... CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạymôn Đạo Đức lớp 3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể
được hình thành.
* Nhóm phương ... xuất một số biện pháp sử dụng các phươngphápdạy học trong
nôn Đạo Đức lớp 3 như sau:
V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠYMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3
* Biện pháp 1:Trong khi ... lượng
đổi mớiphươngphápdạymôn Đạo Đức lớp 3''.
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạymôn lớp 3.
III.PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các bài lớp 3.
IV. PHƯƠNG PHÁP...
... hội.
III/ CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC
LỚP 3
1, Các phươngphápdạymôn Đạo Đức lớp 3.
Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể được
hình ... dụng phươngpháp
cho phù hợp. Tiết học có đạt đựơc kết quả cao hay không là nhờ khả năng kết hợp hài
hoà nhuần nhuyễn các phươngphápdạy học với nhau, lấy phươngpháp nị bổ xung
cho phươngpháp ... các phươngphápdạy học trong một tiết đạo
đức thì sẽ nâng cao được chất lượng của học sinh khi học môn này.
Phần C: Kết luận
3
II. ĐỐI TƯỢNG CỦA CHUYÊN ĐỀ
- Các phươngphápdạymôn lớp...
... hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạy học và
thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh học nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... ngành giáo
dục đã và đang tiếp tục triển khai thực hiện ngoài việc đổimới hệ thống quản lý
giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việc đổimớiphương pháp, phương
tiện trong dạy học là ... DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO
PHƯƠNG PHÁPĐỔIMỚIDẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC
THCS. 7
2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8
3. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương tiện vào
phương...
... tốt các phươngpháp đáp ứng
yêu cầu mục tiêu đào tạo.
2. Định hướng đổi mới.
- Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngpháp
dạy học và thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh ...
ngành giáo dục đã và đang tiếp tục triển khai thực hiện ngoài việc đổi
mới hệ thống quản lý giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việc
đổi mớiphương pháp, phương tiện trong dạy học là ... 15
* Về phươngpháp và phương tiện:
- Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng
xác định phươngpháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì
giáo viên luôn định hướng phươngpháp nêu...
... được các phươngpháp phát triển thể chất cho HS tiểu học .
- Có thểthể hiện được nhiều phươngpháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học.
- Có thể thực hành các phươngpháp kiểm ... nghiên cứu các quy
luật và phươngpháp dạy- học TD; mối quan hệ biện chứng giữa Giáo dụcthể chất (GDTC) với
các mặt giáo dục khác.
Giảng dạyphươngphápdạy h
ọc môn TD ở tiểu học nhằm làm ...
3. Phươngpháp đo chiều cao đứng ?
4. Phươngpháp cân nặng ?
5. Phươngpháp đo vòng ngực ?
6. Cách tính chỉ số Pi nhê ?
7. Phươngpháp đo mạch ?
"
2
- SV tự nghiên cứu tài liệu: Phương...
... kiểm tra đánh giá mới, thay đổi cách học theo hướng
tích cực.
- Đa số giáo viên đã nhận thức đúng đắn việc đổimới KTĐG, đổimới PPDH, vận
dụng vào thực tế tiết dạy theo PPDH mới sinh động thu ... hơn thì mới đạt, để học viên đạt hiệu quả trong học tập thì giáo viên phải đổimới
phương phápdạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học viên. Từ đó, trường có kế
hoạch cụ thể: như ... vài ý kiến nhỏ để thực hiện tốt việc đổimới kiểm tra đánh giá thúc đẩyđổimới
phương phápdạy học bộ môn Vật lý giáo dục thường xuyên cấp THPT.
* Trong kiểm tra miệng đầu giờ:
- Sau mỗi bài...
... Đề tài:
Một số biện phápđổimớiphươngphápdạymôn Tập làm văn miêu tả ở
lớp 4
Phần Mở đầu
I/ Lý do chọn đề tài
Môn tập làm văn là một môn học chính trong chương trình lớp ... chế trong việc dạy
Tập làm văn ở Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà
trường, tôi đã chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện phápđổimớiphương
pháp dạymôn Tập làm văn ... sáng tạo. Với các phân môn khác của Tiếng Việt trong việc
đổi mới nội dung và phươngphápdạy học chỉ rõ quy trình các bước lên lớp
rất cụ thể rõ ràng. Còn với phân môn Tập làm văn, các nhà...
... Thủ công, T .Dục, Mĩ thuật,
Hát, Anh văn, Tin học.
