ôn tập lịch sử việt nam 12
Bài 31: Ôn tập lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918
... Tiết 50 ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918I. Những sự kiện chính2. Những nội dung chủ yếu3. Bài tập thực hànhLỊCH SỬ 8Giáo viên thực hiện:HOÀNG THỊ LAN HƯƠNG I. BÀI TẬP THỰC ... DÒCác em tự ôn tập ở nhà,chuẩn bị kiểm tra học kỳ II I. NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU1. Vì sao Pháp xâm lược Việt Nam? a) Muốn khai hóa văn minh cho người Việt Nam. b) Chiếm Việt Nam làm thuộc ... kỷ XX (đến năm 1918)Thời gian Sự kiện1905-1909 Phong trào Đông du: Hội Duy Tân, học sinh yêu nước Việt Nam sang Nhật học.1907 Đông Kinh nghĩa thục.1908 Cuộc vận động Duy tân và phong trào...
- 18
- 32,415
- 105
Ôn tap lich su Viet Nam thi vao THPT
... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. ... chủ phong kiến. 12 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. 4.3Ý nghĩa lịch sử của sự xuất hiện ba tổ chức cộng sản ở Việt Nam. -Đánh dấu sự ... 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. -Đảng ra đời là một bước ngoặt lịch sử vĩ đại trong lịch sử dân tộc Việt Nam, Vì:+Đối với giai cấp công nhân: Chứng tỏ giai cấp công nhân Việt Nam đã trưởngthành và đủ sức lãnh đạo...
- 51
- 601
- 2
De cuong on tap lich su Viet Nam vao THPT
... lượng sang thế tiến công 38 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. 4.Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệma.Ý nghĩa lịch sử: -Phong trào cách ... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. ... chiến lược Việt Nam hóa chiến tranh 43 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. a.Ý nghĩa: Hội nghị TW Đảng lần VIII có ý nghĩa lịch sử to lớn-đã...
- 49
- 1,410
- 9
De cuong on tap lich su Viet Nam .doc
... kiến. 12 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………. C NG ÔN T P MÔN L CH S ĐỀ ƯƠ Ậ Ị Ử (Năm học 2008 – 2009) I.PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM ... dịch Việt Bắc Thu Đông 1947. 17.Chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950.18.Cuộc tiến công chiến lược Đông-xuân 1953-1954. 19.Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ 1954. 1 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử ... giải phóngmiền Nam ViệtNam.-1/1961,Trung ương cục miền Nam được thành lập thay cho xứ ủy Nam bộ cũ2.2/Phương pháp và hình thức đấu tranh: 39 Hướng dẫn ôn tập môn Lịch sử Năm học 2008-2009……………………………………………………………………………………………………………....
- 49
- 1,321
- 9
On tap Lich su Viet Nam
... ra bản Đề cơng văn hoá Việt Nam, vận động thành lập hội văn hoá cứu quốc Việt Nam và Đảng dân chủ Việt Nam đứng trong Mặt trận Việt Minh. Công tác vận động binh sĩ Việt Nam trong quân đội Pháp ... có ý nghĩa nh một đại hội vì đà thông qua đợc đờng lối cho cách mạng Việt Nam. 3. ý nghĩa lịch sử của việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam ra đời năm 1930 là kết quả tấy ... thành lập Đảng là bớc ngoặt vĩ đại trong lịch sử giai cấp công nhân và của cách mạng Việt Nam: + Đối với giai cấp công nhân: chứng tỏ giai cấp công nhân Việt Nam đà trởng thành và đủ sức lÃnh đạo...
- 34
- 572
- 1
Lịch sử lớp 8 - ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 ppt
... dưới sự lãnh đạo của triều đình đã đánh trả quyết liệt. Quân dân ta chặn địch ở đây. ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 A. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - LSDT thời kì giữa ... trong bối cảnh lịch sử của nước ta lúc bấy giờ. Hoạt động 2: Bài tập thực hành Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, phân tích, đánh giá một sự kiện LS. Phương pháp: Làm bài tập trắc nghiệm, ... PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC - SGK, SHDGV - BĐ Việt Nam - Lược đồ một số cuộc KN cuối TK XIX. - Tranh ảnh liên quan đến LS kinh tế, chính trị, văn hóa Việt Nam trước 1918. C. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC...
