Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 57 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Tiêu đề
Trắc Nghiệm Dịch Tễ Học
Định dạng
Số trang
57
Dung lượng
128,1 KB
Nội dung
TT DỊCH TỄ HỌC Y KHOA TT Câu Để có số mắc phải tiến hành: A Điều tra dọc; b Điều tra ngang; C Điều tra nửa dọc ; D Nghiên cứu bệnh chứng; E Nghiên cứu theo dõi; Câu Để có tỷ lệ mắc ta phải tiến hành: A Điều tra dọc; b Điều tra ngang; C Điều tra nửa dọc ; D Nghiên cứu bệnh chứng; Câu Để có số mắc phải tiến hành: a Điều tra dọc; B Điều tra ngang; C Nghiên cứu bệnh chứng; D Nghiên cứu thực nghiệm ngẫu nhiên ; Câu Để có tỷ lệ mắc phải tiến hành: a Điều tra dọc; B Điều tra ngang; C Nghiên cứu bệnh chứng; D Nghiên cứu thực nghiệm ngẫu nhiên ; Câu Dịch tễ học định nghĩa là: a Phương pháp nghiên cứu quan sát ứng dụng nghiên cứu y học B Khoa học nghiên cứu tần số mắc chết bệnh trạng với yếu tố qui định phân bố bệnh trạng C Phương pháp nghiên cứu nhằm xác định yếu tố nguyên D Môn khoa học áp dụng cho nghiên cứu bệnh truyền nhiễm Câu Các phương pháp nghiên cứu dịch tễ học áp dụng trường hợp: TT A Chỉ áp dụng cho nghiên cứu bệnh truyền nhiễm B Nghiên cứu trường hợp bệnh kết nghiên cứu đưa liệu trình điều trị thích hợp C Nghiên cứu bệnh tượng sức khoẻ cộng đồng d Áp dụng cho nghiên cứu bệnh truyền nhiễm nghiên cứu trường hợp bệnh kết nghiên cứu đưa liệu trình điều trị thích hợp Câu Các phương pháp nghiên cứu dịch tễ học là: A Các nghiên cứu quan sát như: tương quan cắt ngang B Các nghiên cứu can thiệp như: bệnh chứng đoàn hệ C Nghiên cứu dịch tễ học gồm có thiết kế nghiên cứu quan sát nghiên cứu can thiệp áp dụng dự phịng d Có thể bao gồm nghiên cứu quan sát nghiên cứu thực nghiệm ứng dụng lâm sàng lẫn dự phòng Câu Phương pháp nghiên cứu dịch tễ học quan sát bao gồm: a Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả dịch tễ học phân tích B Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học phân tích bệnh chứng C Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả cắt ngang D Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ mơ tả, phân tích RCT Câu Thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả cắt ngang lựa chọn khi: a Xác định tỷ lệ mắc bệnh vào thời điểm nghiên cứu cộng đồng B Mô tả tỷ lệ theo đặc điểm liên quan tới tuổi, giới, trường hợp mắc bệnh thời điểm C Cần xác định tỷ lệ mắc bệnh cộng đồng nhằm phục vụ cho việc lập kế hoạch chăm sóc dịch vụ y tế D Nghiên cứu nhằm mục tiêu xác định kết hợp phơi nhiễm bệnh trạng Câu 10 Nghiên cứu ngang cho phép tính tốn được: A Tỷ lệ mắc tích lũy (CIR) TT B Tỷ lệ mắc điểm c Tỷ lệ mật độ mắc (IDR) D Tốc độ mắc Câu 11 Nghiên cứu tập tương lai áp dụng khi: A Xác định có kết hợp yếu tố phơi nhiễm bệnh trạng B Cần xác định tỷ lệ mắc giai đoạn C Cần xác định tỷ lệ mắc điểm D Áp dụng cho nghiên cứu có phơi nhiễm gặp xác định kết hợp yếu tố phơi nhiễm bệnh trạng Câu 12 Nghiên cứu bệnh-chứng áp dụng : A Khi nghiên cứu xác định kết hợp yếu tố phơi nhiễm bệnh gặp B Khi nghiên cứu cần xác định tỷ lệ mắc bệnh gặp cộng đồng C Khi nghiên cứu cần xác định tỷ lệ mắc tích luỹ bệnh cộng đồng D Khi kết nghiên cứu nhằm suy tần số phơi nhiễm yếu tố nguy cộng