1 3 sơ đồ khối dây chuyền mạ cr ni có kèm dòng thải

tính toán thiết kế sơ bộ hệ thống xử lý nước thải của dây chuyền mạ Crôm-Niken

tính toán thiết kế sơ bộ hệ thống xử lý nước thải của dây chuyền mạ Crôm-Niken
Ngày tải lên : 25/07/2013, 15:42
... 5,5-9 50 50 10 0 0,02 0,5 40 5-9 10 0 10 0 10 0 0,5 Mg/l Mg/l Mg/l 21 40 6-9 20 20 50 0, 01 0 ,1 KPHĐ 0,2 10 0,5 30 10 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Tetracloetylen Thiếc Thuỷ ngân Tổng Nitơ Tricloetylen ... + 0,2 = 3, 57 m Thể tích bể lắng: V = Vtr + Vc Vtr = H tr S = ( 2,5 + 0,2 ).7,065 = 19 ,076 m3 hc R 0,87 .1, 5 3 ,14 Vc = = = 2,049 m3 3 V =19 ,076+2,049= 21, 125 m3 Ta có hình vẽ sau: 0,2 m 3m 2,5 m ... 600.6000 .10 = 0 ,19 12 (m/h) = 0,000 53 (m/s) S= 685,6.5000 = 62,25 24 .12 000.0 ,19 12 m2 3. 2 Thời gian lắng T= V Qt ,h + Dung tích lắng: V=h.S =3, 8.62,25= 236 ,55 m3 + Lợng nớc vào bể lắng: Qt = (1 + ).Q...
  • 23
  • 590
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Công nghệ - Môi trường
Chương II: HÀM CHUYỂN VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG

Chương II: HÀM CHUYỂN VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG
Ngày tải lên : 28/10/2013, 10:15
... =>s+p-K1K2 = d) 2 . 13 : R C K1 (1 + K )s + 0 .1 KR C= (1 + K ) s + (1 + 0.1K ) 2 .14 : Thu gọn vòng R C + G1 1- G1H1 G1 1- G2H2 _ H3 R G1G2 (1- G1H1) (1- G2H2)+G1G2H3 C 2 .15 : Sinh viên tự giải 2 .16 : ... R1 ,R2 output C1 R1 C1 + G1 -_ G3G4 - G2 + R2 - Đặt R2 =0 kết hợp với điểm tổng: R + G1 C + G2G3G4 Như vậy, C 11 output C1, R1 gây C 11 = - G 1R 1 − G 1G G G Đặt R1=0: R2 C12 + -G1G3G4 _ G2 C12 ... u1=u2=0 Sơ đồ khối trở nên R + CR G1G2 + H1H2 Ở CR output tác đông riêng R từ phương trình (2. 31 ) C R ⎡ G1G =⎢ 1 − G1G H H ⎤ ⎥R ⎦ - Cho R=u2=0, Sơ đồ khối trở nên : + G1 u1 + C1 G2 H1H2 Ở C1...
  • 28
  • 1.1K
  • 2
  1. Kỹ Thuật - Công Nghệ
  2. Cơ khí - Chế tạo máy
HÀM CHUYỂN VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG

HÀM CHUYỂN VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG

Ngày tải lên : 08/01/2014, 11:31
... =>s+p-K1K2 = d) 2 . 13 : R C K1 (1 + K )s + 0 .1 KR C= (1 + K ) s + (1 + 0.1K ) 2 .14 : Thu gọn vòng R C + G1 1- G1H1 G1 1- G2H2 _ H3 R G1G2 (1- G1H1) (1- G2H2)+G1G2H3 C 2 .15 : Sinh viên tự giải 2 .16 : ... R1 ,R2 output C1 R1 C1 + G1 -_ G3G4 - G2 + R2 - Đặt R2 =0 kết hợp với điểm tổng: R + G1 C + G2G3G4 Như vậy, C 11 output C1, R1 gây C 11 = - G 1R 1 − G 1G G G Đặt R1=0: R2 C12 + -G1G3G4 _ G2 C12 ... u1=u2=0 Sơ đồ khối trở nên R + CR G1G2 + H1H2 Ở CR output tác đông riêng R từ phương trình (2. 31 ) C R ⎡ G1G =⎢ 1 − G1G H H ⎤ ⎥R ⎦ - Cho R=u2=0, Sơ đồ khối trở nên : + G1 u1 + C1 G2 H1H2 Ở C1...
  • 28
  • 1.1K
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Cao đẳng - Đại học
Bài 1 phân tích sơ đồ khối main LAPTOP ACER 5880