Em thích học môn nào nhất? Vì sao?
Trong các môn em vừa kể, em học tốt nhất
môn nào và chưa tốt môn nào?
Em cần làm gì để học tốt môn đó?
Học ... các em mới mau tiến bộ và
được mọi người quý mến.
Câu 1-
Câu 1-
Ở trường em được học những môn
Ở trường em được học những môn
học nào?
học nào?
a. Tập đọc, Đạo đức, Toán, Thể dục,
Tập ... phẩm trong giờ Thủ công
Hình 5: Làm việc cá nhân trong giờ Toán
Hình 6: Tập thể dục
Trong hoạt động dạy và học mỗimôn có
nhiều hình thức tổ chức hoạt động khác nhau
như: quan sát ngoài thiên...
... I. Một số biện phápđổimớiphươngphápdạymôn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4
Phần Mở đầu
I/ Lý do chọn đề tài
Môn tập làm văn là một môn học chính trong chương trình lớp ... chế trong việc dạy Tập làm văn ở Tiểu học, góp phần
nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường, tôi đã chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện
pháp đổimớiphươngphápdạymôn Tập làm văn ... sáng
tạo. Với các phân môn khác của Tiếng Việt trong việc đổimới nội dung và phươngphápdạy
học chỉ rõ quy trình các bước lên lớp rất cụ thể rõ ràng. Còn với phân môn Tập làm văn, các
nhà...
...
Nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện đổimới phơng pháp
dạy học phự h
p vi i tng hc sinh. Tôi đã chọn đề tài: Kinh nghiệm đổimới
phơng phápdạy học trong mt tit dy c th mụn ... HS.
Có thể nói cốt lõi của đổimớidạy và học là hớng tới hoạt động học tập chủ
động, chống lại thói quen học tập thụ động.
Mục đích của việc đổimới phơng phápdạy học là thay đổi lối truyền ... xuất phơng phápdạy một bài cụ thể.
V. Phơng pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận liên quan đến phơng pháp giảng dạy.
- Nghiên cứu đối tợng học sinh.
- Nghiên cứu thực trạng đổimới PPDH...
...
Nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện đổimới phơng pháp
dạy học phự h
p vi i tng hc sinh. Tôi đã chọn đề tài: Kinh nghiệm đổimới
phơng phápdạy học trong mt tit dy c th mụn ... HS.
Có thể nói cốt lõi của đổimớidạy và học là hớng tới hoạt động học tập chủ
động, chống lại thói quen học tập thụ động.
Mục đích của việc đổimới phơng phápdạy học là thay đổi lối truyền ... xuất phơng phápdạy một bài cụ thể.
V. Phơng pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu lý luận liên quan đến phơng pháp giảng dạy.
- Nghiên cứu đối tợng học sinh.
- Nghiên cứu thực trạng đổimới PPDH...
... giờ đổi mới. Thực tiễn này làm cho mục tiêu dạy học phải
điều chỉnh kèm theo sự thay đổi về nội dung và phươngphápdạy học. Đổimới
phương phápdạy học được hiểu là đưa phươngphápdạy học mới ... và phươngpháp giảng dạy TDTT - NXB Giáo dục 1998.
3. Đổimớiphươngphápdạy học trường THCS - Viện KHGD 1999.
4. Phươngphápdạy học mônThểdục trong trường phổ thông - NXB Giáo dục.
5. Chuyên ... động của thầy và trò trong việc đổimớiphươngphápdạy học.
Trần Văn Đương Trường THCS Lương Thế Vinh5
Đổimớiphươngphápdạy học mônThểdục trong trường THCS
thể cho học sinh kết hợp hai bài...
... biện pháp
đổi mớiphươngphápdạy học mônThểdục trường THCS.”
B. Phần nội dung
1. Cơ sở khoa học
Để thực hiện tốt các tiết dạy thực hành đòi hỏi người giá viên dạy bộ
môn Thểdục phải ... giáo viên
dạy bộ mônThểdục cũng được lớn lên rất nhiều về phươngphápdạy học.
+ Có trình độ chuyên môn vững vàng, năng động, sáng tạo vận dụng các
phương phápdạy học bộ môn cho phù ... tiến bộ hơn.
+ Đổimớiphươngpháp mục tiêu chương trình mônThểdục THCS đòi
hỏi phải tiến hành đồng bộ các khâu, nội dung, phươngphápdạy học, cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học, kiểm tra,...