đồng Câu 13 Nghiên cứu can thiệp áp dụng khi: A Khi nghiên cứu nhằm can thiệp phòng ngừa bệnh xuất cộng đồng B Khi nghiên cứu nhằm xác định mối quan hệ nhân yếu tố phơi nhiễm bệnh trạng C Khi nghiên cứu nhằm xác định tỷ lệ mắc nhóm phơi nhiễm với yếu tố nguy D Khi nghiên cứu bệnh gặp can thiệp Câu 14 Tỷ lệ mắc thu nghiên cứu sau đây? A nghiên cứu cắt ngang B nghiên cứu tập C nghiên cứu bệnh chứng D nghiên cứu chùm bệnh TT Câu 15 Tại vụ dịch tả địa phương năm 2007, để góp phần vào việc nhận định tình hình dịch người ta thu thập tỷ lệ mắc bệnh sau: tuần 1: 5/100.000; tuần 2: 7/100.000; tuần 3: 12/100.000; tuần 4: 9/100.000; tuần 5: 6/100.000; tuần 6: 2/100.000; tuần 7: Đây ví dụ : a Tỷ lệ mắc A Tỷ lệ công b Tốc độ mắc c Mật độ mắc Câu 16 Một ví dụ tỷ lệ mắc sau : A Tổng số mắc tích luỹ bệnh nhân lao quần thể năm B Tổng số trường hợp mắc bệnh vụ dịch nhiễm trùng, nhiễm độc thức ăn nhà máy chia cho tổng số người có dự bữa ăn nhà máy C Tổng số trường hợp mắc tính từ ngày 1/1/1995 đến 30/12/1995 huyện chia cho dân số huyện vào thời điểm 30/12/1995 D Tổng số trường hợp bị ung thư tuyến tiền liệt thời điểm tháng năm 1997 thành phố tổng số nam giới thời điểm Câu 17 Phân tích trường hợp: Một nhà nghiên cứu tiến hành nghiên cứu mối liên hệ việc dùng viên tránh thai O.C ung thư vú ông ta theo dõi 1000 phụ nữ dùng viên thuốc tránh thai từ tháng trở lên theo họ vòng 30 năm Số phát triển ung thư 25 người Đồng thời ông ta theo dõi 1000 phụ nữ không uống thuốc tránh thai O.C theo dõi họ 30 năm Thấy có trường hợp bị ung thư vú Hãy cho biết loại thiết kế nghiên cứu sử dụng : A Nghiên cứu bệnh chứng B Nghiên cứu tập C Nghiên cứu thử nghiệm lâm sàng D Nghiên cứu quan sát mô tả Câu 18 Những bệnh lây truyền thời kỳ ủ bệnh, chọn câu A Sởi, thủy đậu B Bạch hầu, thương hàn, tả TT C Thương hàn, ho gà D Tả, lỵ amip Câu 19 Bệnh đào thải mầm bệnh kéo dài thời kỳ phát bệnh, chọn câu A Sởi, thủy đậu B Viêm gan A C Thương hàn D Tả, lỵ amip Câu 20 Một số bệnh truyền nhiễm, người bệnh khỏi bệnh mặt lâm sàng song vi sinh vật gây bệnh thể tiếp tục thải vi sinh vật gây bệnh làm lây cho người xung quanh, ngoại trừ: A Thương hàn B Tả C Sởi D Bại liệt Câu 21 Một số bệnh truyền nhiễm, người bệnh khỏi bệnh mặt lâm sàng song vi sinh vật gây bệnh thể tiếp tục thải vi sinh vật gây bệnh làm lây cho người xung quanh, ngoại trừ: A Thương hàn B Bạch hầu C Bại liệt D Thủy đậu Câu 22 Một số bệnh truyền nhiễm, người bệnh khỏi bệnh mặt lâm sàng song vi sinh vật gây bệnh thể tiếp tục thải vi sinh vật gây bệnh làm lây cho người xung quanh, ngoại trừ: A Cúm B Thương hàn C Tả Test – DTH Tham khảo D Bại liệt TT Câu 23 Nhóm bệnh sau bao gồm bệnh có người, súc vật khơng có cảm nhiễm với mầm bệnh đó: A Thương hàn, dịch hạch, sốt xuất huyết B Thương hàn, lỵ, bạch hầu, sởi C Viêm màng nào, lỵ, sởi, viêm gan D Bệnh dại, thương hàn, cúm Câu 24 Nhóm bệnh sau bao gồm bệnh chung người súc vật cảm nhiễm, bệnh truyền từ súc vật sang người Súc vật vật chủ tự nhiên tác nhân gây bệnh A Thương hàn, dịch hạch, viêm gan B Bệnh dại, dịch hạch, viêm não nhật C Thương hàn, lỵ, bạch hầu D Sởi, quai bị, dịch hạch Câu 25 Bệnh sau lây theo nhiều đường A Sởi B