Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN -oOo BÀI TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tên và lớp học phần: Triết học Mác-Lênin - lớp 17 Giảng viên hướng dẫn: Ths Nguyễn Văn Thuân Họ và tên sinh viên: Phạm Phương Linh Mã sinh viên: 11193011 Hà Nội 2020 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU……………………………………………………………… Chương 1: VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN………… 1.1 Ngun lí mới liên hệ phổ biến - sở lí luận quan điểm toàn diện………………………………………………………………… 1.1.1 Khái niệm mối liên hệ phổ biến……………………………… 1.1.2 Các tính chất mối liên hệ…………………………………… 1.1.3 Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện…………………………… 1.2 Nội dung quan điểm toàn diện……………………………………… 1.3 Vai trò quan điểm toàn diện hoạt động người……… Chương 2: GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN………………………………………………………………… 2.1 Lịch sử hình thành và phát triển…………………………………………… 2.2 Hợp tác quốc tế…………………………………………………………… Chương 3: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN………… 3.1 Mục tiêu phát triển………………………………………………………… 3.2 Mô hình phát triển………………………………………………………… 3.3 Vấn đề cần quan tâm………………………………………………… 3.3.1 Giá trị cốt lõi……………………………………………………… 3.3.2 Các mảng cần thiết……………………………………………… 3.4 Quá trình xây dựng và phát triển – Thành tựu và hội………………… 3.4.1 Đào tạo…………………………………………………………… 3.4.2 Nghiên cứu khoa học………………………………………………8 3.4.3 Nguồn nhân lực…………………………………………………… 3.4.4 Nâng cao vị thế…………………………………………………… 3.4.4 Tài chính………………………………………………………… 3.4.5 Cơ sở vật chất…………………………………………………… 10 3.4.6 Hệ thống quản trị………………………………………………… 10 3.5 Các mẫu thuẫn, bất cập và nguyên nhân………………………………… 10 Chương 4: GIẢI PHÁP, PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TRONG GIAI ĐOẠN MỚI………… 12 4.1 Quan điểm toàn diện – điều kiện đảm bảo đổi mới và phát triển bền vững trường Đại học Kinh tế Quốc dân……………………………… 12 4.1.1 Đổi mới và phát triển Đại học Kinh tế Quốc dân phải được nhìn nhận sự phát triển toàn diện…………………………………………… 12 4.1.2 Nét đặc thù Đại học Kinh tế Quốc dân……………………… 12 4.1.3 Tính kế thừa……………………………………………………… 12 4.2 Các giải pháp quá trình phát triển………………………………… 13 KẾT LUẬN………………………………………………………………… 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 14 PHẦN MỞ ĐẦU Những nguyên lý và quy luật phép biện chứng vật là công cụ quý báu đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn người, chúng được khái quát, đúc kết, rút từ sự phát triển tự nhiên, xã hội và tư Nguyên lý mới liên hệ phổ biến là sở để hình thành quan điểm toàn diện Quan điểm này địi hỏi nhận thức và hoạt đợng thực tiễn phải xem xét sự vật mối quan hệ biện chứng qua lại các bộ phận, các yếu tớ, các mặt sự vật và sự tác đợng qua lại sự vật với các sự vật khác, coi chúng là sở, cứ đầy đủ để nhận thức bản chất sự vật Trường Đại học Kinh tế Quốc dân là một trường đại học đào tạo khối ngành quản lý và kinh tế hàng đầu Việt Nam Việc xây dựng, phát triển trường là một nhiệm vụ tất yếu để đạt được mục tiêu chung, phát huy vai trò là trường đại học đào tạo các nhà lãnh đạo cấp cao và doanh nhân hàng đầu Việt Nam, giữ vững vị thế một trung tâm nghiên cứu x́t sắc, nơi đề x́t đường lới, sách phát triển kinh tế xã hội đất nước và tư vấn các giải pháp cho các tổ chức, doanh nghiệp Với tảng là một trường đại học lớn, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã đạt được thành tựu rất đáng tự hào, đóng góp to lớn vào giáo dục Việt Nam Tuy nhiên, kèm với sự thành cơng sẽ có bất cập, khó khăn mà trường gặp phải quá trình đổi mới và phát triển Với mục đích tìm lời giải cho việc xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân, để đạt được mục tiêu phát triển bền vững, việc vận dụng quan điểm toàn diện là