hút tích hai < /b> khối lượng chúng Ta giả sử c< /b> hai < /b> chất ... THPT M C < /b> ĐĨNH CHI khoảng c< /b> ch hai < /b> nam châm ? HS : L c < /b> hút tỉ lệ nghịch với khoảng c< /b> ch hai < /b> nam châm ! GV : L c < /b> hấp dẫn vậy, tỉ lệ nghịch với khoảng c< /b> ch hai < /b> chất đi< /b> m người ta chứng minh l c < /b> hấp ... ? R : Khỏang c< /b> ch hai < /b> chất HS : Sẽ tỉ lệ thuận với khối lượng hai < /b> nam đi< /b> m châm (m) GV : L c < /b> hấp dẫn hai < /b> chất đi< /b> m vậy, tỉ lệ thuận với khối lượng hai < /b> chất đi< /b> m người ta chứng minh l c < /b> hấp dẫn...
  • 6
  • 236
  • 0
bài giảng âm nhạc 1 bài 16 nghe hát quốc ca. kể chuyện nai ngọc

bài giảng âm nhạc 1 bài 16 nghe hát quốc ca. kể chuyện nai ngọc

Ngày tải lên : 24/11/2014, 22:58
... Khi chào c< /b> phải đứng nghiêm trang, mắt nhìn lên Qu c < /b> kỳ ( c< /b> ) Đoàn quân việt nam chung lòng c< /b> u qu c < /b> B c < /b> chân dồn vang đường gập gềnh xa C< /b> in máu chiến thắng mang hồn nư c < /b> Súng xa chen kh c < /b> ... nghe em b hát - Mỏm đá xanh giống hình em b - Em b biến từ < /b> mỏm đá xanh núi ? Nội dung c< /b> u chuyện kể tiếng hát Nội dung cu a < /b> c< /b> u chuyện này kể về tiếng hát cu a < /b> em bé Nai Ngo c < /b> ... vang, c< /b> lẽ người Việt Nam thấy trào dâng niềm tự hào dân t c < /b> Niềm tự hào c< /b> từ < /b> máu thịt Chính người ta nói lần hát Qu c < /b> ca lần b i đắp tình yêu với Tổ qu c < /b> mình, dân t c < /b> Và vi c < /b> hát Qu c < /b> ca nhắc...
  • 11
  • 480
  • 0
Nghiên cứu hệ thống ASR tới tính chất động lực học và ổn định chuyển động của xe

Nghiên cứu hệ thống ASR tới tính chất động lực học và ổn định chuyển động của xe

Ngày tải lên : 22/08/2015, 18:45
... b nh xe< /b> b nătrái c< /b> uăsau 4-Ch b nh xe< /b> b năph i c< /b> uăsau C< /b> c< /b> b nh xe< /b> c< /b> uăsauălà c< /b> c< /b> b nh xe< /b> ch ăđ ng Đ ătr t c< /b> c< /b> b nh xe< /b> ch ăđ ng c< /b> ăgiáătr ăd ơngăkhiăt c< /b> đ c < /b> a< /b> b nhăsauăl năhơnăt c< /b> đ b nhătr c.< /b> ăăăăăă Chúngăta c< /b> ăđ ... ng c < /b> a< /b> b nh xe< /b> đ c< /b> đ c< /b> tr ng b i c< /b> c< /b> thôngăs ănh μăt c< /b> đ ăV;ăgiaăt c< /b> t nhăti n c < /b> a< /b> tâm b nh xe< /b> a;< /b> ăt c< /b> đ ăg c< /b> ωk vàăgiaăt c< /b> g c< /b> ɛk trongăchuy năđ ngăquay c < /b> a< /b> nó I.1.1– C< /b> c < /b> loại b n kính b nh xe < /b> ... iătheoădõiăđ ătr t c < /b> a< /b> c< /b> c< /b> b nhă xe< /b> ch ăđ ngănh ăsửăd ngăchung c< /b> c< /b> c < /b> măbi năt c< /b> đ ăv iăhệăth ngăABS.ăN uăphátăhiệnă m tătrong hai< /b> b nh xe< /b> ho c< /b> c < /b> hai< /b> b nh xe< /b> ch ăđ ngăquayănhanhăhơn b nh xe< /b> b ăđ ng,ăHệă...
  • 82
  • 490
  • 4
Bài 16  thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

