1 3 sự tạo thành chồi ngang a và chồi bất định b debergh 2006

KIM LOAI TAC DUNG axit  DỰA VÀO TÍNH CHẤT CỦA DUNG DỊCH HNO 3 XÂY DỰNG BÀI TOÁN ĐÁNH GIÁ SỰ TẠO THÀNH MUỐI AMONI TRONG DUNG DỊCH HNO3 TAO MUOI AMONI

KIM LOAI TAC DUNG axit DỰA VÀO TÍNH CHẤT CỦA DUNG DỊCH HNO 3 XÂY DỰNG BÀI TOÁN ĐÁNH GIÁ SỰ TẠO THÀNH MUỐI AMONI TRONG DUNG DỊCH HNO3 TAO MUOI AMONI

Ngày tải lên : 03/12/2013, 19:42
... 0 ,18< /b> 0,0225 nHNO3 = nH + = 0, 725mol ⇒ a < /b> = 1,< /b> 45M ; dung dịch Y có: 0,1mol Cu(NO3)2, 0 ,14< /b> mol Al(NO3) 3và < /b> 0,0225mol NH4NO3 ⇒ mmuối = 0 ,1.< /b> 188 + 0 ,14< /b> . 2 13 /b> + 0,0225.80 = 50,42g Ví dụ 4: Hoà tan 11< /b> ,78gam ... tính V? B i giải: Dễ dàng tính được: nCuO = 0,1mol , nAl = 0 ,14< /b> mol Nếu hỗn hợp X tác dụng với HNO3 khơng sinh NH4NO3 Y có: 0,1mol Cu(NO3)2 0 ,14< /b> mol Al(NO3 )3 < /b> ⇒ mmuối = 0 ,1.< /b> 188 + 0 ,14< /b> . 2 13 /b> = 48,62g ... Tính a < /b> khối lượng muối thu Y? B i 5: Hồ tan 6gam Ca vào Vlít dung dịch HNO3 1M v a < /b> đủ thu dung dịch Y ch a < /b> 25,4gam muối 0,4928lít chất khí X Tìm CTPT X tính V? B i 6: Hoà tan 4,8gam Mg vào mgam...
  • 4
  • 886
  • 14
Phôi thai học-sự tạo thành ống tiêu hóa

Phôi thai học-sự tạo thành ống tiêu hóa

Ngày tải lên : 06/07/2013, 01:26
... LỚN: B N TRÁI  C SỰ TẠO GAN TÚI MẬT   NỘI B ỐNG RUỘT → NỤ GAN → TÚI TH A < /b> GAN → DÂY GAN → B REMAK, XOANG GAN (MAO MẠCH NAN HOA), ỐNG DẪN MẬT NỘI B ỐNG RUỘT → NỤ TÚI MẬT (B N DƯỚI NỤ GAN) ... GẮN THỨ PHÁT VÀO THÀNH B NG MANH TRÀNG GẮN VÀO THÀNH B NG SAU ĐẠI TRÀNG NGANG < /b> ÉP TÁ TRÀNG GẮN THỨ PHÁT VÀO THÀNH B NG SAU IV SỰ PHÁT TRIỂN C A < /b> RUỘT SAU (SỰ PHÂN CHIA Ổ NHỚP)  A < /b> VÁCH NIỆU-TRỰC ... DƯỚI 1/< /b> 3 < /b> DƯỚI: ĐM, TM CHẬU TRONG V SỰ TẠO CÁC CẤU TRÚC TẠNG TRONG Ổ B NG   A < /b> SỰ TẠO LÒNG ỐNG TIÊU H A < /b> CHÍNH THỨC : LẦN B SỰ TẠO LÁCH:     NGUỒN GỐC TRUNG B CƠ QUAN TẠO HUYẾT C SỰ TẠO...
  • 28
  • 1K
  • 6
Đánh giá sụ tạo thành muối amoni

