3 28 kết quả thực nghiệm lần 1
Hành vi lựa chọn sản phẩm du lịch của du khách việt nam
... 13 7 3. 3 .1 Nhu cầu du lịch 13 7 3. 3.2 Đô ông du lịch 13 9 3. 3 .3 Mục đích du lịch 14 2 3. 3.4 Kết thực nghiê ôm 1 43 TIỂU KẾT CHƯƠNG 14 7 KẾT LUẬN ... 11 7 Bảng 3. 13 : Mức độ lựa chọn chi phí cho sản phẩm ( tour) 11 8 Bảng 3. 14 : Chất lượng sản phẩm du khách lựa chọn 11 9 Bảng 3. 15 : Tần suất du lịch của du khách .12 0 ... khách lựa chọn 11 0 Bảng 3. 11 : Mức độ lựa chọn các loại sản phẩm du lịch của du khách 1 13 Bảng 3. 12 : Mức độ ưu tiên về thời lượng của sản phẩm .11 7 mà du khách lựa...
Ngày tải lên: 06/12/2016, 16:47
NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM VỀ NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG MÔI TRƯỜNG TẠI CÁC DOANH NGHIỆP VỪA & NHỎ (SMEs)
... chiếm 25.2% Tuổi từ 41- 50 chiếm 32 .1% , 51- 60 chiếm 28. 5%, 31 -40 chiếm 21. 8%, 61 chiếm 15 .2%, dưới 30 chiếm 2.4% Giáo dục cấp chiếm 35 .9%, sau cấp chiếm 30 .1% , đại học chiếm 25.6% ... Kết quả này cho thấy chỉ có số 22 vấn đề được ủng hộ: đó là vấn đề 1, 3, 9, 12 , 14 , 17 , 18 VI KẾT LUẬN Ảnh hưởng của nhà cung cấp có ý nghĩa đối với nhận thức lợi ... chiếm 25.6% và khác là 8 .3% Các công ty có từ 0-4 người lao động chiếm 53. 4% Ngành dịch vụ chiếm 47.9%, sản xuất 21. 2%, bán lẻ 18 .2% và khác 12 .7% Tỉ lệ trả lời thấp...
Ngày tải lên: 04/04/2015, 16:00
NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM VỀ NHẬN THỨC VÀ HÀNH ĐỘNG MÔI TRƯỜNG TẠI CÁC DOANH NGHIỆP VỪA & NHỎ (SMEs)
Ngày tải lên: 04/04/2015, 16:00
Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học viên tại học viện chính trị hành chính khu vực III
... TÀI 1. 2 M TS 1. 2 .1 Khái ni m qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng 1. 2 .1. 1 Qu n lý 1. 2 .1. 2 Qu n lý giáo d c 1. 2 .1 .3 Nhà trư ng, qu n lý nhà trư ng 1. 2.2 Ch c qu n lý qu n lý giáo d c 1. 2.2 .1 ... - HÀNH CHÍNH KHU V C III 3. 1 NH NG NGUYÊN T C Đ XU T CÁC BI N PHÁP 3. 1. 1 Nguyên t c g n lý lu n v i th c ti n 3. 1. 2 Nguyên t c ñ m b o tính k th a tính phát tri n 3. 1 .3 Nguyên t c ñ m b o tính ... hi n công tác kh o sát, l y s li u t ngày 14 /11 /2 010 ñ n h t ngày 14 /3/ 2 011 2.2 KHÁI QUÁT V S HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N H C VI N CT – HC KHU V C III 2.2 .1 L ch s hình thành H c vi n Chính tr - Hành...
Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:45
Đồ án tốt nghiệp đại học tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên
... P(x1,…,xn) = P(xn | xn -1 ,…,x1) P(xn -1, ….,x1) (2 -11 ) Tiếp theo lặp lại thủ tục, giảm dần số lượng biến cố xác suất, cuối lấy tích chúng: P(x1, ,xn) =P(xn|xn -1, …,x1) P(xn -1| xn-2,…,x1)… P(x2|x1) ... Burger Thai French Italian Burger Thai Burger Italian Thai Burger Est 0 -10 30 -60 0 -10 10 -30 >60 0 -10 0 -10 0 -10 >60 10 -30 0 -10 30 -60 Yes No Yes Yes No Yes No Yes No No No Yes Bảng 2.5 Những mẫu cho ... P(x2|x1) P(x1) n = ∏ P( x i =1 i | xi 1 , , x1 ) (2 -12 ) 23 So sánh với đẳng thức (2 -10 ) thấy đặc tả nút mạng tương đương, ta có công thức: P(Xi | Xi -1 ,…, X1) = P(Xi / Parents (Xi)) (2- 13 ) Trong...
