Đang tải... (xem toàn văn)
II Tiến trình dạy học:Câu1: Cần làm gì để hết mỏi cơ? Rèn luyện cơ bằng cách nào?Khi mỏi cơ cần được nghĩ ngơi, thở sâu kết hợp với xoa bóp cho máu lưu thông nhanh. Sau hoạt động chạy( khi tham gia thể thao) nên đi bộ từ từ đến khi hô hấp trở lại bình thường mới nghi ngơi và xoa bóp.Để lao động năng suất cần làm việc nhịp nhàng vừa sức để đảm bảo khối lượng và nhịp co cơ thích hợp. Rèn luyện thân thể thông qua lao động, thể thao làm tăng dần khả năng chịu đựng của cơ.Câu 2: Khả năng co cơ phụ thuộc những yếu tố nào? Hệ TK: Nếu TK tốt, tinh thần sảng khoái thì khả năng co cơ tốt hơn. Thể tích của cơ: Bắp cơ lớn thì khả năng co cơ mạnh. Lựuc co cơ: Lực co cơ càng mạnh, công sinh ra càng lớn. Khả năng dẻo dai và bền bỉ, làm việc lâu không bị mỏi.Câu 3: Có những loại khớp nào?+ Khớp động: Khớp cử động dẽ dàng. Cơ thường bám vào xương thông qua khớp. Vì vậy khi cơ co làm xương cử động quanh khớp.VD: Khớp gối, khớp khuỷu tay...+ Khớp bán động: Sự cử động của khớp bị hạn chếVD: Khớp cột sống lồng ngực.+ Khớp bất động: Khớp không cử động được, các xương gắn chắc với nhau.VD: Khớp xương sọ, khớp xương đai hông.Câu 4: Sự tiến hoá về bộ xương người so với xương vựơn được thể hiện ntn? Hộp sọ lớn hơn chứa não phát triển, tỉ lệ giữa xương sọ và xương mặt lớn hơn, lồi cằm phát triển, xương hàm nhỏ hơn, đầu ở vị trí cân bằng trong tư thế đứng thẳng, xương chậu rộng đỡ các nội quan trong tư thế đứng thẳng. Cột sống cong 4 chỗ đảm bảo cho trọng tâm cơ thể rơi vào 2 bàn chân trong tư thế đứng thẳng, lồng ngực rộng về 2 bên. Xương chi phân hoá: Tay có khớp linh hoạt hơn chân, vận động của tay tự do hơn thích nghi với việc cầm nắm trong lao động.Chân có xương lớn, khớp chắc chắn, xương gót phát triển, xương bàn chân và xương ngón chân khớp với nhau tạo thành vòm để vừa có thể đứng và đi lại chắc chắn trên đôi chân, vừa có thể di chuyển linh hoạt.Câu 5:1.Người ta đã làm thí nghiệm như thế nào để tìm hiểu thành phần hoá học của xương? Từ đó rút ra kết luận gì về thành phần hoá học và tính chất của xương?2.Hãy giải thích vì sao:Người già dễ bị gãy xương và khi bị gãy xương thì sự phục hồi xương diễn ra rất chậm, không chắc chắn.1.Để tìm hiểu thành phần hoá học của xương, người ta đã làm thí nghiệm sau: Lấy 2 xương đùi ếch: xương 1ngâm vào HCl 10%, thấy bọt khí thoát ra,sau một thời gian lấy xương ra uốn thử thấy xương mềm, dẻo. xương 2 đốt trên ngọn lửa đèn cồn xương bị cháy khét, bóp nhẹ phần xương đã đốt thấy bị vụn raKết luận: Xương gồm 2 thành phần hoá học chính là cốt giao và muối khoáng tính chất của xương là bền chắc và mềm dẻo.Hãy giải thích Người già xương bị phân huỷ nhanh hơn sự tạo thành, đồng thời tỉ lệ chất cốt giao giảm vì vậy xương giòn, xốp nên dễ bị gãy xương và khi bị gãy xương thì sự phục hồi xương diễn ra rất chậm, không chắc chắn.
