điểm trường đại học sư phạm hà nội 1

... tin A 16 51 chỉ tiêu NV2 6 11 1 Toán học A 17 .5 16 chỉ tiêu NV2 7 2 01 SP Hoá A 20.5 8 202 Hoá A 16 9 3 01 SP Sinh B 20.5 10 302 Sinh học A 16 11 302 Sinh học B 16 12 6 01 SP Ngữ văn C 23 13 6 01 SP ... 23 13 6 01 SP Ngữ văn D1 17 14 6 01 SP Ngữ văn D2 17 15 6 01 SP Ngữ văn D3 17 16 602 SP Sử C 22.5 17 602 SP Sử D1 16 18 602 SP Sử D2 16 19 602 SP Sử D3 16 20 603 SP Địa A 17 .5 21 603 SP Địa C 23 22 ... trường này ở các năm khác: STT Mã ngành Tên ngành Khối thi Điểm chuẩn ghi chú 1 1 01 SP Toán A 22 2 10 2 SP Tin A 16 .5 3 10 3 SP Vật lý A 21. 5 4 10 4 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV2 5 10 5...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 18:10

Ngày tải lên: 29/09/2014, 18:08

... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC Hướng dẫn khoa học : PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... trỡnh ụxi hoỏ : Kh 1  ox 1 + ne (1) G Hỡnh 1. Sơ đồ điện phân Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -34- E a =     1 1 0 Kh x lg 059,0 o n E a  ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

Ngày tải lên: 07/08/2013, 08:20

Ngày tải lên: 15/08/2013, 10:34

Ngày tải lên: 29/08/2013, 13:48

Ngày tải lên: 30/08/2013, 13:57

Ngày tải lên: 30/08/2013, 13:57

Ngày tải lên: 05/09/2013, 08:10

... trị của m sao cho: [frac{{2x _1 - 1} }{{x_2 }} + frac{{2x_2 - 1} }{{x _1 }} = x _1 x_2 + frac{{55}}{{x _1 x_2 }}] Câu 3: Cho tam giỏc ABC vuụng ti C. Trên cạnh AB lấy điểm M tùy ý M ≠ A, M ≠ B. Ký ... Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, H N i Câu 1: Cho biu thc : [P = frac{{a + b}}{{sqrt a + sqrt b }}:left( {frac{{a + b}} {{a ... b > 0 , [a] ≠ [b] 1. Rút gọn biểu thức P. 2. Tìm a và b sao cho [b = (a + 1) ^2 ] và P = -1 Câu 2: Cho phng trỡnh : [x^2 + (m^2 + 1) x + m + 2= 0 ] với m là tham số. 1. Chứng minh rằng với...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 01:10

... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN _______________ Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian phát ... ========================================== Ngày thi: 07 – 3 – 2 010 . Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 1 12 − − x x . 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số. 2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ ... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB. Câu 2. ( 2,0 điểm) 1. Giải phương trình: xx xx cossin cossin − + + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình:      =−++++ =−++++ 011 )1( 030)2( )1( 22 3223 yyyxyx xyyyxyyx Câu...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN _______________ Thời gian làm bài: 18 0 phút, không kể thời gian phát ... ========================================== Ngày thi: 07 – 3 – 2 010 . Câu 1. ( 2,0 điểm) . Cho hàm số y = 1 12 − − x x . 1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số. 2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ ... các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB. Câu 2. ( 2,0 điểm) 1. Giải phương trình: xx xx cossin cossin − + + 2tan2x + cos2x = 0. 2. Giải hệ phương trình:      =−++++ =−++++ 011 )1( 030)2( )1( 22 3223 yyyxyx xyyyxyyx Câu...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 21:11

... 15 /15 /0 61 Nói IV 2 N4-CN-2 15 /15 /0 62 c hiu I 2 1- CN-2 15 /15 /0 63 c hiu II 2 2-CN-2 15 /15 /0 64 c hiu III 2 3-CN-2 15 /15 /0 65 Vit I 2 V1-CN-2 15 /15 /0 66 Vit II 2 V2-CN-2 15 /15 /0 ... 2 NH1-CN-2 15 /15 /0 55 Nghe hiu II 2 NH2-CN-2 15 /15 /0 56 Nghe hiu III 2 NH3-CN-2 15 /15 /0 57 Nghe hiu IV 2 NH4-CN-2 15 /15 /0 58 Nói I 2 N1-CN-2 15 /15 /0 59 Nói II 2 N2-CN-2 15 /15 /0 60 Nói ... II 2 V2-CN-2 15 /15 /0 67 Vit III 2 V3-CN-2 15 /15 /0 68 Dch thc hành I 2 DTH1-CN-2 15 /15 /0 69 Dch thc hành II 2 DTH2-CN-2 15 /15 /0 70 Khoá lun (hoc thi cui khoá) 10 TN-CN -10 7.2.2. Phn...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15

