SKKN Phương pháp tổ chức hiệu quả các hoạt động đồng diễn tại trường THPT Nguyễn Cảnh Chân

A- MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Việt Nam thời kỳ đổi mới, thời kỳ khoa học công nghệ xây dựng đất nước lên thành nước Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa Giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ hai lĩnh vực có vai trị quan trọng quốc gia, dân tộc Nhận thức rõ vai trò giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phát triển đất nước, trình đổi đất nước, Đảng ta quan tâm trọng lãnh đạo, đạo lĩnh vực quan trọng Thực chương trình làm việc tồn khóa Trung ương, ngày 04-112013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI thông qua Nghị số 29-NQ/TW “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Mục tiêu tổng quát Nghị 29- NQ/TW nêu rõ: “Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực.” Mục tiêu cụ thể: “ Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Hồn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng giai đoạn sau năm 2015 Bảo đảm cho học sinh có trình độ trung học sở (hết lớp 9) có tri thức phổ thơng tảng, đáp ứng u cầu phân luồng mạnh sau trung học sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, thực giáo dục bắt buộc năm từ sau năm 2020” Như kèm với việc tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo xây dựng chương trình giáo dục mở nhằm Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Để thực tốt nghị quyết, tiếp cận chương trình đổi tới trường chúng tơi áp dụng nhiều chương trình giáo dục tồn diện, giáo dục mở, chương trình giáo dục tăng cường như: - Giáo dục kỹ sống - Giáo dục gắn với di sản - Tổ chức câu lạc bộ, đội nhóm theo sở thích: Văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao: bóng đá, bóng chuyền, tiếng anh, cắm hoa, ca hát, đồng diễn … Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao phong trào có vai trị quan trọng hoạt động giáo dục nhà trường Đây hoạt động có ý nghĩa việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh Với phương châm "Vui để học tập, khỏe để cống hiến”, phong trào văn hóa, văn nghệ, TD-TT ln nhà trường quan tâm phát động, tạo sân chơi lành mạnh toàn trường Nhờ vậy, hoạt động trường THPT Nguyễn Cảnh Chân học sinh hưởng ứng nhiệt tình, trở thành phong trào sâu rộng, đạt hiệu cao Hàng năm, vào dịp kỷ niệm ngày lễ lớn, nhà trường tổ chức giải thi văn nghệ, TDTT tạo khí luyện tập thi đua sơi nổi, thay đổi khơng khí sau học kiến thức căng thẳng Trên sở lý luận thực tiễn tổ chức triển khai chương trình đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân địa phương đúc rút sáng kiến giúp việc tổ chức hoạt động đồng diễn hiệu đảm bảo đẹp rút ngắn thời gian luyện tập, hạn chế tối đa kinh phí thực Vì chúng tơi chọn đề tài sáng kiến “ Phương pháp tổ chức hiệu hoạt động đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân” Với mong muốn kinh nghiệm nhân rộng để tổ chức chương trình đồng diễn lớn II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Nghiên cứu đề tài mục đích để nâng cao chất lượng dạy học nhằm giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện - Phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân, phát huy tinh thần đồn kết, tăng khả hoạt động nhóm, hoạt động đồn thể - Tạo sân chơi lành mạnh, lơi kéo đoàn viên, niên khỏi tai, tệ nạn xã hội, trị chơi khơng lành mạnh, trở lối sống lành mạnh, biết sống có trách nhiệm với xã hội III- ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng: - Quá trình tổ chức thực chương trình đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân - Quá trình phối hợp giúp