điểm vào trường đại học sư phạm hà nội 1
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
... tin A 16 51 chỉ tiêu NV26 11 1 Toán học A 17 .5 16 chỉ tiêu NV27 2 01 SP Hoá A 20.58 202 Hoá A 16 9 3 01 SP Sinh B 20.5 10 302 Sinh học A 16 11 302 Sinh học B 16 12 6 01 SP Ngữ văn C 23 13 6 01 SP ... 23 13 6 01 SP Ngữ văn D1 17 14 6 01 SP Ngữ văn D2 17 15 6 01 SP Ngữ văn D3 17 16 602 SP Sử C 22.5 17 602 SP Sử D1 16 18 602 SP Sử D2 16 19 602 SP Sử D3 16 20 603 SP Địa A 17 .5 21 603 SP Địa C 2322 ... trường này ở các năm khác: STTMã ngànhTên ngànhKhối thi Điểm chuẩnghi chú 1 1 01 SP Toán A 222 10 2 SP Tin A 16 .53 10 3 SP Vật lý A 21. 54 10 4 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV25 10 5...
- 3
- 629
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... trỡnh ụxi hoỏ : Kh 1 ox 1 + ne (1) G Hỡnh 1. Sơ đồ điện phân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -34- Ea = 1 10Khxlg059,0onEa...
- 141
- 7,555
- 35
Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội
... trị của m sao cho: [frac{{2x _1 - 1} }{{x_2 }} + frac{{2x_2 - 1} }{{x _1 }} = x _1 x_2 + frac{{55}}{{x _1 x_2 }}] Câu 3: Cho tam giỏc ABC vuụng ti C. Trên cạnh AB lấy điểm M tùy ýM ≠ A, M ≠ B. Ký ... Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, H N i Câu 1: Cho biu thc : [P = frac{{a + b}}{{sqrt a + sqrt b }}:left( {frac{{a + b}}{{a ... b > 0 , [a] ≠ [b] 1. Rút gọn biểu thức P. 2. Tìm a và b sao cho [b = (a + 1) ^2 ] và P = -1 Câu 2: Cho phng trỡnh : [x^2 + (m^2 + 1) x + m + 2= 0 ] với m là tham số. 1. Chứng minh rằng với...
- 2
- 1,185
- 6
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian phát ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 2 010 .Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 1 12−−xx. 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ ... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2,0 điểm) 1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0.2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++ 011 )1( 030)2( )1( 223223yyyxyxxyyyxyyxCâu...
- 5
- 561
- 0
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
... http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian phát ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 2 010 .Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 1 12−−xx. 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ ... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2,0 điểm) 1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ + 2tan2x + cos2x = 0.2. Giải hệ phương trình: =−++++=−++++ 011 )1( 030)2( )1( 223223yyyxyxxyyyxyyxCâu...
- 5
- 552
- 1
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... 15 /15 /0 61 Nói IV 2 N4-CN-2 15 /15 /0 62 c hiu I 2 1- CN-2 15 /15 /0 63 c hiu II 2 2-CN-2 15 /15 /0 64 c hiu III 2 3-CN-2 15 /15 /0 65 Vit I 2 V1-CN-2 15 /15 /0 66 Vit II 2 V2-CN-2 15 /15 /0 ... 2 NH1-CN-2 15 /15 /0 55 Nghe hiu II 2 NH2-CN-2 15 /15 /0 56 Nghe hiu III 2 NH3-CN-2 15 /15 /0 57 Nghe hiu IV 2 NH4-CN-2 15 /15 /0 58 Nói I 2 N1-CN-2 15 /15 /0 59 Nói II 2 N2-CN-2 15 /15 /0 60 Nói ... II 2 V2-CN-2 15 /15 /0 67 Vit III 2 V3-CN-2 15 /15 /0 68 Dch thc hành I 2 DTH1-CN-2 15 /15 /0 69 Dch thc hành II 2 DTH2-CN-2 15 /15 /0 70 Khoá lun (hoc thi cui khoá) 10 TN-CN -10 7.2.2. Phn...
