... 3 Giảng mới: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Giới thiệu sách giáo khoa Hoạt động 2: Quan sát lực I Lực xuất xuất co dãn co dãn vì nhiệt nhiệt: Giáo viên bố trí ... phải đặt II Băng kép: lăn? Một Hoạt động 4: Nghiên cứu đồng băng kép thép tán Giáo viên giới thiệu cấu chặt với dọc tạo băng kép theo chiều dài Giáo viên hướng dẫn học tạo thành sinh thí nghiệm ... nằm hay dưới? Củng cố bài: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: – Sự co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn – Băng kép bị đốt nóng làm lạnh cong lại Người ta ứngdụng tính chất băng kép...
... C Khi lng riờng D C lng, trng lng v lng riờng Hiện tượng gỡ xảygãy thépgì ? Chốt ngang b điều chứng tỏ nóng lên ? Chốt ngang có bị gãy làm nguội thép ? Cht ngang cng b góy T ú rỳt kt lun gỡ ?...
... quy Hệ giúp ta chứng minh tính bất khả quy số trường hợp Bổ đề Schur dùng để chứng minh số trường hợp trường hợp chiều vô hạn Định lý 2.5.9 ([4], Định lý 1.4) tuỳ ý nhóm Aben Chứng minh Cho (, ... Hưng, Đại số đại cương, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà nội, 1999 [2] Hoàng Xuân Sính, Đại số đại cương, Nhà xuất giáo dục, Hà nội, 1999 [3] Đại số tuyến tính, Ngô Việt Trung, Nhà xuất Đại học quốc ... Định nghĩa 1.3.2 nhiên ni N Định lý 1.3.3 với Một phân hoạch ni nj i
... cách h p lý) cho hãng Do ó s e d a c a hãng bây gi có th tin M t hãng có lý trí ang xem xét vi c i vào th trư ng ph i tính toán n tính phi lý c a i phương quy t trư ng h p y, tính phi lý c a hãng ... h p lý ng phó l i theo ki u y? Ph n ng i v i M , ó s e d a tr ũa b ng h t nhân không th t tin Nhưng i u ó cho r ng m i ngư i u có lý trí Liên Xô r t có lý Dù cho m t s s m ts ng phó phi lý c ... tháng ch ng h n (N có th l n ch ng m t s h u h n) - Néu i th c nh tranh c a (Hãng 2) lý nghĩ r ng lý, h ph i lu n lý sau: “Vì hãng ang chơi trò ăn mi ng tr mi ng, ta (Hãng 2) không th u giá - c th...
... k é p L m L n h Câu 2: Sự co dãn sau: Câu Dụng ba thường Câu 3:1:Trong cụ kim loại Câu 4: Băng kép khinàođốtvì nhôm, đồng, sắt chất bị nở sử bịtrong dụng ngăn cản nhiệt cong lại nhiệt nóng ...
... II BÀI MỚI Lực xuất co dãn nhiệt a thí ngiệm Câu hỏi : Có tượng xảy thép bò đốt cháy ? Hiện tượng chốt ngang bò gãy chứng tỏ điều ? Trả lời : Thanh thép dài Chốt ngang bò gãy chứng tỏ bò ... Vận dụng Băng kép dùng thiết bò tự động đóng - ngắt mạch điện nhiệt độ thay đổi 4 Ghi nhớ - Sự co dãn nhiệt bò ngăn cản gây lực lớn - Băng kép bò đốt nóng làm lạnh bò cong lại - Người ta ứng dụng...
... Vận dụng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gv:Kiểm tra cũ: -Hs:Trả lời câu hỏi cũ + Nêu kết luận nở nhiệt -Hs: nêu sốứng dụngc ... hướng dẫn hình vẽ 21.4 sách giáo khoa -Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi C7, C8, C9 -Hs: Trả lời câu hỏi sách giáo khoa sách giáo khoa Hoạt đông 5: Vận dụng -Gv: Yêu cầu học sinh giải thích câu hỏi ... (2) Lực -b) (3) nhiệt (4) Lực Hoạt động 3: Vận dụng -Gv: Nêu câu hỏi phần vận dụng -Hs: đọc câu hỏi C5, C6 phần vận yêu cầu học sinh suy nghó trả lời dụng suy nghó trả lời Hoạt động 4: Nghiên cứu...
... làm lạnh cong lại Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT Vận dụng Băng kép sử dụng nhiều thiết bị tự động đóng – ngắt mạch điện nhiệt độ thay đổi Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT ... lên thép quan sát tượng Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT * Bố trí thí nghiệm: Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT * Hiện tượng: Chốt ngang bị gãy chứng tỏ co lại nhiệt bị ngăn ... nhiệt độ môi trường tăng, nở nhiệt cầu thép không bị ngăn cản Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT ? Bài 21: MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT II Băng kép * Cấu tạo băng kép: Băng kép...
... Chứ lớp tâmlý học, giáo viên phải làm cho không khí lớp học thật vui ví dụ dí dỏm quan trọng giáo viên phải ví dụ sát với thực tế Làm cho học viên có cảm giác tự tin học áp dụng kết áp dụng cách ... Jul 2009 Bài gửi: 315 Thanks: Thanked Times in Posts Senior Member II.4 Nhóm yếu tố đặc thù tâmlý Hành vi lựa chọn mua hàng cá nhân thường chịu ảnh hưởng bốn yếu tố có tính chất tâmlý sau: động ... Jul 2009 Bài gửi: 315 Thanks: Thanked Times in Posts Senior Member II.3 Nhóm yếu tố tâmlý xã hội Những nét đặc trưng bên bên người đặc biệt yếu tố tuổi tác, giai đoạn chu trình đời sống gia...