gi¸o ¸n BDHSG sinh CHUYÊN ĐỀ HỆ VẬN ĐỘNG I/ Mục tiêu: - Kiến thức: + Giúp HS nắm đặc điểm cấu tạo chức hệ vận động + Giải thích tượng thực tế lao động nặng hoạt động thể thao + Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống + Kể tên cá thành phần xương người - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ liên hệ thực tế giải thích số tượng sống liên quan đến hệ vận động - Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ hệ vận động để đảm bảo sức khoẻ cho hoạt động hoạt động TDTT II/ Tiến trình dạy học: Câu1: Cần làm để hết mỏi cơ? Rèn luyện cách nào? Khi mỏi cần nghĩ ngơi, thở sâu kết hợp với xoa bóp cho máu lưu thông nhanh Sau hoạt động chạy( tham gia thể thao) nên từ từ đến hơ hấp trở lại bình thường nghi ngơi xoa bóp Để lao động suất cần làm việc nhịp nhàng vừa sức để đảm bảo khối lượng nhịp co thích hợp Rèn luyện thân thể thơng qua lao động, thể thao làm tăng dần khả chịu đựng Câu 2: Khả co phụ thuộc yếu tố nào? - Hệ TK: Nếu TK tốt, tinh thần sảng khối khả co tốt - Thể tích cơ: Bắp lớn khả co mạnh - Lựuc co cơ: Lực co mạnh, công sinh lớn - Khả dẻo dai bền bỉ, làm việc lâu khơng bị mỏi Câu 3: Có loại khớp nào? + Khớp động: Khớp cử động dẽ dàng Cơ thường bám vào xương thơng qua khớp Vì co làm xương cử động quanh khớp VD: Khớp gối, khớp khuỷu tay + Khớp bán động: Sự cử động khớp bị hạn chế VD: Khớp cột sống- lồng ngực + Khớp bất động: Khớp không cử động được, xương gắn với VD: Khớp xương sọ, khớp xương đai hông Câu 4: Sự tiến hoá xương người so với xương vựơn thể ntn? - Hộp sọ lớn chứa não phát triển, tỉ lệ xương sọ xương mặt lớn hơn, lồi cằm phát triển, xương hàm nhỏ hơn, đầu vị trí cân tư đứng thẳng, xương chậu rộng đỡ nội quan tư đứng thẳng - Cột sống cong chỗ đảm bảo cho trọng tâm thể rơi vào bàn chân tư đứng thẳng, lồng ngực rộng bên - Xương chi phân hố: Tay có khớp linh hoạt chân, vận động tay tự thích nghi với việc cầm nắm lao động Chân có xương lớn, khớp chắn, xương gót phát triển, xương bàn chân xương ngón chân khớp với tạo thành vịm để vừa đứng lại chắn đơi chân, vừa có th di chuyn linh hot Cõu 5: năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh Người ta làm thí nghiệm để tìm hiểu thành phần hố học xương? Từ rút kết luận thành phần hố học tính chất xương? Hãy giải thích sao:Người già dễ bị gãy xương bị gãy xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn 1.Để tìm hiểu thành phần hố học xương, người ta làm thí nghiệm sau: Lấy xương đùi ếch: - xương 1ngâm vào HCl 10%, thấy bọt khí ra,sau thời gian lấy xương uốn thử thấy xương mềm, dẻo - xương đốt lửa đèn cồn xương bị cháy khét, bóp nhẹ phần xương đốt thấy bị vụn Kết luận: - Xương gồm thành phần hố học cốt giao muối khống - tính chất xương bền mềm dẻo Hãy giải thích Người già xương bị phân huỷ nhanh tạo thành, đồng thời tỉ lệ chất cốt giao giảm xương giòn, xốp nên dễ bị gãy xương bị gãy xương phục hồi xương diễn chậm, không chắn Câu 6: Lập bảng phân biệt loại mô Tại người ta lại gọi vân? Bản chất ý nghĩa co Bảng phân biệt loại mô Đặc điểm Mô vân Mô trơn Mơ tim Hình dạng Hình trụ dài Hình thoi, đầu nhọn Hình trụ dài Cấu tạo Tế bào có nhiều Tế bào có nhân, Tế bào phân nhánh, có nhân, có vân ngang khơng có vân ngang nhiều nhân Chức Tạo thành bắp Thành phần cấu trúc Cấu tạo nên thành tim gắn với xương số nội quan hệ vận động Tính chất Hoạt động theo ý Hoạt động không Hoạt động không theo muốn theo ý muốn ý muốn Mỗi sợi có tơ mảnh, tơ dày xen