... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển ... tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và pháttriển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáodụcđạihọc ... chính sách pháttriển GDĐH nằm trong phạm vi của lĩnh vực khoa học liên ngành, bao gồm kinh tế học, chính trị học, quản trị học, xã hội học, giáo dục học, khoa học lịch sử và các khoa học khác...
... Việt Nam. I. Mối quan hệ giữa pháttriểngiáodụcĐạihọc và phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam. 1. GiáodụcĐạihọc và đặc điểm của giáodụcĐại học. 1.1. GiáodụcĐại học: Nói đến giáodục ... niệm về giáodụcđạihọc của Việt Nam, tại Hôi nghị Thế giới về giáodụcđạihọc quan niệm về giáodụcđạihọc có rộng hơn, giáodụcđại học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đạihọc mà ... theo cách tiếp cận quan niệm về giáodụcđạihọc nh trong Luật giáodụcViệt Nam năm 1998. 1.2. Đặc điểm của giáodụcđại học. Giáodụcđạihọc là hoạt động giáodục quan trọng bậc nhất của xÃ...
... ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCMỌI TRẺ EM ĐỀU ĐƯỢC HỌC & HỌC ĐƯỢCBẢO ĐẢM CÔNG BẰNG BẢO ĐẢM CÔNG BẰNG VỀ CƠ HỘIVỀ CƠ HỘITIẾP CẬN GIÁO DỤCTIẾP CẬN GIÁO DỤCBẢO ĐẢM GIÁODỤC BẢO ĐẢM GIÁODỤC ... CĂN BẢN, TOÀN DIỆN” VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTVỀ ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN GDPTNGUYỄN QUANG KÍNHNGUYỄN QUANG KÍNHTRÌNH BÀY TRÌNH BÀY 10I.5. ... MỤC TIÊU GIÁO DỤCI.3. MỤC TIÊU GIÁO DỤCTÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH TÍNH GIAI ĐOẠN CỦA MÔ HÌNH NHÂN CÁCH MỤC TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON NGƯỜIMỤC TIÊU TỔNG QUÁTPHÁT TRIỂN CON...
... giữa các trường đạihọc và các ngành công nghiệp Tận dụng cơ hội mà các thị trường giáodụcđạihọc quốc tế mang lại Bản báo cáo này phân tích vấn đề giáodụcđạihọc tại khu vực Đông ... giáodụcđạihọc Có những ưu đãi phù hợp cho các cơ sở tư nhân để họ có thể giúp đỡ chính phủ tăng tỉ lệ nhập học và phát triển kỹ năng. Đảm bảo liên kết chặt chẽ hơn giữa các trường đại ... thu nhập trung bình và thấp. Giáo dục đạihọc được định nghĩa theo nghĩa rộng bao gồm mọi tổ chức học tập chính quy của tư nhân hoặc của nhà nước ngoài lĩnh vực giáodục phổ thông. Để biết...
... Đông Á và Thái Bình Dương Phát triểnGiáodụcĐạiHọc đáp ứng yêu cầu công việc – Những kỹ năng và nghiên cứu vì sự pháttriển ở Đông Á Tóm tắt về quốc gia: VIỆTNAM Dù đã đạt được những ... Dù đã đạt được những thành quả ấn tượng, song giáodụcđạihọc thậm chí đã có thể có đóng góp nhiều hơn nữa cho sự pháttriển của Việt Nam. Việt Nam đã đạt kỷ lục tăng trưởng mạnh mẽ trong ... tiếp cận giáodụcđạihọc đã đang pháttriển nhanh chóng tại việtnam trong thập niên qua thì việc cải thiện kỹ năng mềm vẫn còn nhiều thách thức. Nguồn cung sinh viên có trình độ đại học, với...
... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển ... hóa giáo GDĐH ngày càng tăng. 1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂNGIÁODỤCĐẠIHỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1.2.1. Nội dung của chính sách pháttriểngiáodục ... giáodục về các hiểu biết và sự thích ứng trong thị trường lao động quốc tế. 1.3. KINH NGHIỆM CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠI HỌC CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 1.3.1. Chính sách phát triển...
... C: ĐỊNHHƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁTTRIỂN TTCK Ở VIỆT NAM. 1. Địnhhướngpháttriển thị trường chứng khoán Việt Nam. Thực hiện : Nhóm 2- CH.K19 – NH-N2 42TTCK ViệtNam – Thực trạng và địnhhướng ... trường chứng khoán ViệtNam sẽ có những bước pháttriển tốt hơn trong tương lai.Thực hiện : Nhóm 2- CH.K19 – NH-N2 19TTCK ViệtNam – Thực trạng và địnhhướngpháttriển TTCK ViệtNam GVDH:PGS.TS. ... 24TTCK ViệtNam – Thực trạng và địnhhướngpháttriển TTCK ViệtNam GVDH:PGS.TS. Nguyễn Đăng Dờn số chính sách, biện pháp tác động vào TTCK nhằm địnhhướng đầu tư đảm bảo cho sự phát triển cân...
... các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và pháttriển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodụcĐạihọcViệtNam chưa chú trọng ... kết quả cũng như quản lý chất lượng của giáodục ĐH, Việt Nam học được tinh hoa, ưu việt của các nền giáodục trên thế giới ví dụ như hệ thống giáodục Hoa Kỳ. •Mục đích của bài báo cáo này ... Hệ thống kiểm định đề xuất cho các trường Đạihọc và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐT Triển khai hệ thống quản lý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm địnhgiáo dục Nhà nước tài...
... gia pháttriểngiáodụcđạihọc một cách gia pháttriểngiáodụcđạihọc một cách bình đẳng.bình đẳng. MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠI MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNGIÁODỤCĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020HỌC ... pháttriển giáo dụcđạihọc của các nước phát giáo dụcđạihọc của các nước phát triển. triển. ĐỀ ÁN ĐỔI MỚIĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤCĐẠI HỌCGIÁO DỤCĐẠI HỌCVIỆT NAM VIỆT NAM ((GGIAI ... TIÊU PHÁTTRIỂNGIÁODỤC MỤC TIÊU PHÁTTRIỂNGIÁODỤC ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 2020ĐẠI HỌC ĐẾN NĂM 20209. Xây dựng chính sách pháttriểngiáodục 9. Xây dựng chính sách pháttriểngiáodục đại học...
... BCVT&CNTT ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂN VIỄN THÔNG ĐỊNH HƯỚNGPHÁTTRIỂN VIỄN THÔNG VÀ INTERNET VIỆTNAM ĐẾN 2010 VÀ INTERNET VIỆTNAM ĐẾN 2010 Hà nội, 12-20052 Nội dung Nội dung Hiện trạngXu hướng ... Hiện trạngXu hướng nhu cầu thị trường viễn thông Xu hướngpháttriển dịch vụ viễn thôngMục tiêu phát triển Định hướngpháttriển Giải pháp thực hiệnKết luận20 Gii phỏp thc hin ... chức, giáo viên tất cả các cấp, bác sỹ, y sỹ, sinh viên đạihọc và cao đẳng, học sinh trung học và 50% học sinh trung học cơ sở có điều kiện sử dụng Internet- Phổ cập dịch vụ điện thoại cố định...