a)Nguồn gốc Ra đời vào khoảng thế kỷ VIII đến thế kỷ VI TCN tại các trung tâm, văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại (Phương Đông: Ấn Độ và Trung hoa, Phương Tây: Hy Lạp) - Nguồn gốc của nhận thức: + Trước khi triết học xuất hiện, thế giới quan thần thoại chi phối hoạt động nhận thức của con người. + Triết học là hình thức tư duy, lí luận đầu tiên và thể hiện khả năng tư duy trừu tượng, năng lực khái quát của con người. - Nguồn gốc xã hội + Phân công lao động xã hội dẫn đến sự phân chia lao động => nguồn gốc của chế độ tư hữu. + Khi có sự phân chia giai cấp, triết học ra đời, nhiệm vụ của nó là luận chứng và bảo vệ lợi ích cho một giai cấp nào đó. b)Khái niệm Triết học: - Có nhiều quan niệm về triết học như quan niệm của Trung Quốc, của Ấn Độ, của Phương Tây. Song đầy đủ và khái quát nhất là quan điểm triết học của Mac-Lenin: Triết học là hệ thống các quan điểm, lý luận chung nhất về thế giới và vị trí con người trong thế giới đó, là khoa học về những quy luật vận động, phát triển chung nhất của tự nhiên, xã hội và tư duy.
Table of Contents Câu 1: Làm rõ khái niệm nguồn gốc đời triết học .2 Câu 2: Làm rõ khái niệm giới quan hình thức giới quan Câu 3: Vấn đề triết học Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học? Câu 4: Phân tích hình thức CNDV CNDT lịch sử triết học Câu 5: Phân tích khác giữ phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình nhận thức giới? Câu 6: Phân tích nội dung định nghĩa vật chất Lenin Rút ý nghĩa phương pháp luận? Câu 7: Trình bày quan điểm triết học Mac- Lenin vận động (trình bày phương diện) Câu 8: Tại nói vận động tuyệt đối, đứng im tương đối, tạm thời Câu 9: Phân tích quan điểm triết học Mac-Lenin nguồn gốc ý thức 10 Câu 10: Phân tích quan điểm triết học Mac- Lenin nguồn gốc xã hội ý thức .10 Câu 11: Phân tích chất, kết cấu ý thức theo chiều ngang 11 Câu 12: Phân tích quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ giữ vật chất ý thức 12 Câu 13: Phân tích sở lý luận, yêu cầu nguyên tắc khách quan phát huy tính động chủ quan .13 Câu 14: Phân tích khái niệm tính chất mối liên hệ phổ biến 14 Câu 15: Phân tích khái niệm tính chất phát triển 15 Câu 16: Phân tích mối quan hệ biện chứng chung riêng, ý nghĩa phương pháp luận .16 Câu 17: Làm rõ mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả.Ý nghĩa phương pháp luận .17 Câu 18: Làm rõ mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên, rút ý nghĩa phương pháp luận 18 Câu 19: Phân tích mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức 19 Câu 20: Phân tích mối quan hệ biện chứng chất tượng Ý nghĩa phương pháp luận .20 Câu 21: Trình bày khái niệm chất, lượng Có phải trường hợp có thay đổi lượng tất yếu dẫn đến thay đổi chất hay khơng Vì sao? 21 Câu 22: Trình bày nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại .22 Câu 23: Mâu thuẫn biện chứng gì? Làm rõ phân loại mâu thuẫn 24 Câu 24: Trình bày khái niệm, vai trị đặc trưng phủ định biện chứng 24 Câu 25: Trình bày khái niệm thực tiễn hình thức thực tiễn 25 Câu 26: Trình bày vai trò thực tiễn nhận thức Rút ý nghĩa phương pháp luận? 27 Câu 27: Trình bày hai giai đoạn trình nhận thức 28 Câu 28: Sản xuất vật chất gì? Tại nói sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội? 29 Câu 29: Thế lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất? Trình bày kết cấu lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất? 30 Câu 30: Phân tích mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất? 31 Câu 31 Khái niệm tồn xã hội yếu tố tồn xã hội? 32 Câu 32 Khái niệm ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội? .32 Câu 33 Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? 