Bài 1 phân tích sơ đồ khối main LAPTOP ACER 5880
Ngày tải lên : 08/11/2014, 01:14
... Nghề CHIPSET 2.2 .3 Các điều kiện để hoạt động          Có nguồn +3V Có nguồn +2.5V Có nguồn +1. 8VSUS Có nguồn +1. 8V Có nguồn +1. 5V Có nguồn +0.9VSUS Có nguồn +VCCP Có xung clock HCLK_MCH# ... ta dùng card test để kiểm tra        Có nguồn +5V_PCU Có nguồn +3V_PCU Có nguồn +5V_S5 Có nguồn +5V Có nguồn +3V_SUS Có nguồn +3V Có nguồn +1. 5V www.daotaolaptop.com – www.diendankythuat.vn ...  Giám sát mạch điều khiển nguồn máy tính 2.5.2 Các thành phần giao tiếp 2.5 .3 Các điều kiện để hoạt động      Có nguồn +3V_PCU Có nguồn +3V_S5 Có nguồn +3V Có tín hiệu AC_IN Có tín hiệu...
  • 10
  • 852
  • 2
  1. Công Nghệ Thông Tin
  2. Phần cứng
SKKN Một số kinh nghiệm dạy chuyển đổi đơn vị đo lường ở lớp 5

SKKN Một số kinh nghiệm dạy chuyển đổi đơn vị đo lường ở lớp 5
Ngày tải lên : 22/12/2014, 16:35
... để lập phép nhân với 10 , 10 0, 10 00 , Ví dụ: 41 m = cm * m cm ( ) 10 0 lần 1m = 10 0 cm * Học sinh dựa vào mối quan hệ lập phép nhân tơng ứng 41 x 10 0 = 410 0 Vậy: 41 m = 410 0 cm Cách 2: ( Dành ... khoảng cách ta chia cho 10 ) Ví dụ : 73 mm = dm * Viết tên đơn vị có liên quan 10 dm * Xác định từ Vậy : dm 73 mm 10 cm mm m có khoảng cách Ta có : Lấy 73 : 10 : 10 = 0, 73 dm Lu ý : - Câu hỏi ... từ m m 10 dm cm cm có khoảng cách 10 * Viết số 41 vào dới tên đơn vị tơng ứng m 10 dm cm 41 * Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo nh lập phép nhân nh sau: m dm cm 41 x Vậy : 41 m = 10 x 10 410 0 cm...
  • 39
  • 3.3K
  • 12
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh khối lớp 3

Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh khối lớp 3
Ngày tải lên : 13/05/2015, 11:18
... 12 36 , 10 30 , 11 33 , 10 30 , 16 48,5 21, 2 3 15 45,5 12 36 , 18 , 12 36 , 19 57,5 6 ,1 4 23 69, 18 ,2 12 , 14 42,4 17 51, 5 6 ,1 14 45 ,3 11 35 ,5 19 ,2 25,8 15 48,4 25,8 20 64,5 29,0 6,5 12 38 , 15 48,4 12 ,9 ... tốt 3A /33 HS 3B/28 HS 22em= 11 em = 66.7% 33 ,3 18 em = 10 em = 64 ,3% 35 ,7% 0% 0% 20 em = 11 em = 60,6 % 33 ,3 % 17 em = em = 60,7% 32 ,2% em = 6 ,1 % em = 7 ,1% 0% 0% Bằng cách làm vậy, giáo viên khối ... sử dụng mô hình có hiệu quả, qua thực tế giảng dạy giáo viên, nhận thấy cần phải khắc phục số nhược điểm sau: Khi dạy “Thực hành xem đồng hồ” Tiết 12 0 &12 1 trang 12 3 -12 5 ( SGK lớp 3) * Đối với giáo...
  • 17
  • 467
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
đồ án kỹ thuật điện điện tử Thiết kế Dây chuyền mạ Ni – Cr chi tiết vành xe máy.