Đánh giá sụ tạo thành muối amoni

Ngày tải lên : 17/10/2013, 13:11
... loãng: A < /b> AgBr, CaSO4, FeS B AgI, BaCO3, CuS C AgCl; BaSO4, PbS D BaS, Al(OH )3,< /b> Al2O3 Câu 33< /b> : Thêm V(ml) dung dịch hổn hợp gồm HBr 0,1M HNO3 0,1M vào 10< /b> 0 ml dung dịch hổn hợp KOH 0,1M Ba(OH)2 ... 21 < /b> Câu 22 Câu 23 < /b> Câu 24 Câu 25 Câu 26 Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30< /b> Câu 31< /b> < /b> Câu 32< /b> Câu 33< /b> Câu 34< /b> Câu 35< /b> Câu 36< /b> Câu 37< /b> Câu 38< /b> Câu 39< /b> Câu 40 A < /b> C B D B C A < /b> A B B C C A < /b> C B B A < /b> C A < /b> B Page of Câu 41 < /b> ... 12< /b> , 815< /b> gam C 11< /b> 21,< /b> 69 gam D 12< /b> 12< /b> , 815< /b> gam Câu 25: Sục khí CO2 vào dung dịch riêng biệt ch a < /b> chất: NaAlO2, NaOH dư, Na2CO3, NaClO, CaCO3, CaOCl2, Ca(HCO3)2, CaCl2 Số phản ứng hoá học xẩy là: A < /b> B C...
  • 5
  • 415
  • 1
Đánh giá sự tạo thành muối amoni cực hay

Đánh giá sự tạo thành muối amoni cực hay

Ngày tải lên : 17/10/2013, 13:11
... 0 ,18< /b> 0,0225 nHNO3 = nH + = 0, 725mol ⇒ a < /b> = 1,< /b> 45M ; dung dịch Y có: 0,1mol Cu(NO3)2, 0 ,14< /b> mol Al(NO3) 3và < /b> 0,0225mol NH4NO3 ⇒ mmuối = 0 ,1.< /b> 188 + 0 ,14< /b> . 2 13 /b> + 0,0225.80 = 50,42g Ví dụ 4: Hoà tan 11< /b> ,78gam ... đ a < /b> anh đến với em Ta b n thành < /b> chất b n kết t a < /b> Trong dung môi ta không đành tan Nhiệt độ nung chảy tình ta Bao phong ba mn ngàn trạng thái Liên kết b n ta sẻ chẳng rời Dẩu đốt nóng ta khơng thành < /b> ... tính V? B i giải: Dễ dàng tính được: nCuO = 0,1mol , nAl = 0 ,14< /b> mol Nếu hỗn hợp X tác dụng với HNO3 khơng sinh NH4NO3 Y có: 0,1mol Cu(NO3)2 0 ,14< /b> mol Al(NO3 )3 < /b> ⇒ mmuối = 0 ,1.< /b> 188 + 0 ,14< /b> . 2 13 /b> = 48,62g...
  • 4
  • 331
  • 7
Cấu trúc điện tử của nguyên tử carbon và sự tạo thành các liên kết trong hợp chất hữu cơ

Cấu trúc điện tử của nguyên tử carbon và sự tạo thành các liên kết trong hợp chất hữu cơ

Ngày tải lên : 19/10/2013, 09:20
... Orbital lailai hoá sp Carbon lai h a < /b> sp3 Carbon lai ho¸ sp3 C¸c kÕt tính toán cho thấy xem khả xen phủ orbital s orbital p lµ vµ c a < /b> orbital sp3 lµ Lai h a < /b> sp2 Sự < /b> tổ hợp orbital 2s với orbital ... hydro với orbital lai h a < /b> carbon sp3, sp2, sp • Orbital lai h a < /b> c a < /b> carbon xen phủ với Orbital lai h a < /b> s p nguyên tử oxy nitơ với orbital s hydro với orbital lai h a < /b> carbon sp3, sp2, sp hợp ... 2p Carbon lai hoá 2sp Carbon lai h a2< /b> sp Pz Orbital 2pz kh«ng lai ho Orbital 2pz khoõnglai hoá Nh carbon lai h a < /b> sp2 có điện tử orbital 2pz không lai h a < /b> Orbital có dạng hình khối số Lai h a < /b> sp...
  • 11
  • 4.8K
  • 44
sự tạo thành phôi vị ở ếch

