2 biện pháp 2 bồi dưỡng tư duy cho hs

... có: AD2 = a2 + a2= 2a2 xét mặt ABCD: AC2 = a2 + AD2 = 3a2 mặt khác, ta thấy AC = 4r = a nên a = 4r = × 1 ,24 = 2, 85 Å c) Khoảng cách ngắn nguyên tử đoạn AE: AE = AC a 2, 85 × = = 2, 468 Å = 2 d) ... 0017 H2 Giải: + (1−0,5x) I2  → ¬  (1−0,5x) Gọi x nồng độ HI lúc cân 2HI x x2 Ta có: = 48 ⇒ x1 = 2, 8 12 (loại) ; x2 = 1,5 52 (nhận) (1 − 0,5 x) × (1 − 0,5 x) Nồng độ [HI] = 1,5 52 M [H2] = [I2] ... C4H10; B C2H4; D C2H6; E CH2=CH-CH=CH2; F H2; X caosu buna BÀI TẬP TƯƠNG TỰ: Ví dụ (TS ĐH 20 10) Cho 4,6 g ancol đơn chức A tác dụng với CuO (t 0) thu 6 ,2 g hỗn hợp X gồm anđehit, ancol dư H2O Cho toàn...

Ngày tải lên: 14/05/2015, 01:12

... x = 2 x + y = a 2 z + y = c y = z + x = b z = a2 + b2 c2 2 a + c2 b2 2 c + b2 a2 B M Suy ( Ara: )( VABCD = D )( C a + b c a + b B c a + b2 c2 ) 2. 2 .2. 7 Biện pháp 7: Rèn luyện cho ... 150 13 14 20 0 10 13 20 05 - 20 06 350 180 13 14 27 0 11 13 20 06 20 07 450 21 0 12 12. 5 390 11 12 2007 - 20 08 600 (Chỉ tiêu tuyển sinh điểm tuyển từ năm 20 05 đến 20 08) Năm học Ghi Biểu cho thấy: Chất ... 12 2 020 92. 220 10. 720 11, 62% Bảng Nhu cầu sinh viên đại học, cao đẳng Năm 20 10 20 15 20 20 Dân số nớc (ngời) 88.601.588 93.917.683 98.613.567 Tỷ lệ phát triển dân số dân tộc thiểu số (%) 2, 55% 2, 15%...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 12:28

... biện pháp dạy học Luyện từ câu nhằm bồi dưỡng tư cho hoc sinh lớp 4” Mục đích nghiên cứu Làm rõ tầm quan trọng việc bồi dưỡng tư cho học sinh Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm bồi dưỡng tư cho ... lý luận việc bồi dưỡng tư cho học sinh Tiểu học Về mặt thực tiễn: Đưa số phương pháp dạy Luyện từ câu nhằm bồi dưỡng tư cho học sinh lớp 4; tài liệu nghiên cứu cho công tác bồi dưỡng học sinh ... tuần 16, 17, 19, 20 , 21 , 22 , 24 , 25 , 26 – 12 tiết bao gồm kiểu câu: làm gì; nào; gì? + Câu khiến: tuần 27 , 29 - tiết + Câu cảm: tuần 30 – tiết + Thêm trạng ngữ cho câu: tuần 31, 32, 33, 34 - tiết...

Ngày tải lên: 21/10/2016, 09:57

... biện pháp dạy học Luyện từ câu nhằm bồi dưỡng tư cho hoc sinh lớp 4” Mục đích nghiên cứu Làm rõ tầm quan trọng việc bồi dưỡng tư cho học sinh Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm bồi dưỡng tư cho ... - Biện pháp, phương pháp dạy học tiếng Việt - Bồi dưỡng tư cho học sinh Tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu đề tài thành công giúp cho giáo viên có số phương pháp dạy học phù hợp nhằm bồi dưỡng tư ... lý luận việc bồi dưỡng tư cho học sinh Tiểu học Về mặt thực tiễn: Đưa số phương pháp dạy Luyện từ câu nhằm bồi dưỡng tư cho học sinh lớp 4; tài liệu nghiên cứu cho công tác bồi dưỡng học sinh...