Ngày tải lên: 19/06/2014, 21:09
Tìm hiểu và cài đặt thuật toán phân lớp dữ liệu và ứng dụng trong phân tích kết quả học tập của sinh viên
... dụ: F3 = { {1, 2, 3} , {1, 2, 4}, {1, 3, 4}, {1, 3, 5}, {2, 3, 4}} After join C4 = { {1, 2, 3, 4}, {1, 3, 4, 5}} After pruning: C4 = { {1, 2, 3, 4}} because {1, 4, 5} is not in F3 ( {1, 3, 4, ... DU: Kết lặp lần 2: Tính toán lại điểm trung tâm từ lần lặp trước: Kết quả: 10 VÍ DU: Kết lặp lần 3: Tính toán lại điểm trung tâm từ lần lặp trước: Kết quả: 11 VÍ DU: Kết lặp lần ... generate these association rules: 2 ,3 → 4, confidence =10 0% 2,4 → 3, confidence =10 0% 3, 4 → 2, confidence=67% → 3, 4, confidence=67% → 2,4, confidence=67% → 2 ,3, confidence=67% All rules have...
Ngày tải lên: 19/06/2014, 21:17
luận văn thạc sĩ các yếu tốt quyết định đến kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10 so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố hồ chí minh
... 24 2 .1. 2 Yếu tố giáo viên 30 2 .1 .3 Yếu tố nhà trư ng 40 2.2 Kết học tập 43 2 .3 Mô hình nghiên cứu yếu tố định kết học tập môn Toán học sinh l p 10 43 Chương ... sinh l p 10 59 4 .1 .3 Quyết định yếu tố nhà trư ng đến kết học tập môn Toán học sinh l p 10 61 4.2 Phân t ch thống kê mô tả 61 4.2 .1 Yếu tố học sinh 61 4.2.2 ... yếu tố đến kết học tập môn Toán học sinh l p 10 52 4 .1. 1 Quyết định yếu tố học sinh đến kết học tập môn Toán học sinh l p 10 52 4 .1. 2 Quyết định yếu tố giáo viên đến kết học tập...
Ngày tải lên: 24/08/2014, 05:06
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... SV 36 ,7 63, 3 0 3, 37 Nâng cao lực tự KT- ĐG cho SV 46,7 43, 3 10 ,0 3, 36 Cải tiến hoạt động KT- ĐG KQHT SV 33 ,3 63, 3 3, 3 3, 30 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 30 ,0 30 ,0 40,0 ... 53, 3 46,7 0 3, 53 50,0 33 ,3 16 ,7 3, 33 Cải tiến hoạt động KT- ĐG KQHT SV 56,7 43, 3 0 3, 47 Tăng cường điều kiện bảo đảm hoạt động KT- ĐG KQHT SV 40,0 40,0 20,0 3, 20 Cải tiến việc thực đồng chức quản ... nhà quản lý cần phối hợp đồng biện pháp với cách hài hòa 3. 5 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 3. 5 .1 Mục đích khảo nghiệm 3. 5.2 Quá trình khảo nghiệm 3. 5 .3 Kết khảo nghiệm...
Ngày tải lên: 05/07/2015, 20:55
Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập địa lí 12 ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố đà nẵng theo định hướng phát triển năng lực
... trước thực nghiệm sau: Bảng 3. 1 Bảng phân phối tần suất mức độ lực HS lớp TN1 ĐC1 trước thực nghiệm (%) Tốt Khá TB Yếu Kém TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 NL1 2,5 2,2 42,5 40,0 50,0 53, 3 ... nghiệm đối chứng sau thực nghiệm TN1 ĐC1 TN2 ĐC2 Kém Dưới 3, 5 0 0 Yếu TB 3, 5 - 5 - 6,5 21 10 20 Khá 6,5 - 26 19 18 11 Giỏi -10 11 X S 7 ,14 6,26 6,97 6 ,17 0,76 0,82 1, 07 1, 12 Kết cho thấy, số lượng ... 20,0 4,4 Khá TN1 ĐC1 52,5 40,0 57,5 33 ,3 57,5 31 ,1 TB Yếu TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 20,0 55,6 0,0 2,2 10 ,0 62,2 0,0 0,0 22,5 60,0 0,0 4,4 NL4 37 ,5 6,7 30 ,0 28, 9 32 ,5 60,0 0,0 4,4 Kém TN1 ĐC1 0,0 0,0 0,0...
