đại học sư phạm thái nguyên đăng nhập

... trường đại học Sư phạm Thái Nguyên. 2.2.3. Địa điểm nghiên cứu: - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 43 Bảng 3.2. Tiến trình dạy bơi trườn sấp của Khoa TDTT Đại học ... của Khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. Để làm rõ thực trạng điều kiện cơ sở vật chất sân bãi dụng cụ phục vụ dạy bơi của Khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, đề tài đã tiến ... trườn sấp cho sinh viên Khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. Để làm rõ hơn việc dạy bơi cho sinh viên của Khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, đề tài đã tiến hành khảo sát và...

Ngày tải lên: 14/12/2012, 10:13

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:21

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN * Tên trường: Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên - Đại học Thái Nguyên. Tên tiếng Anh: Thai nguyen University of Education. * Tên viết tắt: Tiếng Việt : ĐHSP Thái ... Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc. Ngày 04/4/1994 Thủ tướng Chính phủ ban hành Nghị định số 31/CP thành lập Đại học Thái Nguyên. Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc trở thành Trường Đại học Sư phạm ... QUẢ Tình hình dạy& học tiếng anh chuyên ngành Trường ĐH Sư Phạm Thái Nguyên • Cơ cấu điều tra: Chuyên ngành Số phiếu điều tra 1. Sư phạm Toán 35 2. Sư phạm Tin 25 3. Sư phạm Hóa 25 4. Giáo dục...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 15:15

Ngày tải lên: 03/10/2014, 02:52

... ruộng đất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... lạc hậu. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... nhập khẩu gần 2 triệu tấn gạo/năm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 - Nhập khẩu: Hiện nay có khoảng 80 nước và vùng lãnh thổ nhập...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:58

Ngày tải lên: 16/09/2014, 22:43

... tạo kiến thức khoa học của một môn học chính khoá trong trường. 1.2.3.5. Biểu hiện thái ñộ của sinh viên Đại học sư phạm Đà Nẵng ñối với SKSS-TD. Để ñánh giá ñúng thực trạng thái ñộ ñối với ... sung về thực trạng, nguyên nhân, biện pháp hình thành, củng cố, nâng cao thái ñộ tích cực của sinh viên Đại học Sư Phạm Đà Nẵng ñối với SKSS-TD. 39 Sinh viên ñại học là những thanh niên ... viên trường ĐHSP-ĐHĐN, nguyên nhân của thực trạng và các giải pháp hình thành thái ñộ tích cực ñối với SKSS-TD cho sinh viên. 2.4. THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG ĐỐI VỚI...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 08:56

... trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài ñược thực hiện trong học kỳ II, năm học 2009 tại trường ĐHSP- ĐHĐN. 4. Gỉa thuyết khoa học - Đa số sinh viên có thái ñộ ... tôi ñã chọn ñề tài Thái ñộ của sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng với hoạt ñộng phòng chống ma tuý”, làm khoá luận tốt nghiệp của mình. Qua ñó, tìm hiểu thái ñộ của sinh viên ... ñộng PCMT xét theo nam - nữ. 3. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Thái ñộ của sinh viên trường Đại học Sư phạm với hoạt ñộng phòng chống ma tuý. 47 tiến hành...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:54

Ngày tải lên: 05/09/2013, 08:10

... năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp  Các chuyên ngành sâu và hẹp thuộc lĩnh vực cơ khí;  Tiếp tục học tập ở trình độ Đại học. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ ... cơ bản về toán học ứng dụng và khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp và khả năng học tập ở trình độ đại học sau này;  Có trình độ tin học căn bản tương ... cơ bản về toán học ứng dụng và khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp và khả năng học tập ở trình độ đại học sau này; • Có trình độ tin học tương đương...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 08:21

... nghệ sỹ (đúng như một nhà sư phạm có nói: trong giáo dục, phương pháp tác động mang ít nhất 50% yếu tố nghệ thuật!). Trong các trường Cao đẳng sư phạm và Đại học sư phạm mà mục tiêu tồn tại ... ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm Nguyễn Lân Trung* Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 06 tháng 8 năm 2009 ... bộ Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 26 (2010) 77-83 77 Về phương pháp giảng dạy Bộ môn Phương pháp giảng dạy tại các Khoa chuyên ngữ các trường Cao đẳng và Đại học Sư phạm Nguyễn Lân...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 11:20

Ngày tải lên: 01/04/2014, 19:52

Ngày tải lên: 04/04/2014, 07:21

... và học cao nhất. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ HỌC VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ VÀ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THÁI ... việc học môn tâm lý học đại cương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ học môn tâm lý học đại cương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… 92 2. 1. Nguyên ... 1. Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ học môn tâm lý học đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm lý học đại cương……… 62 1. 1. 1. Nhận thức...

Ngày tải lên: 11/06/2014, 10:20

... DỤC NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Nội dung cụ thể I. Định vị phương pháp dạy học Tiếng Việt trong hệ thống các khoa học sư phạm Để trả lời được câu hỏi Phương pháp dạy học Tiếng Việt là gì, ... (tiểu học, trung học) , ở trường cao đẳng và đại học Có thể định vị phương pháp dạy học Tiếng Việt trong khoa học giáo dục như sau: Khoa học giáo dục hiểu theo nghĩa rộng (sư phạm học) bao gồm: ... học: nguyên tắc giáo dục và phát triển của dạy học, nguyên tắc vừa sức, nguyên tắc khoa học, nguyên tắc hệ thống, nguyên tắc gắn liền lí thuyết với thực hành, nguyên tắc trực quan, nguyên...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 03:20

Ngày tải lên: 29/07/2014, 06:20