đỡ đơn vị địa bàn Huyện Thanh Chương tổ chức chương trình đồng diễn quy mơ lớn 2.Phạm vi nghiên cứu: Các chương trình đồng diễn nghệ thuật sử dụng lực lượng học sinh THPT địa bàn Huyện Thanh Chương IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng áp dụng phương pháp thực chương trình đồng diễn việc tổ chức đồng diễn ngày lễ đơn vị triển khai dễ dàng đảm bảo: đều, đẹp, rút ngắn thời gian luyện tập cách tối đa, giảm chi phí tổ chức chương trình V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lí luận việc tổ chức hoạt động đồng diễn - Nghiên cứu vai trị cơng nghệ thơng tin, máy tính việc hỗ trợ thực đồng diễn có hiệu - Nghiên cứu phương pháp thực đồng diễn ghép hình phẳng phụ họa cho chương trình văn nghệ - Nghiên cứu phương pháp thực đồng diễn di chuyển đội hình theo tọa độ xếp hình khối, kết hợp dân vũ - Thực chương trình đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, huyện Đoàn Thanh Chương đơn vị địa bàn Thị trấn Thanh Chương, xã Đồng Văn VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: đọc sưu tầm tư liệu có liên quan đến vấn đề cần nghiên cứu Từ xây dựng phương pháp thực riêng cho đơn vị  Phương pháp thực hành:Tổ chức hoạt động đồng diễn đúc rút kinh nghiệm để thực chương trình tối ưu  VII DỰ KIẾN ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI - Về lý luận: Chứng minh tính khả thi hiệu giải pháp mà đưa để tổ chức hiệu chương trình đồng diễn quy mơ lớn Xây dựng quy trình vận dụng giải pháp để thực chương trình thời gian qua - Về ứng dụng Thực thành cơng chương trình đồng diễn lễ kỷ niệm nhà trường đơn vị địa phương địa bàn huyện Thanh Chương Chuẩn bị áp dụng giải pháp để thực chương trình đồng diễn lớn lễ kỷ niệm 90 năm thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh Huyện Thanh Chương đại hội thể dục thể thao Huyện Thanh Chương PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐỒNG DIỄN 1.1.Cơ sở lý luận Đồng diễn lọai hình biểu diễn tập thể độc đáo thuộc lĩnh vực nghệ thuật Đồng diễn xuất tượng văn hóa hình thành phát triển từ cuối kỷ XIX (1891) Cùng với hình thức thao diễn khác mang tính nghệ thuật TDTT, đồng diễn trở thành độc đáo thu hút số lượng đông người tham gia biểu diễn liên hợp động tác Bài biểu diễn thực với động tác khỏe, đẹp âm nhạc có tính tiết tấu, nhịp điệu phù hợp Người biểu diễn phải nắm vững động tác phương pháp di chuyển, biến đổi đội hình: Phối hợp tập thể cách chặt chẽ theo nhịp chuyển động để tạo đường nét mặt hay hình khối không gian Sự hấp dẫn đồng diễn hình ảnh khỏe đẹp, phối hợp khéo léo, xác thống động tác Sự kết hợp hài hòa vận động âm nhạc, lựa chọn thành công sắc phục đạo cụ, thiết bị dùng đồng diễn Sự hấp dẫn thể ý nghĩa tuyên truyền chủ đề đồng diễn Xu hướng thể dục cho người sớm hình thành thơng qua tổ chức có nhiệm vụ tập hợp quần chúng, đặc biệt thiếu niên Có thể nói cơng lao to lớn nhà giáo dục thể chất cuối kỷ XIX – Đặt yêu cầu rèn luyện thân thể toàn dân vào vị trí có tính chiến lược phát triển kinh tế xã hội nói chung đặc biệt phát triển văn hóa giáo dục Ngay từ đời, đồng diễn liên tục phát triển với qui mơ ngày lớn, trình độ tổ chức khơng ngừng nâng cao, yếu tố chuyên môn kỷ thuật nghệ thuật ngày hoàn thiện Trong khái niệm đồng diễn cần có nhận thức đắn đặc điểm loại hình nghệ thuật Mặc dù đồng diễn mang nhiều yếu tố văn hóa nghệ thuật như: Múa, nhạc, trang trí có đặc trưng riêng TDTT – Đội ngũ, đội hình, động tác Cũng kết hợp yếu tố giống khác nên đồng diễn trở thành phận hữu văn hóa chung Và đồng diễn khơng phải “cùng tập” với nghĩa đen Cần phải hiểu đồng diễn biểu diễn cho người xem, người biểu diễn