... www.DeThiThuDaiHoc.com www.mathvn.com Trang 1/ 7 - Mã đề thi 311 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2 012 - 2 013 MÔN SINH HỌC LẦN THỨ 1 Thời gian làm bài: 90 phút; ... ra các kiểu tổ hợp giao tử là A. 2n, 2n – 1 – 1, 2n – 1 và 2n – 2 B. 2n, 2n +1+ 1, 2n +1 và 2n+2 C. 2n, 2n +1+ 1, 2n -1- 1, 2n +1 và 2n -1 D. 2n, 2n +1, 2n -1, 2n+2 và 2n-2 Câu 58: Trong kỹ thuật ADN ... A. 1/ 6 B. 1/ 3 C. 1/ 4 D. 1/ 8 Câu 5: Tiến hành phép lai giữa 2 cây tứ bội có kiểu gen là AAaa với nhau. Về mặt lý thuyết, tỷ lệ cây mang kiểu gen AAAa là: A. 18 /36 B. 26/36 C. 8/36 D. 1/ 36...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:56

... Fe 2 O 3 . 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2 010 TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN HÓA HỌC Mã đề: 10 9 Thời gian: 90 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu) Câu 1: Từ phản ... của x là A. 1, 30 < x < 1, 50. B. 1, 36 < x < 1, 53. C. 1, 30 < x < 1, 53. D. 1, 36 < x < 1, 50. Câu 16 : Hỗn hợp X gồm 2 ancol. Đốt cháy hoàn toàn 8,3 gam X bằng 10 ,64 lít O 2 ... 20,6. B. 20,2. C. 13 ,3. D. 13 ,1. Câu 11 : Trộn 3 dung dịch HCl 0,3M; H 2 SO 4 0,2M và H 3 PO 4 0,1M với những thể tích bằng nhau thu được dung dịch X. Dung dịch Y gồm NaOH 0,1M và Ba(OH) 2 0,2M....

Ngày tải lên: 23/12/2013, 12:15

... stratégie sans but déterminé » (Van Dijk et Kintsch (19 83) repris pas C.Cornaire et P.M.Raymond (19 99, p.53)) Thème Rhème T1 T2 R2 R1 10 Selon Hayes et Flower, il n’y a pas à proprement ... La progression à thème linéaire : Thème Rhème T1 T2 R2 R1 Thème Rhème T1 T2 R2 R1 29 La progression à thème dérivé : La compétence ... NM 4 KHOA TING PHÁP – TRNG I HC S PHM HÀ NI MÉMOIRE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME MASTER EN DIDACTIQUE DU FLE 60 14 10 HÀ NI – 2009 9 Parmi ces recherches,...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:38

... propositions pédagogiques. 2 PROBLÉMATIQUE 1. Raisons du choix du sujet de recherche 1. 1. Contexte théorique Un article d’Abdullah et Jacobs 1 présente de faỗon trốs claire et synthộtique ... scolaire que sur le plan social d’autre part. 1. Expression orale 1. 1. Définition de l’expression orale Dans son ouvrage Prendre la parole, Sorez (19 88 : 5) a donné une définition très simple ... silences sont généralement significatifs du cheminement de la réflexion (Sorez, 19 88 : 16 ). Christine Tagliante (19 94 : 12 ) a proposé une autre définition qui est directement liée à la théorie de...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:39

... References Tiếng Viê ̣ t: 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Báo cáo tổng kết năm học 2009 – 2 010 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2 010 – 2 011 khối các trường đại học, cao đẳng. 2. Bộ Giáo dục ...   - 76. 11 . Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 36. ... h Tp H 20 01, tr. 19 - 20. 10 . Đại học Đà Nẵng. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ, nhận thức và kinh nghiệm triển khai tại các trường đại học và cao đẳng Việt Nam.  ...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:19

... lượng dạy học. 1. 3.4. Quản lý hoạt động dạy và học trong trường Đại học Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm Hải Hà Trường Đại học Giáo ... dạy và học của giáo vụ ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 5. Phạm vi nghiên cứu Công tác quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ dành cho hệ cử nhân chính quy Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và ... luận nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. 29. Lƣu Xuân Mới (2004), Thanh tra giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội. 30. Lƣu Xuân Mới (2007), Giáo dục đại học trong kỷ nguyên kinh...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

...

Ngày tải lên: 07/03/2014, 08:20