sự tạo thành phôi vị ở ếch

Ngày tải lên : 30/10/2013, 08:11
... gắn vào mặt ngồi qua cổ thon Các tế b o gọi tế b o cổ chai (bottle cell) Khi q trình phơi vị h a < /b> tiếp diễn, tế b o cổ chai tiếp tục lõm vào tạo < /b> môi b n(lateral lip) cuối môi b ng (ventral lip) ... ra, tế b o cổ chai tiếp tục di chuyển vào chúng dàn trải tạo < /b> thành < /b> vùng lớn ngoại vi ruột Các tế b o cổ chai di nhập vào lớp sâu hơn, chúng tạo < /b> thành < /b> dây sống trung b thân Các tế b o nội b bao ... Trung b lan xuống ph a < /b> chen vào nội b ngoại b + Nội b lan lên lưng, b m theo mặt trung b gặp lưng, dây sống Kết thành < /b> lập lớp tế b o (germ layer): • Lớp ngồi gọi ngoại phơi b (ectoderm) tạo...
  • 17
  • 1.5K
  • 29
Ảnh hưởng của tốc độ phân rã lên sự tạo thành hiệu ứng trong suốt cảm ứng điện từ của hệ nguyên tử 87 rb ra mức cấu hình lamđa

Ảnh hưởng của tốc độ phân rã lên sự tạo thành hiệu ứng trong suốt cảm ứng điện từ của hệ nguyên tử 87 rb ra mức cấu hình lamđa

Ngày tải lên : 18/12/2013, 10:27
... − 13 /b> ) + Γ 21< /b> 22 + Γ 31< /b> < /b> 33< /b> − Γ 31< /b> < /b> 11< /b> iωc % % ( 32< /b> − ρ 23 < /b> ) − Γ 21 < /b> ρ22 − Γ 23 < /b> ρ22 (2.8c) (2.8d) (2.8e) 31< /b> < /b> & 33< /b> = − Với iΩ p % % ( ρ 31< /b> < /b> − 13 /b> ) − ∆ p = ωp − ω 31< /b> < /b> iΩ c % % ( 32< /b> − ρ 23 < /b> ) + Γ 23 < /b> ρ ... e + 32< /b> e p − γ 21 < /b> 12< /b> 2 ( 33< /b> − 11< /b> ) + i 13 /b> ( 3 < /b> − 1 < /b> ) − iΩc e −iω t 12< /b> − γ 31< /b> < /b> 13 /b> c 30< /b> (2. 6a)< /b> (2. 6b) (2.6c)  ρ 21 < /b> = −iρ 21 < /b> (ω2 − 1 < /b> ) − & ρ 22 = e −iω pt ρ 23 < /b> + iΩc 31< /b> e iωct − γ 21 < /b> ρ 21 < /b> (2.6d) ...  1 < /b> 12< /b> + 32< /b> e p 2 = 12< /b>  ω2 − 13 /b>  Ωp [ ρ, H ] 13 /b> = − e iω p t 11< /b> − e −iωp t −  1 < /b> 11< /b> +  Ωp 31< /b> e iωp t  Ω p iω p t  Ωc −iωct e 12< /b> +  3 < /b> 13 /b> −  1 < /b> 13 /b> + e 33< /b> 2  ωp (2. 5a)< /b> (2. 5b) ...
  • 42
  • 620
  • 3
Nghiên cứu một số đặc điểm của cây lạc ảnh hưởng tới sự tạo thành năng suất của chúng

Nghiên cứu một số đặc điểm của cây lạc ảnh hưởng tới sự tạo thành năng suất của chúng