phải có nội tâm thích hợp với chủ đề ( Ví dụ: Niềm tự hào dân tộc, lao động sáng tạo, hữu nghị hịa bình, vươn tới đỉnh cao, nhà giáo mái trường… ) Về hình thức diễn xuất phải coi trọng hành vi vận động sử dụng có hiệu sắc phục, đạo cụ âm nhạc Sự khơng thích đáng thiếu hợp lý thiết kế đồng diễn dẫn đến hạ thấp tác dụng tuyên truyền, làm cho đồng diễn trở nên hiệu quả, lãng phí đồng diễn bao gồm nhiều lọai hình dựa sở kết cấu, qui mơ, đặc điểm đối tượng tham gia, đặc điểm sử dụng phương tiện Về kết cấu, đồng diễn thể theo qui trình, diễn biến theo thứ tự phần mở đầu, kết thúc Ở phần thể đa dạng hình thức cấu trúc khác nhau: Giản đơn hay phức tạp, thời gian thực hiện, nội dung, chủ đề chương mục Về qui mô, huy động số lượng người tham gia nhiều hay phụ thuộc vào tính tốn xác định nhiệm vụ biểu diễn, diện tích sân bãi điều kiện thực khác Trong trường học số lượng học sinh đồng diễn vài chục, vài trăm trường ngàn người Số lượng phải phụ thuộc vào điều kiện cụ thể quĩ thời gian tập luyện, sân bãi… yêu cầu nhiệm vụ đòi hỏi ( Ví dụ: Xếp hình, xếp chữ phải có nhiều người ) Đối với đồng biên soạn cho đối tượng có trình độ tương đối cao khơng thể huy động học sinh toàn trường mà chon số cịn lại tham gia làm phơng hay tham gia phần Ngày đồng diễn đại kế thừa ưu vốn có đồng diễn cổ điển, bên cạnh phát triển theo xu hướng sử dụng phương tiện đại Số lượng người biểu diễn không nhiều cổ điển thể qui mơ lớn, trình độ phối hợp cao có lợi biểu hình tượng, âm thanh, ánh sáng màu Sự kế thừa sáng tạo thúc đẩy đồng diễn phát triển với xu hướng đại hóa, tận dụng điều kiện thuận lợi để dàn dựng đồng diễn có qui mơ thích hợp, trình độ kỷ thuật nghệ thuật cao, trang thiết bị đại, đáp ứng thị hiếu quần chúng 1.2 Thực trạng vấn đề Hiện chương trình đồng diễn địa phương, đơn vị lựa chọn để tổ chức dịp lễ đơn vị để thể mức độ trọng đại kiện, nhiện việc tổ chức chương trình đồng diễn thường gặp phải khó khăn định như: - Phải điều động lực lượng lớn người tham gia phải luyện tập nhiều ngày, điều ảnh hưởng đến hoạt động học tập học sinh hoạt động sản xuất kinh doanh lực lượng khác - Kinh phí tổ chức lớn nên đơn vị phải cân nhắc để phù hợp với quỹ tài đơn vị mình, có giải pháp xã hội hóa phù hợp để tổ chức chương trình - Hoạt động nghệ thuật lĩnh vực thiếu người có chun mơn đào tạo, thông thường trường học giáo viên làm cơng tác đồn, giáo viên dạy mơn thể dục phụ trách hỗ trợ triển khai đồng diễn, vây việc triển khai gặp khơng khó khăn - Sơ đồ xếp hình thường vẽ cách thủ cơng làm cho hình ảnh khơng xác, khơng sắc nét, làm giảm giá trị đồng diễn Để khắc phục khó khăn tồn trên, khuôn khổ hoạt động đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân triển khai giải pháp phù hợp có hiệu định - Kịch chương trình cụ thể, rõ ràng phù hợp với nội dung kiện, truyền tải đến tất thành viên ban tổ chức thành viên tham gia đồng diễn tất có động lực luyện tập, có niềm tin thành cơng chương trình - Các vẽ sơ đồ, hình biểu diễn thiết kế phần mềm đồ họa CorelDraw, số phần mềm giúp tính toán số lượng người tham gia phần chương trình cách xác khoa học, có tính thẩm mỹ cao -Để tiết kiệm thời gian luyện tập, không ảnh hưởng đến hoạt động khác nhà trường việc học tập học sinh kịch đưa phải xếp cách khoa học, rút ngắn thời gian luyện tập; tăng cường việc truyền tải kịch cho thành viên tham gia thông qua tập trung lớp học qua sơ đồ, hướng dẫn chuyển cho thành viên tự nghiên cứu để thực nhanh gọn - Hoạt động đồng diễn thường nhiều chi phí chi phí biên đạo, kịch bản, đạo cụ Vì phải tính tốn cách chi tiết để giảm tối đa mức chi phí cho đơn vị tổ chức CHƯƠNG XÂY DỰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐỒNG DIỄN 2.1 Phương pháp tọa độ việc tập trung đội hình đội ngũ Từ xưa quân đội việc thực quy định đội hình đội ngũ thể nghiêm trang, sức mạnh kỷ luật quân đội Đối với học sinh ngày việc tập trung đội hình đội ngũ giáo dục qua mơn giáo dục quốc phịng thực thường xuyên buổi sinh hoạt tập trung trời, buổi chào cờ đầu tuần Tuy nhiên quy định đội hình đội ngũ mà học sinh thực trường học nhiều hạn chế cần khắc phục: - Mất nhiều thời gian tập trung ổn định đội hình đội ngũ; việc điều chỉnh hàng ngũ, giữ cự ly khoảng cách khơng đồng thời gian em luyện tập khơng nhiều, chưa tạo thói quen - Việc thực tập trung hoạt động tập thể trường THPT Đoàn trường thực hiện, trường chúng tơi có đề quy định nghiêm ngặt nhằm rút ngăn thời gian tập trung đội hình, đảm bảo đều, đẹp, giữ cự li đội hình suốt trình tập trung, buổi sinh hoạt tập thể ln giữ trật tự, thuận lợi cho giáo viên, người thuyết trình truyền tải nội dung cách tốt Các quy định mà thực sau: Hình 1: Sơ đồ tập trung theo tọa độ vị trí khối - Vào đầu năm học Đoàn trường triển khai buổi sinh hoạt trị đầu năm để quán triệt nội quy, quy định nhà trường có quy định đội hình buổi tập trung toàn trường - Khu vực tập trung chia thành khối, lớp tập trung theo thứ tự từ A1 đến A8, lớp thành hàng dọc, vị trí học sinh điều chỉnh để đảm bảo đẹp Sau đội hình tập trung ổn định tất học sinh tồn trường đánh tọa độ, tọa độ gồm thành phần cột hàng: cột đặt tên A, C, D, hàng đặt theo số từ 1,2,3 22 Vì học sinh khối có tọa độ cố định ví dụ A-1; hay C-2 , học sinh ghi nhớ tọa độ chịu trách nhiệm với vị trí tập trung buổi sinh hoạt tập thể sân trường Điều thuận tiện cho việc tập trung nhanh gọn, cán lớp dễ dàng điểm danh tọa độ trống để phát tên tương ứng Sau điểm danh hàng dồn lấp đầy ô trống Các quy định thời gian tập trung: Đoàn trường đề quy định lần tập trung tập thể phút kể từ đánh trống tập trung, sau phút lớp khơng hồn thành bị trừ điểm thi đua theo quy chế thi đua Đoàn trường đội cờ đỏ theo dõi chấm điểm Hình 2: Quy cách đặt ghế vị trí đứng học sinh Các quy định vị trí ngồi giữ cự ly suốt trình tập trung: Thuận tiện nhà trường từ năm 2015 sân trường lát gạch blog với kích thước gạch 40x40 cm, Đồn trường đưa quy định khoảng cách ghế ngồi HS người trước cách người sau 80cm Học sinh đứng vào gạch kích thước 40x40 ngón chân chạm vào viên gạch; Ghế đỏ để vào ô gạch cạnh bên phải, chân ghế trùng với góc viên gạch Việc thực quy định tạo thuận tiên việc tập trung, người điều hành tập trung không thời gian ngắm, điều chỉnh hàng ngũ; học sinh việc đặt ghế đứng quy cách hàng thẳng ngang, thẳng dọc thẳng theo đường chéo Trong trình tham dự buổi sinh hoạt cờ học sinh ngồi khoảng cách nên hạn chế việc nói chuyện riêng, tập trung lắng nghe thuận tiện việc truyền tải thơng tin Hình 3: Tồn cảnh tập trung đội hình buổi lễ kỷ niệm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 2.2 Phương pháp đồng diễn xếp hình phẳng thơng qua ghép bảng Đồng diễn xếp hình thơng qua ghép bảng đồng diễn phổ biến hoạt động lớn Đại hội TDTT, hội khỏe phù đổng, ngày lễ lớn đơn vị, nhiên thấy đa phần đồng diễn thường dùng bảng màu mặt phải dùng số lượng bảng lớn để ghép thành chữ, hình có nghĩa Ở tơi đưa phương pháp dùng bảng để ghép hình, cho phép ta ghép nhiều hình đồng diễn, kích thước hình nhỏ vấn đảm bảo hình ảnh đẹp, đầy đủ ý nghĩa mà kịch muốn diễn tả 10 Màn đồng diễn kết hợp dân vũ tập thể di chuyển xếp đội hình, cụ thể gồm nội dung sau: + Đội hình 600 học sinh mặc trang phục áo đỏ vàng di chuyển sân tập trung xếp thành chữ “20 