đồ án kỹ thuật điện điện tử Thiết kế Dây chuyền mạ Ni – Cr chi tiết vành xe máy.
Ngày tải lên : 14/05/2015, 15:21
... bóng 19 7 *10 6 55 0 ,15 8 0,044 Mạ Ni bong 19 7 *10 6 55 0 ,15 8 0,044 Hoạt hóa 15 0 *10 6 41, 6 0 ,11 3 0,0 31 Mạ Cr m 12 0 *10 6 33 ,3 0 ,11 3 0,0 31 Rửa nước nóng 205 *10 6 57 0 ,15 8 0,044 Tổng 16 20 *10 6 W2=4 51, 1 Bể ... 45,7 Q *10 6 KJ/năm 35 0 205 19 6 0 ,15 8 45,6 19 7 Mạ Ni bóng 37 85 16 0 ,15 8 45 ,3 19 7 Hoạt hóa 37 85 16 0 ,11 3 33, 9 15 0 Mạ Cr m 37 85 16 0 ,11 3 26,08 12 0 Rửa nước nóng 37 85 16 0 ,15 8 47,4 205 Bể Bảng 15 :Tổng ... J/kg.0K 415 0 Tđ h 415 0 Mạ Ni mờ 298 33 3 60 676 415 0 Mạ Ni bán bóng 298 33 3 60 676 415 0 Mạ Ni bóng 298 33 3 60 676 415 0 Hoạt hóa 298 32 3 50 676 415 0 Mạ Cr m 298 32 3 50 676 415 0 Rửa nước nóng 298 33 3 60...
  • 67
  • 1.9K
  • 18
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Kỹ thuật
Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong
Ngày tải lên : 09/07/2015, 21:23
... 47,6% 14 33 ,3% 19 ,1% 0% Bảng 3: So sánh kết dạy phần nguyên lí làm việc hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm Lớp 11 A3 - Ban ( Dạy theo hình thức không sử dụng sơ đồ khối ) Số học sinh 43 Mức ... Tỉ lệ 18 41, 8% 14 32 ,5% 11 25,7% 0% GV: Hoàng Văn Hoan 11 Trờng THPT Trần Hng Đạo Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc số hệ thống động đốt trong" Lớp 11 A4 - ... lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ 16 ,3% 10 23, 3% 22 51, 2% 9,2% Lớp 11 A6 - Ban ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) Số học sinh 43 Mức độ nắm kiến thức Tốt Khá...
  • 14
  • 577
  • 1
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2
Ngày tải lên : 14/09/2015, 08:51
... 10 1. 2.2 Phương pháp trực quan gì? 10 1. 2 .3 Phương pháp dạy học trực quan môn Toán 12 1. 3 Hình vẽ, sơ đồ dạy học môn Toán (quan ni m, ý nghĩa) 17 1. 3 .1 Quan ni m hình vẽ sơ đồ ... thức cộng có nhớ dạng “5 (4, 3, 2) cộng với số” b) 11 (12 , 13 , 14 , 15 ) trừ số bảng trừ (tổng hợp ) có nhớ phạm vi 20 Trong bảng trừ tổng hợp có công thức trừ có nhớ dạng 16 17 , 18 ”trừ số 30 c) ... trẻ 1. 3 Hình vẽ, sơ đồ dạy học môn Toán (quan ni m, ý nghĩa) 1. 3 .1 Quan ni m hình vẽ sơ đồ Ngôn ngữ toán học ( hình vẽ, sơ đồ) chủ yếu ngôn ngữ viết.Trong việc dạy học tiểu học , hình vẽ, sơ đồ...
  • 138
  • 1.3K
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2

Sử dụng hình vẽ, sơ đồ trong dạy học phép tính cộng, trừ và giải bài toán đơn (có lời văn) ở môn toán lớp 1 và lớp 2
Ngày tải lên : 14/09/2015, 10:00
... quan n b) 34 - vi mt s c) 36 + 15 bng 14 tr i c) 54 -18 mt s 6) Phộp cng cú tụng bng 10 0 : 83 + 17 6) Cỏc phộp tr cú liờn quan n õy: bng 15 , 16 , 17 , 18 tr i mt - l(a) gm cỏc phộp cng phm vi 10 s ó ... mt s bng 11 tr i c) 49 + 25 mt s c) 31 - 51 - 15 3) Cỏc phộp cng cú liờn a) + 3) Cỏc phộp tr a) 12 - quan Yi bng cng b) 28 + cú liờn quan n b) 32 - vi mt s bng 12 tr i c) 52 - 28 c) 38 + 25 mt ... cng cú nh dng (4, 3, 2) cng vi mt s b) 11 (12 , 13 , 14 , 15 ) tr i mt s v bng tr (tng hp ) cú nh phm vi 20 Trong bng tr tng hp ny cú c cỏc cụng thc tr cú nh dng 16 17 , 18 tr i mt s 3 ) Cui cựng l bng...
  • 298
  • 1.5K
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Hàm chuyển và sơ đồ khối của hệ thống