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:31
... 23.< /b> 2 24.6 17< /b> .26 18< /b> .7 19< /b> .8 20.8 22.6 16< /b> .9 18< /b> .6 20 .1 < /b> 21.< /b> 9 23 < /b> 11< /b> .1 < /b> 12.7 14< /b> .9 17< /b> .1 < /b> 18.7 12< /b> .0 13 /b> .2 14< /b> .2 15< /b> 16< /b> .9 17< /b> 20.6 14< /b> .3 < /b> 16< /b> .3 < /b> 17< /b> .0 9.72 11< /b> .1 < /b> 13.< /b> 2 15< /b> .3 < /b> 13 /b> Thu ho¹ch 19< /b> .9 23.< /b> 6 30< /b> .0 30< /b> .1 < /b> 16.6 28.4 25.6 ... sau gieo (tuÇn) 10< /b> 11< /b> L14 6 .3 < /b> 9 .1 < /b> 8.89 11< /b> .8 12< /b> .8 Hång Ngäc 6.0 7.68 8. 23 < /b> 10< /b> .3 < /b> 13 /b> .2 33< /b> 2 8.9 12< /b> .1 < /b> 15 .3 < /b> 18< /b> .2 20.5 L20 9 .1 < /b> 12 15< /b> .1 < /b> 18.0 21.< /b> 3 < /b> DS1 7.6 9.50 10< /b> .6 11< /b> .5 12< /b> .6 14< /b> .4 15< /b> 16< /b> .9 18< /b> .0 18< /b> 15< /b> 16< /b> .6 ... 7.9 11< /b> .1 < /b> 6.8 8.5 8.2 10< /b> .8 11< /b> .6 13 /b> .8 15< /b> .0 19< /b> .8 20 .3 < /b> 8. 81 < /b> 10.2 24.4 13 /b> .8 15< /b> .7 Sen Lai 7 .3 < /b> 9.92 10< /b> .69 13 /b> .5 23.< /b> 4 25 24.8 L18 7.7 5 6.6 7 .3 < /b> 22.4 27 .3 < /b> 19< /b> .6 20 .1 < /b> 18.6 18< /b> .9 21.< /b> 3 < /b> 22 .1 < /b> 17.0 18< /b> .2 19< /b> .7 21.< /b> 3...
  • 43
  • 733
  • 0
Tìm hiểu đặc điểm tích lũy chất khô của cây lạc ( arachis hypogaea l ) ở thời kỳ trước ra hoa và sau ra hoa, ý nghĩa của nó trong sự tạo thành năng suất luận văn thạc sỹ nông lâm ngư

Tìm hiểu đặc điểm tích lũy chất khô của cây lạc ( arachis hypogaea l ) ở thời kỳ trước ra hoa và sau ra hoa, ý nghĩa của nó trong sự tạo thành năng suất luận văn thạc sỹ nông lâm ngư

Ngày tải lên : 18/12/2013, 22:02
... 27 ,11< /b> 3,< /b> 47 5,59 9,88 16< /b> ,40 21,< /b> 06 28,07 3 < /b> ,19< /b> 5 ,12< /b> 8,77 13 /b> ,9 18< /b> ,15< /b> 29 ,12< /b> 3,< /b> 28 5,67 9,74 16< /b> , 71 < /b> 20,6 29,56 3,< /b> 33 < /b> 5 ,35< /b> 10< /b> , 13 /b> 15< /b> ,69 19< /b> ,82 26 ,33< /b> 3,< /b> 60 5 ,37< /b> 9,86 15< /b> ,92 20, 53 < /b> 26,59 3,< /b> 30 5 ,19< /b> 10< /b> ,32< /b> 16< /b> , 21 < /b> ... 12< /b> 40,7 8b ± 12< /b> 2 ,17< /b> 13 /b> 52, 1a < /b> ± 11< /b> 3,< /b> 05 984,94d ± 89 ,18< /b> 11< /b> 72,23c ± 97, 43 < /b> 12< /b> 19,0 9b ± 16< /b> 7,69 LAI 3,< /b> 28 4,09 4,46 3,< /b> 25 3,< /b> 87 4,02 Trước thu hoạch LA 3 < /b> 41,< /b> 81e ± 32< /b> ,34< /b> 414< /b> ,29cd ± 36< /b> ,75 524,6 8a < /b> ± 52, 53 < /b> 3 83,< /b> 92de ... 44,67 477 ,33< /b> ab ± 35< /b> ,38< /b> 450,05bc ± 29,85 LSD0,05 21,< /b> 13 < /b> 31< /b> ,< /b> 20 37< /b> , 81 < /b> 2,7 3,< /b> 0 1,< /b> 8 1,< /b> 13 < /b> 1,< /b> 37< /b> 1,< /b> 73 < /b> 1,< /b> 27 1,< /b> 58 1,< /b> 49 61,< /b> 57 CV% LAI 7,8 Hình 3.< /b> 3 Diện tích giống lạc giai đoạn phát triển Kết b ng 3.< /b> 3 cho thấy:...
  • 75
  • 1.6K
  • 3
ẢNH HƯỞNG PHỐI HỢP CỦA BA VÀ NAA TỚI SỰ HÌNH THÀNH CHỒI TRONG QUÁ TRÌNH NHÂN GIỐNG NHA ĐAM (Aloe vera L.) THÔNG QUA KỸ THUẬT LỚP MỎNG TẾ BÀO (Thin cell layer) pptx

