Giáo án Hóa học 9 tiết 28 29

Học sinh * Ôn lại kiến thức trong chương chuẩn bị cho bài luyện tập chương 2: - Dãy hoạt động hoá học của KL - Tính chất hoá học của KL nói chung - Tính chất giống và khác nhau giữa nhôm[r]

Ngày soạn: 30/11/2018

Tiết 28

BÀI 22: LUYỆN TẬP CHƯƠNG 2: KIM LOẠI

I Mục tiêu

1 Về kiến thức: HS ôn tập hệ thống lại:

- Dãy hoạt động hoá học của KL

- Tính chất hoá học của KL nói chung

- Tính chất giống và khác nhau giữa nhôm và sắt

- Thành phần, tính chất và sản xuất gang, thép

- Sản xuất nhôm bằng phương pháp điện phân nóng chảy

- Sự ăn mòn KL và biện pháp bảo vệ KL khỏi bị ăn mòn

2 Về kỹ năng

- Biết hệ thống hoá KT, rút ra những KT cơ bản của chương

- Biết so sánh để rút ra tính chất giống và khác nhau giữa nhôm và sắt

- Biết vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của KL để viết các PTPƯ

và xét các PTHH có xảy ra hay không Giải thích hiện tượng xảy ra trong thực tế

- Vận dụng để giải các bài toán hoá học có liên quan

3 Về tư duy

- Rèn khả năng quan sát, diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của bản thân

và hiểu được ý tưởng của người khác

- Rèn khả năng tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo

- Rèn khả năng khái quát hóa, trừu tượng

4.Về thái độ và tình cảm

- Yêu thích học tập bộ môn

5.Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

- Năng lực riêng: năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề

II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Máy chiếu chiếu bảng: Tính chất hoá học khác nhau giữa nhôm và sắt

- Bảng phụ: Hợp kim của sắt: thành phần, tính chất và sản xuất gang, thép

2 Học sinh

* Ôn lại kiến thức trong chương chuẩn bị cho bài luyện tập chương 2:

- Dãy hoạt động hoá học của KL

- Tính chất hoá học của KL nói chung

- Tính chất giống và khác nhau giữa nhôm và sắt

- Thành phần, tính chất và sản xuất gang, thép

- Sản xuất nhôm bằng phương pháp điện phân nóng chảy

- Sự ăn mòn KL và biện pháp bảo vệ KL khỏi bị ăn mòn

III Phương pháp

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

IV Tiến trình giờ dạy

1 Ổn định tổ chức (1’)

9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ

Lồng ghép trong quá trình luyện tập

3 Giảng bài mới

Sau khi giới thiệu bài luyện tập, GV yêu cầu HS gấp SGK lại và đem vở bài tập ra

Hoạt động 1: Tính chất hoá học của KL (17’)

- Mục tiêu: Học sinh nhớ được nội dung kiến thức về tính chất hóa học của kim loại, vận dụng vào làm bài tập một cách hiệu quả

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

+ Hãy liệt kê các nguyên tố KL trong dãy hoạt

động hoá học của KL theo chiều giảm dần độ

hoạt động hóa học của các KL

+ Nêu ý nghĩa của dãy?

HS: trả lời

=> GV gọi mỗi HS viết 1 PTHH minh hoạ cho

một ý nghĩa

- GV chiếu BT 3, gọi 1 HS lên bảng, HS khác

làm ra nháp để lát nữa bổ sung

- Khi chữa bài, GV lưu ý hướng dẫn HS cách

suy luận bài 3 (Nếu HS làm tốt, có thể cho

điểm miệng)

- Đồng thời, GV yêu cầu 1 HS khác lên làm

BT 2 (GV ghi lên bảng ngắn gọn phần đề bài)

- 1 HS lên bảng, những HS khác làm bài ra

nháp để nhận xét, bổ sung

- GV gọi 1 HS lên bảng làm BT, sau một thời

gian gọi người khác nhận xét, bổ sung

- GV đưa ra lời nhận xét sau cùng, nếu có thể,

1/ Tính chất hóa học của kim loại.

* Dãy hoạt động hoá học của KL:

K , Na , Mg , Al , Zn , Fe , Pb , (H) , Cu , Ag , Au

* Ý nghĩa của dãy:

* Bài tập 3:

Suy luận: A, B, C, D đứng sau Mg

A, B + HCl    có khí thoát ra

 

C, D không tác dụng với dd HCl

 

B + Muối của A -> A    B , A

D + dd muối của C -> C    C , D

cho điểm miệng

* Bài tập 2:

=> Dãy có kết quả đúng là B , A , (H) , C , D

=> đáp án C là đúng

* Bài tập 2:

Các cặp chất nào có xảy ra PƯ: a) Al và khí Cl2: Có phản ứng 2Al + 3Cl2

o

t

  2AlCl3

b) Al và HNO3 đặc nguội: Không phản ứng

c) Fe và H2SO4 đặc, nguội : Không phản ứng

d) Fe + Cu(NO3)2    Fe(NO3)2 + Cu

Hoạt động 2: Tính chất hoá học của Nhôm và Sắt có gì giống và khác nhau?

(17’)

- Mục tiêu: Học sinh nhớ được nội dung kiến thức về tính chất hóa học của Nhôm

và Sắt, phân biệt được tính chất giống nhau và khác nhau của Nhôm và Sắt, vận dụng vào làm bài tập một cách hiệu quả

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi

+ Hãy so sánh điểm giống và khác nhau trong

tính chất hoá học của Nhôm và Sắt?

- Y/c HS thảo luận nhóm, sau đó gọi đại diện

một nhóm lên bảng điền vào bảng phụ Gọi

đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung

- Song song, y/c HS làm các BT 2 và 4 trong

SGK (gọi 5 HS lên bảng)

HS còn lại làm BT ra nháp để nhận xét bổ

sung

2 Tính chất hóa học của nhôm và sắt

Bảng SGK

Bài tập 2

Bài tập 4:

a) 4Al + 3O2   t0 2Al2O3

Al2O3 + 6HCl    2AlCl3 + 3H2O AlCl3 + 3NaOH    Al(OH)3 + 3NaCl

2Al(OH)3   t0 Al2O3 + 3H2O 2 Al2O3   dpnc 4Al + 3O2 2Al + 3Cl2   t0 2AlCl3 Hoạt động 3: Hợp kim của sắt: thành phần, tính chất và sản xuất gang, thép Sự ăn mòn KL và bảo vệ KL không bị ăn mòn (7’) - Mục tiêu: Học sinh nhớ được nội dung kiến thức về hợp kim của sắt, bảo vệ KL không bị ăn mòn Vận dụng kiến thức làm bài tập - Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi - GV treo bảng phụ Gọi 1 HS lên bảng điền các nội dung so sánh (HS này nếu bí có thể gọi HS khác giúp đỡ) Sau đó, y/c nhận xét, bổ sung (dựa vào SGK) + Thế nào là sự ăn mòn KL? - + Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn KL? + Nguyên tắc để bảo vệ KL không bị ăn mòn? Ví dụ? Yêu cầu làm bài tập 5(69)

3/ Hợp kim của sắt: gang và thép (thành phần, tính chất và sản xuất): 4/ Sự ăn mòn KL và bảo vệ KL không bị ăn mòn: Bài 5. 2A +Cl2   t0 2ACl MA (MA + 35,5 ) 9,2gam 23,4 gam => 23,4 MA = 9,2 (MA + 35,5 ) => MA = 23 => A là Na 4 Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài sau (3’) GV hướng dẫn sơ bộ bài 7 đối với lớp khá và yêu cầu HS về nhà làm GV phát phiếu thực hành bài Thực hành số 3, yêu cầu HS chuẩn bị sẵn phần dụng cụ, hoá chất và cách tiến hành, dặn chuẩn bị cho bài sau thực hành lấy điểm hệ số 2

-Ngày soạn: 01/12/2018

Tiết 28

BÀI 23: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM VÀ SẮT

I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm: Nhôm tác dụng với oxi Sắt tác dụng với lưu huỳnh Nhận biết kim loại nhôm và sắt

2 Về kĩ năng

- Sử dụng dụng cụ và hóa chất để tiến hành an toàn, thành công các thí

nghiệm trên

- Quan sát, mô tả, giải thích hiện tượng thí nghiệm và viết được các phương trình hóa học Viết tường trình thí nghiệm

3 Về tư duy

- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lí và suy luận logic;

- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;

- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa, đặc biệt hóa;

4.Về thái độ và tình cảm

- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập, hợp tác, chân trọng thành quả lao động của mình và của người khác; Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luật, sáng tạo;

- Nhận biết được tầm quan trọng, vai trò của bộ môn Hóa học trong cuộc sống và yêu thích môn Hóa

- Giáo dục cho HS các giá trị đạo đức: Tôn trọng, đoàn kết, yêu thương, hợp tác, hòa bình, trách nhiệm, tự do trong hoạt động nhóm làm thí nghiệm thực hành, trung thực khi báo cáo kết quả thí nghiệm

5 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, năng lực tự học, năng lực hợp tác

- Năng lực riêng: Năng lực sử dụng ngôn ngữ Hóa học, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực thực hành hóa học

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Giáo viên

- Dụng cụ: ống nghiệm, giá thí nghiệm, mảnh bìa cứng, đũa thuỷ tinh, đèn

cồn, muỗng lấy hoá chất rắn, phễu vừ, nam châm, chổi rửa, ống hút nhỏ giọt, kẹp ống nghiệm

- Hoá chất: bột nhôm, bột sắt, bột lưu huỳnh, dung dịch NaOH, dd HCl

III Phương pháp

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp thực hành, thí nghiệm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi

IV Tiến trình giờ dạy

1 Ổn định tổ chức (1’)

9A 9B

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

Nêu tính chất hóa học của nhôm và sắt?

3 Giảng bài mới

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm (30’)

- Mục tiêu: Học sinh biết cách tiến hành các thí nghiệm dưới sự hướng dẫn chỉ đạo của giáo viên Rèn kĩ năng thực hành theo nhóm và củng cố kiến thức

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại, trực quan, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp thực hành, thí nghiệm

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi

? Khi làm TN ngoài khâu an toàn, các yếu tố

cho thí nghiệm thành công các em cần chú ý

gì?

- Chú ý trung thực khi báo cáo kết quả thí

nghiệm Đoàn kết, hợp tác, hỗ trợ,

yêu thương, hòa bình nhau trong quá

trình hoạt động nhóm

- Tôn trọng ý kiến của các thành viên

trong nhóm, tự do phát biểu ý kiến của

bản thân

- S.dụng tiết kiệm, làm xong chúng em vệ

sinh sạch sẽ => có trách nhiệm hợp tác trong

việc BVMT không khí, chính là bảo vệ sức

khỏe cho e và người thân

* GV treo bảng phụ ghi các thao tác thực hành

- Y/c 1 HS đọc các thao tác ở từng thí nghiệm

- Y/c giải thích ý nghĩa của việc nhỏ NaOH

vào các ống nghiệm chứa Al và Fe, điều này

giúp nhận biết Al và Fe như thế nào?

- Dựa vào hiện tượng (hs dự đoán hiện tượng)

Để thực hiện tốt các thí nghiệm cần lưu ý điều

gì?

- Khi vào buổi thực hành phải để sách vở, đồ

dùng vào ngăn bàn.

- Làm các thí nghiệm với các phản ứng cháy

(đốt cháy trong không khí, bột sắt tác dụng

I/ Tiến hành thí nghiệm

1/ TN1: Al tác dụng với oxi

2/TN2: Bột sắt tác dụng với lưu huỳnh

3/TN3: Nhận biết Al và Fe

với lưu huỳnh) phải cẩn thận và khéo để không

bị bỏng, bị hư hỏng áo quần, đồ vật.

- Để thí nghiệm thành công cần phải có bột

sắt, bột nhôm, bột lưu huỳnh khô và được bảo

quản trong lọ kín.

- Phản ứng của Fe với S tạo ra một lượng

nhiệt lớn nên phải làm với lượng hoá chất nhỏ,

đun cẩn thận và có thể làm trong hõm đế sứ

- GV yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm,

nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các thành

viên trong nhóm, lưu ý mỗi HS đều được phân

công để ai cũng được làm một vài thao tác thí

nghiệm

- GV theo dõi quá trình thực hành của các

nhóm và từng HS, đánh giá ngay vào phiếu

tường trình Hướng dẫn HS thêm những vấn đề

thắc mắc và các thao tác HS chưa rõ

Hoạt động 2: Hoàn thành tường trình thưc hành (8’)

- Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết báo cáo thực hành cho học sinh

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, đàm thoại

- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi

- GV y/c mỗi HS hoàn thành tường trình cá

nhân của mình, cuối giờ nộp lại để lấy điểm hệ

số 1

- Cuối buổi thực hành, GV y/c các nhóm cử

người đi thu dọn và rửa khay thí nghiệm

II/ Tường trình

4 Củng cố (2’)

Câu hỏi liên hệ:

Em có thể dùng bình nhôm để đựng nước vôi trong được không? Hãy giải thích?

5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (1’)

Yêu cầu HS học bài và chuẩn bị bài "Tính chất chung của phi kim”

+ Tìm hiểu phi kim có những tính chất vật lí và tính chất hóa học nào