1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh

191 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Tổ Chức Hoạt Động Giáo Dục Kĩ Năng Sống Cho Trẻ Mẫu Giáo Ở Các Trường Mầm Non Quận Tân Phú Thành Phố Hồ Chí Minh
Tác giả Phạm Hồ Mai Thi
Người hướng dẫn PGS. TS Trần Thị Hương
Trường học Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành Giáo Dục Học
Thể loại Luận Văn Thạc Sĩ
Năm xuất bản 2018
Thành phố Thành Phố Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 191
Dung lượng 7,82 MB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ PHẠM HỒ MAI THI TỔ CHỨC HOẠT ÐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 S K C0 9 Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ PHẠM HỒ MAI THI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÖ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Hƣớng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN THỊ HƢƠNG Tp Hồ Chí Minh, tháng 05/2018 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI i ii iii iv v vi vii LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: Phạm Hồ Mai Thi Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 02/04/1982 Nơi sinh: TP.HCM Quê quán: TP.HCM Dân tộc: Kinh Địa liên lạc: 55 Dƣơng Văn Cam, P Linh Tây, Q Thủ Đức Điện thoại quan: 028.38.274.526 Fax: 38.222.136 E-mail: phmthi.sgddt@tphcm.gov.vn II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Hệ đào tạo: Thời gian đào tạo từ 2001 đến 2002 Nơi học: Trƣờng Trung cấp Phát - Truyền hình II, TP.HCM Ngành học: Phóng viên – Biên tập viên Đại học: Hệ đào tạo: Thời gian đào tạo từ 2002 đến 2006 Nơi học: Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên TP.HCM Ngành học: Cơng nghệ thơng tin III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm 2006 – 2010 Trƣờng THPT Tam Phú, Thủ Đức Giáo viên 2010 – 2011 Trƣờng Yeungnam University, Korea Sinh viên 2011 – Sở Giáo dục Đào tạo TP HCM Chuyên viên IV DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN Phạm Hồ Mai Thi (2018), Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Quận Tân Phú Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 167, kì tháng năm 2018, trang 91 đến 94 viii PHỤ LỤC 22 PHỤ LỤC 23 NHỮNG HÌNH ẢNH VỀ KĨ NĂNG SỐNG CỦA TRẺ LỚP LÁ TRƢỜNG MẦM NON THIÊN LÝ QUẬN TÂN PHÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH S K L 0 ... Chƣơng 1: Cơ sở lí luận hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo trƣờng mầm non - Chƣơng 2: Thực trạng hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ trƣờng mầm non Quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh - Chƣơng... sống tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo, đóng góp luận khoa học cho lãnh đạo, giáo viên, lực lƣợng tham gia giáo dục kĩ sống tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho cho trẻ mẫu giáo. .. 1.3.2 Mục tiêu giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non 18 1.3.3 Nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non 18 1.3.4 Hình thức tổ chức giáo dục kĩ sống cho trẻ trường mầm non 20 1.3.5

Ngày đăng: 10/01/2022, 16:58

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
2. Bộ giáo dục và Đào tạo (2010), Giáo dục kỹ năng sống trong môn giáo dục công dân, NXB Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục kỹ năng sống trong môn giáo dục công dân
Tác giả: Bộ giáo dục và Đào tạo
Nhà XB: NXB Giáo dục Việt Nam
Năm: 2010
3. Bùi Hiền (2001), Từ điển giáo dục, NXB. Từ điển bách khoa Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển giáo dục
Tác giả: Bùi Hiền
Nhà XB: NXB. Từ điển bách khoa Hà Nội
Năm: 2001
4. Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nh n văn”, NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nh n văn”
Tác giả: Hà Nhật Thăng
Nhà XB: NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội
Năm: 1998
5. Hội đồng nhân dân thành phố Hồ Chí Minh (2014), Hỗ trợ bậc học mầm non Nghị quyết 01/2014/NQ-HĐND, thành phố Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hỗ trợ bậc học mầm non Nghị quyết 01/2014/NQ-HĐND
Tác giả: Hội đồng nhân dân thành phố Hồ Chí Minh
Năm: 2014
6. Huỳnh Văn Sơn (2009), Nhập m n kĩ năng sống, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nhập m n kĩ năng sống
Tác giả: Huỳnh Văn Sơn
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2009
8. Mai Hiền Lê (2010), Một số biểu hiện kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Thực Hành thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ tâm lý học, Đại học Sƣ phạm Tp. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số biểu hiện kỹ năng sống của trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Thực Hành thành phố Hồ Chí Minh