Thương hàn C Sốt rét D Bệnh than Câu 26 Bệnh sau lây truyền theo đường hô hấp: A Bệnh sởi B Bệnh thương hàn C Sốt rét D Bệnh lậu Câu 27 Bệnh sau lây truyền theo đường tiêu hóa: A Bệnh sởi B Bệnh thương hàn C Sốt rét D Bệnh lậu Câu 28 Bệnh sau lây truyền theo đường máu: TT A Bệnh sởi B Bệnh thương hàn C Sốt rét D Bệnh lậu Câu 29 Bệnh sau lây truyền theo đường da niêm: A Bệnh sởi B Bệnh thương hàn C Sốt rét D Bệnh lậu Câu 30 Trong trình lây truyền dịch bệnh, độc lực khả lây, thời gian tồn bên ngoại cảnh vi sinh vật quan trọng Mầm bệnh sau tồn ngoại cảnh: A Trực khuẩn lao, virus đậu mùa B Virus bại liệt C Virus sởi Test – DTH Tham khảo D Trực khuẩn bạch hầu Câu 31 Trong q trình lây truyền dịch bệnh, ngồi độc lực khả lây, thời gian tồn bên ngoại cảnh vi sinh vật quan trọng Mầm bệnh sau tồn ngoại cảnh: A Trực khuẩn lao, virus đậu mùa B Virus bại liệt C Virus dại D Trực khuẩn bạch hầu Câu 32 Trong trình lây truyền dịch bệnh, độc lực khả lây, thời gian tồn bên ngoại cảnh vi sinh vật quan trọng Mầm bệnh sau tồn ngoại cảnh: A Trực khuẩn lao, virus đậu mùa TT B Trực khuẩn bạch hầu C Virus viêm gan D Virus cúm Câu 33 Trong q trình lây truyền dịch bệnh, ngồi độc lực khả lây, thời gian tồn bên ngoại cảnh vi sinh vật quan trọng Mầm bệnh sau tồn lâu ngoại cảnh: A Trực khuẩn lao, virus đậu mùa B Virus cúm C Virus sởi D Virus dại Câu 34 Trong chế truyền nhiễm, bệnh nhiễm khuẩn cần phải phát hiện: A Vector vi sinh vật gây bệnh hướng lây truyền bệnh truyền nhiễm B Độc lực vi sinh vật gây bệnh xác suất tử vong bệnh C Vị trí cảm nhiễm thứ vi sinh vật gây bệnh chế truyền nhiễm bệnh D Độc lực vi sinh vật gây bệnh chế truyền nhiễm bệnh Câu 35 Xác định loại thiết kế nghiên cứu sử dụng ví dụ sau: “một nghiên cứu phương pháp phẫu thuật động mạch vành, 780 bệnh nhân có đau thắt ngực nhẹ vừa, có tiền sử nhồi máu tim trước tuần chọn ngẫu nhiên nhận hai phương pháp điều trị phẫu thuật hay điều trị nội khoa Sau năm theo dõi, khơng có khác biệt có ý nghĩa tỷ lệ tử vong bệnh mạch vành tim hai nhóm điều trị.” A Nghiên cứu can thiệp thực địa B RCT C Nghiên cứu đoàn hệ D Nghiên cứu cắt ngang Câu 36 Thử nghiệm thuốc điều trị công nghiệp dược phẩm thường chia làm giai đoạn (phase) Thử nghiệm lâm sàng Giai đoạn (Phase) thứ ? A Giai đoạn I TT B Giai đoạn II C Giai đoạn III D Giai đoạn IV Câu 37 Nghiên cứu vaccine bại liệt Francis Mỹ năm 1954, trẻ em từ 11 bang chọn ngẫu nhiên làm hai nhóm, nhóm tiêm mũi vaccine, cịn nhóm tiêm ba mũi placebo Tỷ lệ mắc bại liệt nhóm tiêm vaccine thấp 50% so với nhóm trẻ tiêm placebo chứng minh vai trò vaccine làm giảm tỷ lệ mắc bại liệt trẻ em Chọn loại thiết kế nghiên cứu xác nhất: A Thử nghiệm thực địa B RCT C Thử nghiệm cộng đồng D Nghiên cứu Đoàn hệ Câu 38 Các biện pháp bảo vệ đặc hiệu bao gồm việc gây miễn dịch đặc hiệu, vệ sinh môi trường (cung cấp nước sạch), biện pháp bảo vệ chống tai nạn xã hội, tai nạn nghề nghiệp… loại dự phòng ? A Dự phòng nguyên B Dự phòng cấp C Dự phòng cấp D Dự phòng cấp Câu 39 Việc phát sớm điều trị kịp thời, để chữa khỏi hẳn, làm chậm lại trình tiến triển bệnh, phòng ngừa biến chứng, hạn chế khuyết tật hạn chế khả lây lan rộng bệnh truyền nhiễm loại dự