ẢNH HƯỞNG PHỐI HỢP CỦA BA VÀ NAA TỚI SỰ HÌNH THÀNH CHỒI TRONG QUÁ TRÌNH NHÂN GIỐNG NHA ĐAM (Aloe vera L.) THÔNG QUA KỸ THUẬT LỚP MỎNG TẾ BÀO (Thin cell layer) pptx

Ngày tải lên : 03/04/2014, 18:20
... 10< /b> ,00 6,670 23,< /b> 33 < /b> 33,< /b> 33 < /b> 40,00 33< /b> ,33< /b> 30< /b> ,00 90,00 30< /b> ,00 20,00 46,67 40,00 Số chồi/< /b> mẫu (chồi)< /b> 1,< /b> 000 1,< /b> 000 4, 31< /b> 0< /b> 1,< /b> 860 3,< /b> 830< /b> 3,< /b> 440 3,< /b> 530< /b> 19< /b> , 83 < /b> 4, 710< /b> 3,< /b> 670 2,690 2, 230< /b> hình thành < /b> mẫu lại thấp, với ... BA thấp ch a < /b> đủ để tác dụng lên phân h a < /b> hình thành < /b> chồi < /b> Ngược lại nồng độ BA cao (1 < /b> mg/l), có tỷ lệ tạo < /b> chồi < /b> cao số chồi < /b> Đại học Nông Lâm Tp HCM Tỷ lệ mẫu tạo < /b> chồi < /b> (%) 10< /b> ,00 6,670 23,< /b> 33 < /b> 33,< /b> 33 < /b> ... KHOA HỌC KỸ THUẬT 89 B ng Kết nghiên cứu ảnh hưởng nồng độ BA kết hợp NAA tới phát sinh chồi < /b> Nha ñam STT C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C 11 < /b> C12 NGHIỆM THỨC BA (mg/l) NAA (mg/l) 0 ,1 < /b> 0 ,1 < /b> 0 ,1 < /b> 0,1...
  • 4
  • 400
  • 3
sự hình thành đông nam á

sự hình thành đông nam á

Ngày tải lên : 21/06/2014, 09:32
... (Mi-an-ma) Đô thị cổ Pa-gan (Mi-an-ma) Đền tháp B -rô-bu-đua (In-đô-nê-xi -a)< /b> Tháp Phật B -rô-bu-đua cu a < /b> In-đô-nê-xi -a < /b> Tháp Po Nagar Cham-pa (Nha Trang) B i SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC ... NAM Á PA-GAN ĐẠI VIỆT TON-GU LANG-XANG SU-KHÔ-THAY A-< /b> UT-THAY -A < /b> CHAM-PA A< /b> NG-CO SRI-VI-GIAY -A < /b> MO-GIOÂ-PA-HIT MA-TA-RAM B i SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM A< /b> ... KIỂM TRA B I CŨ Chương V A< /b> THỜI PHONG KIẾN ĐÔNG NAM B i SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM A< /b> CAMBODIA BRUNEI EAST TIMOR INDONESIA LAOS MALAYSIA MYANMAR PHILIPINES...
  • 25
  • 481
  • 0
khảo sát khả năng phát triển trứng và sự tạo thành phôi chó trong điều kiện phòng thí nghiệm

khảo sát khả năng phát triển trứng và sự tạo thành phôi chó trong điều kiện phòng thí nghiệm