mợt điều kiện tất ́u để đảm bảo tốt nhất cho quá trình phát triển ổn định, bền vững trường Xuất phát từ sở lý luận là quan điểm toàn diện chủ nghĩa Mác – Lênin, quan điểm đổi mới phát triển bền vững cũng các chủ trương, sách, tơi đã chọn đề tài: “Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân” Chương VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN 1.1 Nguyên lí mới liên hệ phổ biến - sở lí ḷn quan điểm toàn diện 1.1.1 Khái niệm về mối liên hệ phổ biến Chủ nghĩa vật biện chứng cho thế giới tồn tại một thể thống nhất Các sự vật hiện tượng và các quá trình cấu thành thế giới vừa tờn tại tách biệt với nhau, vừa có sự liên hệ qua lại, thâm nhập và chuyển hóa lẫn Cơ sở sự liên hệ là tính thớng nhất thế giới vật chất Theo chủ nghĩa vật biện chứng thì mối liên hệ là phạm trù triết học dùng để sự qui định, sự tác động qua lại, sự chuyển hoá lẫn các sự vật, một hiện tượng thế giới Mối liên hệ các sự vật, hiện tượng là khách quan, là vốn có sự vật, hiện tượng Đờng thời mới liên hệ cịn mang tính phổ biến bất cứ sự vật hiện tượng nào cũng nằm các mối liên hệ với sự vật, hiện tượng khác 1.1.2 Các tính chất của mới liên hệ - Tính khách quan: Mọi mối liên hệ các sự vật hiện tượng là khách quan, là vớn có mọi sự vật hiện tượng Ngay cả vật vô tri vô giác cũng ngày hàng ngày, hàng giờ chịu sự tác động các sự vật hiện tượng khác (như ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm…) tự nhiên, dù muốn hay không, cũng luôn bị tác động các sự vật hiện tượng khác Đó là tính khách quan mới liên hệ - Tính phổ biến: + Thứ nhất, bất cứ sự vật, hiện tượng nào cũng liên hệ với sự vật hiện tượng khác, khơng có sự vật hiện tượng nào nằm ngoài mối liên hệ + Thứ hai, mối liên hệ biểu hiện dưới hình thức riêng biệt cụ thể tuỳ theo điều kiện nhất định Song, dù dưới hình thức nào chúng cũng là biểu hiện mối liên hệ phổ biến nhất, chung nhất - Tính đa dạng, phong phú: Có thể phân chia các mới liên hệ đa dạng thành loại tùy theo tính chất phức tạp, phạm vi rộng hay hẹp, trình độ nông hay sâu, vai trị gián tiếp hay trực tiếp mà có thể khái quát thành mối liên hệ khác tùy theo cặp Mối liên hệ bên và bên ngoài, mối liên hệ chủ yếu và mối liên hệ thứ yếu, mối liên hệ bản chất và mối liên hệ khơng bản chất Chính tính đa dạng quá trình tồn tại và phát triển bản thân sự vật và hiên tượng quy định tính đa dạng mối liên hệ 1.1.3 Cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện Từ nghiên cứu quan điểm vật biện chứng mối liên hệ phổ biến và sự phát triển rút phương pháp luận khoa học để nhận thức và cải tạo hiện thực Đó là quan điểm toàn diện Vì bất cứ sự vật nào, hiện tượng nào thế giới tồn tại mối liên hệ rất đa dạng, phong phú, nhận thức sự vật hiện tượng ta phải xem xét thơng qua các mới liên hệ với sự vật khác hay nói cách khác phải có quan điểm toàn diện, tránh quan điểm phiến diện xét sự vật hiện tượng một mối liên hệ đã vội vàng kết luận bản chất hay tính qui luật chúng 1.2 Nội dung quan điểm toàn diện Quan điểm toàn diện địi hỏi để có được nhận thức đắn sự vật, hiện tượng, một mặt phải xem xét mới liên hệ qua lại các bợ phận, các ́u tớ, các tḥc tính khác sự vật, hiện tượng Mặt khác, phải xem xét mới liên hệ với các sự vật khác (kể cả trực tiếp và gián tiếp) Đề cập đến nội dung này, Lênin viết “muốn thực sự hiểu được sự vật, cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mặt, các mối liên hệ trực tiếp và gián tiếp sự vật đó” Đờng thời, quan điểm toàn diện địi hỏi phải biết phân biệt mới liên hệ, phải ý tới mối liên hệ bên trong, mối liên hệ bản chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên… để hiểu rõ bản chất sự vật Quan điểm toàn diện không đòi hỏi nắm bắt cái hiện đạng tờn tại sự vật, mà cịn phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai chúng, phải thấy được biến đổi lên cũng biến đổi có tính chất thụt lùi Song điều bản là phải khái quát biến đổi để vạch khuynh hướng biến đổi sự vật 1.3 Vai trị quan điểm toàn diện hoạt đợng người Trong hoạt động thực tế, theo quan điểm toàn diện, tác động vào sự vật, vừa phải ý tới mối liên hệ nội tại nó, vừa phải ý tới mới liên hệ sự vật ấy với các sự vật khác Từ ta phải biết sử dụng đờng bộ các biện pháp, các phương tiện khác để tác động vào sự vật nhằm đem lại hiệu quả cao nhất Nắm quan điểm toàn diện xem xét sự vật hiện tượng từ nhiều khía cạnh, từ mới liên hệ với sự vật hiện tượng từ nhiều khía cạnh từ mới liên hệ với sự vật hiện tượng khác sẽ giúp người có nhận thức sâu sắc, toàn diện sự vật và hiện tượng tránh được quan điểm phiến diện sự vật và hiện tượng nghiên cứu Từ có thể kết luận bản chất qui luật chung chúng để đề biện pháp kế hoạch có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu quả coa nhất cho hoạt động bản thân Tuy nhiên, nhận thức và hành động cần lưu ý tới sự chuyển hoá lẫn các mối liên hệ điều kiện xác định Chương GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Trường Đại học Kinh tế Quốc dân (tiếng Anh: National Economics University, viết tắt là NEU) là một trường đại học trọng điểm quốc gia Việt Nam đầu ngành khối các trường đại học kinh tế và quản lý miền Bắc Việt Nam, chuyên đào tạo chuyên gia kinh tế cho đất nước trình độ đại học và sau đại học Trường là trung tâm nghiên cứu kinh tế chun sâu, tư vấn các sách vĩ mơ cho nhà nước Việt Nam, chuyển giao và tư vấn công nghệ quản lý và quản trị 2.1 Lịch sử hình thành và phát triển Trường Đại học Kinh tế Quốc dân được thành lập theo Nghị định số 678TTg ngày 25 tháng năm 1956, với tên trường Kinh tế Tài Trường Kinh tế Tài nằm hệ thống đại học nhân dân Việt Nam Dân chủ Cợng hịa Nghị định sớ 252-TTg ngày 22 tháng năm 1958 thủ tướng phủ đổi thành trường Đại học Kinh tế Tài trực tḥc Bộ Giáo dục Tháng năm 1965, đổi tên thành trường Đại học Kinh tế Kế hoạch Ngày 22 tháng 10 năm 1985, Bộ trưởng Bộ Đại học và Trung học chuyên nghiệp Nguyễn Đình Tứ Quyết định số 1443/QĐ-KH đổi tên trường thành trường Đại học Kinh tế Quốc dân Trải qua 60 năm xây dựng và phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân ln giữ vững vị trí là: - Mợt trung tâm đào tạo và bồi dưỡng cán bộ quản lý kinh tế và quản trị kinh doanh lớn nhất Việt Nam Bên cạnh các chương trình đào tạo cấp cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ, Trường cũng thường xuyên tổ chức các khoá bồi dưỡng chuyên môn ngắn hạn quản lý kinh tế và quản trị kinh doanh cho các nhà quản lý các doanh nghiệp và các cán bộ kinh tế phạm vi toàn quốc - Trung tâm nghiên cứu khoa học kinh tế phục vụ đào tạo, hoạch định sách kinh tế - xã hội Đảng, Nhà nước, các ngành, các địa phương và chiến lược kinh doanh các doanh nghiệp Trường đã triển khai nhiều công trình nghiên cứu lớn kinh tế và kinh doanh Việt Nam, được Chính phủ trực tiếp giao nhiều đề tài nghiên cứu lớn và quan trọng Ngoài ra, Trường cũng hợp tác nghiên cứu với nhiều trường đại học, viện nghiên cứu và các tổ chức quốc tế - Trung tâm tư vấn và chuyển giao công nghệ quản lý kinh tế và quản trị kinh doanh Trường đã có nhiều góp to lớn việc tư vấn cho các tổ chức Trung ương, địa phương và các doanh nghiệp Ảnh hưởng sâu rộng trường Đại học Kinh tế Quốc dân đến toàn bộ công cuộc đổi mới được tăng cường các mối liên kết chặt chẽ Trường với các quan thực tiễn Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã đạt được nhiều thành tựu to lớn và được trao tặng nhiều danh hiệu cao quý Đảng và Nhà nước: HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH (2001, 2011), ANH HÙNG LAO ĐỘNG (2000), HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP Hạng Nhất (1996), Hạng Nhì (1991), Hạng Ba (1986), HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG Hạng Nhất (1983, 2016), Hạng Nhì (1978), Hạng Ba (1961-1972), HUY CHƯƠNG HỮU NGHỊ Nước Cợng hịa dân chủ nhân dân Lào (1987, 2008) 2.2 Hợp tác quốc tế Ngay từ ngày đầu thành lập, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã trọng phát triển các hoạt động hợp tác quốc tế một cách toàn diện và sâu rộng Hiện nay, NEU là đối tác tin cậy 100 trường đại học, trung tâm nghiên cứu tại 30 quốc gia khác thế giới Hoa Kỳ, Anh, Áo, Hà Lan, Bỉ, Pháp, Canada, New Zealand, Úc, Trung Quốc, Đài Loan, Hàn Quốc, Nhật Bản, Singapore, Thái Lan và nhiều quốc gia khác NEU triển khai các hoạt động hợp tác quốc tế một cách toàn diện mọi mặt, có hợp tác nghiên cứu khoa học, trao đổi giảng viên, sinh viên, hợp tác xây dựng và phát triển các chương trình liên kết đào tạo Liên kết đào tạo là một hoạt động được Nhà trường trọng chiến lược phát triển hợp tác quốc tế Cho tới nay, Nhà trường đã và thực hiện 15 chương trình liên kết đào tạo trình độ cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ với các đối tác tới từ Anh, Pháp, Mỹ, Úc, Đức, Hàn Quốc Đây là các chương trình uy tín, chất lượng cao, nhận được sự đánh giá cao các nhà tuyển dụng và xã hội Chương VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 3.1 Mục tiêu phát triển Trở thành trường đại học q́c tế, tự chủ, có hệ thống quản trị hiện đại, thông minh và chuyên nghiệp Nhà trường chủ động thu hút và bồi dưỡng nhân tài, trở thành địa điểm làm việc chuyên gia hàng đầu đào tạo và nghiên cứu kinh tế, quản lý và kinh doanh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân là lựa chọn ưu tiên cao nhất các học sinh xuất sắc có hoài bão và tâm huyết để đóng góp cho sự phát triển cộng đồng và xã hội 3.2 Mô hình phát triển - Trở thành đại học với cấp, bao gồm: (1) Đại học; (2) Các trường thành viên, các viện/trung tâm nghiên cứu; (3) Các Khoa/ Bộ môn đơn vị chuyên môn Bên cạnh các đơn vị này là hệ thống các đơn vị chức năng, dịch vụ, hỗ trợ công tác đào tạo - Hệ thống các Trường thành viên dự kiến bao gồm: Trường Kinh doanh; Trường Kinh tế và quản lý công; Trường Khoa học và công nghệ và một số các trường khác (theo điều kiện và lộ trình phát triển) - Tăng cường tự chủ cho các đơn vị trường là chủ trương xuyên suốt mô hình tổ chức Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Bên cạnh tự chủ học thuật, các đơn vị cũng sẽ được phân cấp quản lý tài - Trường Đại học Kinh tế Quốc dân sẽ tập trung các nguồn lực để xây dựngNhà trường thành một trung tâm khởi nghiệp lớn nhất cả nước Nhà trường không cung cấp các dịch vụ tư vấn, hỗ trợ tiếp cận ng̀n vớn đầu tư mà cịn cung cấp sở vật chất dưới hình thức các vườn ươm doanh nghiệp cho các doanh nghiệp khởi nghiệp 3.3 Vấn đề cần quan tâm 3.3.1 Giá trị cốt lõi Các giá trị cớt lõi gờm có: - Sáng tạo: Xây dựng môi trường học tập và nghiên cứu thân thiện, đảm bảo cho cán bộ, giảng viên, sinh viên, học viên được tự sáng tạo, phát triển tư - Đoàn kết: Tập thể sư phạm Nhà trường là mợt khới thớng nhất, đờng tâm nhất trí vì sự phát triển Nhà trường - Liêm chính: Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tôn trọng sự trung thực, công và minh bạch tất cả các hoạt động đào tạo, nghiên cứu và quản trị đại học - Hiệu quả: Các hoạt động Trường Đại học Kinh tế Quốc dân hướng tới nâng cao chất lượng, đạt hiệu quả tối ưu nhằm đảm bảo sử dụng tốt nhất và bền vững các nguồn lực - Trách nhiệm: Các thành viên Trường Đại học Kinh tế Q́c dân ln suy nghĩ và hành đợng có trách nhiệm với Nhà trường, cộng đồng và xã hội Từ mới thành lập cho đến tận bây giờ, giá trị cốt lõi được trường Đại học Kinh tế Quốc dân giữ vững và trì, là mợt tḥc tính tất ́u đóng vai trị quan trọng