phòng ? A Dự phòng nguyên B Dự phòng cấp C Dự phòng cấp D Dự phòng cấp Câu 40 Phục hồi chức họat động người bệnh, làm cho họ sống thoải mái, có ích hoạt động người bình thường xã hội dự phòng cấp ? A Dự phòng nguyên 10 TT B Se, Sp tỷ lệ mắc bệnh quần thể; C Se, Sp tỷ lệ mắc bệnh quần thể; D Se p; Câu 142 Tiến hành phát sớm bệnh cộng đồng thực dự phòng : A Ban đầu B Cấp I; C Cấp II; D Cấp III; (*) Sử dụng kiện cho câu tiếp theo: Dùng thử nghiệm định tính để phát bệnh quần thể, đối chiếu với kết qủa tiêu chuẩn vàng có cho kết sau: TEST NGHIÊN CỨU Có bệnh (+) d a (−) c Không bệnh b Tổng a+bc+ d Tổng a + c b + d a + b + c + d Câu 143 Độ nhạy test tính: A Se = a / ( a + b ) x 100; B Se = b / ( a + b ) x 100; C Se = a / ( a + d ) x 100; D Se = a / ( a + c ) x 100; Câu 144 Độ đặc hiệu test tính: A Sp = d / ( d + b ) x 100 ; B Sp = b / ( d + b ) x 100 C Sp = b / ( d + a ) x 100; D Sp = d / ( d + c ) x 100; 43 TT Câu 145 Giá trị tiên đốn kết qủa dương tính là: A Vp = a / ( a + b) x 100; B Vp = b / ( a + b) x 100; C Vp = b / ( a + c) x 100; D Vp = a / ( a + c) x 100; Câu 146 Giá tri tiên đoán kết âm tính là: A Vn = d / ( d + a ) x 100; B Vn = d / ( d + b ) x 100; C Vn = d / ( d + c ) x 100; D Vn = a / ( a + c ) x 100; Câu 147 Dùng test kỹ thuật chia quần thể làm hai phần: nghi ngờ bị bệnh khơng bị bệnh; hoạt động là: A Chẩn đoán cộng đồng; B Phát bệnh cho cộng đồng; Test – DTH Tham khảo C Dự phòng cấp I; D Can thiệp cộng đồng; Câu 148 Áp dụng test cho người có rối loạn định (có dấu hiệu lâm sàng); test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đốn bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 149 Áp dụng test cho người ngồi khoẻ mạnh; test thuộc: A Test phát bệnh (sàng tuyển); B Test chẩn đốn bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; 44 TT Câu 150 Một test thực cá thể với độ đặc hiệu (Sp) cao; test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đoán bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 151 Một test thực nhóm người; test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đốn bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 152 Một test có độ nhạy cao tốn (rẻ hơn), test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đốn bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 153 Một test có độ xác cao thường tốn (đắt hơn), test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đoán bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 154 Kết tes sở điều trị, test thuộc loại: A Test phát bệnh; B Test chẩn đoán bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; 45 TT Câu 155 Kết test chưa phải sở cho điều trị, gợi ý ban đầu, test thuộc: A Test phát bệnh; B Test chẩn đốn bệnh; C Test có độ nhạy cao; D Test có độ đặc hiệu cao; Câu 156 Đối với ung thư cổ tử cung, làm phiến đồ âm đạo test: A Phát bệnh; B Chẩn đốn bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; E Có giá trị tiên đốn kết âm tính thấp Câu 157 Đối với ung thư cổ tử cung, làm sinh thiết vùng tổn thương test: A Phát bệnh; B Chẩn đoán bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; Câu 158 Đối với ung thư đại tràng, làm sinh thiết vùng nghi ngờ test: A Phát bệnh; B Chẩn đốn bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; Câu 159 Đối với ung thư đại tràng, tìm máu phân test: A Phát bệnh; B Chẩn đoán bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; 46 TT Câu 160 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ nhạy cao đối với: A Một bệnh nặng, không biết; B Một bệnh nặng khó điều trị hay nan y; C Khi cho họ hiết họ khơng có bệnh coa ý nghĩa quan trọng tâm lý sức khoẻ; D Kết dương tính sai gây thương tổn tâm lý/kinh tế cho người khám nghiệm; E Kết dương tính sai âm tính sai đếu gây thương tổn nặng nề; Câu 161 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ nhạy cao đối với: A Bệnh điều trị được; B Một bệnh nặng khó điều trị hay nan y; C Khi cho họ hiết họ bệnh coa ý nghĩa quan trọng tâm lý sức khoẻ; D Kết dương tính sai gây thương tổn tâm lý/kinh tế cho người khám nghiệm; Câu 162 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ nhạy cao đối với: A Khi kết dương tính sai khơng gây thương tổn tâm lý kinh tế cho người khám nghiệm; B Một bệnh nặng khó điều trị hay nan y; C Khi cho họ hiết họ khơng có bệnh coa ý nghĩa quan trọng tâm lý sức khoẻ; D Kết dương tính sai gây thương tổn tâm lý/kinh tế cho người khám nghiệm; Câu 163 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ đặc hiệu cao đối với: A Một bệnh nặng, không biết; B Bệnh điều trị được; C Khi kết dương tính sai khơng gây thương tổn tâm lý kinh tế cho người khám nghiệm; 47 TT D Một bệnh nặng khó điều trị hay nan y; Câu 164 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ đặc hiệu cao đối với: A Khi cho họ hiết họ khơng có bệnh có ý nghĩa quan trọng tâm lý/sức khoẻ; Test – DTH Tham khảo B Một bệnh nặng, khơng thể khơng biết; C Bệnh điều trị được; D Khi kết dương tính sai không gây thương tổn tâm lý kinh tế cho người khám nghiệm; Câu 165 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test có độ đặc hiệu cao đối với: A Một bệnh nặng, khơng thể khơng biết; B Bệnh điều trị được; C.Kết dương tính sai gây thương tổn tâm lý/kinh tế cho người khám nghiệm; D Khi kết dương tính sai khơng gây thương tổn tâm lý kinh tế cho người khám nghiệm; Câu 166 Trong sàng tuyển phát bệnh, nên ưu tiên sử dụng test giá trị tổng quát cao đối với: A Một bệnh nặng, không biết; B Bệnh điều trị được; C.Kết dương tính sai gây thương tổn tâm lý/kinh tế cho người khám nghiệm; D Kết dương tính sai âm tính sai đếu gây thương tổn nặng nề; Câu 167 Để phát chẩn đoán bệnh lao người ta phải sử dụng test: - a: chụp hình phổi, tiến hành trước; - b: xét nghiệm vi sinh vật đờm, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test a cao độ nhạy test b; B Độ đặc hiệu test a cao độ đặc hiệu test b; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; 48 TT D Độ nhạy test a b tương đưng nhau; Câu 168 Để phát chẩn đoán bệnh lao người ta phải sử dụng test: - a: chụp hình phổi, tiến hành trước; - b: xét nghiệm vi sinh vật đờm, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; B Độ đặc hiệu test b cao độ đặc hiệu test a; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; D Độ nhạy test a b tương đưng nhau; Câu 169 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư cổ tử cung người ta phải sử dụng test: - a: làm phiến đồ âm đạo, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng tổn thương, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test a cao độ nhạy test b; B Độ đặc hiệu test a cao độ đặc hiệu test b; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; D Độ nhạy test a b tương đưng nhau; Câu 170 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư cổ tử cung người ta phải sử dụng test: - a: làm phiến đồ âm đạo, tiến hành trước; - b:sinh thiết vùng tổn thương, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; B Độ đặc hiệu test b cao độ đặc hiệu test a; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; Test – DTH Tham khảo D Độ đặc hiệu test a b tương đương nhau; 49 TT Câu 171 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư cổ tử cung người ta phải sử dụng test: - a: làm phiến đồ âm đạo, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng tổn thương, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test a thấp độ nhạy test b; B Độ đặc hiệu test a thấp độ đặc hiệu test b; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; D Độ đặc hiệu test a b tương đương nhau; Câu 172 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư đại tràng người ta phải sử dụng test: - a: tìm máu phân, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng nghi ngờ, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test a cao độ nhạy test b; B Độ đặc hiệu test a cao độ đặc hiệu test b; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; D Độ đặc hiệu test a b tương đương nhau; Câu 173 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư đại tràng người ta phải sử dụng test: - a: tìm máu phân, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng nghi ngờ, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; B Độ đặc hiệu test b cao độ đặc hiệu test a; C Độ nhạy test b cao độ nhạy test a; D Độ nhạy test a b tương đưng nhau; Câu 174 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư đại tràng người ta phải sử dụng test: - a: tìm máu phân, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng nghi ngờ, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test b thấp độ nhạy test a; 50 TT B Độ đặc hiệu test b thấp độ đặc hiệu test a; C Độ nhạy test a b tương đưng nhau; D Độ đặc hiệu test a b tương đương nhau; Câu 175 Để phát chẩn đoán bệnh ung thư đại tràng người ta phải sử dụng test: - a: tìm máu phân, tiến hành trước; - b: sinh thiết vùng nghi ngờ, thực sau; Điều có nghĩa là: A Độ nhạy test a thấp độ nhạy test b; B Độ đặc hiệu test a thấp độ đặc hiệu test b; C Độ nhạy test a b tương đưng nhau; D Độ đặc hiệu test a b tương đương nhau; Câu 176 Trong mơ hình dịch tễ học chấn thương, chọn câu sai: A Tác nhân chấn thương lượng vật lý tác động khả đàn hồi ký chủ B Năng lượng cơ, nhiệt điện, hóa học, tia xạ C Vật truyền lượng là: xe, súng, thuốc (cháy) D Trong trường hợp ngạt có q Oxy so nhu cầu thể Test – DTH Tham khảo Câu 177 Trong mơ hình dịch tễ học chấn thương, chọn câu sai A Tác nhân chấn thương lượng vật lý vượt qua khả đàn hồi ký chủ B Năng lượng chủ yếu lượng vật lý C Vật truyền lượng là: xe, súng, thuốc (cháy) D Trong trường hợp ngạt có q Oxy so nhu cầu thể Câu 178 Trong mô hình dịch tễ học chấn thương, chọn câu sai A Tác nhân chấn thương lượng vật lý vượt qua khả đàn hồi ký chủ B Năng lượng cơ, nhiệt điện, hóa học, tia xạ C Vật truyền lượng làm tổn thương là: côn trùng, bơm kim tiêm, khăn lau… 51 TT D Trong trường hợp ngạt có q Oxy so nhu cầu thể Câu 179 Trong mơ hình dịch tễ học chấn thương, chọn câu sai A Tác nhân chấn thương lượng vật lý vượt qua khả đàn hồi ký chủ B Năng lượng cơ, nhiệt điện, hóa học, tia xạ C Vật truyền lượng là: xe, súng, thuốc (cháy) D Trong trường hợp ngạt đuối nước Câu 180 Trong dịch tễ học mô tả, phương pháp quan trọng giúp nhà dịch tễ học xác định vai trò tương đối di truyền môi trường liên quan đến phát triển bệnh ? A Nghiên cứu sinh thái B Nghiên cứu cặp sinh đôi C Nghiên cứu bố - D Nghiên cứu phả hệ Câu 181 Đối với bệnh lao, xét nghiệm vi sinh vật đàm (BK đàm) test: A Phát bệnh; B Chẩn đốn bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; Câu 182 Đối với bệnh lao, chụp hình phổi (X quang) test: A Phát bệnh; B Chẩn đốn bệnh; C Có độ nhạy thấp; D Có độ đặc hiệu thấp; Câu 183 Khi độ nhạy test gần 100% giá trị tiên đốn kết dương tính phụ thuộc vào: A Se, Sp test đó; B Se, tỷ lệ mắc quần thể; C p xác suất kết dương tính sai; D Sp, tỷ lệ mắc; 52 TT Câu 184 Dùng test có độ nhạy Se = 100% để phát bệnh cộng đồng sẽ: A Bỏ sót nhiều (người bị bệnh); B Bỏ sót ít; C Khơng bỏ sót; D Sự bỏ sót cịn tùy thuộc p; Câu 185 Dùng test có Se = 100%, Sp = 90% để phát bệnh quần thể 2, có tỷ lệ mắc bệnh là: p1 = 0,50; p2 = 0,30; Và tính giá trị tiên đốn kết dương tính quần thể là: Vp1 = k Giá trị tiên đoán kết dương tính quần thể là: A Vp2 = k; B Vp2 < k; C Vp2 > k; D Vp2 ≥ k; Câu 186 Dùng test có Se = 100%, Sp = 90% để phát bệnh quần thể 2, có tỷ lệ mắc bệnh là: p1 = 0,50; p2 = 0,70; Và tính giá trị tiên đốn kết dương tính quần thể là: Vp1 = k Giá trị tiên đốn kết dương tính quần thể là; A Vp2 = k; B Vp2 < k; C Vp2 > k; D Vp2 ≤ k; Câu 187 Trong chế truyền nhiễm, vị trí cảm nhiễm thứ lại quan trọng ? A Xác định xác suất tử vong bệnh B Lối vào thể vật chủ định C Tất vi sinh vật gây bệnh phải mơi giới truyền D Nó xác định mức độ lây lan bệnh 53 TT Câu 188 Dùng test có độ nhạy, độ đặc hiệu VpB; C VpA = VpB; D VpA = VpB; Câu 189 Dùng test có độ nhạy Se = 99% , độ đặc hiệu Sp = 100% để phát bệnh cộng đồng sẽ: A Khơng có dương tính giả; B Khơng có âm tính giả; C Khơng có dương tính giả khơng có âm tính giả; D Khơng có dương tính thật Câu 190 Dùng test có độ nhạy Se = 100% , độ đặc hiệu Sp = 99% để phát bệnh cộng đồng sẽ: A Khơng có dương tính giả; B Khơng có âm tính giả; C Khơng có dương tính giả khơng có âm tính giả; D Khơng có dương tính thật Câu 191 Dùng test có Se = 100%, Sp = 100% để phát bệnh cộng đồng Gọi: - VpA : Là giá trị tiên đoán test (+) quần thể A; - VpB : Là giá trị tiên đốn test (+) quần thể B; thì: A Vp ≠ Vn; B Vp, Vn < 100%; C Vp Vn tùy thuộc vào P; Test – DTH Tham khảo D Vp = Vn = 100%; 54 TT Câu 192 Nguy lây truyền qua lần quan hệ tình dục với người nhiễm HIV mà khơng có dụng cụ an tồn tình dục là: A 0,1% B 0,1% - 0,5% C 0,1% - 1% D 1% - 1,5% Câu 193 Trong