Hàm chuyển và sơ đồ khối của hệ thống

Ngày tải lên : 31/12/2015, 16:00
... thng Nh vy, C 11 l output C1, ch R1 gõy C 11 = G1R1 G1G2G3G4 t R1=0: C12 l output C1, ch R2 gõy C1 = C 11 + C12 = G1R1 G1G3G4R2 G1G2G3G4 Vy: b Bõy gi, b qua C1 Xột h thng vi input R1,R2 v output ... tip dng nờn :1- GH=0 =>s+p-K1K2 = 2 . 13 : C= KR (1 + K)s + (1 + 0.1K) 2 .14 : Thu gn cỏc vũng 2 .15 : Sinh viờn t gii 2 .16 : 29 /30 Hm chuyn v s ca h thng 2 .17 : y(t)=5(cost-2sin2t t2) 30 /30 ... + a1)(s + b2) (s + a2)(s + b1) = s+a s+b ; vi a = vi a = (R1 + R2)C vi a1 = b1a2 = a1b2; b1 + a2 = a1 + b2 + P(s) = v b = v b = R 1C 1 R1C + R2C R2C v b2 = R2C2 R2C1 d) P(s) = e) P(s) = R1C...
  • 30
  • 416
  • 0
  1. Kỹ Thuật - Công Nghệ
  2. Tự động hóa
Bài giảng toán 5 viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân (3)

Bài giảng toán 5 viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân (3)

Ngày tải lên : 01/01/2016, 16:20
... hợp vào chỗ trống: 13 5kg = 13 5 Cách làm: 13 5 kg = = 2 , 13 5 10 00 Vậy: 13 5 kg = 2 , 13 5 Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2 014 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN Bài1: Viết số thập phân ... ba, ngày 14 tháng 10 năm 2 014 Toán Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2 014 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam tạ 1tấn =10 tạ 1tạ =10 yến =10 kg = kg yến 1yến = ... tử 30 ngày là: 54 x 30 = 16 20 ( kg ) 16 20 kg = 1, 62 Đáp số: 1, 62 Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là: 30 x = 270 ( kg ) Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là: x 270 = 16 20 ( kg ) 16 20 kg = 1, 62...
  • 9
  • 452
  • 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
sơ đồ khối bộ mã hóa DPCM

sơ đồ khối bộ mã hóa DPCM
Ngày tải lên : 11/04/2016, 15:55
... trúc dòng liệu MPEG  Khối: block 8x8 điểm ảnh tín hiệu chói tín hiệu màu  Lớp macroblock: Ảnh số MPEG chia thành Macroblock kích thước  16 x16 Trong macroblock có thông tin block Y, block Cr ... (pixels) lân cận (Intra-frame coding techniques): Ví dụ JPEG  MPEG  MPEG -1 ~ 1- 1.5Mbps (early 90s)  For compression of 32 0x240 full-motion video at rates around 1. 15Mb/s  Applications: video storage ... demonstration, we are only looking at the first 16 of the 32 bands): Band 10 11 Leve l 6 5 ❒ The 60dB level of the 8th band gives a masking of 12 dB in the 7th band, 15 dB in the 9th (according to the Psychoacoustic...
  • 17
  • 2.1K
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Ngày tải lên : 06/06/2016, 06:43
... im Lp 11 A3 - Ban c bn ( Dy theo hỡnh thc khụng s dng s ) Mc nm kin thc S hc Tt sinh 43 Khỏ Trung bỡnh S lng T l S lng T l S lng T l 16 ,3% 10 23, 3% 22 51, 2% Khụng nm c S lng T l 9,2% Lp 11 A6 - ... H-ng Đạo 12 42 S lng Khỏ S lng T l Khụng nm c S lng T l Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc số hệ thống động đốt trong" 20 47,6% 14 33 ,3% 19 ,1% 0% Bng 3: So ... T l 7 ,3% Lp 11 A3 - Ban c bn ( Dy theo hỡnh thc s dng s - Khụng s dng giỏo ỏn in t ) Mc nm kin thc S hc Tt sinh 43 Khỏ Trung bỡnh S lng T l S lng T l S lng T l 14 32 ,5% 19 44,2% 10 23, 3% Khụng...
  • 17
  • 255
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
SKKN ỨNG DỤNG sơ đồ KHỐI và sơ đồ tư DUY vào dạy học môn TOÁN cấp THPT

