Tiết 33,34,35 ôn tập kiểm tra giữa kì i văn 6 KNTTVCS

Tuần Tiết 33 Ngày soạn: 24/10/2021 Ngày bắt đầu dạy: 1/11/2021 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức * Biết: Khái quát kiến thức, làm dạng tập liên quan tới kiến thức học ngồi chương trình * Hiểu: Cách thức ơn tập * Vận dụng: + Làm dạng tập liên quan tới kiến thức học ngồi chương trình +Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết văn đảm bảo bước +Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại - Nhận biết phân tích chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ nhân vật - Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn gợi - Vận dụng tri thức Ngữ văn vào đọc – hiểu nội dung nghệ thuật văn Phẩm chất Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án; nội dung ôn tập Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn tập một, ghi, v.v… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1- Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi Thụt thò- HS làm sai trả lời câu hỏi để giúp ôn tập kiến thức - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nghe thực trò chơi - HS làm sai- trả lời câu hỏi: Câu Kể tên văn học chủ đề Gõ cửa trái tim? - Các văn bản: Chuyện người, Mây sóng, Bức tơi Câu Phần nói nghe, em nói nghe nội dung nào? - Kể trải nghiệm em; Trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình Câu Trong truyện học, truyện kể theo thứ nhất? - Bài học , Nếu cậu , Bức tranh -> GV dẫn dắt vào học Hoạt động 2- Hình thành kiến thức B1: Giáo viên giao tập cho HS: I Nội dung ơn tập Câu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tơi câu : Trường THCS Chí Minh GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Năm học 2021-2022 - Thôi, ốm yếu rồi, chết Nhưng trước nhắm mắt, tơi khun anh:ở đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ vào Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc đâu Choắt việc Cả tơi nữa, khơng nhanh chân chạy vào hang tơi chết toi rồi.” (Trích Ngữ văn - tập 1) a Cho biết đoạn trích thuộc văn nào? Tác giả? Nêu nội dung đoạn trích? b Em cho biết đoạn trích kể theo ngơi thứ mấy? Người kể ai? c Qua lời khuyên Dế Choắt em nêu cảm nhận đoạn văn (5-7 dòng) nhân vật Dế Choắt? d Nếu gặp người bạn có đặc điểm giống Dế Choắt, em đối xử với bạn nào? Câu Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) thể cảm xúc em đoạn thơ mà em yêu thích thơ “Chuyện cổ tích loài người” Câu Kể lại trải nghiệm em B2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân+ nhóm hồn thành nhiệm vụ B3: GV u cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) - GV hướng dẫn HS làm dạng bài: Hướng dẫn làm bài: Câu 1: a - Văn bản: Bài học đường đời - Tác giả: Tơ Hồi b - Ngơi kể: thứ nhất - Người kể: Dế Mèn c * Về kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn (phương thức biểu đạt tự chọn) từ – dòng, bố cục hợp lí (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn); khơng lỗi tả, ngữ pháp, diễn đạt trôi chảy * Về kiến thức: Học sinh trình bày cảm nhận nhân vật Dế Choắt theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: - Ngoại hình: xấu xí, gầy gị; thể trạng: ốm yếu - Thấy Dế Choắt dế có lịng nhân hậu, trái tim độ lượng - Dế Mèn gây chết Dế Choắt Dế Choắt hay tỏ thái độ căm giận Ngược lại Dế Choắt chân thành khuyên nhủ Dế Mèn - Bày tỏ tình cảm dành cho Dế Choắt… d Nếu gặp người bạn Dế Choắt, em phải đối xử công bằng, khiêm tốn, không phân biệt bạn người khác, giúp đỡ bạn Câu Gợi ý: - Lựa chọn đoạn thơ yêu thích, xác định nội dung chính, yếu tố nghệ thuật bật cảm xúc em đọc đoạn thơ - Hướng dẫn viết: + Câu mở đầu cần giới thiệu tên thơ, tên tác giả, nội dung đoạn thơ, cảm xúc chung em đoạn thơ + Các câu thể cảm xúc khía cạnh nội dung, nghệ thuật đoạn thơ Đoạn văn tham khảo: Trường THCS Chí Minh GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Năm học 2021-2022 Lí giải nguồn gốc lồi người cho trẻ em thật khó Nhưng nữ sĩ Xn Quỳnh có cách giải thích thật khéo léo, tinh tế dễ hiểu với thơ “Chuyện cổ tích lồi người” Và đoạn thơ đặc sắc: “Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Thế nên mẹ sinh Để bế bồng, chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng…” Mở đầu đoạn thơ có mặt người mẹ giới Khổ thơ chia làm hai vế, vế đầu“Nhưng cịn cần cho trẻ Tình yêu lời ru” điều kiện cần, vế sau “Thế nên mẹ sinh Đề bế bồng, chăm sóc” kết thỏa mãn điều kiện Lúc đầu trời sinh toàn trẻ con, thứ đời để nuôi dưỡng bé Và lí mẹ có mặt đời thật giản dị ý nghĩa, có bé đời Bé cần rất nhiều thứ để lớn khôn mặt trời, cỏ, chim muông, sông suối, cá tôm có lẽ bé cần tình yêu lời ru Từ “nhưng” đặt đầu câu nhằm nhấn mạnh quan trọng hai yếu tố lí giải xuất mẹ điều tất yếu Bởi bé niềm vui, nguồn hạnh phúc mẹ Bé cần có bàn tay dịu dàng vuốt ve, cần lời hát ru để lớn, cần dạy bảo để thành người Mẹ xuất bé yêu ! Câu * MB: - Giới thiệu sơ lược trải nghiệm - Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc * TB: - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện mà thân trải nghiệm - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí.(Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) * KB: Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân B4: GV đánh giá làm HS * Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau: Chuẩn bị kiểm tra kì I Trường THCS Chí Minh GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Năm học 2021-2022 Tuần Tiết 34,35 Ngày soạn: /10/2021 Ngày bắt đầu dạy: /11/2021 KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức * Biết: Đánh giá kiến thức, kĩ học tập môn thân * Hiểu: Cách thức làm kiểm tra * Vận dụng: + Làm dạng tập liên quan tới kiến thức học chương trình +Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết văn đảm bảo bước +Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại - Nhận biết phân tích chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ nhân vật - Nêu học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn gợi - Vận dụng tri thức Ngữ văn vào đọc – hiểu nội dung nghệ thuật văn Phẩm chất Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Thiết lập ma trận, đề kiểm tra, đáp án biểu điểm Chuẩn bị HS: Ôn tập, rèn kĩ làm III MA TRẬN: Chủ đề Nhận biết TN Chuyện cổ tích lồi người Số câu - Nhận diện vị trí đoạn thơ - Tên tác giả - Nhận diện vai trò sông, đám mây, biển; biện pháp tu từ, từ láy đoạn thơ Trường THCS Chí Minh Thơng hiểu TL TN T L Vận dụng thấp T TL N Vận dụng cao T N Tổ ng TL - Nội dung đoạn thơ GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Số điểm Tỉ lệ Bài học đường đời Năm học 2021-2022 1,75 17,5 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Kể trải nghiệm em 0,25 2,5 20 -Văn bản, tác giả, người kể, kể, biện pháp tu từ văn Trình bày tác dụng biện pháp tu từ so sánh 3/4 20 1/4 10 Biết viết văn kể trải nghiệm : Khai giảng online nhà Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 1/2 40 1,75 17,5 3/4 20 0,25 2,5 IV ĐỀ BÀI A PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) Cho đoạn thơ sau: Chim sinh Cho trẻ nghe tiếng hót Tiếng hót nước Tiếng hót cao mây Những gió thơ ngây Truyền âm khắp Muốn trẻ tắm Sông bắt đầu làm sông Sơng cần đến mênh mơng Trường THCS Chí Minh ¼+1/2 50 30 Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc… 1/2 10 1/2 10 50 10 10 10 Biển có từ thuở Biển sinh ý nghĩ Biển sinh cá sinh tơm Biển sinh cánh buồm Cho trẻ khắp Đám mây cho bóng rợp Trời nắng mây theo che Khi trẻ tập Đường có từ ngày GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Năm học 2021-2022 (Trích SGK Ngữ văn 6- Tập 1) Em chọn phương án câu sau: Câu 1: Đoạn thơ nằm văn nào? A