Ngày tải lên: 29/12/2016, 19:24

... 11 T T 1 .2. 2.Lịch sử phát triển Bản đồ tư 12 T T 1 .2. 3.Cơ sở tâm lý học Bản đồ tư – công cụ hỗ trợ trình tư đạt kết [7] 14 T T 1 .2. 4.Chức Bản đồ tư 15 T T 1 .2. 4.1.Chức ... quan sinh động b Tính trừu tư ng khái quát tư duy: Tư phản ánh chất chung cho nhiều vật tư ng, đồng thời trừu xuất khỏi vật, tư ng Nhờ tính chất trừu tư ng khái quát, tư cho phép ta sâu vào chất ... 1 .2. 6 .2. Vẽ phần mềm vi tính 20 T T 1.3.Sử dụng Bản đồ tư dạy học 26 T T 1.3.1.Bản đồ tư hỗ trợ hoạt động dạy 26 T T 1.3.1.1.Soạn ghi cho giảng 26 ...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 10:59

... a2 Chng minh rng: a2 b2 b2 c2 c2 Bi 2: 1/ Cho a, b, c cho a b c 1.Cmr a2 b2 c2 3.abc (Poland _1999) 2/ Cho a, b, c cho a b c 4abcCmr 1 ab cb ac 3/ Cho ... tg3a 3tg2a cot g3a cot ga 4/ cot g3a cot g2a Cụng thc h bc hai: 1/ sin2 a 3/ tg2a cos 2a tg2a tg2a cos 2a cos 2a 2/ cos2a cos 2a cot g2a cot g2a 4/ sin a cos a sin 2a o Chớ Thanh_ ... sin2 cos2 2/ tg sin cos 3/ cot g cos sin 4/ tg2 cos2 5/ cot g2 sin2 6/ tg cot g Sau õy l mt s bi minh Bi : Cho a2 + b2 = c2 +d2 = Chỳng minh rng : ac bd Bi gii : Do a2 + b2...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 14:53

... a2 Chng minh rng: a2 b2 b2 c2 c2 Bi 2: 1/ Cho a, b, c cho a b c 1.Cmr a2 b2 c2 3.abc (Poland _1999) 2/ Cho a, b, c cho a b c 4abcCmr 1 ab cb ac 3/ Cho ... tg3a 3tg2a cot g3a cot ga 4/ cot g3a cot g2a Cụng thc h bc hai: 1/ sin2 a 3/ tg2a cos 2a tg2a tg2a cos 2a cos 2a 2/ cos2a cos 2a cot g2a cot g2a 4/ sin a cos a sin 2a o Chớ Thanh_ ... sin2 cos2 2/ tg sin cos 3/ cot g cos sin 4/ tg2 cos2 5/ cot g2 sin2 6/ tg cot g Sau õy l mt s bi minh Bi : Cho a2 + b2 = c2 +d2 = Chỳng minh rng : ac bd Bi gii : Do a2 + b2...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 10:10

... 2. 4 Định hướng phương pháp 2. 5 Bồi dưỡng tư thuật giải cho học sinh thông qua dạy giải số dạng toán 2. 5.1 Hệ thống toán 2. 5 .2 Bồi dưỡng tư thuật giải thông qua ... + ∆ x1 = ; x2 = 2a 2a Kết thúc * Kết thúc 1.3 Các hoạt động hình thành bồi dưỡng tư thuật giải 1.3.1 Các hoạt động hình thành bồi dưỡng tư thuật giải Tư thuật giải loại hình thức tư toán học ... CHƯƠNG II 22 BỒI DƯỠNG TƯ DUY THUẬT GIẢI THÔNG QUA DẠY GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP VECTƠ 2. 1 Vị trí vectơ chương trình phổ thông Phương pháp vectơ phương pháp Toán học Phương pháp...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 15:24

... niệm tư biện chứng Các đặc trưng tư biện chứng Vai trò quan trọng cần thiết "Bồi dưỡng lực tư biện chứng cho học sinh" dạy học khái niệm toán học Một số biện pháp thực "Bồi dưỡng lực tư biện ... toán học theo hướng bồi dưỡng lực tư biện chứng cho học sinh 1.1 .Tư biện chứng đặc trưng tư biện chứng 1.1.1 Khái quát tư biện chứng a Tư Từ định nghĩa tư từ điển triết học: Tư duy, sản phẩm cao ... lại, toán sau Bài toán Cho a1 , a2 ,K, an b1 , b2 ,K , bn 2n số thực dương Chứng minh rằng: 2 a 12 + b 12 + a2 + b 22 + L + an + bn2 (a1 + a2 + L + an )2 + (b1 + b2 + L + bn )2 Giải.Ta giải toán...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 17:25