Tác giả: Mai Hiền Lê
Năm: 2010
10. Nguyễn Thanh Bình (2007), Giáo dục kĩ năng sống, NXB Đại Học Sƣ Phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục kĩ năng sống
Tác giả: Nguyễn Thanh Bình
Nhà XB: NXB Đại Học Sƣ Phạm
Năm: 2007
11. Nguyễn Thanh Bình (2009), Chuy n đề giáo dục kĩ năng sống, Nxb Đại Học Sƣ Phạm Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chuy n đề giáo dục kĩ năng sống
Tác giả: Nguyễn Thanh Bình
Nhà XB: Nxb Đại Học Sƣ Phạm
Năm: 2009
13. Nguyễn Hữu Nghĩa, Triệu Xuân Quýnh, Bùi Ngọc Oánh (1994), Tâm lý học, Đại học Sƣ phạm TP. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học
Tác giả: Nguyễn Hữu Nghĩa, Triệu Xuân Quýnh, Bùi Ngọc Oánh
Năm: 1994
14. Nguyễn Quang Uẩn (2008), Khái niệm kỹ năng sống xét theo góc độ tâm lý học, Tạp chí Tâm lý học số 6 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khái niệm kỹ năng sống xét theo góc độ tâm lý học
Tác giả: Nguyễn Quang Uẩn
Năm: 2008
15. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành (1995), Tâm lý học đại cương, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: âm lý học đại cương
Tác giả: Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên), Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành
Năm: 1995
16. Phan Trọng Ngọ (chủ biên) (2003), Các lý thuyết phát triển t m lý người, NXB. Đại học Sƣ phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các lý thuyết phát triển t m lý người
Tác giả: Phan Trọng Ngọ (chủ biên)
Nhà XB: NXB. Đại học Sƣ phạm Hà Nội
Năm: 2003
17. Petrovski A. V. (Chủ biên) (1982), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, Người dịch: Đỗ Văn, NXB. Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm
Tác giả: Petrovski A. V. (Chủ biên)
Nhà XB: NXB. Giáo dục
Năm: 1982
19. Quốc hội (2005), Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Luật giáo dục
Tác giả: Quốc hội
Nhà XB: NXB Chính trị quốc gia Hà Nội
Năm: 2005
20. Từ điển tiếng Việt (1992), NXB. Khoa học xã hội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển tiếng Việt
Tác giả: Từ điển tiếng Việt
Nhà XB: NXB. Khoa học xã hội
Năm: 1992
21. Vũ Dũng (chủ biên) (2008), Từ điển Tâm lý học, NXB. Từ điển bách khoa Hà Nội.Tiếng Anh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tâm lý học
Tác giả: Vũ Dũng (chủ biên)
Nhà XB: NXB. Từ điển bách khoa Hà Nội. Tiếng Anh
Năm: 2008
23. Deborah Carroll, “Teaching Your Children Life Skills” Sách, tạp chí
Tiêu đề: “Teaching Your Children Life Skills
24. Ester R.A Leutenbery, John J.Liptak EdD, The Practical Life Skills Workbook, Amy L. Brodsky, Lisw Sách, tạp chí
Tiêu đề: The Practical Life Skills Workbook
26. Pat Broadhead, Early years play and learning: Developing social skills and cooperation, Rontledge Falmer.Website Sách, tạp chí
Tiêu đề: Early years play and learning: Developing social skills and cooperation
7. Lê Bích Ngọc (2009), Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ từ 5 đến 6 tuổi, NXB. Giáo dục Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.2: Kết quả chăm sóc nuôi dƣỡng trẻ [18] - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.2 Kết quả chăm sóc nuôi dƣỡng trẻ [18] (Trang 51)
Bảng 2.3: CBQL và GVMN trong toàn quận đạt chuẩn và trên chuẩn [18] - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.3 CBQL và GVMN trong toàn quận đạt chuẩn và trên chuẩn [18] (Trang 52)
Bảng 2.4: Đối tƣợngkhảo sát - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.4 Đối tƣợngkhảo sát (Trang 53)
Bảng 2.5: Đặc điểm khách thể nghiên cứu - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.5 Đặc điểm khách thể nghiên cứu (Trang 53)
Bảng 2.6:Ý nghĩa của hoạt động giáo dục KNS - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.6 Ý nghĩa của hoạt động giáo dục KNS (Trang 55)
Bảng 2.8: Nội dung “Giáo dục kĩ năng quan hệ xã hội”cho trẻ - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.8 Nội dung “Giáo dục kĩ năng quan hệ xã hội”cho trẻ (Trang 60)
Từ bảng số liệu, kết quả cho thấy nội dung “giáo dục kĩ năng quan hệ xã hội” của giáo viên và phụ huynh là 3,34 ở mức rất thường xuyên. - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
b ảng số liệu, kết quả cho thấy nội dung “giáo dục kĩ năng quan hệ xã hội” của giáo viên và phụ huynh là 3,34 ở mức rất thường xuyên (Trang 64)
Bảng 2.11: Nội dung “Giáo dục kĩ năng ứng phó với thay đổi” cho trẻ - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.11 Nội dung “Giáo dục kĩ năng ứng phó với thay đổi” cho trẻ (Trang 67)