lựa chọn ưu tiên điều tra, xử lý dịch, biết tác nhân, biết nguồn hình thức lây, ta ưu tiên A Điều tra B Xử lý C Điều tra xử lý D Dự phòng Câu 194 Trong lựa chọn ưu tiên điều tra, xử lý dịch, biết tác nhân, nguồn hình thức lây, ta ưu tiên A Điều tra B Xử lý C Điều tra xử lý D Dự phòng Câu 195 Trong lựa chọn ưu tiên điều tra, xử lý dịch, tác nhân, biết nguồn hình thức lây, ta ưu tiên A Điều tra B Xử lý C Điều tra xử lý D Dự phòng Câu 196 Trong lựa chọn ưu tiên điều tra, xử lý dịch, khơng biết tác nhân, khơng biết nguồn hình thức lây, ta ưu tiên A Điều tra B Xử lý C Điều tra xử lý D Dự phòng 55 TT Câu 197 Trong dịch tễ học chấn thương, dùng ma trận Haddon để phân tích vấn đề vụ tai nạn giao thông, liệt kê yếu tố trước tai nạn, chọn câu sai: A Say rượu (con người) B Buồn ngủ (con người) C Thắng/phanh xe bị mịn (phương tiện) D Túi khí hỏng (phương tiện) Câu 198 Trong dịch tễ học chấn thương, dùng ma trận Haddon để phân tích vấn đề vụ tai nạn giao thông, liệt kê yếu tố xảy tai nạn, chọn câu sai: A Dây an toàn (con người) B Buồn ngủ (con người) C Giới hạn tốc độ (mơi trường) D Túi khí hỏng (phương tiện) Câu 199 Trong dịch tễ học chấn thương, dùng ma trận Haddon để phân tích vấn đề vụ tai nạn giao thông, liệt kê yếu tố sau xảy tai nạn, chọn câu sai: A Tính tồn vẹn (phương tiện) B Tuổi tác/ địa (con người) C Dịch vụ cấp cứu (môi trường) D Túi khí hỏng (phương tiện) Câu 200 Trong sàng tuyển, nhóm người tình nguyện tham gia vào chương trình sàng tuyển có đặc trưng khác với người khơng tình nguyện tham gia có liên quan tới tỷ lệ sống sót Đây loại sai số: A Sai số chẩn đoán sớm thời gian (Lead Time Bias) B Sai số khoảng thời gian tiền lâm sàng (Length Bias) C Sai số tham gia bệnh nhân D Sai số chọn mẫu ngẫu nhiên Câu 201 Trong sàng tuyển, bệnh nhân phát sàng tuyển có tiên lượng tốt bệnh nhân phát triệu chứng Sai số xuất phát từ việc bệnh nhân phát qua 56 TT triệu chứng thường đến giai đoạn nặng so với bệnh nhân phát qua sàng tuyển Đây loại sai số: A Sai số chẩn đoán sớm thời gian (Lead Time Bias) B Sai số khoảng thời gian tiền lâm sàng (Length Bias) C Sai số tham gia bệnh nhân D Sai số chọn mẫu ngẫu nhiên Câu 202 Trong sàng tuyển, kết giả mạo nhóm sàng tuyển có tỷ lệ sống sót cao nhóm chứng thời điểm sau chẩn đoán, sai số xuất phát từ việc phát sớm kéo dài thời gian sống không chưa trị khỏi cho bệnh nhân Đây loại sai số: A Sai số chẩn đoán sớm thời gian (Lead Time Bias) B Sai số khoảng thời gian tiền lâm sàng (Length Bias) C Sai số tham gia bệnh nhân D Sai số chọn mẫu nhiên 57 ... thực nghiệm ứng dụng lâm sàng lẫn dự phòng Câu Phương pháp nghiên cứu dịch tễ học quan sát bao gồm: a Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả dịch tễ học phân tích B Các thiết kế nghiên cứu dịch. .. nghiên cứu dịch tễ học phân tích bệnh chứng C Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả cắt ngang D Các thiết kế nghiên cứu dịch tễ mơ tả, phân tích RCT Câu Thiết kế nghiên cứu dịch tễ học mô tả cắt... Các phương pháp nghiên cứu dịch tễ học là: A Các nghiên cứu quan sát như: tương quan cắt ngang B Các nghiên cứu can thiệp như: bệnh chứng đoàn hệ C Nghiên cứu dịch tễ học gồm có thiết kế nghiên