- 7
- 1,556
- 2
Ôn tập lịch sử Việt Nam - phần 1 potx
... và lĩnh vực chủ yếu:• 1: Đẩy mạnh CNH – HĐH nông nghiệp, nông thôn, giải quyết đồng bộ các vấn đề nông nghiệp nông thôn• 2: phát triển nhanh hơn công nghiệp, xây dựng và dịch vụ• 3: phát triển ... công nhân Việt Nam đã được hình thành và bước vào trận tuyến đấu tranh chống áp bức bóc lột : + Trong những năm 1919-1925, phong trào công nhân diễn ra dưới các hìnhthức đình công, bãi công ... trang:Chuyễn dịch từ khu vực nông nghiệp sang khu vực công nghiệp.Vùng kinh tế : Vùng kinh tế 3 miền : Bắc, Trung, Nam . Vùng kinh tế Nam bộ, đồng bằng sông Hồng, đồng bằng sông Cửu Long • Tầm quan...
- 53
- 545
- 1
Ôn tập lịch sử Việt Nam - phần 2 docx
... Năm 1951 thống nhất Mặt trận Việt Minh với Hội Liên hiệp quốc dân Việt Nam thành Mặt trận Liên Việt Các đoàn thể kháng chiến như các Hội Nông dân cứu quốc, Công nhân cứu quốc, Phụ nữ cứu ... truyền thống bền vững của dân tộc Việt Nam được lưu truyền, kế thừa, khai thác và phát huy từ thế hệ này sang thế hệ khác tạo nên sự tiếp nối của lịch sử văn hóa Việt Nam. Đó là lòng yêu nước nồng ... xà hội từ sử dụng lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phổ biến sức lao động cùng với công nghệ, phơng tiện và phơng pháp tiên tiến, hiện đại dựa trên sự phát triển của công nghiệp...
- 47
- 573
- 1
Nâng cao chất lượng học tập lịch sử việt nam giai đoạn 1946-1954 của học sinh lớp 12 - trường thpt trần suyền thông qua việc sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử (chương trình chuẩn)
... lớp 12 trườngTHPT Trần Suyền. Lớp 12 A2 là lớp thực nghiệm và 12 C4 là lớp đối chứng. Lớpthực nghiệm được thực hiện giải pháp thay thế khi dạy các bài 18, bài 20 (lịch sử lớp 12 Việt Nam từ ... HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG:“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬPLỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1946-1954CỦA HỌC SINH LỚP 12- TRƯỜNG THPTTRẦN SUYỀN THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNGMỘT SỐ BẢN ĐỒ GIÁO KHOA ĐIỆN TỬ(CHƯƠNG ... học sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử đến kếtquả học tập của lớp thực nghiệp là lớn.Giả thuyết của đề tài Sử dụng một số bản đồ giáo khoa điện tử để dạy cácdiễn biến các dịch lịch sử Việt Nam...
- 45
- 874
- 1
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... VẤN ĐỀ SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lý luận của việc sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử ở ... yêu cầu khi sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1. Sử dụng kiến thức liên môn phải đáp ... sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1. Sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập...
- 20
- 5,265
- 25
ôn thi lich su viet nam 2010
... đời của Đảng Cộng sản Việt Nam .-Đưa chủ nghĩa Mác – Lê-nin vào phong trào công nhân.-Chuẩn bị về cán bộ cho Cách mạng Việt Nam .32Chương trình ôn thi môn lịch sử lớp 12 –cơ bản 37 -Hoạt ... Thái Lan 7% (1985 – 1995), Singapore 12% (1968 – 1973)…đứng đầu 4 Rồng Châu Á 12 Chương trình ôn thi môn lịch sử lớp 12 –cơ bản 1 PHẦN MỘT PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI Năm học 2009-2010 Chủ ... hai ở Đông Dương, chủ yếu là Việt Nam b-Nội dung Số vốn đầu tư :trong vòng 6 năm (1924-1929) tăng khoảng 4 tỉ phrăng.28Chương trình ôn thi môn lịch sử lớp 12 –cơ bản 38 -ở Viễn Đông Nhật...
- 70
- 465
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008