Bài soạn sinh 8 tiết ôn tập

Bước 2- Thực hiện nhiệm vụ học tập: - Các nhóm tiến hành thảo luận nội dung trong bảng cá nhân đã phải hoàn thành bảng của mình ở nhà Các nhóm thực hiện các nhiệm vụ được phân công - Thả[r]

Trang 1

Tiết 17 : ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm.

- HS hệ thống hoá kiến thức đã học chương 1,2,3 trong học kì I

2 Năng lực

- Năng lực chung :

*Nhóm NL làm chủ và phát triển bản thân

− NL tự học

− NL giải quyết vấn ñề

− NL tư duy

− NL tự quản lý

*Nhóm NL về quan hệ xã hội

− NL giao tiếp

− NL hợp tác

*Nhóm NL công cụ

− NL sử dụng CNTT và truyền thông (ICT)

− NL sử dụng ngôn ngữ

− NL tính toán

- Năng lực riêng:

+ Tri thức sinh học

+ Năng lực n.cứu khoa học

+ Năng lực thực địa

+ Năng lực thực hiện trong phòng thí nghiệm

+ Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức, khái quát hoá theo chủ đề và hoạt động theo nhóm

3 Phẩm chất

- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân tìm hiểu về các nhiệm vụ được giao

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ và chủ động thực hiện, hỗ trợ, góp ý cho các thành viên trong nhóm

- Cẩn thận, tỉ mỉ quan sát mẫu vật, mô hình, hình ảnh hình thái để phát hiện các đặc điểm nổi bật của các cơ và xương.cấu tạo hệ tuần hoàn

Trang 2

- Trung thực, báo cáo chính xác, nhận xét khách quan kết quả thực hiện ,cẩn thận trong việc sử dụng các dụng cụ thí nghiệm

- Yêu bản thân, cuộc sống, có ý thức để rèn luyện tốt hơn.

II CHUẨN BỊ CỦA Gv - HS:

- Gv: Hệ thống câu hỏi

- Thiết bị máy chiếu, máy tính

- Mô hình bộ xương người

- Tranh cấu tạo của xương và các loại khớp

- Mô hình bộ xương thú (nếu có)

- Phiếu học tập

- Tranh vệ sinh về bộ xương

- Tranh: Cấu tạo bắp cơ và tế bào cơ

- Học sinh chuẩn bị nẹp dài 30-40cm dày 0,6-1cm 4 cuộn băng y tế hoặc vải (rộng 4-5cm dài 2m)

- Tranh sai khớp gãy xương

- HS: Xem lại những bài đã học

III TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY:

 Đặt vấn đề / xuất phát /khởi động

a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, kích thích nhu cầu tìm hiểu chủ đề vận động,

tuần hoàn máu và bạch huyết khám phá kiến thức mới

b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.

c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.

d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển

năng lực quan sát, năng lực giao tiếp

Hoạt động của GV - HS Nội dung ghi

Bước 1- Chuyển giao nhiệm vụ học tập:

Bước 2- Thực hiện nhiệm vụ học tập:

Bước 3- Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:

Bước 4- Kết luận, nhận định

B Hình thành kiến thức mới.( 30’)

Vào bài :

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

Trang 3

- Gv chia lớp thành 6 nhóm Phân công mỗi nhóm làm 1

nhiệm vụ theo bảng

- Các nhóm tiến hành thảo luận nội dung trong bảng (cá

nhân đã phải hoàn thành bảng của mình ở nhà)

Các nhóm thực hiện các nhiệm vụ được phân công

- Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến ghi và phim trong

hoặc tờ giấy to

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ

sung

- Yêu cầu các nhóm chiếu phim trong kết quả của nhóm

minh hoặc dán kết quả (khổ giấy to) lên bảng

Bước 4- Kết luận, nhận định.

- Gv nhận xét ghi ý kiến bổ sung hoặc chiếu đáp án

Bảng 1: Khái quát về cơ thể người

Tế bào

- Gồm: màng, tế bào chất với các bào quan chủ yếu (ti thể, lưới nội chất, bộ máy Gôngi ) và nhân

- Là đơn vị cấu tạo và chức năng của cơ thể

Mô - Tập hợp các tế bào chuyên

hoá có cấu trúc giống nhau

- Tham gia cấu tạo nên các

cơ quan

Cơ quan

- Được cấu tạo nên bởi các

mô khác nhau

- Tham gia cấu tạo và thực hiện chức năng nhất định của hệ cơ quan

Hệ cơ quan - Gồm các cơ quan có mối - Thực hiện chức năng

Trang 4

quan hệ về chức năng nhất định của cơ thể.