SKKN ỨNG DỤNG sơ đồ KHỐI và sơ đồ tư DUY vào dạy học môn TOÁN cấp THPT

Ngày tải lên : 29/07/2016, 19:55
... để có bước tiếp theo, … qua M1 (1; 0;2) qua M (2; 3; 0) ur uur Giải: Ta có 1  ; Δ2   có VTCP a1  (2 ;3 ;1)  có VTCP a  (1; 2 ;3) ur uur r uuuuuur ur uur uuuuuur  a1 , a2   11 ;7 ;1 ... Lớp 10 : Trang Nguyễn Lê Quỳnh Ứng dụng Sơ đồ khối Sơ đồ Tư vào dạy học môn Toán cấp THPT b) Lớp 11 : Trang 10 Nguyễn Lê Quỳnh Ứng dụng Sơ đồ khối Sơ đồ Tư vào dạy học môn Toán cấp THPT Trang 11 ... Quỳnh Ứng dụng Sơ đồ khối Sơ đồ Tư vào dạy học môn Toán cấp THPT x3 Ví dụ: Xét tính chẵn lẻ hàm số f ( x)  x 1 TXĐ: D  R \  1; 1.x  D   x  D (  x )3 x3 x  D Ta có f ( x)  ...
  • 13
  • 787
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Ngày tải lên : 30/10/2016, 16:34
... Số lượng Tỉ lệ Số lượng 14 32 ,5% 19 Tỉ lệ Trung bình Không Số lượng Tỉ lệ Số lượng 44,2% 10 23, 3% nắm Tỉ lệ 0% Lớp 11 A4 - Ban ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Có sử dụng giáo án điện ... lượng Tỉ lệ 33 ,3% Số lượng 19 ,1% Tỉ lệ 0% Bảng 3: So sánh kết dạy phần nguyên lí làm việc hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm Lớp 11 A3 - Ban ( Dạy theo hình thức không sử dụng sơ đồ khối ) Số ... lệ Số nắm Tỉ lệ lượng lượng 14 ,6% 10 lượng 24,4% 22 53, 7% 7 ,3% Lớp 11 A3 - Ban ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) Số học sinh 43 Mức độ nắm kiến thức Tốt...
  • 16
  • 680
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Vận Dụng Kết Hợp Các Phương Pháp Thảo Luận Nhóm, Tổ Chức Trò Chơi Và Sử Dụng Sơ Đồ Để Dạy Mục 3 Bài 2 Giáo Dục Công Dân 11

Vận Dụng Kết Hợp Các Phương Pháp Thảo Luận Nhóm, Tổ Chức Trò Chơi Và Sử Dụng Sơ Đồ Để Dạy Mục 3 Bài 2 Giáo Dục Công Dân 11
Ngày tải lên : 29/01/2017, 01:19
... phỏp ny : LP 11 A8 11 A9 11 A10 11 A 11 11A12 S HS 44 45 43 40 45 GII 15 14 19 KH 34 .0% 31 . 0% 19 .0% 22.0% 42.0% 27 25 30 27 25 TRUNG BèNH 61. 0% 56.0% 69.0% 68.0% 56.0% 5.0% 13 .0% 12 .0% 10 .0% 2.0% b) ... LP 11 A1 11 A2 11 A6 11 A7 S HS 42 41 46 45 GII 5.0% 12 .0% 7.0% 9.0% KH 38 29 37 32 TRUNG BèNH 90.0% 71. 0% 80.0% 71. 0% 5.0% 17 .0% 13 .0% 20.0% c) Nhúm lp giỏo viờn khụng ỏp dng phng phỏp ny: LP 11 A3 ... ỏp dng phng phỏp ny: LP 11 A3 11 A4 11 A5 S HS 43 44 46 GII 2.0% 5.0% 0.0% KH 25 26 35 TRUNG BèNH 58.0% 59.0% 76.0% 17 16 11 40.0% 36 .0% 24.0% C KT LUN V XUT 1. Kt lun: 14 Phng phap day hoc mụn Giỏo...
  • 16
  • 528
  • 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Cao đẳng - Đại học
Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong

Sử dụng sơ đồ khối để dạy phần nguyên lí làm việc của một số hệ thống trong động cơ đốt trong
Ngày tải lên : 05/03/2017, 13:59
... sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) GV: Hoàng Văn Hoan Footer Page 12 of 12 3 Đạo 12 Trường THPT Trần Hưng Sáng kiến kinh nghiệm Header Page "Sử 13 of 12 3 dụng sơ đồ khối để dạy ... sinh Tốt 43 Khá Trung bình Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 14 32 ,5% 19 44,2% Số lượng 10 Không nắm Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 23, 3% 0% Lớp 11 A4 - Ban ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Có sử dụng ... sinh Tốt 43 Khá Trung bình Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 18 41, 8% 14 32 ,5% Số lượng 11 Không nắm Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 25,7% 0% Lớp 11 A4 - Ban ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Có sử dụng...
  • 15
  • 1K
  • 0
  1. Kinh Doanh - Tiếp Thị
  2. Quản trị kinh doanh
Sơ đồ định danh trong mã hóa

Sơ đồ định danh trong mã hóa
Ngày tải lên : 22/08/2012, 11:30
... q = 10 31 , t = 10 giả sử v = 13 078 Giả thiết Olga xác định đợc rằng: 11 31 2 287v489 18 90 230 3v199 (mod p) Khi cô tính: b1 = ( 13 1 - 890)(489 - 19 9) -1 mod 10 31 = 456 b2 = (287 - 30 3)(489 - 19 9) -1 mod ... ((r1- r2)t - 1) /b = ((4 01 - 37 5)445 -1) /5 03 = 23 Cuối cô nhận đợc giá trị u mật nh sau: u = (y1/y2)tvl mod n = (10 33 86/ 937 25)44589888 23 mod 233 6 93 = 10 1576 nh vậy, số mũ mật Alice bị lộ 9.4. 1Sơ ... 9.2 v= 511 31 giả sử Olga nghiên cứu thấy rằng: 3v148 15 1v1077 (mod p) Hãy cách Olga tính số mũ mật a Alice 9.4 Giả sử Alice dùng sơ đồ Okamoto với q = 12 01, p = 12 25 03, t= 10 , 1= 60497 = 17 1 63 a/...
  • 17
  • 660
  • 1
  1. Công Nghệ Thông Tin
  2. Kỹ thuật lập trình
PhanII PHÂN TÍCH TỔNG QUÁT VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG.doc

PhanII PHÂN TÍCH TỔNG QUÁT VÀ SƠ ĐỒ KHỐI CỦA HỆ THỐNG.doc
Ngày tải lên : 25/08/2012, 10:15
... L K 11 1Q A 1Q B 1Q C 1Q D 2Q A 2Q B 2Q C 2Q D 14 23 22 13 21 20 A B C D 10 12 1C LR 2C L R 16 19 G1 G2 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 16 L S1 Sơ đồ m ạch qu ét m àn hình 30 Thiết kế mạch ... kế phần cứng Vcc DEM1CHIEU Vcc 11 13 15 10 k 17 19 1uF 1A1 1A2 1A3 1A4 2A1 2A2 2A3 2A4 1Y1 1Y2 1Y3 1Y4 2Y1 2Y2 2Y3 2Y4 18 16 14 12 Xoá đếm 16 x8 Xoá đếm 1G 2G 74LS244 RESET Mạch RESET Khi ấn RESET ... A8 A9 A10 12 15 16 19 OE LE O0 O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 11 12 13 15 16 17 18 19 2 716 14 Clock 3 CLKB CLKA G2A G2B G1 I C38 QA QB QC QD COUNTER 74LS 138 10 11 12 13 14 A B C OE CS 22 Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5...
  • 9
  • 10.1K
  • 34
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Công nghệ thông tin
Xem thêm