... Nghiên cứu triết học Đề tài: " MERLEAU-PONTY “NHÀ HIỆN TƯỢNG HỌCVĨĐẠINHẤT CỦA PHÁP” " MERLEAU-PONTY “NHÀ HIỆN TƯỢNG HỌCVĨĐẠINHẤT CỦA PHÁP” Maurice ... triết học. Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1975, tr.362. (2) Từ điển Triết học phương Tây hiệnđại (Viện Triết học dịch). Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1996., tr.336. (3) Từ điển Triết học phương Tây hiện ... không vì thế mà nhân loại không biết đến triết học của ông, không biết đến Merleau-Ponty với tư cách “nhà hiện tượng họcvĩđạinhất của Pháp”. Nhân 100 năm ngày sinh Merleau-Ponty (14/3/1908 –...
... kiếm thức ăn. Mãi gần đây các nhà khoahọc dùng một chiếc xe điều khiển từ xa có camera rất hiện đại để tiếp cận sát con cá ở độ sâu 600-800 mét. Họ đã pháthiện ra một điều che giấu bấy lâu ... của Cydonian giống như một mặt người. Các nhà khoa học đã giải thích nét mặt ấy chẳng qua chỉ là trò đùa của ánh sáng và bóng tối nhưng sau lại pháthiện một mặt người thứ hai hình thành do ánh ... Trái đất rất quan tâm đến các hiện tượng này và một số không ít người còn cho rằng đó là tác phẩm của nền văn minh sao Hỏa đã bị hủy diệt từ lâu. Đa số các nhà khoahọc vẫn giữ ý kiến là, bộ mặt...
... Rabindranath Tagore, Rabindranath Tagore, nhà thơ hiệnđại người nhà thơ hiệnđại người Ấn Độ, Giải thưởng Ấn Độ, Giải thưởng Nobel Văn học Nobel Văn học “Trí tưởng tượng quan trọng hơn sự hiểu ... do khiến toán học được ưa chuộng đặc biệt, trên tất cả các khoahọc khác, là vì các định luật của nó chắc chắn tuyệt đối và không thể bàn cãi, còn các định luật của các khoa học khác có ... 1905 của ông về Hiệu ứng Quang điện Khoahọc không có tôn giáo thì què quặt;tôn giáo không có khoahọc thì mù lòa.”“Những tư tưởng này không xuất hiện ở bất kì dạng thức có lời nào. Tôi...
... của phát triển bền vững và của quá trình hiệnđại hóa. Phát triển nguồn nhân lực cần được thực hiện theo hai hướng: Phát triển con người và hiệnđại hóa khâu giáo dục, đào tạo. Ở đây, phát ... chính phủ đã giành phần lớn ngân sách cho việc nghiên cứu ,phát triển khoahọc kỹ thuật hiện đại. Chi phí cho nghiên cứu ,phát triển khoahọc năm 1955 còn ở mức 40,1 tỉ yên(0,84% thu nhập quốc dân)đã ... 2003 2004TỔNG CHI 100, 00 100, 00 100, 00 100, 00 100, 00Trong tổng chiChi đầu tư phát triển 27,19 31,00 30,51 32,91 30,87Trong đó: Chi XDCB 24,06 27,85 27,49 30,04 28,83Chi phát triển sự nghiệp...
... tin khoahọc và công nghệ Hải Phòng thành một Trung tâm thông tin khoahọc và công nghệ mạnh và hiện đại làm nòng cốt cho hoạt động thông tin khoahọc và công nghệ của toàn thành phố. - Phát ... và phát triển các cơ sở dữ liệu về khoahọc và công nghệ phục vụ quản lý, trước mắt là các cơ sở dữ liệu về nhân lực khoa học và công nghệ, các tổ chức khoahọc và công nghệ, các trường đại học, ... (Hoa Kỳ), Đạihọc Bách khoa Canaluna (Tây Ban Nha, Đạihọc Liege (Bỉ), Đạihọc quốc gia Seoul (Hàn Quốc)… Kết quả đã đào tạo 72 cán bộ (42 tiến sĩ, 30 thạc sĩ) có trình độ trên đạihọc tại nước...
... lại các tổ chức khoahọc và công nghệ phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hướng ưu tiênvề phát triển khoahọc và công nghệ. Xây dựng và phát triển thị trường khoahọc và công nghệ. ... 3. Khoahọc và công nghệ thế giới. Kinh nghiệm và định hướng chiến lược. NXB bộ khoa học, công nghệ và môi trường-2002. Trung tâm thông tin tư liệu khoahọc và công nghệ quốc gia . 4. Khoahọc ... công nghệ. Hoàn thiện môi trường pháp lý cho phát triển thị trường khoahọc và công nghệ, đặc biệt là các văn bản pháp luật về bảo vệ sở hữu trí tuệ. Phát triển tiềm lực khoahọc và công nghệ,...
... Động lực phát triển khoahọc và công nghệ luôn luôn vận động từ hai phía : khoahọc và sản xuất. Do vậy, chúng ta cần phải khuyến khích người sản xuất tự tìm đến khoa học, coi khoa học và công ... việc thực hiện đồng bộ chúng sẽ mang lại hiệu quả cao trong sự nghiệp công nghiệp hoá - hiệnđại hoá đất nước. 4> Chiến lược phát triển khoahọc - công nghệ. Việt Nam coi khoahọc - công ... Bốn là, tăng nguồn nhân lực khoahọc và công nghệ. Nguồn nhân lực khoahọc và công nghệ là lực lượng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiệnđại hoá và triển khai khoa học và công nghệ. Thiếu nguồn...
... nghiệp hoá - hiệnđại hoá đất nước phải bằng và dựa vào khoahọc và công nghệ “. Cho tới nay, nước ta đ• có một tiềm lực khoahọc và công nghệ đáng 33 kể, lực lượng cán bộ khoahọc và công ... trình độ đạihọc và cao đẳng ; 30 000 cán bộ có trình độ trên đạihọc ,trong đó có trên 10 000 thạc sĩ, khoảng 12 000 tiến sĩ và trên 600 tiến sĩ khoa học, hơn 45 000 cán bộ khoahọc làm việc ... thời, Ph.Ănghen đ• từng nhấn mạnh rằng : “Sự phát sinh và phát triển của các nghành khoahọc đ• do sản xuất qui định” và nếu như các nghành khoahọc có sự phát triển một cách nhanh chóng, một cách...
... hội. Trong thời đại ngày nay, khoahọc và công nghệ thực sự là nền tảng và là động lực của quá trình công nghiệp hoá hiệnđại hoá. Phát triển khoahọc và công nghệ, gắn khoahọc và công nghệ ... công XHCN. Công nghiệp hoá, hiệnđại hoá đất nước phải bằng và dựa vào khoa học- công nghệ”; Và tại đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX quan điểm: Coi phát triển khoa học và công nghệ là quốc ... hoá - hiệnđại hoá cũng là nói đến công nghiệp hoá - hiệnđại hoá dựa trên cơ sở khoahọc và công nghệ. Quan điểm này hơn một trăm năm trước CacMác đ• từng dự báo: “ Theo đà phát triển của đại...