2 7 tài liệu diện tích canh tác

... 88 - 93 87 87 - 91 95 - 97 92 - 95 98 - 100 96 - 99 94 - 95 100-102 5,2 - 6,3 5,0 - 8,0 5,9 - 7,5 5,3 - 7,5 5,5 - 7,5 5,8 - 6,3 4,5 - 8,5 5,1 - 9,1 3,7 - 8,4 4,7 - 7,9 4,2 - 7,7 4,6 - 8,7 Nguäön ... - 222 Lai ba Cargill - 333 Lai ba Cargill - 777 Lai ba Uniseed - 38 Uniseed - 90 Lai âån Pacific - 11 Lai kẹp LVN - 11 Lai ba  Xn H thu  Xuán 94 - 98 105 - 107 5,9 - 7,7 5,0 - 9,6 86 - 87 86 ... thủ hãút 168 kg N, 57 kg P2O5, 135 kg K2O, 14 kg CaO vaỡ 14 kg MgO/ha Trung bỗnh õóứ cho táún häüt l cáy bàõp â tiãu thủ âỉåüc 25 - 30 kg N 12 - 14 kg P2O5 v 28 - 30 kg K2O Do âọ váún âãư cung

Ngày tải lên: 25/01/2014, 04:20

... nghiệp 25/02/14 3  Thực tế chúng tôi đã chọn sản phẩm trà thảo mộc Dr Thanh vì những lý do : 25/02/14 4 Môi trường vĩ mô 25/02/14 5 Nhân khẩu 1 Tự nhiên 2 Công nghệ 3 Nhân khẩu 25/02/14 6 • Qui ... công chúng bao gồm:       25/02/14 Tài chính Truyền thông Cộng đồng – tổ chức xã hội Chính phủ Chính quyền địa phương Nhân viên 21 Nhóm 11 - 2009 25/02/14 22 ... Bộ máy nhân sự Chủ tịch ... Phân tích những tác động Phân tích những tác động của các tác nhân môi của các tác nhân môi trường marketing trường marketing đến sản

Ngày tải lên: 25/02/2014, 06:20

... người học rộng, tài cao, ông làm quan mười năm trở quê hương dạy học Ông để lại nghiệp sáng tác phong phú hơn 800 chủ yếu thơ, mảng thơ chữ Hán chữ Nôm Một đề tài quan trọng sáng tác ông thơ viết ... công tác quản lý Mầm non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác ... non tài liệu mầm non mẫu giáo Kỹ sống cho trẻ mầm non sáng kiến kinh nghiệm thư viện kiến thức tổng hợp mầm non mẫu giáo để chăm sóc ni dạy ngày tốt Báo cáo giải pháp công tác quản lý Mầm non tài

Ngày tải lên: 27/02/2023, 22:17

... 0.000241 0.000459 0.524387 0.6000 HOCVAN -0.275762 0.134911 -2.044021 0.0410 SNKN -0.066791 0.033182 -2.012850 0.0441 NHALUOI -1.319797 0.751204 -1.756910 0.0789 KNONG -0.591472 0.832482 -0.710492 ... 0.502317 1.093763 0.459256 0.6461 DTICH/LD 0.001472 0.000694 2.121294 0.0339 HOCVAN -0.095235 0.103700 -0.918374 0.3584 SNKN -0.027810 0.025837 -1.076333 0.2818 NHALUOI -0.418415 0.731020 -0.572372 ... z-Statistic Prob C 2.068807 1.026229 2.015930 0.0438 DTICH/LD 0.000603 0.000451 1.337167 0.1812 HOCVAN -0.294467 0.109963 -2.677863 0.0074 SNKN -0.039801 0.025587 -1.555483 0.1198 0.277716 0.719655 0.385901

Ngày tải lên: 14/03/2019, 10:36

... trọng lượng của nam châm 2. Nếu đổi đầu một trong hai thanh nam châm thì không có hiện tượng đó nữa. 1 2 H×nh 22.1 I. Lực từ: 1. Thí nghệm. * Bố trí TN: Như hình 22.1 SGK( lưu ý đặt dây dẫn ... trong không gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm thì nơi đó có từ trường. H.C. Ơ- xtét(1777-1851) Phát kiến của Ơ- xtét về sự liên hệ giữa điện và từ vào năm 1820 đã mở đầu cho bước phát ... thì chịu tác dụng của lực từ. Có phải vị trí đó mới có lực từ tác dụng lên kim nam châm hay không? Hãy đề xuất phương án làm TN để kiểm tra. C2: Kim nam châm lệch khỏi hướng Nam - Bắc C2: S N