... Bài tốn chứng minh 33 Số hóa trung tâmhọc liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ Chương ỨNGDỤNG NGUN LÝ DIRICHLET Ngun lý Dirichlet có nhiều ứng dụng: sử dụng nó, ta chứng minh nhiều kết sâu sắc tốn học ... số tự nhiên màu xanh, đỏ cho số tơ màu, màu dùng để tơ vơ số số, tổng 2002 số đơi khác màu số có màu Khi đó, có vơ sốsố tơ màu xanh có vơ sốsố tơ màu đỏ nên: + Tồn số a1 mà a1 tơ màu xanh số ... Số hóa trung tâmhọc liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC PHẠM THỊ BÍCH HỒNG MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA LÝ THUYẾT TỔ HỢP TRONG TỐN SƠ CẤP LUẬN VĂN THẠC SĨ TỐN HỌC...
... nhân • Con người tổ chức – Đảm bảo tương hợp tâmlý • Sự thích ứng thể chất • Sự thích ứng mặt tâmlý (khí chất, tính cách…) • Sự thích ứng mặt tâmlý xã hội (văn hoá, truyền thống…) – Đảm bảo ... sắc tâmlý tổ chức – Thành tố phản ánh thực chất cách thức ứng xử tổ chức – Bản sắc hình thành trình thành viên tham gia giao tiếp hoạt động chung – Bị chi phối phong cách lãnh đạo, lối sống, ứng ... Những khía cạch tâmlý đánh giá, lựa chọn nhân • Đánh giá nhân – Thông qua công việc • Thái độ với công việc • Hiệu công việc – Thông qua tư tưởng, lối sống • Thái độ trị • Lối sống • Định hướng...
... tr tz’ = 18 lu ng nh nh t 9.2.2 Bài toán luòng mạng có nhiều đỉnh phát đỉnh thu Giả sử (G, c) mạng vận tải với n đỉnh phát: p1, p2, , pn m đỉnh thu: q1, q2, , qm Bài toán tìm luồng lớn từ nhiều ... Tương tự thế, giới hạn lượng thu đỉnh tj khả thông qua cạnh (tj, Z) 9.2.3 Bài toán tìm cặp ghép lớn đồ thị hai phần Bài toán dạng đặc biệt toán mạng với nhiều đỉnh phát nhiều đỉnh thu Ta đưa ... tất đỉnh V2 với z Trên cạnh e mạng đặt c(e) = Khi luồng t qua mạng ứng với cặp ghép W G mà: e ∈ W ⇔ t(e) = Ngược lại, cặp ghép W ứng với luồng t qua mạng G theo quy tắc Vậy tz đạt lớn mhất W có...
... trọng số, nên áp dụng cho đồ thị vô hướng với trọng số cạnh có dấu tuỳ ý Vì để tìm bao trùm lớn (tổng trọng số cạnh lớn nhất) ta có hai cách sau đây: 1) Đổi thành dấu - cho trọng số cạnh áp dụng ... tính bao trùm nhỏ trường hợp sau Định lý11. 8: Nếu đồ thị vô hướng liên thông G có trọng số cạnh khác đôi bao trùm nhỏ tồn Chứng minh: Vì vòng lặp có cạnh chọn 11. 4 Cây bao trùm lớn Trong thuật toán ... Vậy thì: c(ei) = c(v) trọng số T trọng số T’ Ta nhận bao trùm khác có trọng số không đổi có thêm cạnh chung với W ei Tiếp tục trình ta nhận bao trùm có trọng số trọng số T trùng với W Suy ra, W...
... ray cú ch m n Cỏch lm ny trỏnh lc tỏc dng lờnhai n vỡ nhit Khe hở ray Giữa ray cócác ray ? tác dụng khe hở (hoặc khe hở nhỏ) nhiệt độ tăng cao 19:20:51 C6: Hai gi cú cu to khụng ging + Cú mt ... Mt s ng dng ca s n vỡ nhit I Lc xut hin s co dón vỡ nhit II Bng kộp Quan sỏt thớ nghim 19:20:53 11 Tr li cõu hi 19:20:53 12 Tr li cõu hi C7: Theo bng 20.1 thỡ ng v thộp n vỡ nhit khỏc C8: Khi...
... VẬT LÍ LỚP BÀI 21 MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT I Lực xuất co dãn nhiệt Quan sát thí nghiệm C1: Có tượng xảy thép nóng lên? ĐÁP ÁN: Thanh thép nở (dài ra) BÀI 21 MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ ... nở nhiệt cầu thép không bị ngăn cản BÀI 21 MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT I Lực xuất co dãn nhiệt II Băng kép Quan sát thí nghiệm BÀI 21 MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT I Lực xuất co ... nóng hay làm lạnh cong lại BÀI 21 MỘTSỐỨNGDỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT I Lực xuất co dãn nhiệt II Băng kép Quan sát thí nghiệm Trả lời câu hỏi Vận dụng Băng kép sử dụng nhiều thiết bị tự động...