việc trì và phát triển trường đến ngày hôm Và để xây dựng, phát triển nữa, yếu tố này là yếu tố không thể bỏ qua 3.3.2 Các mảng cần thiết Để đổi mới và phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân cần đề phương hướng, sách cần thiết để cải thiện các mảng: - Đào tạo: Duy trì và nâng cao chất lượng đào tạo, gắn chặt nội dung đào tạo với nhu cầu xã hội - Nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu khoa học theo chuẩn và trình độ quốc tế Cung cấp các dịch vụ khoa học chuyển giao chất xám Số lượng, chất lượng sản phẩm nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ được nâng cao - Nguồn nhân lực: Phát triển đội ngũ cán bợ, đặc biệt là chất lượng, có phẩm chất đạo đức tốt, lực, kiến thức, kĩ đạt chuẩn quốc tế - Nâng cao vị thế: Xây dựng hình ảnh, tầm ảnh hưởng tốt đến xã hợi - Tài chính: Tạo được ng̀n lực tài bền vững ngoài ngân sách nhà nước đáp ứng bản yêu cầu xây dựng và phát triển - Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất hiện đại đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu chất lượng cao - Hệ thống quản trị: Triển khai đồng bộ hệ thống quản trị đại học nhằm phát triển Trường Đại học Kinh tế Quốc dân theo mô hình đại học thơng minh Có thể thấy rõ ràng, mục là điều kiện, một phần không thể thiếu việc phát triển trường đại học Trong công cuộc xây dựng và phát triển, nhất thiết cần có cái nhìn bao quát toàn diện mọi lĩnh vực, mọi ́u tớ đã cấu thành, từ tìm cách phát triển chúng để đạt được mục tiêu Như vậy việc vận dụng quan điểm toàn diện xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Q́c dân có ý nghĩa qút định đến tính đắn, hợp lý mà mục tiêu trường đề 3.4 Quá trình xây dựng và phát triển – Thành tựu và hội Trong quá trình xây dựng và phát triển, trường Đại học Kinh tế Quốc dân đã làm được khơng ít, đạt được nhiều thành tựu so với mong đợi 3.4.1 Đào tạo Nhìn chung, sách đào tạo trường được thực hiện khá tốt Chương trình đào tạo được thiết kế khoa học, hiện đại và cịn được cơng nhận các trường đại học, các tổ chức khu vực và thế giới, đảm bảo tính liên thơng với các chương trình đào tạo nước và quốc tế Nhà trường quan tâm, đào tạo kỹ năng, lắng nghe ý kiến sinh viên để thay đổi, chỉnh sửa phương án giáo dục cho phù hợp Thành tựu: + Tỷ lệ sinh viên tớt nghiệp có việc làm và mức thu nhập cao hàng đầu các trường đại học Việt Nam (hơn 95%) + Tiên phong việc mở các ngành đào tạo (đặc biệt là các ngành học tiếng Anh) và đưa vào chương trình đào tạo các môn học mới đáp ứng nhu cầu xã hội + Thu hút được nhiều sinh viên quốc tế, đặc biệt là Lào và Campuchia 3.4.2 Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học để đưa lý luận vào thực tiễn và tổng kết thực tiễn thành lý luận để bổ sung và nâng cao chất lượng giảng dạy là điều mà mọi giảng viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân tích cực thực hiện Tính đến hiện tại, trường đã thành công việc phát huy và giữ vững vị thế trung tâm tư vấn sách kinh tế và quản trị có uy tín tại Việt Nam Trường cũng đã có chế khún khích đưa các kết quả nghiên cứu vào giảng dạy nhanh chóng Thành tựu: + Đội ngũ cán bộ giảng dạy đã thực hiện nhiều đề tài từ cấp Nhà nước đến cấp sở: tham gia chương trình Nhà nước, hoạch định chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam Chủ trì nhiều đề tài Nhà nước, đề tài hợp tác quốc tế + Số lượng và doanh thu từ đề tài các cấp, các hợp đồng tư vấn cho Nhà nước, các địa phương và các tổ chức, doanh nghiệp là lớn nhất các trường đại học kinh tế 3.4.3 Nguồn nhân lực Đội ngũ giảng viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân hầu hết là trình độ cử nhân, thạc sĩ, nhiều tiến sĩ Trường cũng rất trọng vào đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ trẻ, tăng cường tỷ trọng giảng