NĂM” + Di chuyển đội hình dạng lưới để biểu diễn nhảy “vũ điệu cha cha cha” + Di chuyển đội hình xếp thành tim lớn sân + Chuyển đội hình lưới múa “ Nối vòng tay lớn” + Đội múa di chuyển xếp thành hình đồ Việt Nam, đội hình mặc áo đồn vào sân lấp đầy trống đội áo đỏ di chuyển để lại, để tạo thành hình đồ Việt Nam màu đỏ nên xanh, tất hát vang ca “ Việt Nam ơi” 3.4.2 Tổ chức thực Việc tổ chức luyện tập dân vũ triển khai cho lớp toàn trường tổ chức thi để lựa chọn nhân tố đạt yêu cầu tham gia đồng diễn, em không đạt yêu cầu chuyển sang tham gia làm phần xếp hình đồ tổ quốc Các sơ đồ biểu diễn định vị sân cỏ theo khung hình lưới tỷ lệ với sơ đồ giấy Tập trung học sinh toàn khối đồng diễn để hướng dẫn em cách xác định vị trí sơ đồ cách di chuyển từ khối hình sang khối hình khác theo đường cố đinh Tồn chương trình quay phim đơn vị truyền thông VinhMedia, làm video tuyên truyền cho ngày lễ đưa vào phóng ngơi trường 20 năm 3.4.3 Luyện tập biểu diễn Chương trình đồng diễn tổ chức sân cỏ trường nên khó xác định vị trí so với sân gạch blog, để khắc phục điều tiến hành đánh dấu tấc điểm sân cỏ thành dạng lưới với kích thước vng 120x120cm, góc vng định vị đinh cắm vào đất, đầu định buộc đoàn dây ngắn màu trắng, điều giúp học sinh nhận vị trí đứng nhìn thấy sợi dây buộc vào đầu đinh Sau diễn xong đinh thu gom lại cách cầm vào sợi dây để nhổ đinh lên khỏi sân cỏ Tương tự để định vị điểm 24 hình khác ta sử dụng đinh buộc sợi dây màu vàng, màu đỏ, màu tím tương ứng với hình “20 NĂM”, trái tim, đồ Việt Nam Quá trình luyện tập phần dân vũ “ vũ điệu Cha cha cha” “ Nối vòng tay lớn” lớp tự tổ chức luyện tập, Đoàn trường lấy lực lượng ghép thành đội hình tổng thể để luyện tập sau buổi học thêm tiến hành sơ duyệt, tổng duyệt trước đơn vị truyền thông đến ghi hình Sau tổng duyệt góp ý điều chỉnh sửa đổi sai sót, khắc phục điểm chưa phù hợp tiến hành tổ chức diễn ghi hình Đơn vị thực ghi hình đạo thực lần diễn, lần máy quay đồng thời sau lựa chọn hình ảnh, góc quay đẹp nhất, để dựng thành video tuyên truyền lưu truyền thống Hình 15 Một khối hình từ đồng diễn kỷ niệm 20 năm thành lập trường 3.4.4 Đánh giá Màn đồng diễn thực cách cơng phu hồn thành ý tưởng kịch đề Đội hình dân vũ biểu diễn đẹp, khối hình đồng diễn xếp cách chuẩn xác theo vẽ thiết kế máy tính 25 Bộ phận quay phim ghi lại hình ảnh đẹp Dàn dựng cắt ghép đăng tải kịp thời lên phương tiên truyền thơng, tạo khơng khí sơi đón chào ngày lễ kỷ niệm 20 năm thành lập trường C KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Kết luận Qua nhiều năm tham gia cơng tác đồn thực tiễn triển khai hoạt động đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân đơn vị địa bàn chúng tơi gặp phải nhiều khó khăn để triển khai chương trình như: lựa chọn nhân sự, thời gian luyện tập Đề tài đem lại hiệu sau: * Đối với công tác giảng dạy, giáo dục: Thông qua đợt biểu diễn học sinh tự nhận có mạnh nào: cách tổ chức hoạt động, khả sáng tạo cần đầu tư bồi dưỡng thêm phần Tạo hội cho HS phát triển kĩ sống, giúp HS giảm bớt căng thẳng, mệt mỏi sau thời gian học tập, lôi kéo thành viên chậm tiến, nghiện game, nghiện mạng xã hội Giúp cho GV có sở thực tế để nhận điểm mạnh điểm yếu cơng tác hướng dẫn học sinh, tự hồn thiện qua hoạt động tập thể, phân đấu không ngừng nâng cao chất lượng hiệu dạy học Tạo biểu tượng đặc trưng cho nhà trường, làm hình nền, hình đại diện facebook, zalo nhằm mục đích quảng bá hình ảnh, tạo nên thương hiệu riêng Giúp cán bộ, học sinh có thêm niềm tin, tình u thương trường, với sở, tạo động lực, tạo môi trường thân thiện để: “ Mỗi ngày đến trường niềm