Mây sóng B Chuyện cổ tích lồi người C Chuyện cổ nước D Bắt nạt Câu 2: Ai tác giả đoạn thơ ? A Nguyễn Thế Hoàng Linh B Nguyễn Nhật Ánh C Tơ Hồi D Xn Quỳnh Câu 3: Nội dung đoạn thơ nói điều ? A Sự thay đổi trái đất trẻ sinh B Sự chăm sóc yêu thương cha mẹ C Hình ảnh trái đất trẻ sinh D Sự yêu thương chăm sóc bố dành cho Câu 4: Muốn trẻ tắm, sông làm gì? A Làm sóng B Làm sơng C Làm hoa D Làm đường Câu 5: Đám mây cho trẻ điều ? A Sóng B Sơng C Bóng rợp D Tập Câu 6: Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ ? Tiếng hót nước Tiếng hót cao mây A So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Điệp ngữ Câu Từ láy đoạn thơ : A Mênh mơng B Tiếng hót C Cánh buồm D Bóng rợp Câu 8:Biển sinh cánh buồm cho trẻ : A Tập B Được tắm C Đi khắp D Ý nghĩ B PHẦN TỰ LUẬN: (8.0 điểm) Câu Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu “Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi cánh trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu tơi to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc.” (Trích SGK Ngữ văn 6- Tập 1) a (0,5 điểm) Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? b (0,5 điểm) Nhân vật xưng “tơi” đoạn trích ai? Xưng ngơi kể thứ mấy? c (2.0 điểm) Tìm câu văn có sử dụng biện pháp tu từ so sánh? Tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng đoạn văn trên? Câu (5.0 điểm) Trong đại dịch Covid lần thứ 4, lần em trải nghiệm lễ khai giảng đặc biệt: Khai giảng online nhà Em kể lại trải nghiệm V HƯỚNG DẪN CHẤM * Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống nhất phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học Trường THCS Chí Minh GV: Trương Thị Tươi Phụ đạo Ngữ văn Năm học 2021-2022 * Hướng dẫn cụ thể: A PHẦN TRẮC NGHIỆM (2.0 điểm) HS trả lời đáp án 0.25 đ Câu Đáp án B D A C C A A C B PHẦN TỰ LUẬN: (8.0 điểm) Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần tự luận: Câu Nội dung Câu a.- Đoạn trích trích văn ”Bài học đường đời đầu tiên” - Tác giả Tơ Hồi b.- Nhân vật xưng tơi Dế Mèn - Đoạn trích kể ngơi thứ nhất a.Các câu văn có sử dụng phép tu từ so sánh: - Những cỏ gẫy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Câu - Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Tác dụng: - Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt - Nhấn mạnh vẻ đẹp khoẻ mạnh, cường tráng Dế Mèn Câu Các tiêu chí nội dung viết: 4,0 điểm Mở Giới thiệu sơ lược trải nghiệm Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc Thân - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hoàn cảnh xảy câu chuyện mà thân trải nghiệm - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) Kết Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân Các tiêu chí hình thức: điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc Bài làm cần tập trung làm bật hoạt động trải nghiệm thân Kể chuyện theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết * Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau: - Chuẩn bị: Đọc trước, trả lời câu hỏi cho văn bản: Gió lạnh đầu mùa Trường THCS Chí Minh GV: Trương Thị Tươi Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 0,5 0,25 0,5 0,25 ... /11/2021 KIỂM TRA GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức * Biết: Đánh giá kiến thức, kĩ học tập môn thân * Hiểu: Cách thức làm kiểm tra * Vận dụng: + Làm dạng tập liên quan t? ?i kiến thức học ng? ?i chương... trận, đề kiểm tra, đáp án biểu ? ?i? ??m Chuẩn bị HS: Ôn tập, rèn kĩ làm III MA TRẬN: Chủ đề Nhận biết TN Chuyện cổ tích l? ?i ngư? ?i Số câu - Nhận diện vị trí đoạn thơ - Tên tác giả - Nhận diện vai trị... phạch giịn giã Lúc t? ?i bách ngư? ?i t? ?i rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu t? ?i to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lư? ?i liềm máy làm việc.” (Trích SGK Ngữ văn 6- Tập