Ngày tải lên: 07/11/2016, 12:47
Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn quận hải châu thành phố đà nẵng
... 3. 5 KHẢO NGHIỆM KẾT QUẢ CÁC BIỆN PHÁP 3. 5 .1 Mục đích khảo nghiệm 3. 5.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 3. 5 .3 Nội dung khảo nghiệm 3. 5.4 Tiến trình khảo nghiệm 3. 5.5 Kết khảo nghiệm phân tích kết khảo nghiệm ... cứu giới 1. 1.2 Một số nghiên cứu Việt Nam 1. 2 NHỮNG KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1. 2 .1 Quản lý- Quản lý giáo dục 1. 2.2 Quản lý trình dạy học 1. 2 .3 Quản lý kiểm tra – đánh giá kết học tập 1. 2.4 Chuẩn ... HỌC 3. 1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 3. 1. 1 Bảo đảm tính pháp lý tính khoa học 3. 1. 2 Nguyên tắc biện chứng 3. 1 .3 Nguyên...
Ngày tải lên: 10/12/2016, 06:46
biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông tỉnh kon tum
... tính khoa học 3. 1. 2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp tính khả thi 3. 1 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu tính công 3. 1. 4 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu, nội dung, chƣơng 18 trình 3. 1. 5 Nguyên tắc ... CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH KON TUM 3. 1 NHỮNG NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP 3. 1. 1 Nguyên tắc ... KTĐG KQHT nhằm thực tốt mục tiêu KTĐG đề 1 .3 NHỮNG LÍ LUẬN VỀ KTĐG KQHT CỦA HS 1 .3. 1 KTĐG trình dạy học Quan điểm truyền thống : KTĐG KQHT HS trình tách rời trình dạy học thực sau kết thúc trình...
Ngày tải lên: 30/10/2014, 13:16
Mối quan hệ giữa đánh giá bản thân và kết quả học tập của học sinh Trung học phổ thông
... GT 43 1. 7 Mức độ ĐGBT về tính cách theo KL GT 45 1. 8 Mức độ ĐGBT về hạnh phúc theo KL GT 47 1. 9 10 1. 10 11 1. 11 12 1. 12 13 1. 13 14 1. 14 Mức độ ĐGBT về uy tín với bạn bè/thầy cô theo ... HS THPT 36 3. 1. 1 Mức đô ̣ ĐGBT về sức khỏe 36 3. 1. 2 Mức đô ̣ ĐGBT về ngoa ̣i hinh ̀ 37 3. 1 .3 Mức đô ̣ ĐGBT về lực ho ̣c tâ ̣p 39 3. 1. 4 Mức đô ̣ ĐGBT về các lực khác 41 3. 1. 5 Mức ... lớp 10 , 11 12 Trong đó, khối lớp 10 có 70 học sinh (chiếm 36 %), khố i 11 có 58 học sinh (chiế m 31 %), khối 12 có 62 học sinh(chiếm 33 %) Về giới tính: Nữ có 11 6 học sinh (chiếm 61 %)...
Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:54
VẬN DỤNG MÔ HÌNH HỌC HỢP TÁC NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH
... Chương 1: Mở đầu 1. 1 Lời giới thiệu 1. 2 Nhu cầu nghiên cứu 1 .3 Phát biểu vấn đề nghiên cứu 1. 4 Mục đích nghiên cứu 1. 5 Câu hỏi nghiên cứu 1. 6 Định nghĩa các thuậtngữ 1. 7 Ý ... - Tiếp cận khảo sát toán câu hỏi kết thúc mở Chương 3: Phương pháp nghiên cứu 3. 1 Thiết kế nghiên cứu 3. 2 Đối tượng tham gia 3. 3 Công cụ nghiên cứu 3. 4 Quy trình thu thập và phân ... tích dữ liệu PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3. 1 Thiết kế nghiên cứu - Thiết kế nghiên cứu lịch sử - Thiết kế nghiên cứu quan sát - Thiết kế nghiên cứu khảo sát 3. 2 Đối tượng tham gia - Giáo viên:...