viên q́c tế và giảng viên có trình đợ tiến sĩ Cơ hội: + Với đội ngũ cán bộ giảng dạy có chun mơn cao và phương pháp tớt, trường Đại học Kinh tế Q́c dân hoàn toàn có khả thực hiện được nhiệm vụ đổi mới nâng cao chất lượng đào tạo 3.4.4 Nâng cao vị thế Với tảng là một trường đại học hàng đầu Việt Nam, Đại học Kinh tế Quốc dân khơng gặp nhiều khó khăn việc khẳng định và nâng cao vị thế Thông qua các hoạt động truyền thông, trường đã xây dựng được hình ảnh một sự lựa chọn tốt nhất cho học tập và làm việc Trường cũng đã thành công xây dựng một số sản phẩm chiến lược thông qua các chương trình đào tạo x́t sắc, cơng trình nghiên cứu có ảnh hưởng đến cộng đồng Thành tựu: + Là sở giáo dục đại học đầu tiên nước có cơng trình nghiên cứu tác động Covid-19 đến kinh tế thơng qua phân tích, đánh giá chun sâu 3.4.4 Tài chính Đại học Kinh tế Quốc dân đã tăng cường nguồn thu từ các hoạt động dịch vụ, liên kết đào tạo và khai thác sở vật chất Trường đã tận dụng được nguồn ngân sách, cải thiện thu nhập cho đội ngũ cán bộ, đầu tư vào chương trình, hoạt động mang lại uy tín, vị thế và ng̀n thu cho Nhà trường Cơ hợi: Để xây dựng và phát triển thì tài là điều quan trọng, và việc biết quản lý tài cho hiệu quả cịn là điều quan trọng Với chế quản lý tài ổn định mình, trường Đại học Kinh tế Q́c dân có hợi tăng cường chế tự chủ tài cho các đơn vị, đảm bảo cho các đơn vị có đủ ng̀n lực để phát huy tính sáng tạo, thực hiện chiến lược phát triển chung Nhà trường 3.4.5 Cơ sở vật chất Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tập trung vào việc đổi mới, phát triển sở vật chất năm gần Đặc biệt sau tòa nhà thế kỷ đã được hoàn thành và vào hoạt động, trường liên tiếp tăng cường giám sát, đánh giá các hoạt động tại để đổi mới, hoàn thiện và đầu tư vào hệ thống công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy và quản trị đại học theo hướng đại học thông minh Ngoài ra, các tòa nhà C, B, D1, D2 cũng được tu sửa, trang bị các thiết bị mới thuận tiện cho học tập Trường cũng có kế hoạch phát triển hệ thớng kí túc xá, nhà thi đấu thể thao, trung tâm y tế, … 3.4.6 Hệ thống quản trị Để xây dựng và phát triển, trường Đại học Kinh tế Q́c dân cần có mợt hệ thống quản trị tốt Trường đã và xây dựng một hệ thống quản trị thông minh tảng ứng dụng công nghệ thông tin, hoàn thiện và sử dụng có hiệu quả phần mềm quản lý Mọi hoạt động, công việc triển khai được giám sát, đánh giá chặt chẽ để đảm bảo hiệu quả, chất lượng các đơn vị trường Trong đại dịch Covid-19, mọi hoạt động học tập và làm việc tập trung trường phải ngừng hoạt động, việc triển khai, sử dụng phần mềm Blended Learning và giáo trình điện tử trường được thực hiện rất thông minh, chặt chẽ và hiệu quả, giảm thiểu được thời gian quay trở lại học tập trung sinh viên cũng hoạt động giảng viên 3.5 Các mẫu thuẫn, bất cập và nguyên nhân Bên cạnh sách, thành tựu đạt được thì trường Đại học Kinh tế Q́c dân vẫn cịn gặp mâu th̃n, bất cập quá trình xây dựng và phát triển - Chương trình đào tạo và phương pháp giảng dạy một sớ ngành vẫn cịn chưa sâu và đặt nặng lý thuyết 10 Nguyên nhân là trường tập trung rất nhiều ngành học, ngành lại có nợi dung giảng dạy khác nhau, chưa cải thiện, cập nhật được hết phương pháp giảng dạy một số ngành, đặc biệt là các ngành học mới, dẫn đến việc tập trung vào lý thuyết quá nhiều, thực hành không được trọng - Tự chủ đại học gặp khó khăn Tâm lý bao cấp học phí đào tạo vẫn cịn nặng nề, tác đợng khơng đến công tác tuyển sinh Mội số cán bộ, viên chức vẫn đắn đo thực hiện tự chủ sợ khơng thích ứng được với hoàn cảnh mới, mất quyền lợi - Khó tuyển sinh đào tạo sau Đại học và các ngành liên kết quốc tế Nhu cầu học cao học vẫn lớn nhu cầu học cao học nước lại thấp và có xu hướng học lệch lạc Do chương trình