Từ bảng số liệu, kết quả cho thấy nội dung “giáo dục kĩ năng ứng phó với thay đổi” của giáo viên và phụ huynh là 3,24 ở mức thƣờng xuyên - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
b ảng số liệu, kết quả cho thấy nội dung “giáo dục kĩ năng ứng phó với thay đổi” của giáo viên và phụ huynh là 3,24 ở mức thƣờng xuyên (Trang 68)
Nêu gƣơng điển hình, động viên, tuyên dƣơng, nhắc nhở - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
u gƣơng điển hình, động viên, tuyên dƣơng, nhắc nhở (Trang 73)
Từ bảng số liệu, kết quả cho thấy cách thức đánh giá kĩ năng sống của giáo viên và phụ huynh với ĐTB là 3,55 và 3,76 ở mức tốt nhất - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
b ảng số liệu, kết quả cho thấy cách thức đánh giá kĩ năng sống của giáo viên và phụ huynh với ĐTB là 3,55 và 3,76 ở mức tốt nhất (Trang 76)
Bảng 2.15: Điều kiện thực hiện hoạt động GDKNS - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 2.15 Điều kiện thực hiện hoạt động GDKNS (Trang 77)
Số liệu thống kê cụ thể đƣợc trình bày trong các bảng biểu bên dƣới. - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
li ệu thống kê cụ thể đƣợc trình bày trong các bảng biểu bên dƣới (Trang 96)
Để trẻ tự trải nghiệm rồi hình thành kỹ năng sống cho chính mình - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
tr ẻ tự trải nghiệm rồi hình thành kỹ năng sống cho chính mình (Trang 98)
Nhìn vào bảng trên, cho thấy biện pháp “Đổi mới hình thức, phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trƣờng mầm non” giáo viên đánh giá mức độ cần thiết và mức độ khả thi không giống nhau khi thứ hạng của các biện pháp cụ thể có sự k - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
h ìn vào bảng trên, cho thấy biện pháp “Đổi mới hình thức, phƣơng pháp tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ ở trƣờng mầm non” giáo viên đánh giá mức độ cần thiết và mức độ khả thi không giống nhau khi thứ hạng của các biện pháp cụ thể có sự k (Trang 100)
Bảng 3.3: Kết quả KNS của trẻ trƣớc thực nghiệm - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 3.3 Kết quả KNS của trẻ trƣớc thực nghiệm (Trang 107)
Bảng 3.4: Kết quả KNS của trẻ sau thực nghiệm(tháng 12/2017) - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 3.4 Kết quả KNS của trẻ sau thực nghiệm(tháng 12/2017) (Trang 108)
Bảng 3.5: So sánh đối chứng - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
Bảng 3.5 So sánh đối chứng (Trang 109)
Stt Các hình thức giáo dục kĩ năng sống Mức độ thực hiện - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
tt Các hình thức giáo dục kĩ năng sống Mức độ thực hiện (Trang 123)
RTX TX TT KTH - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
RTX TX TT KTH (Trang 129)
2.5 Nêu gƣơng điển hình, động viên tuyên dƣơng, nhắc nhở - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
2.5 Nêu gƣơng điển hình, động viên tuyên dƣơng, nhắc nhở (Trang 130)
PHIẾU PHỎNG VẤN - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
PHIẾU PHỎNG VẤN (Trang 132)
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON (Trang 139)
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG NỘI DUNG “GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG VỀ BẢN THÂN”CHO TRẺ MẦM NON - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG NỘI DUNG “GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG VỀ BẢN THÂN”CHO TRẺ MẦM NON (Trang 141)
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG HÌNH THỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG HÌNH THỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON (Trang 151)
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG ĐIỀU KIỆN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM THỰC TRẠNG ĐIỀU KIỆN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON (Trang 157)
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP HOẠT ĐỘNG KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
BẢNG TỒNG HỢP ĐIỂM ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP HOẠT ĐỘNG KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM (Trang 160)
NHỮNG HÌNH ẢNH VỀ KĨ NĂNG SỐNG CỦA TRẺ LỚP LÁ 5 TRƢỜNG MẦM NON THIÊN LÝ QUẬN TÂN PHÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em mẫu giáo ở trường mầm non quận tân phú thành phố hồ chí minh
5 TRƢỜNG MẦM NON THIÊN LÝ QUẬN TÂN PHÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (Trang 178)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w