Ngày tải lên: 27/11/2015, 22:27
Một số biện pháp nâng cao ý thức, kết quả học tập của học sinh trong công tác chủ nhiệm
... Tổ có kết thi đua xuất sắc Khuyến khích, động viên III Giải pháp Một vài kết đạt Học tập tích cực, sôi Kết đạt Duy trì tốt sĩ số Kết học tập dần nâng cao Kết cụ thể: 01 HSG, 21 HS Khá, 18 HS ... mặt của học sinh hàng tuần Phát biểu xây dựng bài Cộng Có điểm tốt (9, 10 ) Tham gia các phong trào 10 0 điểm Không học bài, làm bài tập Trừ Có điểm xấu (dưới 5) Vi phạm ... tập cho học sinh Cuộc thi “Học vui – Vui học” Phần 1: Thiết kế và thuyết trình về lá cờ Phần 2: Hỏi đáp nhanh trí Phần 3: Đố vui kiến thức Ý nghĩa: Giao lưu học hỏi, tiếp...
Ngày tải lên: 23/01/2016, 18:16
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
... gian thc nghim Thi gian Mụn Tit theo PPCT 18 / 11 / 20 13 Vt li 26 25/ 11 / 20 13 Vt li 29 10 /12 / 20 13 Vt li 32 Bai 8/2/2 014 Vt li 43 May biờn thờ 15 /2/2 014 Vt li 45 ễn tp, tụng kờt chng o lng v thu ... Hoai Thu Ban Thi Thu Giang Quục Tun ng Thi Viờt 4 ,3 7 8,5 5 3, 5 10 8 9 ,3 9 ,3 8,5 9,5 10 8,8 9 6 7,8 Lp 9B ( i chng) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 H va tờn Ly Thi Chõm Ly Vn Chung Trng c Cụng ... Thc nghim) STT H va tờn Ban Vn Chung im kim tra trc im kim tra sau tac ng tac ng 12 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ng Vn Chuyn Giang Seo Dỡ Ly Vn Gia Vn Hai ng Thi Hin Ly Thi Hoa Hoang Thu...
Ngày tải lên: 25/05/2016, 22:21
Nghiên cứu các yếu tô tiên đoán kết quả dài hạn của nong van hai lá bằng bóng Inoue
... nghĩa biến số 39 2.5 Thu thập xử lý số liệu 40 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3. 1 Đặc điểm dân số nghiên cứu 43 3.2 Kết NVHL bóng INOUE 44 3. 2 .1 Kết tức 44 3. 2.2 Kết dài hạn 45 3. 2.2 .1 Những biến ... ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1. 1 Bệnh hẹp van hai 1. 2 Nong van hai (NVHL) bóng INOUE 16 1 .3 Các nghiên cứu NVHL bóng INOUE 23 1 .3. 1 Các nghiên cứu kết dài hạn NVHL bóng INOUE 23 1 .3. 2 Các nghiên ... hồi phục [12 6], bệnh nhân rung nhĩ [10 7], [11 2], [15 1], bệnh nhân lớn tuổi [39 ],[57], [92],[ 13 4 ], [15 5], bệnh nhân có điểm Wilkins >8 [62][ 13 1 ], tiến triển hở van hai sau nong van [ 63] , [10 8], bệnh...
Ngày tải lên: 27/07/2016, 09:42
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Sơ đồ hóa kiến thức một số phần chương sinh sản lớp 11 nhằm nâng cao kết quả học tập
... TĐ Điểm kt sau TĐ 6.6 3. 4 7.8 4.2 4.6 7.7 6 .3 7.7 7.7 8.7 8 .3 7 .3 6 .3 17 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Nguyễn Thị Ngọc ... 7 .3 7.7 9 .3 5 .3 Lớp 11 A6: Lớp đối chứng 18 Stt Họ tên Điểm kt trước TĐ Điểm kt sau TĐ 19 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Lê thị Ngọc ... A 10 B 11 C 12 ĐA D C B D B C Câu 13 14 15 16 17 18 ĐA A D A C B D Câu 19 20 21 22 23 24 ĐA C B A D D C Câu 25 26 27 28 29 30 ĐA A A B C D C Câu 31 32 33 34 35 36 ĐA A D B C A A Phụ lục 3: ...
Ngày tải lên: 25/10/2016, 12:39