... chỉ số đadạngsinhhọc của thảm thực
vật và giá trị của đadạngsinh học. Việc lựa
chọn và xác định được các chỉ số định
lượng vềđadạngsinhhọc của thảm thực
vật thân gỗ của hệ sinh thái ... mức độ đadạngsinh
học, góp phần bảo vệ tài nguyên đadạng
sinh học và cảnh quan Khu BTTN Sơn
Trà.
Đây là một công trình nghiên cứu về
đánh giá định lượng các chỉ số đadạng
sinh học lần ... trường sinh thái của một số
loài động, thực vật, làm cho tính đadạng
sinh học bị suy giảm.
Một trong những nguyên tắc cơ bản
của quản lý rừng bền vững là bảo tồn đa
dạng sinh học. Để thực...
... hệ sinh thái
1.2.1. Đadạngsinhhọc
Khái niệm vềĐadạngsinh học:
Hiện nay đadạngsinhhọc được xét trong 3 cấp: đadạngvề loài sinh vật, đadạngvề
gen chứa trong các loài hay đadạng ... quần xã sinhvật ở sông
Thành phần loài rất đadạng do đadạngvềsinh cảnh (đa dạngvề địa hình, vị trí địa lí
của sông, tốc độ và mực nước, đặc tính của nền đáy,…). Hơn nữa, sinhvật trong ... lượng và sinhvật lượng sinhvật của sông phụ
thuộc chủ yếu vào sự dao động mực nước trên sông, liên quan với sự thay đổi của mùa khí
hậu.
1.2. Đadạngsinhhọc và vai trò của đadạngsinh học...
... TÍNH ĐADẠNG
THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH - VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... thựcvật của UNESCO (1973), chúng
tôi đã phân loại Thảm thựcvật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê
Linh - Vĩnh Phúc).
1.2.4. Thành phần loài
Để đánh giá được sự đadạngsinhhọc ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
3.3.3.Thảm thựcvật
Nói đến Thảm thựcvật thì Thảm thựcvật tự nhiên hiện nay trong Trạm đa
dạng sinhhọc Mê Linh...
... phép.
Do đã kế thừa các kết quả điều tra thảm thựcvật rừng đã được thực hiện tại
Trạm Đadạngsinhhọc Mê Linh nên việc điều tra thảm thựcvật được thực hiện
chủ yếu để xác định vị trí OTC theo ... bạn đồng nghiệp Khoa Sau đại học, trường
Đại học Nông Lâm Thái Nguyên; Trạm Đadạngsinhhọc Mê linh tỉnh Vĩnh
Phúc; Phòng Sinh thái thựcvật trong suốt quá trình thực hiện đề tài và viết luận ...
- Tư liệu về điều kiện dân sinh, kinh tế, xã hội.
- Những kết quả nghiên cứu có liên quan đến đề tài như: Kết quả điều tra hệ
thực vật và thảm thựcvật rừng tại trạm Đadạngsinhhọc Mê Linh...
... PHÁP PHỤC HỒI
TÍNH ĐADẠNGTHỰCVẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH – VĨNH PHÚC
Chuyên ngành : Sinh Thái Học
Mã số :60.42.60
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
Người hướng ... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
3.3.3.Thảm thựcvật
Nói đến Thảm thựcvật thì Thảm thựcvật tự nhiên hiện nay trong Trạm đa
dạng sinhhọc Mê Linh là kết quả của quá trình khai thác gỗ ... giới cảnh tỉnh và có trách nhiệm bảo vệ lớp thảm thựcvật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước...
... Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
22
Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang Dũng
Bản đồ 1: Các vùng đadạngsinh học
Lớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
15
Chuyên đề môn Đadạngsinh ... phân tích định lượng đadạngsinhhọc nói chung mang tính
tương đối về không gian và thời gian. Theo lẽ tự nhiên thì tính đadạngsinhhọc
cao sẽ có giá trị đadạngsinhhọc cao và sẽ mang lại ... Núi Ông
Lớp Cao học Lâm nghiệp K16_Đồng Nai
36
Chuyên đề môn ĐadạngsinhhọcHọc viên: Nguyễn Quang Dũng
1. Tài liệu giảng dạy vềđadạngsinhhọc của TS. Viên Ngọc Nam, Đại học
Nông Lâm Tp....
...
2.1. Đadạngsinhhọc
Ngày nay nghiên cứu vềđadạngsinhhọc được thế giới rất quan tâm, những
quan niệm vềđadạngsinhhọcđã đi đến một nhận thức chung được nêu trong Công ước
về Bảo tồn đa ... lượng đadạngsinhhọc cho quần xã. Tính toán các chỉ số đadạngsinh
học, so sánh đadạngsinhhọc của các ô tiêu chuẩn, loài.
- Phân tích mối quan hệ giữa các loài trong quần xã thực vật. ... sau khi Công ước Đadạngsinh
học được ký kết (1993) đã được dùng phổ biến trên thế giới.