Ngày tải lên: 30/11/2013, 09:11

... xuất 09.12.2013 Đặng Văn Thanh Trợ giá S P Qg Ps A P0 Để trì mức giá Ps phủ mua số lượng : Qg = Q2 – Q1 D B ∆CS = - A – B ∆PS = A + B + D D + Qg D Q1 09.12.2013 Q0 Q2 Đặng Văn Thanh Q 10 Tác động ... Thuế nhập S P   Diện tích A lợi ích thu nhà sản xuất nước Người tiêu dùng bị phần diện tích A + B + C + D PW (1+ t) ST1 A B PW C ST D Q S 09.12.2013 D Đặng Văn Thanh Q S Q D 23 Q D Q Hạn ngạch ... (DWL) = -B-D 09.12.2013 S Tổn thất vô ích A C P0 Pmax B D E Thiếu hụt Q1 Đặng Văn Thanh Q0 D Q2 Q Tác động việc kiểm soát giá đường cầu co giãn D P ∆CS = C - B A P0 Pmax 09.12.2013 B Nếu đường

Ngày tải lên: 09/12/2013, 21:15

... Trang 1PHÂN TÍCH DỮ LIỆU BẰNG PHẦN MỀM SPSS 12.0* PHẦN 2 Các nội dung chính trong phần này: 1 Mở dữ liệu từ tập tin dạng text 2 Xem xét sự tương quan giữa các biến ... trình nhập dữ liệu từ tập tin Text rồi Số liệu hiện ra trong SPSS sau khi được import từ tập tin pm.txt sẽ có dạng như sau: HÌNH 9 2 Xem xét quan hệ tương quan giữa các biến Trang 7Để xem xét ... Correlations Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N VA L K Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). ** Chọn cả ba

Ngày tải lên: 12/12/2013, 17:15

... giảm về) Ta bảo bài toán L1 thu giảm về (reduces to) bài toán L2, ký hiệu là L1 α L2 nếu bất kỳ giải thuật nào giải được L2 thì cũng... xem một chương trình có dừng trên một máy Turing ... biệt của lớp bài toán NP Những bài toán P   25 ... bài toán HCP 17 3 Định lý Cook Nhưng: Bài toán nào là bài toán NP-đầy đủ đầu tiên? S.A Cook (1971) đã đề xuất được một chứng minh trực tiếp ... cách hữu hiệu 21 Một số kỹ thuật để đối phó với những bài toán NP-đầy đủ 1 Dùng giải thuật xấp xỉ “(approximation algorithm) để tìm lời giải xấp xỉ tối ưu (near-optimal) 2 Dựa vào hiệu

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:15

... toán kích thước nbài toán con 1 kích thước n/2 bài toán con 2 kích thước n/2 lời giải cho lời giải cho bài toán ban đầu Chiến lược chia-để-trị Trang 52 Giải thuật Quick sortGiải thuật căn bản của ... giải thuật mergesort đệ quy, số lần so sánh được mô tả bằng hệ thức truy hồi: CN = 2CN/2 + N, với C1 = 0. Trang 224 Sắp thứ tự ngoạiSắp thứ tự các tập tin lớn lưu trữ trên bộ nhớ phụ được gọi là ... Trang 10Phân tích độ phức tạp: trường hợp tốt nhấtTrường hợp tốt nhất xảy ra với Quicksort là khi mỗi lần phân hoạch chia tập tin ra làm hai phần bằng nhau. thức truy hồi : C N = 2C N/2 + N. N là

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:15

... BÀI GIẢNG TƯƠNGTÁC ĐIỆN TỬ Mục đích của bài học + Biết yêu cầu của bài giảng tương tác điện tử. + Biết cách lựa chọn đề tài để thiết kế bài giảng tương tác điện tử. + Biết một số ... pháp 1. Xây dựng thư viện tài nguyên giáo dục đa phương tiện (hình ảnh, phim tư liệu, âm thanh, thí nghiệm ảo, hoạt động ảo…) phục vụ công tác thiết kế bài giảng tương tác điện tử, tổ chức hoạt ... và đánh giá. 2. Tìm kiếm và lựa chọn hoặc thiết kế các phần mềm: + Phần mềm chuyên dụng thiết kế bài giảng tương tác điện tử: Hỗ trợ giáo viên soạn bài giảng tương tác, chọn lọc tài nguyên, XD

Ngày tải lên: 14/12/2013, 22:15

... KN 26 27 28 K2 N K1 29 ... (servomotor) Đ1( 12) để quay biến trở ĐKT (2) Muốn tăng tốc, ấn M1 (22 ) hoặc M2 (25 ) → LĐT (22 ) = 1, hoặc LĐN (25 ) = 1, → LĐT (22 ,23 ) = 1, hoặc LĐN (23 ,24 ... ấn M3 (27 ) → KN (27 ) = 1, → KN(11) = 1, + KN(13) = 1, Đ1( 12) = 1, quay ĐKT (2) về phía... R9 41 RTr2 29 27 R11 35 R9 R10 R9 K2 RTh R11 R9 33 ĐO3 11 K1 K2 19 (1) (2) M2 D2 23 R11 13 K1 RA ... (3) FT2 R10 R10 CKĐ1 Đ1 CKFT2 (4) NC1 BK1 R4 RD2 FT1 D M RX 2 1 KC1 1 (5) RLĐ KT RĐ1 C 2 CĐ3 R 2 CĐ4 2 R2 1 KC1 1 R9 R8 R2 R4 K ĐH1 R5 ĐH3 R7 (7) (8) R4 (9) R5 R6 (11) R7 ( 12) NC2 (10)