Bài 16 thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

Ngày tải lên : 06/12/2016, 08:35
... hiểu chung II Đ c < /b> – hiểu văn b n: 1) B c< /b> c:< /b> 2) Phân tích: a < /b> Giới thiệu Thái y lệnh Phạm B n: b Y đ c < /b> Thái y lệnh thử thách b c < /b> lộ: + Tình + L a < /b> chọn:  Ch a < /b> cho người dân thường trư c,< /b> ch a < /b> cho ... Phân tích: a < /b> Giới thiệu Thái y lệnh Phạm B n: b Y đ c < /b> Thái y lệnh thử thách b c < /b> lộ: + Tình C< /b> hai < /b> người b nh Người dân thường b b nh nguy kịch Người quý nhân cung b sốt + L a < /b> chọn:  Ch a < /b> cho ... thách b c < /b> lộ y đ c < /b> Thái y lệnh ? Văn tập trung cho vi c < /b> kể xốy sâu tình thử thách gay c< /b> n, để qua phẩm chất thái y lệnh b c < /b> lộ Đây h c < /b> th c < /b> tế, giúp em biết tập trung chọn l a < /b> vi c < /b> cho phù hợp chủ...
  • 20
  • 478
  • 0
Bài 16 thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng  ngữ văn 6

Bài 16 thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng ngữ văn 6

Ngày tải lên : 06/12/2016, 17:35
... huống: C< /b> hai < /b> người b nh - L a < /b> chọn: + Ch a < /b> cho người dân thường nguy kịch trư c:< /b> Trái với phận làm tơi .Tính mạng ơng b đe d a < /b>  Tình gay c< /b> n + Khám b nh cho quý nhân sau C< /b> ́ng c< /b> i, không ... lệnh? Vua Trần Anh Vương là người thế nào? - Vua Trần Anh Vương: + L c < /b> < /b> đầu c < /b> giận + Sau ca ngợi b c < /b> lương y chân chính, a< /b> giỏi nghề nghiệp lại c< /b> lòng nhân đư c < /b>  Một vị vua anh minh Tiết ... chất: Giỏi chuyên môn, nhân đư c,< /b> thương yêu người b nh, không phân biệt sang hèn, không sợ quyền uy ? Thái độ cu a < /b> Trần Anh Vương diễn biến trươ c < /b> cách xử sự cu a < /b> Thái y lệnh? Vua...
  • 26
  • 464
  • 0
Tự học chỉnh nha bài 16 lực áp dụng trong chỉnh nha

Tự học chỉnh nha bài 16 lực áp dụng trong chỉnh nha

Ngày tải lên : 07/04/2017, 21:36
... dây chằng nha chu chịu áp l c < /b> Về < /b> lý thuyết, l c < /b> cần thiết để xoay phải lớn nhiều so với hình thái di chuyển < /b> kh c < /b> Nhưng th c < /b> tế, di chuyển < /b> xoay, c< /b> hai < /b> vùng chịu l c < /b> căng hai < /b> vùng chịu l c < /b> ép ... chuyển < /b> động < /b> ph c < /b> tạp http://123doc.org/trang-ca-nhan-2962306-nha-tai.htm 10 Ví dụ với cung lún ngẫu l c < /b> hình trên, cung gắn vào m c < /b> cài c< /b> a,< /b> thay bu c < /b> vào cung Ph a < /b> c< /b> a < /b> tạo ngẫu l c < /b> đồng thời t c < /b> động < /b> ... ngư c < /b> lại Như vậy, hệ thống ngẫu l c < /b> đơn c< /b> n phải c< /b> hai < /b> ngẫu l c < /b> nghịch chiều c< /b> n Ví dụ đặt cung lún vào c< /b> a < /b> cung luồn vào ống c< /b> i Cung luồn vào ống c< /b> i tạo l c < /b> trồi nghịch chiều với l c < /b> lún c< /b> a...
  • 12
  • 1.4K
  • 24
Phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu học thông qua dạy học các bài toán chuyển động đều

Phát triển năng lực khai thác bài toán cho học sinh tiểu học thông qua dạy học các bài toán chuyển động đều