Ngày tải lên: 01/02/2015, 18:00

... 2. 2.1 Cách tiến hành 2. 2 .2 Kết khảo sát 2. 3 Nguyên nhân biện pháp nhằm bồi dưỡng khả tự học môn Toán cho học sinh tiểu học 2. 3.1 Nguyên nhân 2. 3 .2 Một số biện pháp nhằm bồi dưỡng khả ... Bước 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ: - Hãy phân tích thành tổng phân số nhau? Ta có: 2 2 2 = = = + + + 5 × 20 20 20 20 20 - Từ kết trên, cho biết, bao nhiêu> Ta có: 2 + + = 20 20 ... phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 2. 3 .2 Một số biện pháp nhằm bồi dưỡng khả tự học môn Toán cho học sinh tiểu học 2. 3 .2. 1 Hướng dẫn cho học sinh phương pháp...

Ngày tải lên: 05/08/2016, 16:48

... hc 20 12 20 13, tụi cú sỏng kin t loi A cp tnh vit v mụ hỡnh trng hc mi VNEN, nm hc 20 13 - 20 14 v nm hc 20 15- 20 16, tụi u t danh hiu Giỏo viờn dy gii bc tiu hc cp thnh ph Cng cỏc nm hc 20 14 20 15 ... tham gia thớ im mụ hỡnh, cng l ct cỏn trung ng tham gia nhiu t hun t trung ng n a phng t nm hc 20 12 20 13 n v Mụ hỡnh trng hc mi v cng ó gt hỏi c khỏ nhiu thnh cụng, t c nhiu thnh tớch xut sc thc ... Mt s bin phỏp rốn k nng t hc cho hc sinh lp hc theo mụ hỡnh trng hc mi Vit Nam Sau nhiu nm thc hin mụ hỡnh trng hc mi, tụi ó rỳt c mt s kinh nghim rốn k nng t hc cho hc sinh lp hc theo theo mụ...

Ngày tải lên: 10/08/2017, 10:45

... định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2. 1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng tạo qua toán dựng hình 2. 2 Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho toán hình học không gian 2. 3 Vấn đề ... giải phơng pháp cần biết dấu hiệu đặc trng toán giải đợc phơng pháp hay phơng pháp khác Mỗi phơng pháp có giá trị riêng Các phơng pháp thờng sử dụng là: phơng pháp tịnh tiến, phơng pháp đối xứng ... chung thực nghiệm kết luận tài liệu tham khảo www.vnmath.com Trang 6 14 19 21 22 22 54 69 78 85 86 86 86 86 89 91 92 www.vnmath.com Mở đầu Lý chọn đề tài Thế giới ngày thay đổi theo tốc độ luỹ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:22

... định hớng bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh 2. 1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sáng tạo qua toán dựng hình 2. 2 Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho toán hình học không gian 2. 3 Vấn đề ... giải phơng pháp cần biết dấu hiệu đặc trng toán giải đợc phơng pháp hay phơng pháp khác Mỗi phơng pháp có giá trị riêng Các phơng pháp thờng sử dụng là: phơng pháp tịnh tiến, phơng pháp đối xứng ... chung thực nghiệm kết luận tài liệu tham khảo www.vnmath.com Trang 6 14 19 21 22 22 54 69 78 85 86 86 86 86 89 91 92 www.vnmath.com Mở đầu Lý chọn đề tài Thế giới ngày thay đổi theo tốc độ luỹ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:55

... Giải phương trình: 2sin x − cos x = Đă ̣t: t = tg (1) x (x ≠ π + kπ) 1 2. 2t − t Khi đó (1) trở thành: − = ⇒ t = ⇒ x = 2arctg( ) + 2kπ 2 + t2 + t2 Do thu he ̣p tâ ̣p xác đinh tư ¡ thành ¡ \ ... tư tưởng hàm số có tác du ̣ng tố t viê ̣c phát triể n tư hàm cho ho ̣c sinh Chính vì vâ ̣y cho ̣n tên tiể u luâ ̣n là: “Thông qua giải toán phương trình bồ i dưỡng tư hàm cho ... ̃ tư ng ứng giữa các phầ n tư của hai tâ ̣p hơ ̣p nào đó Cho đế n vẫn chưa có mô ̣t đinh nghia thố ng nhấ t, chính thức về tư ̣ ̃ hàm Theo Koliagin đinh nghia tư hàm sau: “Tư...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 15:11