kẽ tạo đoạn màu sáng sẫm xen kẽ Tập hợp đoạn sáng, sẫm tế bào tạo thành vân ngang nên người ta gọi vân Bản chất co cơ: Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dàylàm tế bào ngắn lại Ý nghĩa co thể: Các tơ mảnh xuyên sâu vào vùng phân bố tơ dàylàm tế bào ngắn lại bó ngắn lại bắp co ngắn, bụng phình to xương cử động thể hoạt động Câu 7: Có hai thí nghiệm sau: Thí nghiệm 1: Ngâm xương đùi ếch trưởng thành dung dịch HCl 10% với thời gian 10 n 15 phỳt năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh Thí nghiệm 2: Đốt xương đùi ếch ngon lửa đèn cồn đến khơng cịn khói bay lên Hãy xác định kết hai thí nghiệm trên? Từ em rút kết luận ? *Kết hai thí nghiệm: - TNo1: Xương cịn giữ ngun hình dạng dẻo cuộn buộc lại Lấy đoạn xương đốt lửa đèn cồn cháy tan hết thành khói - TNo2: Xương cịn giữ ngun hình dạng cứng giòn, dùng búa đập nhẹ xương vỡ tan, cho mảnh vỡ vào dung dịch HCl 10% với thời gian 10 đến 15 phút mảnh vỡ tan hết dung dịch HCl *Từ từ hai TNo rút kết luận - Thành phần bị cháy xương thành phần hữu (cốt giao), phần lại cứng giòn không bị cháy thành phần vô (can xi) tan dung dịch axit HCl - Xương có thành phần là: + Cốt giao (hữu cơ) tạo cho xương có đàn hồi + Canxi (vơ cơ) tạo cho xương có rắn Câu : a) Chứng minh xương quan sống b) Những đặc điểm thành phần hoá học cấu trúc xương đảm bảo cho xương có độ vững cao mà lại tương đối nhẹ Câu 9: Hãy phân tích đăc điểm tiến hố hệ người ( so với động vật) thể thích nghi với tư đứng thẳng lao động Những đặc điểm tiến hố hệ người thích nghi với tư đứng thẳng lao động: + Thể qua phân hoá chi tập trung chi - Cơ chi phân hố thành nhóm phụ trách cử động linh hoạt bàn tay, ngón tay đặc biệt ngón phát triển - Cơ chi có xu hướng tập trung thành nhóm lớn, khoẻ ( mông,, đùi, bắp) - Giúp cho vận động di chuyển ( chạy, nhảy ) thoải mái giữ cho thể có tư thăng dáng đứng thẳng +Ngoài ra, ngưồì cịn có vận động lưỡi phát triển giúp cho vận động ngơn ngữ nói (0,5đ) - Cơ nét mặt mặt phân hố giúp biểu tình cảm qua nét mặt Câu 10: Những đsặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng chân Đặc điểm cấu tạo Sự thích nghi - Lồng ngực nở rộng sang bờn - dn trng lng cỏc ni quan năm häc 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh hẹp theo hướng trước sau lên xương chậu, tạo cử động dễ dàng cho chi lao động - Cột sống đứng có dạng chữ S - Chịu đựng trọng lượng đầu cong chỗ tác dụng chấn động từ chi dồn lên di chuyển - Xương chậu mở rộng, xương - Chịu đựng trọng lượng đùi to nội quan thể - Xương gót phát triển lồi - Để dễ di chuyển giảm bớt phía sau, xương bàn chân tạo chấn động vận động thành hình vịm - Các xương cử động chi - Để chi cử động theo nhiều trên, khớp động, linh hoạt hướng, bàn tay cầm nắm thực động tác lao động - Xương sọ phát triển tạo điều - Định hướng lao động kiện cho não hệ thần kinh phát triển nhận thức phát triển o0o Tuần 21: NS: 03/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ VẬN ĐỘNG( TT) I/ Mục tiêu: -Kiến thức: + Kể tên loại khớp + Mô tả cấu tạo xương dài cấu tạo bắp + Nêu chế lớn lên dài xương Mối quan hệ xương + Giải thích đặc điểm người thích nghi với tư đứng