Bảng 2: Sự vận động của cơ thể

Hệ cơ quan

thực hiện

vận động

Đặc điểm cấu tạo

vai trò chung

Bộ xương

- Gồm nhiều xương liên kết với nhau qua các khớp

- Có tính chất cứng rắn

và đàn hồi

Tạo bộ khung cơ thể + Bảo vệ

+ Nơi bám của cơ

- Giúp cơ thể hoạt động để thích ứng với môi trường

Hệ cơ - Tế bào cơ dài

- Có khả năng co dãn

- Cơ co dãn giúp cơ quan hoạt động

Bảng 3: Tuần hoàn máu

Cơ quan Đặc điểm cấu tạo

Tim

- Có van nhĩ thất và van động mạch

- Co bóp theo chu kì gồm 3 pha

- Bơm máu liên tục theo 1 chiều từ tâm nhĩ vào tâm thất và

từ tâm thất vào động mạch

- Giúp máu tuần hoàn liên tục theo 1 chiều trong cơ thể, mước mô cũng liên tục được đổi mới, bạch huyết cũng liên tục được lưu thông

Hệ mạch

Máu

- Gồm động mạch, mao mạch và tĩnh mạch

- Dẫn máu từ tim đi khắp cơ thể và từ khắp cơ thể về tim

Hệ mạch

Bạch huyết

mạch bạch huyết, tĩnh mạch bạch huyết

- Dẫn bạch huyệt từ tế bào về tim

Hoạt động 2: Câu hỏi ôn tập

Trang 5

Hoạt động của GV – HS Nội dung ghi

- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời 3 câu hỏi SGK trang

112

GV đưa ra hệ thống câu hỏi:

Câu 1:

a Hãy giải thích vì sao người già dễ bị gãy xương và khi

gãy xương thì sự phục hồi xương diễn ra chậm, không

chắc chắn?

b Giải thích vì sao xương động vật được hầm thì bở?

c Chúng ta cần làm gì để cơ thể phát triển cân đối và

khỏe mạnh ?

Câu 2: BT trắc nghiệm

2.1 Hiện tượng uốn cong hình chữ S của xương cột

sống ở người có ý nghĩa thích nghi như thế nào ?

A Giúp phân tán lực đi các hướng, giảm xóc và sang

chấn vùng đầu

B Giúp giảm áp lực của xương cột sống lên vùng ngực

và cổ

C Giúp giảm thiểu nguy cơ rạn nứt các xương lân cận

khi di chuyển

D Tất cả các phương án đưa ra

2.2 Xương nào dưới đây có hình dạng và cấu tạo có

nhiều sai khác với các xương còn lại?

A Xương đốt sống

B Xương bả vai

C Xương cánh chậu

Trang 6

D Xương sọ

2.3 Ở xương dài, màng xương có chức năng gì ?

A Giúp giảm ma sát khi chuyển động

B Giúp xương dài ra

C Giúp xương phát triển to về bề ngang

D Giúp dự trữ các chất dinh dưỡng

2.4 Chọn cặp từ thích hợp để điền vào các chỗ trống trong câu sau : Xương to ra về bề ngang là nhờ các tế bào …(1)… tạo ra những tế bào mới đẩy …(2)… và hóa xương

A (1) : mô xương cứng ; (2) : ra ngoài

B (1) : mô xương xốp ; (2) : vào trong

C (1) : màng xương ; (2) : ra ngoài

D (1) : màng xương ; (2) : vào trong

2.5 Bàn chân hình vòm ở người có ý nghĩa thích nghi như thế nào ?

A Làm giảm tác động lực, tránh được các sang chấn cơ học lên chi trên khi di chuyển

B Hạn chế tối đa sự tiếp xúc của bề mặt bàn chân vào đất bởi đây là nơi tập trung nhiều đầu mút thần kinh, có tính nhạy cảm cao

C Phân tán lực và tăng cường độ bám vào giá thể/ mặt đất khi di chuyển, giúp con người có những bước đi vững chãi, chắc chắn

D Tất cả các phương án đưa ra

HS suy nghĩ, cá nhân TL câu hỏi

- HS thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời

Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

Bước 4- Kết luận, nhận định.

- Gv nhận xét và giúp HS hoàn thiện kiến thức.

Trang 7

C Luyện tập : 6’

- Gv nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm

D Vận dụng ,mở rộng : 3’

- Học bài và hoàn thiện nội dung ôn tập

I.Trắc nghiệm ( 3 điểm)

Câu 1 Chọn câu trả lời đúng:

Thành phần cấu tạo của máu gồm:

a) Huyết tương, hồng cầu

b) Hồng cầu, nước mô và bạch huyết

d) Huyết tương, hồng cầu, bạch cầu v à tiểu cầu

Câu 2

Chọn từ ở cột B điền vào cột A

1.Máu từ phổi chuyển về a.Tâm nhĩ phải 2.Máu từ được tim co bóp chuyển đi khắp

cơ thể cung cấp O2 dinh dưỡng cho các nội quan

b.Tâm nhĩ trái

3 Máu từ được chuyển lên phổi để thực hiện

trao đổi chất

c.Tâm thất phải

4 Máu từ khắp cơ thể chuyển đến qua tĩnh

mạch chủ

d.Tâm thất trái

Câu 3

- Trình bày cơ chế đông máu và nguyên tắc truyền máu ?

Câu 4

a/ Nêu đặc điểm tiến hóa của hệ vận động

Một bác thợ nề cần vận chuyển 70 kg xi măng lên mái nhà cao 4,5 m b/ Hỏi bác này cần sinh ra công của cơ là bao nhiêu ?

Câu 5

a/ Sự tuần hoàn của máu và bạch huyết diễn ra như thế nào ?

b/Tại sao tim có thể hoạt động suốt đời không mệt mỏi ?

- Chuẩn bị để giờ sau kiểm tra học kì I

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	24,29 KB