vui” * Đối với cá nhân: - Học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động - Qua đợt tổ chức hoạt động tạo thêm động lực, rèn luyện thêm sức khỏe, tăng thêm niềm tự hào đơn vị từ yêu nghề, có động lực phấn đấu đóng góp cơng lao q trình phát triển chung đất nước Nghiên cứu đồng diễn công việc phức tạp, đòi hỏi kiến thức sâu rộng nhiều lĩnh vực Kinh nghiệm thân lĩnh vực nghiên 26 cứu chưa nhiều Ở nêu lên số vấn đề mang tính chất tham khảo, chắn cịn nhiều thiếu sót Mong q thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp góp ý để có cách làm hay hơn, sáng tạo góp phần xây dựng phong trào lớn mạnh D TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị TW 29 (khoá XI) tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo Quyết định số 1501-QĐ/TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng phủ phê duyệt đề án tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho niên, thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020 Nghị định 80/2017/NĐ – CP ngày 17/7/2017 Thủ tướng Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh Nghị đại hội Đảng trường THPT Nguyễn Cảnh Chân nhiệm kỳ 2020-2025 Nghị đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Nguyễn Cảnh Chân nhiệm kỳ từ năm học 2016-2017 đến Nguồn internet 27 E PHỤ LỤC HÌNH ẢNH Nhóm hình ảnh dịp lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam đón cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm 2016 28 Nhóm hình ảnh dịp lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam đón công nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm 2016 29 Nhóm hình ảnh dịp lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam đón cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm 2016 30 Nhóm hình ảnh lễ kỷ niệm 88 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh- Huyện Thanh Chương năm 2018 31 Nhóm hình ảnh lễ kỷ niệm 88 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh- Huyện Thanh Chương năm 2018 32 Nhóm hình ảnh lễ kỷ niệm 88 năm ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh- Huyện Thanh Chương năm 2018 33 Nhóm hình ảnh tun truyền ngày thành lập đồn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Nguyễn Cảnh Chân hưởng ứng trái đất năm 2019 34 Nhóm hình ảnh tun truyền ngày thành lập đồn TNCS Hồ Chí Minh trường THPT Nguyễn Cảnh Chân hưởng ứng trái đất năm 2019 35 Nhóm hình ảnh chương trình đồng diễn chào mừng lễ kỷ niệm 20 năm thành lập trường THPT Nguyễn Cảnh Chân 36 Nhóm hình ảnh chương trình đồng diễn chào mừng lễ kỷ niệm 20 năm thành lập trường THPT Nguyễn Cảnh Chân 37 Những hình ảnh đồng diễn trở thành biểu tượng, niềm tự hào Học sinh Nguyễn Cảnh Chân người Thanh Chương, sử dụng tuyên truyền mạng xã hội Chủ Tịch huyện Thanh Chương, Anh Trình Văn Nhã sử dụng hình ảnh để tuyên truyền phòng chống covid 19 Nhiều tập thể, cá nhân sử dụng hình ảnh đồng diễn để làm ảnh bìa facebook với số lượng tương tác cao, tạo hiệu ứng rộng rãi cộng đồng 38 ... tơi chọn đề tài sáng kiến “ Phương pháp tổ chức hiệu hoạt động đồng diễn trường THPT Nguyễn Cảnh Chân? ?? Với mong muốn kinh nghiệm nhân rộng để tổ chức chương trình đồng diễn lớn II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN... hiệu cao hơn, tổ chức chương trình đồng diễn quy mơ lớn 15 CHƯƠNG 3: TỔ CHỨC CÁC CHƯƠNG TRÌNH TẠI THPT NGUYỄN CẢNH CHÂN VÀ CÁC ĐỊA PHƯƠNG TRÊN ĐỊA BÀN THANH CHƯƠNG 3.1 Thiết kế chương trình đồng. .. trình đồng diễn chào mừng lễ kỷ niệm 20 năm thành lập trường THPT Nguyễn Cảnh Chân 36 Nhóm hình ảnh chương trình đồng diễn chào mừng lễ kỷ niệm 20 năm thành lập trường THPT Nguyễn Cảnh Chân 37