thẳng chân -Kĩ năng: Rèn luyện kĩ so sánh - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc rèn luyện TDTT, nghiêm túc học cũ tiếp thu II/ Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới: Câu 11: Cơ thể người chia làm phần? Kể tên phần nêu chức hệ quan Cơ thể người gồm phần: Đầu, thân, tứ chi - Khoang ngực ngăn với khoang bụng nhờ hoành Cơ quan nằm khoang ngực gồm tim phổi, quan nằm khoang bụng gồm dày, ruột, gan, tim, phổi, tụy, mật, bóng đái, quan sinh sản Hệ quan Hệ vận ng năm học 2020- 2021 Cỏc c quan C v xương Chức Vận động thể, tạo hình dáng cho thể gi¸o ¸n BDHSG sinh Hệ tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Hệ tuần hồn Tim hệ mạch Hệ hơ hấp Mũi, họng, quản, khí quản, phế quản, phổi Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái, da Não, tủy sống, dây thần kinh, hạch thần kinh Hệ tiết Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể Vận chuyển chất dinh dưỡng oxi tới tế bào vận chuyển CO2 Trao đổi khí thể, tế bào môi trường Bài tiết nước tiểu, sản phẩm tiết thải phân Hệ thần kinh Tiếp nhận trả lời kích thích mơi trường Điều hịa hoạt động quan Câu 12: Nêu mối quan hệ thống chức màng sinh chất, tế bào chất nhân - Màng sinh chất: Thực trao đổi chất để tổng hợp chất riêng tế bào - Sự phân giải vật chất để tạo lượng cho hoạt động sống tế bào thực h iện nhờ ti thể - NST quy định đặc điểm cáu trúc protein tổng hợp tế bào riboxom - Vậy bào quan tế bào có phối hợp hoạt động để tế bào thực chức sống Câu 13: Chứng minh tế bào đơn vị chức thể sống - Tế bào thực trao đổi chất lượng:Gồm đồng hóa dị hóa + Đồng hóa q trình tổng hợp cỏc chất hữu phức tạp từ chất dinh dưỡng máu cung cấp đồng thời tích lũy lượng chất hữu + Dị húa q trình phân giải chất hữu thành chất đơn giản giải phóng lượng cho thể hoạt động + Hai q trình đồng hóa dị hóa ln tồn song song tế bào - Cảm ứng sinh sản: + Cảm ứng khả thu nhận phản ứng thay đổi môi trường + Sinh sản khả phân chia để tạo tế bào - Sinh trưởng phát triển: Sự phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trỡnh sinh sản thể Như hoạt động sống thể ddeeeuf liên quan tới hoạt động sống tế bào Nên tế bào đơn vị chức anwng thể sống Câu 14: Trình bày thành phần hóa học tế bào - Chất vơ cơ: Là loại muối khoáng Ca, K, Na, Fe, Cu năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Chất hữu cơ: Protein cấu tạo từ nguyên tố: C, H, O, N, S, P N nguyên tố đặc trưng cho chất sống Gluxit: Được cấu tạo từ nguyên tố C, H, O H: O= 2:1 Lipit: Được cấu tạo từ C, H, O, tỉ lệ thay đổi theo loại lipit Axit nucleic: ADN ARN Câu 15: Phân biệt đặc điểm cấu tạo chức loại mơ: mơ biểu bì, mụ liên kết, mơ cơ, mơ thần kinh? Đặc điểm cấu Mơ biểu bì Mơ liên kết Mô Mô thần kinh tạo Cấu tạo Gồm tế Các tế bào Các tế bào dài Nơron có thân bào xếp sít nằm xếp thành bó nối với sợi chất trục sợi nhánh Chức Bảo vệ, hấp Nâng đỡ( máu Co dãn tạo Tiếp nhận thụ, tiết( mô vận chuyển nên vận kích thích, sinh sản làm chất) động dẫn truyền, xử nhiệm vụ sinh thể lí thơng tin, sản) quan điều khiển hoạt động quan Câu 16:Trình bày cách làm tiêu quan sát tiêu mô vân( SGK) Câu 17: Thế phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ? - Phản