Ngày tải lên : 08/09/2017, 11:29
... l c < /b> < /b> từ < /b> đ a < /b> đi< /b> m C < /b> đường từ < /b> A < /b> đến < /b> B c< /b> ch A < /b> 40 km người xe < /b> máy với vận t c < /b> 45 km/giờ ph a < /b> B Hỏi l c < /b> < /b> hai < /b> xe < /b> gặp chỗ gặp c< /b> ch A < /b> bao xa? A < /b> 40 km C < /b> Ơ tơ B Xe < /b> máy Ta đ a < /b> lời giải tốn theo c< /b> ch sau: C< /b> ch ... xe < /b> l a < /b> Người thứ < /b> hai < /b> ô tô xe < /b> l a < /b> Biết vận t c < /b> hai < /b> đoàn tàu nhau, vận t c < /b> xe < /b> l a < /b> Tính quãng đường AB A < /b> Người thứ < /b> Người thứ < /b> hai < /b> A < /b> giờ xe < /b> đạp xe < /b> l a < /b> giờ ô tô xe < /b> l a < /b> 32 vận t c < /b> ô tơ B B Ta đ a < /b> lời ... km .L c < /b> < /b> trở An theo đường tắt dài 35 km Đường tắt khó nên vận vận t c < /b> l c < /b> < /b> đi,< /b> nhiên thời gian l c < /b> < /b> thời t c < /b> l c < /b> < /b> gian l c < /b> < /b> Tính vận t c < /b> l c < /b> < /b> b n An ? Ta đ a < /b> lời giải toán theo c< /b> ch sau: C< /b> ch 1: B n An...
  • 50
  • 645
  • 2
Bài 16. Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

Bài 16. Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

Ngày tải lên : 18/10/2017, 11:51
... Đúng l c < /b> < /b> sứ giả vua đến < /b> triệu ơng vào cung ch a < /b> b nh cho quý nhân b sốt Thấy không gấp, ông ch a < /b> b nh cho người đàn b kia, sau đến < /b> tỏ lòng thành với vua Khi hiểu rõ ý ông, vua từ < /b> quở trách chuyển < /b> ... mỏi.”  Y đ c < /b> Thái y lệnh Phần 3: C< /b> n lại  Hạnh ph c < /b> chân b c < /b> lương y Lai lịch - Lai lịch: C< /b> tổ b n ngoại Hồ Nguyên Trừng, họ Phạm, húy B n - Nghề nghiệp: Thầy thu c < /b> - Ch c < /b> vụ: Giữ ch c < /b> Thái y ... Anh Vương Lai lịch - Lai lịch: C< /b> tổ b n ngoại Hồ Nguyên Trừng, họ Phạm, húy B n - Nghề nghiệp: Thầy thu c < /b> - Ch c < /b> vụ: Giữ ch c < /b> Thái y lệnh để phụng Trần Anh Vương Hành động < /b> y đ c < /b> - Mua thuốc...
  • 15
  • 589
  • 3
Tìm hiểu bài toán phát hiện đối tƣợng chuyển động

Tìm hiểu bài toán phát hiện đối tƣợng chuyển động

Ngày tải lên : 26/04/2013, 14:03
... c< /b> u b o c< /b> o 5.4 B O C< /b> O CHI PHÍ ĐI U TRỊ B o c< /b> o d17 B o c< /b> o chi phí đi< /b> u d9 B ng chi phí đi< /b> u trị trị 5.3 B o c< /b> o B O C< /b> O CHI PHÍ KHÁM B NH Yêu c< /b> u b o c< /b> o d10 B ng chi phí khám b nh d16 B o chi ... Kích c< /b> Ghi Mabenh int Mã b nh Tenbenh nvarchar 50 Tên b nh BENH_NHAN Stt Tên trƣờng Kiểu liệu Kích c< /b> Ghi MaBN int Mã b nh nhân TenBN nvarchar 50 Tên b nh nhân Ngaysinh datetime Ngày sinh Diachi ... b c < /b> sĩ (Kh a < /b> chính) tenBS nvarchar 50 Tên b c < /b> sĩ Diachi nvarchar 200 Đ a < /b> sodienthoai Char 12 Số đi< /b> n thoại Gioitinh Char 10 Giới tính ngaysinh datetime Ngày sinh BANG_THONG_KE_DV_BN_SD Stt Tên...
  • 52
  • 459
  • 0
Bài 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều

Bài 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều

Ngày tải lên : 22/06/2013, 01:26
... c< /b> ng th c < /b> v = t Ta c< /b> : vAB = 0,017m/s; vBC = 0,050m/s; vCD = 0,083m/s Từ < /b> A < /b> đến < /b> D chuyển < /b> động < /b> tr c < /b> b nh xe < /b> nhanh dần B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> ... hành xe < /b> đạp xuống d c < /b> tàu hoả vào ga a)< /b> Chuyển < /b> động < /b> b, c,< /b> d) Chuyển < /b> động < /b> không B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay ... B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian * Chuyển < /b> động < /b> không chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ...
  • 7
  • 1.2K
  • 6
Bài 8: Thực hành: Khảo sát chuyển động rơi tự do. Xác định gia tốc rơi tự do

Bài 8: Thực hành: Khảo sát chuyển động rơi tự do. Xác định gia tốc rơi tự do

Ngày tải lên : 24/06/2013, 01:25
... vật chuyển < /b> động < /b> t c < /b> dụng trọng l c,< /b> nên coi vật rơi tự Khi vật c< /b> vận t c < /b> ban đầu 0, chuyển < /b> động < /b> thẳng nhanh dần với gia t c < /b> a,< /b> thỡ quãng đường ®i ®­ c < /b> s sau khoảng thêi gian t ( tÝnh từ < /b> l c < /b> < /b> vật ... thời gian ổ A < /b> v a < /b> c< /b> p đi< /b> n cho nam châm, v a < /b> nhận tín hiệu từ < /b> c< /b> ng t c < /b> chuyển < /b> C< /b> ng E lắp dưới, nối vớiB Sử dụng MODE đo A < /b> B, chọn thang đo 9,999s 2.Quan sát dọi, phối hợp đi< /b> u chỉnh vít chân ... đư c < /b> nút nhấn hộp c< /b> ng t c < /b> nhả C< /b> c < /b> thao t c < /b> không chuẩn x c < /b> cho kết đo sai c< /b> n loại b th c < /b> đo lại theo b c < /b> a,< /b> b V Tiến hành thí nghiệm 2.Đo gia t c < /b> rơi tự : 1)Nới lỏng vít dịch c< /b> ng quang đi< /b> n...
  • 12
  • 56.2K
  • 294
Bài 3. Chuyển động đều - chuyển động không đều

Bài 3. Chuyển động đều - chuyển động không đều

Ngày tải lên : 30/06/2013, 01:25
... c< /b> ng th c < /b> v = t Ta c< /b> : vAB = 0,017m/s; vBC = 0,050m/s; vCD = 0,083m/s Từ < /b> A < /b> đến < /b> D chuyển < /b> động < /b> tr c < /b> b nh xe < /b> nhanh dần B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> ... hành xe < /b> đạp xuống d c < /b> tàu hoả vào ga a)< /b> Chuyển < /b> động < /b> b, c,< /b> d) Chuyển < /b> động < /b> không B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay ... B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian * Chuyển < /b> động < /b> không chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ...
  • 7
  • 605
  • 0
bài 3:chuyển động đều-chuyển đôg không đều

bài 3:chuyển động đều-chuyển đôg không đều

Ngày tải lên : 20/08/2013, 21:10
... c< /b> ng th c < /b> v = t Ta c< /b> : vAB = 0,017m/s; vBC = 0,050m/s; vCD = 0,083m/s Từ < /b> A < /b> đến < /b> D chuyển < /b> động < /b> tr c < /b> b nh xe < /b> nhanh dần B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> ... hành xe < /b> đạp xuống d c < /b> tàu hoả vào ga a)< /b> Chuyển < /b> động < /b> b, c,< /b> d) Chuyển < /b> động < /b> không B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay ... B i < /b> 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU-CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I Định ngh a:< /b> * Chuyển < /b> động < /b> chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian * Chuyển < /b> động < /b> không chuyển < /b> động < /b> mà vận t c < /b> có độ...
  • 7
  • 465
  • 0
BÀI 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU

BÀI 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU

Ngày tải lên : 18/09/2013, 09:10
... lên giây ứng với quãng đường khái niệm vận t c < /b> trung b nh d c < /b> Gv: Yêu c< /b> u hs trả lời c< /b> u hỏi C3< /b> Hs: Trả lời c< /b> u hỏi C3< /b> Gv: Chú ý : Ở vân t c < /b> trung b nh C< /b> ng th c < /b> tính vận t c < /b> trung b nh S + S + ... lời c< /b> u hỏi C2< /b> Hs :Trả lời đúng: a)< /b> Chuyển < /b> động < /b> b ,c,< /b> d) Là chuyển < /b> động < /b> không Hoạt động < /b> 3: Tìm hiểu vận t c < /b> trung b nh chuyển < /b> động < /b> không GV: Yêu c< /b> u hs tính đoạn đường lăn Hs: Tính toán theo yêu c< /b> u ... kh c < /b> với giá trinh trung b nh vtb = vân t c < /b> vận t c < /b> trung b nh quãng t1 + t + + t n đường kh c < /b> kh c < /b> Giá trò trung b nh vận t c < /b> v + v2 v= Hoạt động < /b> 3: Vận dụng Gv: C< /b> u hs trả lời c< /b> u hỏi C3< /b> Hs:...
  • 2
  • 662
  • 2
BÀI 16-ĐẶC ĐIÊM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

BÀI 16-ĐẶC ĐIÊM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

Ngày tải lên : 18/09/2013, 13:10
... gian qua ĐNA c< /b> t c < /b> độ tăng tr­ëng kinh tÕ kh¸ cao ( Xin-ga-po, Malai-xi -a)< /b> song ch a < /b> vững ch c,< /b> dễ b t c < /b> động < /b> từ < /b> b n Vi c < /b> b o vệ môi trường ch a < /b> quan tâm m c < /b> Cơ c< /b> u kinh tế c< /b> thay đổi a)< /b> ... đường phố đi< /b> n gầm Singgapo Ga xe < /b> Bangkok C< /b> ng Nghiệp đi< /b> n tử Philipin Cung đi< /b> n Hồng Thủ Manila gia Bangkok TiÕt 20 : B i < /b> 16 < /b> - Đ c < /b> đi< /b> m kinh tế nư c < /b> Đông Nam 3.Bi tp: Khoanh tròn vào chữ c< /b> c< /b> u trả ... tăng ,c< /b> ng nghiệp tăng,dịch vụ giảm Tiết 20 : B i < /b> 16 < /b> - Đ c < /b> đi< /b> m kinh tế nư c < /b> Đông Nam N­ c < /b> c a < /b> Đ«ng Nam Á b n rồng Châu ? A < /b> Thái Lan B Ma- lai- xi -a < /b> C < /b> Xin- Ga- po D Bru- n©y § H­íng dÉn h c < /b> sinh...
  • 28
  • 2.1K
  • 5
Các bài toán hay về chuyển động đều có sửa

Các bài toán hay về chuyển động đều có sửa

Ngày tải lên : 11/10/2013, 03:11
... l c < /b> < /b> Tính khoảng c< /b> ch từ < /b> A < /b> đến < /b> B ? B i < /b> 21 L c < /b> < /b> sáng ô tô khởi hành từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 65 km/h Đến 30 phút xe < /b> ô tô kh c < /b> xuất phát từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận t c < /b> 75 km/h Hỏi hai < /b> xe < /b> gặp l c < /b> < /b> ? Biết A < /b> c< /b> ch ... nhau? Khi gặp người từ < /b> A < /b> c< /b> ch B km ? B i < /b> 15 Hai < /b> Thành phố A < /b> B c< /b> ch 135 km Một xe < /b> máy từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 42 km/h xe < /b> đạp từ < /b> B đến < /b> A < /b> với vận t c < /b> 12 km/h Hỏi sau xe < /b> đạp xe < /b> máy gặp nhau? L c < /b> < /b> gặp ... 15 vận t c < /b> người trẻ tuổi đến < /b> B người đứng tuổi c< /b> ch B 32 km Tính khoảng c< /b> ch từ < /b> A < /b> đến < /b> B B i < /b> : L c < /b> < /b> sáng, người xe < /b> đạp từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 18 km/giờ L c < /b> < /b> giờ, xe < /b> máy từ < /b> A < /b> đến < /b> B với vận t c < /b> 45...
  • 11
  • 4K
  • 16

Xem thêm