ôn thi đại học môn văn khối c d h
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... niệm: thi n ch c của nhà văn là suốt đời đi tìm những h t ng c ẩn giấu trong bề sâu tâm h n con người. ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI H CMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị h y nêu những ... nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a Thạch Lam trong truyện ngắn Hai đứa trẻ.- Thạch Lam là một nhà văn thu c nhóm Tự l c văn đoàn nhưng ông đã tạo lập một phong c ch riêng ... nỗi nhớ không chỉ d nh riêng cho một đối tương riêng tư mà trở thành tiếng lòng chung c a tất c những người c ch mạng với Việt B c - Về nghệ thuật: C hai t c giả đều sử d ng thể thơ d n tộc...
- 4
- 797
- 2
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... B c, nỗi nhớ c ng giăng m c khắp không gian, lung linh những kỉ niệm, nhưng nỗi nhớ không chỉ d nh riêng cho một đối tương riêng tư mà trở thành tiếng lòng chung c a tất c những người c ch ... th c, d m đấu tranh với những biểu hiện gian d i.- Liên h rút ra bài h c với bản thân. C u III.a. Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm): C m nhận c a anh/chị về những vẻ đẹp khuất lấp c a nhân ... đúng với sự thật, không làm sai l c đi. không gian d i , thể hiện đúng trình độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản...
- 3
- 572
- 1
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... A.Lin -c n.Tổng thống A.Lincôn đề nghị nhà trường d y cho con mình, c ng là d y cho h c sinh:- Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài)- Tránh gian lận trong thi c (đả kích tiêu c c trong thi ... c a mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy c nh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lần muốn đánh chị thì lên bờ mà đánh khi không c mặt con. Sở d chị nhẫn nh c, chịu đựng như vậy là vì chị nghĩ đến ... trận nhỏ, năm ngày một trận lớn, nhưng chị vẫn thầm lặng chịu đựng, chị không h kêu một tiếng, không chống trả, không tìm c ch chạy trốn.* Chị thương chồng. Chị hiểu đư c những đau đớn, day d t...
- 5
- 457
- 0
Bảng hệ thống hóa đề thi đại học môn văn khối c, khối D từ năm 2002- 2012
... lòng H Nội …Những d ng sông đỏ nặng phù sa”2004 C Trình bày những nét chính trong phong c ch nghệ thuật c a Tố H u.Phân tích h nh ảnh thi n nhiên và con người ở phố huyện nghèo l c chiều ... xa c a Nguyễn Minh Châu.2010 C Anh/chị h y trình bày ngắn gọn về sự đa d ng mà thống nhất c a phong c ch nghệ thuật H Chí Như một thứ a-xit vô h nh, thói vô trách nhiệm ở mỗi c nhân c ... thân thì ch c chắn sẽ c n đánh mất thêm nhiều thứ quý giá kh c nữa. (Theo sách D m thành c ng - Nhiều t c giả, NXB Trẻ, 2008, tr.90). C u II.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm): Phân tích...
- 6
- 1,055
- 5
đề thi thử đại học môn văn khối c
... trích Cha tôi ( Trích Đặng D ch Trai ngôn h nh l c) , Đặng Huy Trứ đã ghi lại lời cha: Thi u niên đăng khoa nhất bất h nh d ” (Tuổi trẻ mà đỗ đạt cao là điều bất h nh.) H y viết một bài văn ... phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (5 ĐIỂM) C u I ( 2 điểm) Anh/ Chị h y phân tích ý nghĩa c a h nh tượng tiếng sáo trong t c phẩm Vợ chồng A Phủ c a Tô Hoài C u II ( 3 điểm) ... SỞ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI H C NĂM H C 2012-2013( Đợt 2) MÔN NGỮ VĂN – KHỐI C Thời gian làm bài: 180 phút ( Không kể thời gian phát đề)...
- 2
- 368
- 0
đề thi thử đại học môn văn khối c
... trích Cha tôi ( Trích Đặng D ch Trai ngôn h nh l c) , Đặng Huy Trứ đã ghi lại lời cha: Thi u niên đăng khoa nhất bất h nh d ” (Tuổi trẻ mà đỗ đạt cao là điều bất h nh.) H y viết một bài văn ... phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT C THÍ SINH (5 ĐIỂM) C u I ( 2 điểm) Anh/ Chị h y phân tích ý nghĩa c a h nh tượng tiếng sáo trong t c phẩm Vợ chồng A Phủ c a Tô Hoài C u II ( 3 điểm) ... SỞ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÍ ÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI H C NĂM H C 2012-2013( Đợt 2) MÔN NGỮ VĂN – KHỐI C Thời gian làm bài: 180 phút ( Không kể thời gian phát đề)...
- 2
- 314
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25