xạ phản ứng thể trả lời kích thích mơi trường thông qua hệ thần kinh - Cung phản xạ đường mà xung thần kinh truyền từ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến quan trả lời Cung phản xạ có thành phần: , quan thụ cảm, nơron hướng tâm( cảm giác) Nơron li tâm( vận động), nơron trung gian( liên lạc), quan trả lời - Vòng phản xạ bao gồm cung phản xạ luồng thông tin ngược báo trung ương để phản xạ thực xác Câu 18: Trình bày cấu tạo chức xương? - Bộ xương gồm xương đầu, xương thân xương chi - Xương sọ người có xương ghép lại tạo hộp sọ lớn chứa não - Xương mặt nhỏ, xương hàm bớt thô - Ở người có lồi cằm liên quan đến vận động ngôn ngữ - Cột sống gồm nhiều đốt khớp với nhau, cong chỗ tạo thành chữ S tiếp giúp thể đứng thẳng - Các xương sườn gắn với cột sống xương ức tạo thành lồng ngực bảo vệ tim, phổi - Xương tay chân có phần tương ứng với phân hóa khác cho phù hợp với chức đứng thẳng lao động Chức năng: - Là phần cứng thể tạo thành khung giúp thể có hình dạng định đồng thời làm chỗ bám cơ, thể vận ng c năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Xương bảo vệ cho quan mềm nằm sâu thể khỏi bị tổn thương Câu 19: Giải thích xương động vật hầm đun sơi lâu bở Khi hầm xương bị, lợn chất cốt giao bị phân hủy nước xương hầm thường sánh Phần xương lại chất vơ khơng cịn liên kết chất cốt giao nên bở Câu 20:Phân biệt vân, trơn tim Đặc điểm Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Hìh dạng Hình trụ dài Hình thoi, đầu Hình trụ dài nhọn Cấu tạo Tế bào có nhiều Tế bào có Tế bào phân nhân, có vân ngang nhân, khơng có nhánh, có nhiều vân ngang nhân Vị trí nhân phía ngồi, sát tế bào tế bào màng tế bào Vân ngang Có Khơng có Có Chức Tạo thành bắp Tạo nên thành nội Tạo nên thành tim gắn với xương quan hệ vận động Khả co dón Tốt Kém Kém vân Tính chất Hoạt động theo ý Hoạt động không Hoạt động khơng muốn theo ý muốn theo ý muốn Kí giáo án tuần 20, 21 Ngày 05/01/2020 TTCM: o0o Tuần 22: NS: 07/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ TIÊU HỐ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: + Trình bày vai trị cá quan tiêu hố biến đổi thức ăn mặt lí học hố học + Trình bày biến đổi thức ăn ống tiêu hoá mặt học sựu biến đổi hoá học nhờ dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết đặc biệt ruột + Nêu đặc điểm cấu tạo ruột phù hợp với chức hấp thụ, xác định đường vận chuyển chất dinh dưỡng hấp thụ + Kể số bệnh đường tiêu hoá thường gặp cách phòng tránh - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích kết thí nghiệm tính chất ezim q trình tiêu hố thơng qua thí nghim năm học 2020- 2021 giáo án BDHSG sinh - Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ quan hệ tiêu hoá cho thân II/ Đồ dùng dạy học: + Tranh vẽ cấu tạo hệ tiêu hố + Thí nhgiệm: ống nghiệm, tinh bột, iơt, nước bọt III/ Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Bài mới: Câu 1: Thực chất biến đổi lí học khoang miệng gì? Là cắt nhỏ, nghiền cho mềm nhuyễn, đảm trộn cho thức ăn thấm đẫm nước bọt Câu 2: Khi ta ăn cháo hay uống sửa, loại thức ăn biến đổi khoang miệng, loại thức ăn biến đổi dày? - Với cháo: Thấm