Ngày tải lên : 28/06/2014, 12:58
... 211< /b> 73 < /b> 52 36< /b> ,90 ± 6,8 5a < /b> 29 23,< /b> 83 < /b> ± 13 /b> ,24c 212< /b> 5 15< /b> , 41 < /b> ± 8,97 13 /b> 8,08 ± 15< /b> ,26 21 < /b> 14,68 ± 9 ,38< /b> 1,< /b> 09 86 63,< /b> 09 ± 1,< /b> 61e 33< /b> 60 209 65 63 < /b> 23 < /b> , 13 /b> ± 1,< /b> 6 1b 30< /b> 26 ,16< /b> ± 11< /b> ,41c 25 18< /b> , 93 < /b> ± 10< /b> ,26 15< /b> 9 ,39< /b> ± 18< /b> ,56 ... Thành < /b> thục nhân (GVBD – metaphase II) a,< /b> b 48 (%) IVM IVF 25,45 23,< /b> 83 < /b> 10< /b> ,72 15< /b> , 41 < /b> 2 ,37< /b> 23,< /b> 85 38< /b> ,5 4a < /b> 60 (%) IVM IVF 16< /b> ,38< /b> 26 ,16< /b> 16< /b> ,54 18< /b> , 93 < /b> 6,54 31< /b> ,< /b> 79 63,< /b> 0 9b 39< /b> ,46 a < /b> 76,8 7b 72 (%) IVM IVF 13 /b> ,11< /b> ... characterization of canine advanced preantral and early antral follicles Theriogenology 49, 917< /b> – 932< /b> 41 < /b> [ 13 /b> ] Farstad W (19< /b> 93)< /b> , Fertilization and early embryonic development in the blue fox (Alopex lagopus)...
  • 60
  • 684
  • 2
Trắc nghiệm chương 3: Sự hình thành và phát triển tâm lí, ý thức potx

Trắc nghiệm chương 3: Sự hình thành và phát triển tâm lí, ý thức potx

Ngày tải lên : 06/07/2014, 02:20
... n a?< /b> A < /b> Sự < /b> di chuyển ý; B Sự < /b> phân phối ý; C Sự < /b> b n vững ý; D Sức tập trung ý 10< /b> Câu 78 Sự < /b> kiện sau nói lên thuộc tính ý: Minh có khả v a < /b> vẽ tranh v a < /b> hát mà nghe đáp lại câu pha trò b n? A < /b> Sự < /b> ... ý sau chủ định < /b> là: A < /b> Sự < /b> kết hợp ý có chủ định < /b> ý khơng chủ định;< /b> B Chú ý không chủ định < /b> chuyển thành < /b> ý có chủ định;< /b> C Chú ý có chủ định < /b> sau thời gian dài tự động chuyển thành;< /b> D Chú ý có chủ định,< /b> ... là: A < /b> Nhận thức nhận thức; B Phản ánh phản ánh; C Hình ảnh hình ảnh; D Cả A,< /b> B, C Câu 30< /b> Ý thức hình thức phản ánh: A < /b> Tâm lí cao nhất; B Bằng ngơn ngữ; C C a < /b> phản ánh; D Cả A,< /b> B, C Câu 31< /b> < /b> Ý thức...
  • 11
  • 3.8K
  • 37
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON (phần 3) Sự hình thành doc

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP CỦA TRẺ MẦM NON (phần 3) Sự hình thành doc

Ngày tải lên : 12/07/2014, 22:20
... A.< /b> Z Ruxkai nhấn mạnh giao tiếp đ a < /b> trẻ với người lớn với b n tuổi biến dạng dạng giao tiếp Mặc dù hoạt động giao tiếp với b n tuổi xuất độ tuổi ấu nhi ( vào cuối năm thứ hai b t đầu năm thứ ba ... phải có mối quan tâm nghiêm túc đến câu hỏi trẻ, trì tính ham hiểu biết trẻ Mối quan hệ cha mẹ thành < /b> công thất b i đ a < /b> trẻ lĩnh vực sáng tạo < /b> a < /b> dạng lĩnh vực khác tạo < /b> điều kiện hình thành < /b> trẻ tính ... đòi hỏi tơn trọng Sự < /b> đánh giá cao hay thấp đ a < /b> trẻ cha mẹ ảnh hưởng đến mối quan hệ đ a < /b> trẻ với b n tuổi, đến đặc điểm nhân cách đ a < /b> trẻ Mối quan hệ xa lánh người lớn với đ a < /b> trẻ làm giảm đáng...
  • 4
  • 696
  • 0