... giải tập HS, nhằm giúp cho HS giải đợc tập cho, đồng thời dạy cho HS cách suy nghĩ trình giải tập 1 .2. 6 Bồi dỡng t linh hoạt, sáng tạo cho HS thông qua việc phát triển BTVL 1 .2. 6.1 Bồi dỡng t ... cách cho đại lợng cách gián tiếp qua đại lợng trung gian, ta đợc tập có mức độ phức tạp BTCB Ta có thể: Cho A thông qua A1, A2, Cho B thông qua B1, B2, Rồi lại: Cho A1, A2, thông qua A11, A 12, Cho ... ánh sáng theo hớng bồi dỡng t linh hoạt, sáng tạo cho HS Phơng pháp nghiên cứu * Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu tài liệu dạy học nhằm bồi dỡng t sáng tạo cho HS - Nghiên cứu sở...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

... 1 .2 Năng lực sáng tạo bồi dưỡng tư sáng tạo .6 1 .2. 1 Khái niệm lực 1 .2. 2 Năng lực sáng tạo 1 .2. 3 Bồi dưỡng tư sáng tạo 10 1.3 Dạy học vật lí với việc bồi dưỡng tư ... trừu tư ng đưa Như có nghĩa bồi dưỡng cho HS phương pháp thực nghiệm - phương pháp đặc thù vật lí học Đối với nhiệm vụ giáo dục tư tưởng đạo đức nhân cách cho HS: BTST phương tiện giúp cho HS rèn ... thu xử lí thông tin tư độc lập ,tư phê phán nhờ mà tư sáng tạo có điều kiện để phát triển Vì bồi dưỡng phương pháp tự học biện pháp tốt để rèn luyện bồi dưỡng tư sáng tạo HS 1.5.6 Nêu gương sáng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

... hình 2. 2 Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải cho Trang 6 14 19 21 22 22 54 toán hình học không gian 2. 3 Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống toán gốc giúp học sinh quy 69 lạ quen 2. 4 Vấn ... ta có: KJ2 = AK2+AJ2 -2. AK.AJ cosKAJ Gọi cạnh tam giác ABC lần lợt B' a, b, c A AK = J C' I c 3 , AJ = b 3 Còn cosKAJ = cos(A + 60o ) C B K A' Do c2 b2 KJ = + bc.cos(A + 60o ) 3 c2 b2 = + bc.cosA ... = 2AO SOCI a a a3 OI.IC = a = V =2. a 12 2 ã SMNCO = SAPDI = IA ID sin ( AID ) ả = IA OC sin ( AIJ ) a AJ SMNCO = IA OC = OC AJ AI Trong p b OC = a AJ = a2 a + m n a a2 SMNCO = a 2...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:42

... (x1)n+1 + (x2)n+1 , vn +2 = (x1)n +2 + (x2)n +2 Suy a vn +2 +b vn+1 + c = a ( (x1)n +2 + (x2)n +2) +b ( (x1)n+1 + (x2)n+1) +c ((x1)n + (x2)n) = (a (x1)n +2 + b (x1)n+1 + c (x1)n) + ( a (x2)n +2 + b (x2)n+1 ... có f(x2 + t) = f2(x), f(f(x)) = x + t2 (i) Ta tính f(t2 + f2(1)) theo hai cách: f(t2 + f2(1)) = f(f(t) + f2(1)) = t + f2(f(1)) = t + (1 + t2 )2 = + t + 2t2 + t4 (ii) Mặt khác, từ f(t) = t2, f(1 ... + t) = f2(1), ta có t2 + f(1 + t) = f(t) + f2(1) = t2 + f2(1) nên f(t2 + f2(1)) = f(t2 + f(1 + t)) = + t + f2(t) = + t + t4 (iii) 23 Từ (ii) (iii) suy + t + t = + t + 2t2 + t4 Vậy 2t2 = tức t...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11