nước bọt, phần tinh bột cháo bị enzim amilaza nước bọt biến đổi, phân giải thành đường đơn - Với sữa: Thấm nước bọt, tiêu hố hố học khơng diễn khoang miệng thành phần hố học sữa prơtêin, đường đôi đường đơn Sữa phân giải biến đổi chủ yếu dày ruột non Câu 3: Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hố ruột non nào? Mơn vị thiếu tín hiệu đóng nên thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục nhanh hơn, thức ăn không đủ thời gian thấm dịch vị dịch tiêu hoá ruột non nên hiệu tiêu hoá thấp Câu 4: Khi nhai cơm lâu miệng có cảm giác sao? Vì tinh bột cơm chịu tác động cưa enzim amilaza nước bọt biến đổi phàn tinh bột thành đường mantozo nên cho ta cảm giác Câu 5: Gan đảm nhiệm vai trị q trình tiêu hố người? + Tiết dịch mật giúp tiêu hoá lipit thành glixerin axit béo + Khử chất độc lọt vào mao mạch máu với chất dinh dưỡng + Điều hoà nồng độ chất dinh dưỡng máu ổn định + Dự trữ nguồn đường cho thể: glucozo thành glycogen ngược lại Câu 6: Bằng kiến thức học em giải thích câu ca dao: Ăn no có chạy đầu, Đói bụng có tắm lâu mà phiền *Giải thích ý nghĩa câu ca dao: Ăn no có chạy đầu, Chạy hoạt động cần nhiều lượng, lại chạy thi, chạy vượt lên đầu Trong lúc vừa ăn no xong cần tập trung lượng cho hoạt động quan tiêu hóa, quan mà hoạt động máu phải rồn đến nhiều, mang O2 chất dinh dưỡng tới để Ơxi hóa tạo lượng cho quan hoạt động Đây lời khuyên để đảm bảo cho tiêu hóa tốt hợp vệ sinh, đảm bảo cho phân phối máu hợp lý cho quan hoạt động Nếu ăn xong chạy xẽ bị "đau xóc" lại chạy nhanh vượt lên đầu nguy hiểm, ăn vừa xong bị đầy khó tiêu máu rồn vào hot ng chy vỡ th hn ch hot ng năm häc 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh quan tiêu hóa, tuyến tiêu hóa giảm tiết, thành ống tiêu hóa hạn chế co bóp để tiêu hóa thức ăn Để phân phối máu hợp lý phải là: Căng bụng, trùng mắt (Nghĩa sau ăn no, nên nghỉ ngủ để đảm bảo máu dồn vào hệ tiêu hóa, giúp tiêu hóa tốt) Đói bụng có tắm lâu mà phiền Đây lời khuyên sử dụng lượng hợp lý Khi tắm thể nhiệt, thể phải tăng sinh nhiệt để bù lại phần nhiệt tắm, giữ cho thân nhiệt ổn định Đây tượng thăng thu chi lượng, có chi mà khơng có thu Năng lượng khơng bù lại, dị hóa vượt đồng hóa bất thường hoạt động sinh lý thể dẫn tới thể dễ bị cảm lạnh hạ nhiệt, đột quỵ, tử vong Câu 7: Hãy nêu trình tiêu hoá thức ăn ruột non ? * Quá trình tiêu hố ruột non: Gồm q trình tiêu hóa học tiêu hóa học + Q trình tiêu hóa học ruột non: Là tác động co thắt vòng dọc đẩy thức ăn xuống phần ruột, giúp thức ăn thấm dịch tiêu hóa…: Các tác động học - Co thắt phần ruột non - Cử động qủa lắc ruột non - Cử động nhu động ruột non Cử động nhu động ngược ruột non + Q trình tiêu hố hóa học ruột non: - Muối mật dịch mật với hệ Enzim dịch tụy dịch ruột phối hợp hoạt động cắt nhỏ dần đại phân tử thức ăn thành phân tử chất dinh dưỡng thể hấp thu enzim enzim → Đường đôi → Đường đơn Tinh bột, đường đơi enzim enzim → Peptít → Axit amin Prơtêin Dịch enzim → Axit béo Glixêrin Lipít mật giọt lipít nhỏ Câu 8: a) Chất dinh dưỡng hấp thụ từ dày ruột chuyển nuôi phận tay phải người phải qua quan nào? b) Ở lứa tuổi học sinh có nên uống rượu bia hay