2.2. Một số kết quả nghiên cứu vềđadạngsinhhọc trên thế giới
Vấn đề đadạngsinhvật và bảo tồn...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
3.3.3.Thảm thựcvật
Nói đến Thảm thựcvật thì Thảm thựcvật tự nhiên hiện nay trong Trạm đa
dạng sinhhọc Mê Linh ... đề xuất giải pháp phục hồi tính đadạngthựcvật tại trạm đadạngsinh
học Mê Linh – Vĩnh Phúc ”.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... giới cảnh tỉnh và có trách nhiệm bảo vệ lớp thảm thựcvật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước...
... tế vềđadạngsinhhọcđã tạo tiền đề cho việc phát triển
lĩnh vực pháp luật vềđadạngsinhhọc với tư cách là một bộ phận quan trọng
của pháp luật về môi trường. Pháp luật vềđadạngsinhhọc ... về bảo tồn đadạngsinh học, đặc biệt là
những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.
III/ Thực trạng pháp luật về bảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
Sự phát triển của pháp luật về ... cộng đồng về môi trường cũng như vềđadạng
sinh học còn thấp nên việc quan tâm, bảo tồn đadạngsinhhọc vẫn còn xa lạ đối
với đa số người dân.
- Cuối cùng, sự suy giảm đadạngsinhhọc ở nước...
...
1.1. Đadạngsinhhọc và tầm quan trọng đối với phát triển bền vững
1.1.1. Khái niệm vềđadạngsinhhọc
ĐDSH được hiểu là sự phong phú về sự sống trên trái đất của hàng triệu loài thực
vật, ... Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa Sinhhọc
Chuyên ngành: Sinh Thái Học; Mã số: 60 42 60
Người hướng dẫn: PGS.TS Lưu Thị Lan Hương
Năm Bảo vệ: 2012
Abstract. Tổng quan vềđadạngsinhhọc ... động vật, vi sinhvật cùng nguồn gen của chúng và các HST mà chúng là thành viên.
1.1.2. Đadạngsinhhọc ở Việt Nam
Việt Nam là một nước nhiệt đới gió mùa. Do vị trí địa lý, Việt Nam rất đa dạng...
... (2010), “Hiện trạng và suy thoái đadạngsinhhọc ở
Việt Nam”, Báo cáo Hội nghị khoa họcvềđadạngsinhhọc tại Việt Nam, Viện tài
nguyên và sinh thái sinh vật.
Website
5.http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Wildlife-trade-and-consumption-in-vietnam-vha-
07192009110242.html ... nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
Việt Nam là một nước có mức độ đadạngsinhhọc cao với nhiều loài đặc hữu. Tuy nhiên đa
dạng sinhhọc tại Việt Nam trong những năm gần đây đang phải đối ... cơ sở dữ liệu sinhhọc phân tử trong
nhận dạng các loài động vật hoang dã phục vụ thực thi pháp luật và nghiên cứu đadạngsinh
học tại Việt Nam” đem lại ý nghĩa khoa học và thực tiễn cao,...
... quan vềđadạngsinhhọc ………………………………………
2.1.1. Khái niệm vềđadạngsinhhọc …………………………………
2.1.2. Tầm quan trọng của đadạngsinhhọc ……………………………
2.1.3. Nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ... ……………………………………………………….
2.3. Tình hình nghiên cứu vềđadạngsinhhọc ………………………….
2.3.1. Một số nghiên cứu vềđadạngsinhhọc trên thế giới …………….
2.3.2. Nghiên cứu vềđadạngsinhhọc ở Việt Nam …………………….
3
3
3
4
5
6
7
7
8
8
8
9
Chương ... xác về hiện trạng đadạngsinhhọcthực
vật thân gỗ tại đây.
Trong nghiên cứu đadạngsinhhọcthựcvật thân gỗ tại rừng ngập mặn Cần Giờ của đề
tài này chỉ đừng lại ở mức độ nghiên cứu đa dạng...
... vi sinhvật trong một số kiểu thảm thựcvật ở Mê Linh, Vĩnh
Phúc, Báo cáo khoa học Hội thảo Quốc gia vềSinh thái và Tài
nguyên sinh vật, lần thứ nhất, Viện Sinh Thái & Tài nguyên sinh vật, ... Trung bộ". Theo số liệu
của Phòng Thựcvật và Phòng Sinh thái thựcvật thuộc Viện ST&TNSV
đà thống kê: trạm Đadạngsinhhọc Mê linh có 166 họ thực vật, với
651 chi và khoảng 1.129 loài, ... bản về chất của quần xÃ. Đây là động lực chính của
quá trình diễn thế.
4.3.3. Thay đổi tính đadạng của thảm thựcvật trong quá trình diễn thế
Một biểu hiện về tính đadạng của thảm thực vật...