đào tạo cao học trường chưa được linh động, chưa đáp ứng được nhu cầu biến đổi thị trường lao động, tâm lý chung sinh viên giỏi là học tại nước ngoài sẽ phát triển hơn, dẫn đến việc số lượng tuyển sinh cao học trường ngày càng Đới với các ngành liên kết quốc tế cũng gặp tình trạng tương tự, đa số các ngành này là ngành mới, chưa được đầu tư phát triển, học phí cao, sớ lượng giảng viên q́c tế chun mơn cịn thấp, nhiều sinh viên lựa chọn du học nước ngoài - Một sớ sở vật chất vẫn cịn thiếu và xuống cấp Việc quá tập trung cho việc xây dựng và hoạt đợng tịa nhà thế kỷ với kinh phí rất lớn qua nhiều năm, dẫn đến việc trường đã mắc phải tình trạng ký túc xá xuống cấp, thiếu các công trình phục vụ công cộng Ký túc xá nhiều năm xuống cấp không được tu sửa, nhiều sinh viên hoàn cảnh khơng có chỗ ở, cơng trình phục vụ công cộng chưa được xây dựng chi phí và diện tích Việc hoạt đợng tịa nhà thế kỷ là một bước đột phá sở vật chất trường, nhiên tình trạng là sở vật chất cũ không được cải thiện Để đánh giá sự phát triển một trường đại học, sự đổi mới, cải thiện đồng sở vật chất là điều quan trọng Chương 11 GIẢI PHÁP, PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 4.1 Quan điểm toàn diện – điều kiện đảm bảo đổi và phát triển bền vững trường Đại học Kinh tế Quốc dân 4.1.1 Đổi và phát triển ở Đại học Kinh tế Q́c dân phải nhìn nhận sự phát triển toàn diện Trường đại học Kinh tế Quốc dân không là trường đại học đào tạo, giảng dạy khối ngành kinh tế và quản lý hàng đầu Việt Nam mà là trung tâm nghiên cứu chuyên sâu, tư vấn các sách vĩ mơ cho Nhà nước, chuyển giao và tư vấn công nghệ quản lý và quản trị, trường đóng vai trị khơng lớn giáo dục và cống hiến cho đất nước Để đảm bảo cho sự phát triển trường, cần nhìn nhận sự phát triển toàn diện Cần nghiên cứu, đánh giá các mối liên hệ, tác động qua lại Nhà trường với các ngành kinh tế, văn hóa – xã hội, bối cảnh hiện tại để thấy được quan hệ biện chứng, tác động tương hỗ với các chủ thể khác, qua có phương pháp, cách thức phù hợp hướng tới xây dựng và phát triển trường 4.1.2 Nét đặc thù của Đại học Kinh tế Quốc dân Việc vận dụng quan điểm toàn diện cũng đòi hỏi phải ý đến nét đặc thù trường quá trình phát triển Những nét đặc thù, sự khác biệt sẽ tạo được hình ảnh, tác đợng nhất định đến cợng đờng, góp phần nâng cao vị thế một nhân tố quan trọng thúc đẩy sự phát triển Một số điểm đặc thù trường Đại học Kinh tế Quốc dân mà không phải trường nào cũng có đầu việc thực hiện các chương trình hợp tác quốc tế và nghiên cứu khoa học với nhiều tổ chức khóa học q́c tế uy tín, trường đầu tiên có báo cáo nghiên cứu ảnh hưởng Covid-19, sở vật chất đặc biệt: tòa nhà thế kỷ xây dựng theo kiến trúc Pháp mà nhắc đến người ta có thể nhắc đến Đại học Kinh tế Quốc dân,… Những nét đặc thù này đã phần nào xây dựng được hình ảnh, tầm ảnh hưởng sâu sắc đến xã hội, tăng cường sự thừa nhận và liên thông với quốc tế Nhà trường 4.1.3 Tính kế thừa Kế thừa là quy luật phát triển tất yếu mọi sự vật, hiện tượng tự nhiên, xã hội và tư Việc đổi mới và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân không phải là thay đổi hoàn toàn, loại bỏ cái cũ mà là sự kế 12 thừa và phát huy cái cũ, biến thành cái mới, cái tớt Quá trình vừa diễn sự lọc bỏ và giữ lại cái tốt, vừa bổ sung, phát triển và tạo các giá trị mới đáp ứng yêu cầu đòi hỏi thế giới hiện thực Với yêu đó, trường Đại học Kinh tế Quốc dân cần phải kế thừa nội dung sau: - Học tập từ mô hình đào tào, giảng dạy các trường đại học nước và nước ngoài - Kế thừa và phát huy các thành tựu đạt được giai đoạn xây dựng và phát triển trường - Kế thừa và phát triển các mối liên hệ với các chủ thể khác, đảm bảo tính toàn diện đổi mới và phát triển 4.2 Các giải pháp quá trình phát triển - Đổi mới phương thức đào tạo, giảng dạy, tập trung vào thực hành, áp dụng gần với thực tiễn nhất Từng bước đưa thực hành vào giáo án giảng dạy, giúp sinh viên thích nghi dần với cách học tập mới - Tích cực tìm kiếm, thu hút ng̀n lực tài từ các ng̀n dự án, ng̀n vớn viện trợ nước ngoài, tài trợ các quỹ nghiên cứu, từ hoạt động tư vấn, liên kết với doanh nghiệp Điều này giúp giảm thiểu khó khăn việc tự chủ Đại học, tạo được ng̀n lực tài bền vững đáp ứng được nhu cầu xây dựng và phát triển - Hiện đại hóa sở vật chất Tập trung tu sửa sở vật chất kí túc xá, cơng trình phục vụ công cộng - Phát triển và xây dựng mới các môn học liên quan nhiều đến công nghệ, trọng sự gắn kết đào tạo kinh tế, quản lý và kỹ thuật công nghệ - Nâng cao chất lượng đào tạo cho các ngành học quốc tế, tăng cường đào tạo tiếng Anh, toàn diện hệ thống học liệu tiên tiến nhất cho người học, phát triển chương trình đào tạo theo hướng hội nhập quốc tế KẾT LUẬN 13 Đại học Kinh tế Quốc dân – một các trường Đại học hàng đầu đào tạo với khối ngành quản lý và kinh tế, với mô hình phát triển và phương hướng chiến lược rõ ràng, trường bước xây dựng và phát triển để đạt mục tiêu trở thành trường Đại học quốc tế, tự chủ, thông minh hàng đầu Việt Nam Nghiên cứu đề tài: “Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân” Sau quá trình nghiên cứu, tìm hiểu, liên hệ thực tế, bài tiểu luận đã tập trung giải quyết các vấn đề: Hệ thớng hóa sở lý ḷn quan điểm toàn diện, vai trò quan điểm toàn diện với thực tiễn Trình bày và phân tích mục tiêu, mô hình phát triển trường Đại học Kinh tế Q́c dân Trình bày và phân tích thành tựu, bất cập và nguyên nhân quá trình xây dựng và phát triển trường Đưa giải pháp, đề xuất phù hợp dựa quan điểm toàn diện Với nghiên cứu này, mong sẽ đem đến cho trường Đại học Kinh tế Q́c dân đánh giá bản, góp phần giúp Nhà trường xây dựng, đổi mới và phát triển vững mạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO https://neu.edu.vn/vi/gioi-thieu-ve-truong/lich-su-hinh-thanh-va-phattrien-truong https://neu.edu.vn/vi/chien-luoc-phat-trien-truong-dai-hoc-kinh-te-quocdan-2020-2030/chien-luoc-phat-trien-truong-dai-hoc-kinh-te-quoc-dan2020-2030-5729 https://xemtailieu.com/tai-lieu/su-van-dung-quan-diem-toan-dien-tronggiao-duc-dao-duc-cho-sinh-vien-viet-nam-hien-nay-1217573.html https://xemtailieu.com/tai-lieu/tieu-luan-trinh-bay-xu-huong-phat-triengiao-duc-dai-hoc-the-gioi-va-van-dung-vao-giao-duc-dai-hoc-viet-nam1106407.html http://tailieuso.udn.vn/bitstream/TTHL_125/4972/2/Tomtat.pdf https://tuoitre.vn/nguoi-gioi-deu-tim-cach-di-dao-tao-o-nuoc-ngoai20190323144323526.htm https://giaoduc.net.vn/tin-hiep-hoi/nhung-bat-cap-trong-viec-tu-chu-ocac-truong-dai-hoc-cong-lap-hien-nay-post203537.gd 14 https://sachvui.com/ebook/giao-trinh-nhung-nguyen-ly-co-ban-cua-chunghia-mac-lenin-bo-giao-duc-va-dao-tao.2881.html?fbclid=IwAR0PI_UheIL9WvTFTNN8GNfTeAAvg5oL68UKohuStnbD_DK8y14lD6NRY https://thegioiluat.vn/bai-viet-hoc-thuat/Nghien-cuu-khoa-hoc-Quandiem-toan-dien-cua-chu-nghia-Mac Le-nin-va-van-dung-quan-diemtoan-dien-de-danh-gia-co-che-kinh-te-ke-hoach-hoa-tap-trung-9559/ 10 https://dinhnghia.vn/quan-diem-toan-dien.html 15 ... chọn đề tài: ? ?Quan điểm toàn diện và sự vận dụng vào quá trình xây dựng và phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân? ?? Chương VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN 1.1... mới và phát triển bền vững trường Đại học Kinh tế Quốc dân? ??…………………………… 12 4.1.1 Đổi mới và phát triển Đại học Kinh tế Quốc dân phải được nhìn nhận sự phát triển toàn diện? ??…………………………………………... Quan điểm toàn diện – điều kiện đảm bảo đổi và phát triển bền vững trường Đại học Kinh tế Quốc dân 4.1.1 Đổi và phát triển ở Đại học Kinh tế Q́c dân phải nhìn nhận sự phát