khơng? Vì người say rượu định bước bước lại phải bước bước nữa? phận tay phải người phải qua quan sau: Trả lời: ĐM phổi a Chất dd (Dạ dày, ruột) TM Gan Gan TM chủ Tim ĐMC Phổi TM Phổi Tim Tay phải b Học sinh khơng nên uống rượu bia ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, làm suy giảm trí nhớ, gây biểu khơng hay hành động, lời nói đặc biệt rượu làm giảm chức hệ thần kinh gây hậu đáng tiếc Người say rượu thường bước bước lại bước thêm bước say rượu ảnh hưởng đến tiểu não làm cho khả giữ cõn bng c th ca coin năm học 2020- 2021 gi¸o ¸n BDHSG sinh người bị suy giảm nhiều bước thể khơng cân phải bước thêm bước để chân ngang giữ cân Câu 9: a) Đặc điểm cấu tạo ruột non thích nghi với vai trị hấp thụ chất dinh dưỡng? b) Giải thích Protein thức ăn bị dịch vị phân huỷ Protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bị phân huỷ? TL: b Protein thức ăn tiếp xúc trực tiếp với enzim tiêu hoá dịch vị dày nên bị enzim phân huỷ protein lớp niêm mạc dày bao phủ lớp chất nhầy, lớp chất nhầy làm cho lớp protein không tiếp xúc trực tiếp với enzim tiêu hoá dịch vị dày nên enzim dịch vị dày phân huỷ protein o0o Tuần 23: NS: 15/01/2020 NG: CHUYÊN ĐỀ HỆ TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm hoạt động tiêu hóa dày, ruột non Trình bày cấu tạo dày phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng biến đổi lí học So sánh hoạt động biến đổi thức ăn dày ruột non Trình bày trình thải phân giải thích số tượng thực tế - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ so sánh, phân tích - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc làm chăm học tập II/ Tiến trình dạy học: Câu 10: Sự tiêu hóa dày gồm hoạt động nào? Với phần thức ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa dày cịn loại thức ăn cần tiêu hóa tiếp? Sự tiêu hóa hồn tồn loại thức ăn thành chất dinh dưỡng nào? TL: a Các hoạt động tiêu hóa dày: - Tiết dịch vị: thức ăn chạm vào lưỡi chạm vào dày kích thích tiết dịch vị làm hũa lng thức ăn - Biến đổi lí học: phối hợp dày giúp cho thức ăn đảo trộn thấm với dịch vị - Sự biến đổi hóa học: + Một phần nhỏ tiếp tục phân giải emzim thành đường mantôzơ giai đoạn đầu thức ăn chưa trộn với dịch vị + Một phần protein chuỗi dài enzim pepsin phân cắt thành protein chuỗi ngắn - Sự đẩy thức ăn từ dày vào ruột: thức ăn sau tiêu hóa dày đẩy xuống ruột non để tiêu hóa tiếp tục b Với phần thức ăn đầy đủ chất, sau tiêu hóa dày chất thức ăn cần tiêu hóa tiếp ruột non gluxit, protein, lipit năm học 2020- 2021 10 ... hoạt tính sinh học cao + Khơng đặc trưng cho lồi - Vai trũ Hooc mụn: +Duy trỡ tớnh ổn định môi trường bên thể + Điều hũa cỏc qu trnh sinh l din bnh thng năm học 2020- 2021 38 gi¸o ¸n BDHSG sinh Sơ... vong cao, sinh em thng nh kớ năm học 2020- 2021 42 giáo ¸n BDHSG sinh * Biện pháp phòng tránh: Hiểu biết rõ cấu tạo quan sinh dục, có tình bạn sáng, tránh quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh * Nguyên... giải thích sinh đôi hay sinh ba….? - Sinh đơi hay sinh ba trứng khác trứng * TH1: Sinh đôi trứng trứng thụ tinh q trình phát triển phơi, phơi tách làm 2, nửa phát triển thể độc lập Trẻ sinh dơi