- 12
- 620
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2012 - 2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN SINH HỌC LẦN THỨ 1
... www.DeThiThuDaiHoc.com www.mathvn.com Trang 1/ 7 - Mã đề thi 311 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2 012 - 2 013 MÔN SINH HỌC LẦN THỨ 1 Thời gian làm bài: 90 phút; ... ra các kiểu tổ hợp giao tử là A. 2n, 2n – 1 – 1, 2n – 1 và 2n – 2 B. 2n, 2n +1+ 1, 2n +1 và 2n+2 C. 2n, 2n +1+ 1, 2n -1- 1, 2n +1 và 2n -1 D. 2n, 2n +1, 2n -1, 2n+2 và 2n-2 Câu 58: Trong kỹ thuật ADN ... A. 1/ 6 B. 1/ 3 C. 1/ 4 D. 1/ 8 Câu 5: Tiến hành phép lai giữa 2 cây tứ bội có kiểu gen là AAaa với nhau. Về mặt lý thuyết, tỷ lệ cây mang kiểu gen AAAa là: A. 18 /36 B. 26/36 C. 8/36 D. 1/ 36...
- 7
- 1,520
- 27
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN doc
... Fe2O3. 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN HÓA HỌCMã đề: 10 9 Thời gian: 90 phútPHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu)Câu 1: Từ phản ... củax làA. 1, 30 < x < 1, 50. B. 1, 36 < x < 1, 53. C. 1, 30 < x < 1, 53. D. 1, 36 < x < 1, 50.Câu 16 : Hỗn hợp X gồm 2 ancol. Đốt cháy hoàn toàn 8,3 gam X bằng 10 ,64 lít O2 ... 20,6. B. 20,2. C. 13 ,3. D. 13 ,1. Câu 11 : Trộn 3 dung dịch HCl 0,3M; H2SO4 0,2M và H3PO4 0,1M với những thể tích bằng nhau thuđược dung dịch X. Dung dịch Y gồm NaOH 0,1M và Ba(OH)2 0,2M....
- 5
- 396
- 0
DẠY và học kĩ NĂNG VIẾT THEO LOẠI HÌNH văn bản lập LUẬN đối với SINH VIÊN năm 3 và năm 4 KHOA TIẾNG PHÁP – TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... stratégie sans but déterminé » (Van Dijk et Kintsch (19 83) repris pas C.Cornaire et P.M.Raymond (19 99, p.53)) Thème Rhème T1 T2 R2 R1 10 Selon Hayes et Flower, il n’y a pas à proprement ... La progression à thème linéaire : Thème Rhème T1 T2 R2 R1 Thème Rhème T1 T2 R2 R1 29 La progression à thème dérivé : La compétence ... NM 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER EN DIDACTIQUE DU FLE 60 14 10 HÀ NI – 2009 9 Parmi ces recherches,...
- 114
- 959
- 0
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... propositions pédagogiques. 2PROBLÉMATIQUE 1. Raisons du choix du sujet de recherche 1. 1. Contexte théorique Un article d’Abdullah et Jacobs 1 présente de faỗon trốs claire et synthộtique ... scolaire que sur le plan social d’autre part. 1. Expression orale 1. 1. Définition de l’expression orale Dans son ouvrage Prendre la parole, Sorez (19 88 : 5) a donné une définition très simple ... silences sont généralement significatifs du cheminement de la réflexion (Sorez, 19 88 : 16 ). Christine Tagliante (19 94 : 12 ) a proposé une autre définition qui est directement liée à la théorie de...
- 80
- 843
- 1
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... References Tiếng Việt: 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2 010 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2 010 – 2 011 khối các trường đại học, cao đẳng. 2. Bộ Giáo dục ... - 76. 11 . Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 36. ... hTp H 20 01, tr. 19 - 20. 10 . Đại học Đà Nẵng. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, nhận thức và kinh nghiệm triển khai tại các trường đại học và cao đẳng Việt Nam. ...
- 5
- 474
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đại học sư phạm hà nội
... lượng dạy học. 1. 3.4. Quản lý hoạt động dạy và học trong trường Đại học Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm Hải Hà Trường Đại học Giáo ... dạy và học của giáo vụ ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ dành cho hệ cử nhân chính quy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và ... luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. 29. Lƣu Xuân Mới (2004), Thanh tra giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. 30. Lƣu Xuân Mới (2007), Giáo dục đại học trong kỷ nguyên kinh...
- 25
- 1,488
- 15
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose