Tim hiu bn sc th

Tìm Hiểu Bản sắc Thơ Ngu Yên 1 Thẩm Mỹ Ý Tứ Thơ Ý tưởng sản phẩm trí tuệ, gồm có: 1- sản phẩm thường dụng, 2- sản phẩm phát minh Ý tưởng thơ thuộc loại sản phẩm thứ hai Qua ý thơ, người đọc tiếp xúc với quan điểm, phản ứng, quy tắc, lập luận, ý tưởng ám ảnh tâm tư tác giả Trong khi, qua tứ thơ, người đọc cảm nhận phong thái, tài hoa, trình độ thẩm mỹ, khả sáng tạo người viết Để có ý tưởng sâu sắc, độc đáo, thuyết phục, người viết cần tư Để có tứ thơ bật, khác thường, gây mê, người viết cần cảm tính thơng minh (intelligent emotion) Cả hai ý tứ cần lượng khả bén nhạy tưởng tượng Hình ảnh tưởng tượng đóng vai trị quan trọng kích hoạt gia tăng cảm xúc Tuy nhiên, quan trọng tưởng tượng trực giác hiểu biết Ví dụ, nghe kêu cứu: “Cháy nhà” Khơng hình ảnh lửa cháy làm ta sợ hãi, mà hiểu biết “lửa cháy nhà” thơng qua trực giác làm ta kinh hoảng Vì vậy, xác định, đọc thơ hành động không thuộc tình cảm, khơng thuộc tưởng tượng, hành động thuộc hiểu biết Ngược lại, sáng tác không kết tinh cảm xúc, tưởng tượng, mà tư Tư Duy Trong Thơ Trong Wisdom & Metaphor, (2003, Kentville, NS: Gaspereau Press) Jan Zwivky trích dẫn lời Simic: “Trong chất thơ thú vị [hay, giá trị] vấn đề nhận thức siêu hình nhà thơ,” (trang Ơng muốn nói, ý thơ bao gồm hai thành phần chủ lực: 1- Những đặc biệt, bật mà nhận thức khám phá từ đối tượng chủ đề 2- Nghĩa ý cưu mang tính tư có nhân sinh quan, có đạo lý Thơng thường, nghĩa sâu sắc ẩn núp sau nghĩa đen, mang tính đại diện 2) Tưởng nên nhắc đến quan điểm thơ Ấn Tượng (impressionistic poetry), nhà thơ phái quan niệm, mục tiêu làm thơ ghi nhận ấn tượng cảm xúc, nghĩa dựa lên động lực trực giác, mà lôi theo tưởng tượng giai điệu, nhạc tính câu thơ Dòng thơ Ấn Tượng nghệ thuật kết hợp vai trò cảm xúc đề cao phong trào thơ Lãng Mạn học thuật sử dụng biểu tượng thơ Tượng Trưng Phong trào khơng có sinh mệnh lâu dài Sau đó, khuynh hướng ấn tượng thay đổi theo trào lưu quan tâm đến ý nghĩa thơ Ý tứ cho tồn thể thơ, thông thường gợi lên điềm lúc khởi đầu vào lúc chấm dứt, xuất nhắc nhớ Những ý tứ phụ phải xoay quanh ý tứ chính, trực tiếp gián tiếp, không lộ liễu lý luận mạch lạc văn xuôi Không phải ý tưởng phù hợp với thơ Nhận xét F.M Connell, S.J A Text Book for the Study of Poetry xuất J.S Cushing Co., USA Theo ông, ý tưởng thơ ý tưởng có khả chạm đến cảm xúc, chạm đến thâm sâu tận tâm hồn, có nhiều ý tưởng đối phó với hiểu biết “Ý tưởng cảm tính” (ý tưởng có cảm xúc, emotional idea) thơ tạo thái độ cảm xúc sống động sôi Ý tưởng cảm tính cịn đánh giá theo “cảm xúc có lý trí” (rational emotion) Cảm xúc trạng thái phản ứng hóa học não cho người kinh nghiệm cảm giác, cảm động, cảm tình Trong khi, lý trí cho khả phán đốn, suy luận, định Cảm xúc lý trí ý nghĩ, ý tưởng, suy luận, phán đoán trạng thái cảm xúc, khác với lý trí trạng thái bình thường Cảm xúc có lý trí thuộc nghệ thuật, tảng cho lý trí sinh hoạt q trình sáng tác [Mời đọc thêm chương sau Thơ Cảm Tính.] Ý tưởng cảm xúc phát xuất từ tâm trí lượt Khái niệm nêu lên câu hỏi phối hợp cảm xúc lý trí, cần cân hay không? Khi bắt gặp đối tượng cụ thể hay trừu tượng, ý nghĩ cảm tính kích thích cảm xúc Cảm xúc gia tăng theo suy nghĩ, hình ảnh tứ thơ xuất Cảm xúc mạnh, tứ thơ phong phú độc đáo [Trong thực hành, ý thơ phát xuất từ tâm trí tứ diễn đạt đó, tác giả chọn lựa vô thức tác giả đề xuất Ví dụ, ý: “Yêu em suốt đời.” Diễn tứ 1: “Yêu yêu đời.” (Nỗi Lòng- Nguyễn văn Khánh) Diễn tứ 2: “Yêu em tam tứ núi trèo, thất bát giang lội, thập cửu đèo qua.” (Ca dao) Diễn tứ 3: “Cả ngày lẫn đêm / nỗi khao khát em / thoát rắn độc.” (“Love” thơ Samar Sen All day and all night / my desire for you / unwidns like a poisonous snake.)Diễn tứ 4: “Nếu có điều vĩnh cửu được, em ơi, tình yêu chúng ta.” (Mãi Mãi Bên Nhau Từ Cơng Phụng.)] Sự diện vừa tình cảm vừa lý trí ý tứ thơ nghĩa tứ thơ hay phải hội đủ cảm xúc mạnh ý tưởng có giá trị John Ruskin đề nghị, cảm xúc mạnh phải có động mạnh từ nhận thức mạnh Nếu để ý tưởng lấn áp, cảm xúc yếu, thơ rơi vào tình trạng luận văn, mang tính giả tạo (insincerity) Trong khi, Percy Bysshe Shelley tiểu luận A Defence of Poetry lập luận, cảm xúc mạnh dẫn đến đam mê, thường làm thăng Phần ý nghĩa giám sút đưa thơ vào tính đa cảm (sentimentalism) Bài thơ có giá trị phải hội đủ hai yếu tố bản: cảm xúc mạnh ý nghĩa thâm thúy thuyết phục Trong thực tế, thơ đến, chữ nghĩa tự động tuôn ra, nhà thơ khó kiểm sốt chữ khơ tình, chữ đa cảm Việc phân tích thơng thường thuộc phần tái xét (edit) sửa chữa Vì vậy, nhà thơ phải trải nghiệm tự luyện kinh nghiệm để sáng tác đánh giá, chọn lựa, đến từ vô thức, thói quen, cách tự nhiên Nhà thơ tự đánh giá thơ sau hồn tất nháp, cách: 1- Nhìn lại đếm câu thơ viết mê lôi Nghĩa viết trạng thái say sưa tách rời khỏi giới thực tế 2- Nhìn lại đếm tứ thơ làm cho thân kinh ngạc Vẫn tiếp tục kinh ngạc đọc lại Hai yếu tố nhiều, thơ có giá trị cao Và hai yếu tố thuộc thẩm mỹ theo cá tính tác giả Mời đọc thơ vừa ví dụ vừa giải trí vừa trầm ngâm Ý chính: Bày tỏ lịng chán ngán, muốn xa lánh đồng loại Thà cô độc khỏi bị phiền nhiễu Tứ chính: Cánh cửa người mang đến tác giả mang Một ví dụ cho thấy, dù ý không lạ tứ diễn tả khác thường, tạo ngạc nhiên thú vị Tôi sống nhà không cửa Mỗi người đến thăm phải mang theo cửa lưng Lấp vào ngồi nói chuyện, xong, từ biệt họ cửa Sự riêng tư phụ thuộc vào việc thăm viếng người Thỉnh thoảng có người đến tay khơng Đây kẻ q nghèo khơng cịn cá tính Những tay chơi bạc bọn mặt rô ghé qua để mượn tiền hay giở trò đểu giả Thấy bóng kẻ từ xa tơi vội rời nhà lên đường thăm người bạn thiết Khi mang theo cửa lưng (Cánh cửa mà tháo từ nhà để dùng nhà kẻ khác.) (Nhà Không Cửa Phan Nhiên Hạo.) Sự nghịch lý khiến người đọc phải suy nghĩ ý định tác giả Ngơi nhà khơng có cửa Người đến thăm mang cửa lấp vào đâu? Tác giả tháo cửa nơi nào? Như vậy, cửa nhà ngụy trang để che giấu nhà thật khơng cửa? Cịn cửa mang lưng phải biểu tượng “đóng / mở” giao tiếp? Cấu trúc câu thơ bình thường văn xi Dẫn đến câu hỏi: Thơ văn xuôi khác nơi xuống hàng vắt hàng? Hoặc khác tứ diễn đạt? Ý thơ đương đại khơng địi hỏi phải tiếp cận thật, thật khơng cịn điều kiện để minh chứng Ý thơ nghiêng tính tự sự, tưởng tượng Tuy vậy, hiệu hư cấu thơ vấn đề tương tranh phái văn học Thơ thể từ nghệ thuật Hiện Thực cho đến, Siêu Thực, Hóa Ảo Hiện Thực, Chuyển Đổi Hiện Thực, Đa Hiện Thực, Siêu Hiện Thực Tóm lại, hư cấu độ làm thơ rời xa đời sống tách xa nỗ lực làm quen độc giả Nhưng trường hợp, ý thơ luôn đặt sở lên trung thực Sự trung thực ý thơ đời hỏi nhà thơ mô tả, diễn tả ý thơ từ: 1- kinh nghiệm sống, 2- kinh nghiệm thẩm thấu từ suy tư, 3- niềm tin Đúc kết, ý thơ có giá trị, ngồi cảm xúc mạnh ý nghĩa hay, đòi hỏi yếu tố trung thực ba tính: quán, tự nhiên hợp lý Ba tính thể vào thơ khác tùy vào sở học, sở thích cá tính nhà thơ Trong ba tính, tính hợp lý, sau quan tâm Thơ đương đại không tuân theo tiêu chuẩn hữu lý chung, có lý theo kiểu bình thường, nhà thơ thường diễn đạt theo đạo lý riêng, cách giải thích niềm tin cá nhân Thơ thật không cần phải hữu lý thơ giá trị có lý riêng để diện Diễn Đạt Ý Tứ Thơ Về phần người đọc, ý tứ thơ phô bày qua ngôn ngữ cho phép họ nhận thức cộng hưởng Nếu ý tứ thơ diễn đạt theo nghĩa thâm trầm, khác lạ, thường khó hiểu đa số người đọc Ngược lại, ý tứ thơ dễ dãi, thơ trở thành tầm thường Làm để thỏa mãn hai? Sự mâu thuẫn luôn đấu tranh sáng tác Thi sĩ Seamus Heaney (Nobel 1995) buổi đọc thơ Lễ Hội Kent Arts năm 1986 trình bày quan điểm, nhà thơ cần phải cân đối nghịch “chính xác” “thỏa thuận” Nghĩa nhà thơ phải quan tâm đến mô tả diễn đạt đắn ý tứ thơ, trình sáng tác, phải tự hỏi, tự điều chỉnh, thể liệu độc giả cảm nhận, hiểu hay khơng? Khái niệm đặt lại câu hỏi: Phải diễn đạt ý tứ thơ nào? Giá trị ý thơ diễn đạt ý tứ thơ hai thành phần chủ lực cấu tạo thơ, thể thẩm mỹ? Nói đến cân nói đến giao tiếp, chia sẻ kinh nghiệm thẩm mỹ tác giả độc giả qua ý tứ thơ Dan Sperber Rethinking Symbolism (1974, dịch giả Alice L Morton Cambridge University Press ) lập luận, điều quan trọng phải tập trung vào văn chương hình thể kinh nghiệm thẩm mỹ, mang tính phổ qt, khái niệm văn hóa Ơng cho nên tập trung vào tính biểu tượng (symbolism) khái niệm biểu tượng (notion of symbol) Quan điểm xếp khái niệm tác phẩm văn chương đứng sau tượng kinh nghiệm phổ quát kinh nghiệm thẩm mỹ Nói nơm na, ơng xem trọng kinh nghiệm thẩm mỹ phổ quát ý thơ, vượt qua dị biệt văn hóa khác Quan điểm đóng góp xây dựng ý thơ Như Adrian Pilkomgton viết: “ ‘Ý tưởng thơ loại ý tưởng đặc biệt (liên quan đến loại suy nghĩ đặc biệt) khó mà diễn tả thơng đạt cách xác.” (Poetic Thoughts and Poetic Effects: A Relevance Theory Account of the Literary Use of Rhetorical tropes and Schemes Afria Pilkington, 1994 University Colledge London Trang 25.) Ý tưởng thơ đặc biệt vì: 1- thơng thường nghịch lý phi lý, 2vạch trần che đậy, 3- sâu sắc bật Với đặc tính đó, ý tưởng đòi hỏi việc suy tư thường nhật qua quan sát, theo dõi Đòi hỏi nhận thức sắc sảo bén nhạy Đòi hỏi tập trung vào quan điểm, khái niệm, vấn đề tìm thấy có điều cần khám phá, phiêu lưu, cần tiếp giáp thật Mời đọc thơ, ý nói thất vọng tình yêu người phụ nữ Các hình ảnh tứ phụ xoay quanh chuyện xảy hàng ngày mà cô phải chịu đựng, phải phục vụ, với tâm trạng chán chường bị ám ảnh chết Quan sát công việc quan yếu người nghệ sĩ Đọc lại lời ghi chép Leonardo da Vinci lời tường thuật môn đệ ông, nhận quan sát tỉ mỉ sáng tạo mang đến kiến thức khác thường hiểu biết suy diễn Công việc mang về, chồng chất thành kho tàng vô giá cho sáng tác Giải Cứu Kẻ Chết (Của David Ignatow.) Cuối cùng, muốn bng bỏ tình u lá, để mưa rơi thẳng xuống đầu, quan tâm bếp lửa, theo dõi ánh mắt hành vi trị chuyện, bánh mì lên bàn thận trọng đặt dao bên cạnh, băng qua đám đơng đám đơng Không yêu nghĩa sống Yêu bị kéo vào rừng sâu nơi mộ phần bí mật đào sẵn, ca hát, ngợi khen bóng tối lùm Sống ký tên, làm lơ chết, mang ví tiền bắt tay, Yêu trở thành cá Thuyền em chìm đại dương Anh người không ràng buộc, Hãy giải cứu kẻ chết Về diện diễn đạt, ý thơ đặc biệt xuất qua tứ thơ Ý khơng thức hình mà đưa có khả đại diện cho ý Thẩm mỹ ý thơ thẩm mỹ thể lên tứ thơ Vì vậy, “hay” “đẹp” hai khái niệm khác nơi khác, thi ca, ý tưởng ý tưởng đẹp, ngược lại ý đẹp ý hay Hoặc nói cách thực tế hơn, tứ thơ có giá trị phải hội đủ hai yếu tố đẹp hay Một điểm khác cần phải minh bạch, điều hay điều đẹp chưa điều (chân lý), không điều thiện (đạo đức) Về mặt triết học đương đại, triết gia Alain Badiou (1937- , Pháp), Giorgio Agamben (1942- , Ý), phân tích ý tưởng thơ qua hai tác phẩm: Handbook of Inaesthetics (2005) Word and Phantasm in Western Culture (1993), đưa đến nhận định “không thể định danh” (unnamable 10 tiên thuộc giải trí Đối với số độc giả, cần hài lòng thỏa mãn Đối với số độc giả khác, có trình độ kinh nghiệm thưởng ngoạn, họ tìm kiếm nghệ thuật thơ qua: 1- ý nghĩa, 2cách diễn đạt ngôn ngữ, 3- linh hoạt cảm xúc Một thơ có giá trị mang đến cho người đọc đôi điều tươi sáng hơn, hiểu biết hơn, trước họ đọc thơ đó.] Nghiên cứu kể đưa đến kết theo thứ tự: 1- Những hình ảnh sống động thể thẩm mỹ 2- Sự hóa trị có khả góp phần cảm nhận thẩm mỹ 3- Tính tích cực dễ gây hấp dẫn Trong khi, sức kích thích cảm xúc khơng liên quan rõ rệt với đẹp hay (https://www.pomona.edu/news/2017/11/30-what-makes-poem -appealing-new-research-has-well-versed-answer https:// www.nyu.edu/about/news-publications/news/2017/november/ what-gives-poetry-its-aesthetic-appeal new-research-has-wellve.html) Mỗi hình ảnh tứ thơ Trong thực hành, thơng thường hình ảnh kết hợp với tạo thành tứ thơ Nhiều tứ thơ kết hợp thành tứ quán đại diện cho ý tồn thể thơ Hình Ảnh Sống Động Trong Thơ Thế hình ảnh sống động? Có số khuynh hướng diễn giải khác Ý nghĩa hình ảnh sống động hình ảnh có sinh lực, linh động, truyền đạt sức sống 14 Ví dụ: The infinite yawns and keeps yawning Is it sleepy? (Trích thơ The Infinite Charles Simic) Hình ảnh Thượng Đế ngáp (hoặc ngáp vô tận) đủ sống động Động từ “ngáp” cho danh từ “Thượng Đế” cử động Việc khác thường, Thượng Đế ngáp sao? Để cử động linh hoạt, Simic viết: Thượng Đế ngáp tiếp tục ngáp Để nhắc nhở người đọc suy nghĩ, ơng viết: Buồn ngủ chăng? Hình ảnh đầy sinh khí tạo ý đẹp nghĩa hay [Theo kinh nghiệm sáng tác, tơi nghĩ rằng, hình ảnh sống động sinh hoạt hình ảnh thân, thơ, tương quan với hình ảnh khác Hình ảnh sinh hoạt tạo sinh khí Hình ảnh sinh hoạt cách dùng động từ không dùng động từ, phải cách mô tả tạo hoạt động Hình ảnh sinh hoạt liên quan đến danh từ tứ thơ hoạt động thơ Hình ảnh sinh hoạt hiểu ngầm.] Trong The Infinite, nhà thơ Simic dùng ẩn ngữ “Thượng Đế: nghĩa vô tận, vô hạn, miên viễn “infinite” Xây dựng chung quanh ẩn ngữ này, ông tạo hình ảnh sinh hoạt linh động, khác thường, gây cho trí tuệ mối tư duy: Phải người thực phẩm Thượng Đế? Hay đám đom đóm bay nghĩa địa? Thượng Đế có tự soi gương? Có đánh mất kỷ niệm? [ ] Có ngồi trầm tư suy tưởng bên ly rượu đỏ? Ban đêm có soi gương? Có bỏ quên rương đầy kỷ niệm? Có thích nằm võng đu đưa với gió nghe thầm khơng lời ngào? 15 Có vào nhà thờ vắng vẻ thắp nến bàn thánh? Phải xem chúng tơi đom đóm lập lịe nghĩa trang? Phải xem chúng tơi thức ăn ngon miệng? Một phân tích khác cần quan tâm hình ảnh cấu trúc câu thơ Mỗi câu thơ thơng thường hồn tất ý, với hình ảnh có lý diện sinh hoạt với nhau, sinh hoạt với thơ Những hình ảnh sinh hoạt câu thơ giữ vai trò quan trọng câu thơ đơn vị chủ lực xây dựng thơ Những hình ảnh câu thơ linh hoạt sống động tạo toàn thể thơ có thẩm mỹ Bởi cú pháp Việt chưa thống nên câu thơ Việt thường không minh bạch văn phạm Lối viết không chấm không phẩy thừa kế từ văn chương tự động kỷ 20 khơng cịn thuyết phục Mỗi câu thơ thành hình rõ ràng dù thơ có văn phạm riêng Những câu thơ xuống hàng tùy tiện thường làm hình ảnh đứt lìa, phân ly thẩm mỹ; thiếu động từ làm câu thơ yếu dưỡng khí; vắt hàng tùy thích thường làm câu thơ lỏng lẻo, ngập ngừng, câu nói người thiếu suy tư Hầu hết, tứ thơ thể qua những tượng trưng, bao gồm ẩn dụ, hoán dụ, ngụ ngôn, dụ ngôn, câu chuyện, ẩn văn, chọn lựa theo tiêu chuẩn thống nhất, lạ, đa nghĩa, khả thể chia sẻ Tất tượng trưng dựng lên hình ảnh diễn giải qua ngơn ngữ Thẩm mỹ ý tứ thơ hay khơng, có truyền đạt hay khơng, khả mơ tả trình bày ngơn ngữ Vì ngơn ngữ phải nói lên đẹp thơ nên ngôn ngữ đối tượng thẩm mỹ 16 Chiếc Cầu Kì Vĩ Nối Vào Nơi Tỏa Sáng Một hôm anh thối lui khỏi ma trận giác quan phân định, núp giường, trí óc xoay cuồng nhân ảnh Mở tay thả hạt sương, hạt hoang đường rơi xuống tan phai khói ẩn mùa thu phù phiếm đến năm Tất ý nghĩ, phân định đời tia sáng xuyên qua băng đá Chuyến thuyền thời gian không chèo, sau vài kỷ: Lửa nung tiếng nói cong vịng Dương Xỉ bám sát tương tựa dây gân tỏa muôn hướng lặng câm Hiểu biết tan chảy đỉnh tường vách rộng tầm mắt Một hành động không thực tế, lý thuyết phát sinh khao khát thở lành, mảnh vỡ đẹp viền quanh máu trời lan rộng Kéo sương mù lên ròng rọc, hạ bình minh xuống dây xích Vải che bên thuộc anh Từ bỏ giới hạn thân xác nhận chìm sâu vào trung tâm Nơi tất chờ đợi (*) Bài thơ dịch bên ví dụ xuất mỹ thuật ý tứ qua hình ảnh ngơn ngữ thơ, qua phong cách tượng trưng Đây nhiều phong cách thông đạt mang chất thẩm mỹ Phong cách thơ thành tố cần thiết để tìm hiểu, thái độ thể cá tính sở học người viết Phong cách thơ sở thích, sở học, sở nghiệm, sở dụng nhà thơ Bài thơ chọn cách diễn đạt mơ hồ Chọn ẩn dụ không khác thường đủ để lơi người đọc Có câu địi hỏi phải đọc lại vài lần để nắm bắt ý nghĩa sau ẩn dụ Sự đồng loạt ngôn ngữ tượng trưng thể ý tứ thơ cho thưởng ngoạn cảm giác toàn bộ, đẹp hay, sâu sắc, bí ẩn 17 Trở lại vấn đề tứ thơ, hình ảnh sinh hoạt hình ảnh câu thơ tứ thơ, làm tứ thơ sống động, góp phần tạo khơng khí thẩm mỹ tồn thể thơ Vì vậy, lựa chọn, xếp tứ thơ với nhau, ngồi trừ tính qn, cịn phải lưu tâm thẩm mỹ trơi chảy biến đổi khác thường cấu trúc Đọc Thơ Là Một Cách Nghe Nói Dewitt H Parker (1885-1949) giáo sư triết dạy đại học Michigan, chuyên siêu hình, thẩm mỹ, tiểu luận The Principles of Aesthetics, ông nhận xét, thơ hôm sáng tác để đọc, để hát (ngâm nga) Đây nghệ thuật lời nói, khơng phải ca khúc Khái niệm đọc thơ trước công chúng người đọc thơ lớn tiếng cho thân lắng nghe, nghệ thuật nói với kỹ thuật địi hỏi khả tạo thẩm mỹ Người nghe người đọc thơ nghe có u thích thơ hay khơng, phần cấu trúc, âm sắc, trường độ, nồng độ nhịp điệu câu thơ tồn thơ Hai yếu tố tạo thẩm mỹ cho thơ “nghe” nhịp điệu chất giọng âm nói Trước kia, người ta thường quan tâm đến vần Từ thơ tự thơ không vần xuất hiện, chiếm ngự thi ca, vai trò vần trở thành thứ yếu, thay vào âm sắc, trường độ nồng độ Bài thơ cần tính du dương, đọc lên phải nghe du dương; cần mạnh mẽ, đọc lên phải nghe mạnh mẽ; cần buồn rầu, đọc lên phải nghe buồn rầu phong thái, chất giọng thơ tạo khơng khí, có 18 khả xâm nhập vào tâm tư người nghe Âm sắc tạo cách biệt, lên cao, xuống thấp, gây âm trầm bổng, gây biến chuyển âm vực, cho câu thơ đọc sắc thái riêng biệt Trường độ tạo lúc dài, lúc ngắn, lúc đột ngột, lúc chờ đợi Nồng độ tạo lúc mạnh, lúc nhẹ, lúc kêu gào, lúc thầm, lúc khoan thai Trong nhịp điệu trọng đến ngắt hơi, xuống hàng, vắt hàng, chuyển đoạn theo sát dấu văn phạm dấu phẩy, dấu chấm, dấu hỏi, dấu than dấu đặc biệt tác giả ghi Chất giọng âm nói nhịp điệu tạo thơ thành thơ “khác” đọc thầm mắt Hai yếu tố phối hợp có khả chuyên chở, truyền đạt ý nghĩa cảm xúc thơ đến người nghe Đặc biệt, hai gia tăng suy giảm cảm xúc thơ, hai yếu tố không sử dụng tận khả Vì vậy, nhiều nghiên cứu đề nghị nhà thơ nên đọc lớn tiếng thơ sau hồn tất cho thân lắng nghe Đọc sửa nghe phù hợp với chủ đề khơng khí; nghe đón nhận ý nghĩa cảm xúc; nghe hài lịng vị trí người nỗ lực đóng vai trị khách quan Cho dù thơ đăng báo, đăng mạng, in sách, không đọc lớn tiếng, người đọc kỹ, họ nghe âm cảm phần diễn xuất Ngồi ra, họ đọc lớn tiếng theo nghệ thuật cấu trúc diễn đạt tác giả 19 Chưa kể, đọc diễn thơ đương đại kết hợp với nghệ thuật khác, video, sân khấu, âm nhạc, kịch nghệ, hội họa để gia tăng ý nghĩa cảm xúc thơ Tuy nhiên, phối hợp nghệ thuật khác để trình bày thơ, có quan điểm cần lưu ý: Bảy nghệ thuật kết hợp thành phim làm cho tác phẩm hay hơn, không thiếu nhiều trường hợp làm cho tiểu thuyết dở Sự độ, thiếu trung thực, khoa trương “cái tôi” luôn giết chết nghệ thuật Ghi: (*) Dịch sát: Chiếc Cầu Vĩ Đại Để Tỏa Sáng Một hôm anh nằm giường, bối rối ảnh tượng, rút lui từ ma thuật cảm nhận giác quan Mở tay thả giọt sương hạt hoang tưởng, rơi xuống tan dần khói bên mùa thu phù phiếm hàng năm Tất ý tưởng, phân tích đời sống, ánh sáng xuyên qua băng đá Chiếc thuyền thời gian không mái chèo, sau vài kỷ: lửa uốn tiếng nói cong mềm bụi Dương Xỉ bám vào dây gân theo hướng câm lặng Hiểu biết tan chảy đỉnh tường vách rộng tầm mắt Một hành động không cụ thể, lý thuyết phát minh khát khao thở xanh, mảnh vỡ đẹp viền quanh máu trời lan rộng Kéo sương mù lên ròng rọc hạ bình minh xuống dây xích Vải che bên thuộc anh Từ bỏ giới hạn thân xác nhận xuống thật sâu vào trung tâm Tất chờ anh An Enormous Bridge To Illumination (Pablo Sabotía June 3, 2013.) One day you will be in bed, tangled in images, withdrawn from the magic and measurement of the senses Open hands to drop dewdrops like specks of speculation, falling to fade as fumes beyond fugacious annual fall All will be idea, analysis of life, as light entering ice Hoursvessel without oars, after certain centuries: fire made voice vaulted as fern clung like veins in all directions of silence What knowledge smelting edges and walls wide as eyes An act without flesh, only theory inventing thirst for pure blue breath, beauty bordering fragment and firmament broadening blood Raise fogs with pulleys and lower dawn from a chain The fabric of faadesis yours Abandon the boundaries of body and dip densely into the center depth Everything waits for your there 20 Thẩm Mỹ Ngôn Ngữ Thơ Ngôn ngữ hệ thống tượng trưng cụ thể quy định ý nghĩa, Ngôn ngữ triết học thi ca ngôn ngữ mở rộng ý nghĩa từ giá trị cụ thể ngôn từ đại diện Ngôn ngữ thơ hướng việc truy lùng, thể ý nghĩa cách “hay đẹp” qua vật lý phi vật lý thân từ ngữ phối hợp với nghệ thuật thông đạt Một thơ xác định rõ rệt thể thơ nội dung Thể thơ thành phần vật lý Nội dung thành phần phi vật lý Cả hai Vì vậy, thơ giá trị thơ hoàn tất từ ngữ cụ thể ý nghĩa, chưa có lạ hệ thống ngôn ngữ dân tộc Quan Điểm: Một thơ hay, từ ngữ mới? Giải thích cách tóm lược nghịch đảo: Mỗi từ ngữ, từ trừu tượng, diễn giải thành văn bản, ngắn dài tùy thuộc vào ý nghĩa quy định ý nghĩa tượng trưng từ Nếu văn xây dựng qua thẩm mỹ, có khả trở thành thơ Khái niệm tìm thấy thơ Cụ Thể Lập luận ngược lại, thơ quán, ý nghĩa, có khả trở thành từ ngữ mang tính mỹ thuật Khi thơ hồn tất có giá trị, nêm cứng, lỏng lẻo, khối cụ thể, tượng trưng cho số ý nghĩa đời sống Bài thơ tự mang thêm cho danh từ “tự do” ý mới, nghĩa sáng ý nghĩa “tự 21 do” diện kinh nghiệm chung Ví dụ, I Know Why the Caged Bird Sings (Tơi Biết Vì Sao Con Chim Nhốt Lồng Đang Hót) Maya Angelou Ý nghĩa tự thơ làm cho ý nghĩa tự theo từ điển trở thành ý nghĩa khác hơn, thêm Có nhiều thơ tạo thành từ ngữ chưa có từ điển Ví dụ, thơ Kẻ Sĩ Nguyễn Công Trứ, thơ từ ngữ, nên gọi từ ngữ gì? Có lẽ “sĩ nhiệm”, nhiệm vụ kẻ sĩ, từ chưa có ngơn ngữ Việt Bài Ta Về Tô Thùy Yên từ ngữ gì? Ý nghĩa tóm gọn “kinh nghiệm hữu” Nếu tóm vào hai chữ, phải “hiện nghiệm” (experiential existence) khơng có từ điển Việt, thuộc dịng “hiện sinh” Nếu người đọc khơng đồng ý, thử tìm từ ngữ khác hợp lý cho thơ Đây số lý cho phép thơ dẫn đầu nghệ thuật ngôn ngữ, thơ tạo từ ngữ mới, ý nghĩa Cách thành lập ngôn ngữ đặc thù thơ vượt ngồi phạm vi khoa ngơn ngữ học, sáng tạo ý nghĩa cho tư tưởng văn hóa Tuy nhiên, đề nghị, tượng trưng, cách diễn đạt giá trị thơ Đối với sáng tác, quan điểm cần trọng Định giá toàn thể thơ quan điểm từ ngữ mới, giúp cho sáng tác thưởng ngoạn có tiêu chuẩn rõ ràng để thưởng thức Khi hoàn tất thơ, sáng tác nên tự đặt câu hỏi: Đây từ ngữ gì? Có hay chưa có từ điển? Ý nghĩa từ có khác với từ tương tựa diện? khác mức độ nào? Người đọc vậy, thực muốn tìm hiểu thơ, tìm cho từ ngữ đại diện Nếu thơ từ có, 22 thơ khơng có giá trị Nếu thơ khơng khác biệt với từ ngữ hiểu biết, thơ thiếu phẩm chất Tóm lại, thơ tạo nên từ ngữ “đẹp hay” thơ mang giá trị có thẩm mỹ Cách lượng giá đơn giản, tổng quát cho người đọc phương cách đối diện với phẩm chất thơ từ trực giác kinh nghiệm, trước vào phương pháp phê bình chi tiết luận lý tri thức Ngôn Ngữ Thơ Trong tác phẩm Thi Ca, Ngôn Ngữ, Ý Tưởng, Martin Heidegger lập luận, người khơng ngưng nói Họ nói lúc thức, họ nói lúc ngủ Họ nói ban ngày, họ nói chiêm bao Họ lớn tiếng trò chuyện, họ độc thoại âm thầm Họ sử dụng ngôn ngữ liên tục Theo ông, ngôn ngữ đại diện cho hai mặt: thực tế không thực tế; thật không thật Như vậy, chất ngôn ngữ vốn không minh bạch Ngoại trừ trường hợp sử dụng ngôn ngữ cụ thể dễ dàng, hầu hết ngôn ngữ cần giải thích Càng giải thích lại vướng thêm điều khơng rõ ràng Vì vậy, lời nói sáng, đơn giản, có nhiều hội tiếp cận xác Ngôn ngữ vốn mơ hồ Ngôn ngữ thơ lại mơ hồ Tại sao? Vì thơ khơng giải thích, Nói lời với ý định truyền đạt điều cần phải nói dài gấp lần Dù có diễn tả đơn giản sáng khơng phải dễ cảm nhận Nhất thơ có đề tài siêu hình, triết học, tư tưởng đối tượng tự khó hiểu 23 Ngồi ra, hệ thơ trước có khuynh hướng sử dụng chữ nghĩa “trang điểm”, “biểu dương tài dùng chữ”, “chứng tỏ sở học Hán Nôm” Khiến cho câu thơ vốn mù mờ lại thêm mù tối Thơ trở thành tốn đố Một thơ khơng thiết phải có thơn ngơn kèm thường trực Hơn nữa, khơng có dám bảo đảm thơn ngơn giải thích theo ý tác giả Về sau, nhiều phong trào thơ chủ trương đưa lời nói hàng ngày cách viết bình thường vào thơ với mục đích hóa giải bớt cầu kỳ, cao siêu không cần thiết Tuy nhiên, việc đưa ngôn ngữ sáng, đơn giản vào thơ khơng hồn tồn giải vấn nạn khó hiểu hiểu không rõ ràng thơ Bởi phần lớn khó hiểu thơ nằm ý bị che tứ Vì vậy, thẩm mỹ ngơn ngữ thơ khơng phải trang điểm bên ngoài, hí lộng ý nghĩa, mà làm để người đọc nhận chất đẹp tự nhiên khả linh hoạt, biến chuyển ngôn ngữ trung thực diễn tả thơ Khái Niệm: Cách Ly Bởi Thơ Câu hỏi đáng quan tâm tiếp theo, giá trị thẩm mỹ thơ thể qua ngôn ngữ, định giá tâm lý hay trí tuệ? Câu trả lời hai có thành phần quan trọng thành phần Như vậy, thành phần nào? Trong chủ đề Giá Trị Thẩm Mỹ Của Thơ qua tạp chí đại học Chicago, The School Review số 9, tháng 11 năm 1904, Stratton D Brooks nhận định: “Thi ca mang lại thích thú đơn trí tuệ Tác dụng thơ thay đổi từ thỏa thuận hài lịng Tơi hiểu điều kiện cần 24 thiết cho thái độ thẩm mỹ cách ly, tách biệt khỏi giới, để thành lập mối liên hệ người thưởng thức [với thơ] thể ý thức khoảng thời gian khơng chứa chấp điều khác Việc thành lập mối liên quan có hiệu gia tăng tư chất để bao gồm đối tượng thẩm mỹ chiều hướng xác định sức ý đối tượng đó.