Ngày tải lên: 16/12/2013, 02:15

... nghề: 256 98,65 Trong tổng số cụng nhõn kỹ thuật lành nghề thỡ: - Số cụng nhõn bậc 7/7: 02 08 - Số cụng nhõn bậc 6/7: 67 26,2 - Số cụng nhõn bậc 5/7: 61 23,8 - Số cụng nhõn bậc 4/7: 722 8,1 - ... - Quận Thanh Xuân - Hà Nội Điện thoại: (84-4) 8691168; 8691172 Fax (84-4) 8691802; Email: Tranphu@hn.vnn.Việt Nam Số TK: 102010000073116 tại chi nhánh Ngân hàng công thương Đống Đa MST: 0100106063 ... cứu đề tài, các phương pháp nghiên cứu được sử dụng là: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, phương pháp quan sát, phương pháp phỏng vấn thu nhập thông tin thực tế. Mục đích của đề tài trên

Ngày tải lên: 22/12/2013, 00:17

... -Y.L 21 .E 1 - Y.L 25 .E 5 - Y.L 26 .E 6 - Y.L 28 .E 8 Våïi nụt 8 l nụt måïi. Trong trỉåìng håüp ny pháưn tỉí täøng dáùn âỉåìng chẹo âäúi våïi nụt 2 l: Y 22 = y 21 + y 25 + y 26 + y 20 + y 28 Våïi ... gọc l: 2 2 2 2 dt d dt d e θ δ = Âãø biãún âäøi ta láúy âảo hm theo thåìi gian ca phỉång trçnh (8.4) v thay thãú: 2 2 2 2 . 60 d t d n f dt d m θ δ = GII TÊCH MẢNG Trang 112 M α θ = 2 2 dt d ... −−−= + 828626525 1 121 1 2 ELYELYELYELYE kkkk −−−−= ++ kkk ELYELYE 535 1 131 1 3 −−= ++ 747646 1 441 1 4 ELYELYELYE kkk −−−= ++ 1 353 1 252 1 5 +++ −−= kkk ELYELYE 1 464 1 262 1 6

Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18

... += (7.15) Hay 2,1,0 )0( 12,1,02,1,02,1,02,1,0 )( )( pFppFFp EYZUYI − += (7.16) Âiãûn ạp ngàõn mảch tải nụt p l: 2,1,0 )0( 12,1,02,1,02,1,02,1,0 )( )( pppFFFp EZZZE − += (7.17) Hay 2,1,0 )0( 12,1,02,1,02,1,0 ... 12,1,02,1,02,1,0 )( )( pFppFp EYZUE − += (7.18) Âiãûn ạp tải cạc nụt khạc p l: 2,1,0 )0( 12,1,02,1,02,1,02,1,0 )0( 2,1,0 )( )( pppFipiFi EZZZEE − +−= (7.19) Hay 2,1,0 )0( 12,1,02,1,02,1,02,1,02,1,0 ... 12,1,02,1,02,1,02,1,02,1,0 )0( 2,1,0 )( )( pFppFipiFi EYZUYZEE − +−= (7.20) Dng ngàõn mảch 3 pha trong nhạnh i-j l: )( 2,1,0 )( 2,1,0 )( 2,1,0 , 2,1,0 )( FsFrrsijFij EEyi ρρ ρ −= (7.21) 7.3.2. Ngàõn mảch 3

Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18

... Y11 ⎡ P1 − jQ1 ⎤ − Y12V 2( k ) − Y13V3( k ) − Y1sV s − Y1nV n( k ) ⎥ ⎢ ∗ (k ) ⎢ V1 ⎥ ⎣ ⎦ V2( k +1) = Y22 ⎡ P2 − jQ2 ⎤ − Y21V1( k ) − Y2 sVs − Y2 nVn( k ) ⎥ ⎢ ( k )∗ ⎢ V2 ⎥ ⎣ ⎦ V p( k +1) = ... chỉa biãút (n1 + n2 säú) åí c nụt P-V v P-Q Coi X l vectå biãún (gäưm c áøn |V| v θ), v vectå Y l vectå cạc biãún õaợ bióỳt [thỗ X gọửm 2(n1 + n2) phỏửn tổớ v Y gäưm 2n1 +2n2 +2 pháưn tỉí ] ⎡ V ... ⎥ ⎥⎢ I s (6.27) Vỗ Vs bióỳt trổồùc nón ta tỗm Is tổỡ (n -1) phổồng trỗnh õỏửu sau: Rụt tỉì (6.27) v chuøn vãư nghëch âo Zd ta coï: T − − I s = − Z d Z b I Nuït + Z d 1Vs (6.28) Våïi: T I Nuït

Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18

... 0,06291 0,08294 0,10475 0,12674 0,14811 0,16884 k2 in + 0,00154 0,00459 0,00756 0,01046 0,01329 0,01604 0,01872 0,02132 0,02230 0,02168 0,02105 0,02042 k3 0,125 0,250 0,375 0,500 0,625 0,750 ... 0,47578 0,58736 0,69601 0,80161 0,90395 0,87772 0,87888 0,85712 0,85464 0,82745 0,82881 0,80387 0,80382 0,02419 0,03748 0,05353 0,07226 0,09358 0,11639 0,11640+ 0,13755 0,13753+ 0,15911 0,15912+ ... 0,02004 0,02260 0,02199 0,02137 0,02073 0,02009 k4 0,00155 0,00460 0,00757 0,01047 0,01330 0,01605 0,01873 0,02133 0,02230 0,02168 0,02105 0,02041 ∆in GII TÊCH MẢNG Trang 24 GII TÊCH MẢNG Bng 2.4:

Ngày tải lên: 23/12/2013, 01:18

... năm 1997 ĐHBK TP Hồ Chí Minh mở Chuyên ngành Cơ điện tử tại khoa Cơ khí với số lượng đào tạo hàng năm là:  Năm 1997: 51 Sinh viên.  Năm 1998: 70 Sinh viên.  Năm 1999, 2000, 2001, 2002 và 2003 ... hợp tác quốc tế: - Tổ chức được các trường hè về Cơ điện tử với sự hợp tác của Nhật-Mỹ- Vi ệt Nam.  Năm 1998 tại Hà nội  Năm 2000 tại TP. Hồ Chí Minh  Năm 2002 tại Đà Nẵng. - Từ 8-12/11/2004 ... được tổ chức vào ngày 20 tháng 9 năm 2002 tại khu Công nghệ cao Hòa Lạc. - Ngày 14/5/2004 Hội thảo toàn quốc lần thứ hai về Cơ điện tử đã được tổ chức tại TP Hồ Chí Minh. - Năm 2006, Hội nghị toàn

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:15

... chính thứ 2 ta được: 0= n )-( + n + n 0= n + n )- ( + n 0= n + n + n )- ( (2) 3 (2)33 (2) 2 32 (2) 1 31 (2) 3 23 (2) 2 (2)22 (2) 1 21 (2) 3 13 (2) 2 12 (2) 1 (2)11 σσσσ σσσσ σσσσ [2.33] Khi chọn ... ( + ) n ( = 2 3 III 2 2 II 2 1 IN σσσσ [2.40] ) n ( ) (+ ) n ( ) (+ ) n ( ) (= ) (+ ) ( 2 3 2 III 2 2 2 II 2 1 2 I 2 s 2 N σσσσσ [2.41] 1 = ) n ( + ) n ( + ) n ( 2 3 2 2 2 1 [2.42] Kết hợp 3 ... σσσ σσσ σσσ 333213 232212 312111 321 )n ˆ ( 3 )n ˆ ( 2 )n ˆ ( 1 ] n , n , n [ ] t , t , t [ = [2.16] hoặc: σσσ σσσ σσσ 33 3 23 2 13 1 )n ˆ ( 3 32 3 22 2 12 1 )n ˆ ( 2 31 3 21 2 11 1 ) n ˆ ( 1 n

Ngày tải lên: 25/12/2013, 06:16

... 2, 1cm 2, 5 cm 3,5cm Độ dài đường tròn(C) Diện tích hình tròn (S) 13.2cm 13,8cm2 15,7cm 19,6cm2 22 cm 37, 80cm2 Số đo cung tròn(no) Diện tích hình quạt tròn cung (no) 47, 50 1,83cm2 22 9,6 12, 50cm2 ... 3,14 áp dụng : Tính diện hình tròn có bán kính R1 = cm R2 = cm Vậy : S1 = .R 12 = .22 = (cm2) S= R2 ( R: bán kính ) S2 = .R 22 = . 42 = 16 (cm2) Qua tập em có nhận xét diện tích hình tròn : - Bán ... ăn là: 20 2. 90 = 20 0( m ) 360 * Trường hợp 2: Mỗi dây thừng dài 20 m Diện tích phần cỏ hai dê ăn là: .3 02 90 360 .1 02 90 = 900 + 360 100 + = 25 0 (m2) Vậy theo cách buộc thứ 2, diện tích cỏ...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 17:11