“ Nói cách dễ hiểu hơn, người thưởng ngoạn chìm vào giới quan thơ Họ tự động tách rời giới thực tế cách tự nhiên Đây điều kiện tâm lý cao để thưởng thức thẩm mỹ, tức đẹp hay thơ Tuy nhiên, Brooks viết này, Phân Tâm Học chưa thành hình Ơng lập luận theo chủ nghĩa Hiện Đại, dùng tiêu chuẩn sở thích để giám định thẩm mỹ Sở thích thẩm mỹ nói lên phần tâm tư trí tuệ thưởng ngoạn cá nhân, giới hạn kinh nghiệm sở học Trong để định giá thẩm mỹ, cơng việc địi hỏi sức hiểu biết, nhận thức, kinh nghiệm thẩm mỹ lãnh vực chủ đề đó, cấp độ có tiêu chuẩn, có kiến thức Phương tiện đưa sở thích nhận diện thẩm mỹ thơ yếu tố thông đạt cấu trúc ngôn ngữ xây dựng thơ Bao gồm nhiều kỹ thuật kinh nghiệm sáng tác: • Khái niệm vần nhịp quy định thể thơ truyền thống tạo nên thẫm mỹ đến lỗi thời Thay vào cách sử dụng âm sắc, nối kết từ vựng, vượt thoát văn phạm, ngắt hơi, ngưng nghỉ chấm, phết, xuống hàng kỹ thuật nghệ thuật tạo thẩm mỹ mặt văn Nhưng ảnh hưởng quan trọng hơn, thể bên ngồi dẫn sâu vào nội dung, tạo cho thơ thêm nét đẹp thâm thúy 25 Mỗi hệ thống ngôn ngữ, sắc văn hóa dân tộc khác quan niệm cách xây dựng thẩm mỹ qua ngôn ngữ Riêng tiếng Việt, nghệ thuật tạo thẩm mỹ văn dựa vào số yếu tố: 1- âm sắc, 2- trường độ, 3- nồng độ, 4nhịp điệu • Ngồi ra, thơ không thiết phải tuân theo quy tắc văn phạm viết Việc đòi hỏi kiến thức ngôn ngữ kinh nghiệm thẩm mỹ cấu trúc “câu thơ” Tính lạ thường (uncommonness) tính dị thường (distortedness) ngôn ngữ thơ bàn thảo nhiều văn học giới, nhiên có quan điểm đáng nhắc nhở, phẩm chất mơ tả Hiện Tượng Luận “lạ” “dị” Có khác biệt lớn mô tả tượng luận, mô tả nhận thức luận, mô tả hoang tưởng • Thơ sử dụng loại luận lý khác thường Ý nghĩ cách diễn giải thơ không thiết phải tuân theo quy tắc thói quen luận lý hàng ngày triết học Luận lý thơ biến báo đa dạng, miễn chuyên chở lý lẽ đến người đọc Văn học gọi “luận lý trực giác” Vào kỷ 21, hiểu “luận lý siêu nhận thức.” Về nhịp điệu thơ, có lẽ cụ thể vay mượn cách diễn giải qua âm nhạc, ví dụ: Sáng tác nhạc theo thể điệu Bolero, Cha cha cha, Tango sáng tác theo số quy tắc định sẵn Các nhịp điệu phổ quát dễ thỏa mãn người nghe với thói quen khơng cần suy nghĩ Có khả bình dân làm hài lịng đám đông Trong sáng tác nhạc nghệ thuật (art song) không theo thể điệu tạo thể điệu dễ gây cảm giác lạ lẫm, đơi “chói tai” Bản nhạc có nghệ 26 thuật cao địi hỏi trình độ người nghe Xét chung, đám đông thưởng thức nghệ thuật cách âu yếm, ni nấng, ca ngợi đưa lên đoạn lầu đài treo cổ, phơi thây để vinh danh Nếu cần thiết, đúc tượng trồng công viên Hiệu đánh giá đám đông không đáng tin cậy ảnh hưởng đến sáng tác Thơ vần điệu Lục Bát, Ngũ Ngôn, Song Thất Lục Bát, Tứ Tuyệt chứa đựng nhịp điệu cố định Thơ tự do, thơ xuôi, mang nhịp điệu tự tạo tự phát Mỗi thơ có nhịp điệu khác tùy vào cách diễn đạt tác giả Thơ bảy chân, tám chân, mười hai chân, nằm nhịp điệu cố định nhịp điệu tự tạo Hoặc giữ nhịp điệu thơng dụng, ví dụ thơ tám chân: 2/6, 3/5, 4/4 Hoặc ngắt hơi, xuống hàng, vắt hàng theo lối thơ tự Vấn đề nhịp điệu vấn đề phù hợp Nhạc Rap nhảy Tango Nhạc buồn thương khó vùng vẫy rock and roll Mỗi thể thơ có ưu điểm riêng Mỗi người làm thơ có điêu luyện riêng Nhìn tồn diện, văn thơ hợp tấu phối khí Tất thành phần hòa hợp, độc tấu, song tấu, đồng tấu điều khiển thi sĩ người nhạc trưởng Bài thơ lớn hay nhỏ, nghệ thuật cao hay thấp, giá trị nặng hay nhẹ định giá hai thành tố: sáng tạo hịa hợp Điều hợp để ngơn ngữ hịa tấu với khả phải có thi sĩ Phẩm chất hòa hợp văn thơ chứng tỏ mức độ tài hoa người sáng tác Sáng tạo hòa tấu, điều chỉnh điều khiển ngơn ngữ thơ văn có hai nghệ thuật phải trọng: 1- sử dụng tượng trưng, 2- cấu tạo khoảng trống 27 Ngu Yên Orange County Mời xem: Ý Thức Sáng Tác Thơ, Tập Giới thiệu phân tích học thuật thể loại thơ tây phương từ Hậu Hiện Đại đến Đương Đại Sách dày 600 trang Phát hành 2019 Insperative Esquisse Press Giá sách $40.00, bao cước phí gửi Hoa Kỳ Liên lạc: Michelle Dang tapdang@yahoo.com 5202 Contour Pl Houston, Texas 77096 28