33 Câu 34: Phân tích tính độc lập tương đối “ý thức xã hội” tồn xã hội .34 Câu 1: Làm rõ khái niệm nguồn gốc đời triết học a) Nguồn gốc Ra đời vào khoảng kỷ VIII đến kỷ VI TCN trung tâm, văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại (Phương Đông: Ấn Độ Trung hoa, Phương Tây: Hy Lạp) - Nguồn gốc nhận thức: + Trước triết học xuất hiện, giới quan thần thoại chi phối hoạt động nhận thức người + Triết học hình thức tư duy, lí luận thể khả tư trừu tượng, lực khái quát người - Nguồn gốc xã hội + Phân công lao động xã hội dẫn đến phân chia lao động => nguồn gốc chế độ tư hữu + Khi có phân chia giai cấp, triết học đời, nhiệm vụ luận chứng bảo vệ lợi ích cho giai cấp b) Khái niệm Triết học: - Có nhiều quan niệm triết học quan niệm Trung Quốc, Ấn Độ, Phương Tây Song đầy đủ khái quát quan điểm triết học Mac-Lenin: Triết học hệ thống quan điểm, lý luận chung giới vị trí người giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Câu 2: Làm rõ khái niệm giới quan hình thức giới quan a) Khái niệm giới quan: Là khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người b) Các loại hình giới quan - Thế giới quan tôn giáo, thần thoại - Thế giới quann khoa học - Thế giới quan triết học: hạt nhân lý luận giới quan, triết học học diễn tả quan niệm người dạng hệ thống phạm trù, quy luật đóng vai trị bậc thang q trình nhận thức giới - Ngồi giới quan cịn phân loại theo thời đại, dân tộc, tộc người, giới quan kinh nghiệm, giới quan thông thường - Thế giới quan chung nhất, phổ biến giới quan triết học Câu 3: Vấn đề triết học Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học? a) Nội dung vấn đề triết học Có vấn đề triết học: Là mối quan hệ tư tồn mối quan hệ vật chất ý thức: gồm mặt: - Mặt thứ (Bản thể luận) : Trả lời cho câu hỏi vật chất ý thức có trước, có sau, định ? - Mặt thứ hai (Nhận thức luận): Trả lời cho câu hỏi người có nhận thức giới hay khơng ? b) Cơ sở để phân biệt CNDV CNDT: Cơ sở: giải mặt thứ vấn đề triết học chia nhà triết học thành trường phái: - Những nhà triết học cho vật chất, giới tự nhiên có trước, ý thức có sau gọi nhà vật - Những nhà triết học cho ý thức có trước, vật chất có sau gọi nhà tâm c) Cơ sở để phân biệt thuyết khả tri thuyết bất khả tri Cơ sở: Gỉai mặt thứ hai vấn đề triết học, chia nhà triết học thành hai trường phái thuyết khả tri luận bất khả tri luận - Thuyết khả tri luận: Khẳng định người hoàn toàn nhận thức giới - Thuyết bất khả tri luận: Con người khơng có khẳ nhận thức giới Câu 4: Phân tích hình thức CNDV CNDT lịch sử triết học a) Chủ nghĩa vật Khái niệm: CNDV trường phái triết học cho rằng: vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức người *) Các hình thức CNDV (3 hình thức) - Chủ nghĩa vật chất phác (thời kỳ cổ đại) + Quan niệm giới mang tính trực quan, cảm tính, lấy thân giới tự nhiên để giải thích giới VD: Người ta thấy đất, nước, lửa…thì người ta cho vật chất đất, nước, lửa - Chủ nghĩa vật siêu hình (XV-XVIII) + Quan niệm giới cỗ máy khổng lồ, phận biệt lập tĩnh tại, cực đoan, phiến diện + Tuy hạn chế phương pháp luận siêu hình, máy móc chống lại quan điểm tâm tôn giáo giới VD: - Chủ nghĩa vật biện chứng: Do C.Mac, Ănghen sáng lập, Lênin phát triển, khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật trước + Đạt tới trình độ: vật triệt để tự nhiên xã hội, chất nhận thức, công cụ để nhận thức cải tạo giới + Đây hình thức cao VD: b) Chủ nghĩa tâm Khái niệm: Là quan điểm triết học cho ý thức có trước, vật chất có sau, ý thức định vật chất *) Các hình thức CNDT (2 hình thức) - CNDT chủ quan: Thổi phồng đề cao, tuyệt đối hóa vai trị cảm tính người, phủ nhận tồn khách quan ý thức VD: - CNDT khách quan: Họ coi tinh thần khách quan có trước, tồn độc lập với ý thức người VD: Câu 5: Phân tích khác giữ phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình nhận thức giới? BIỆN CHỨNG SIÊU HÌNH - Nhận thức vật tượng luôn - Nhận thức vật, tượng trạng vận động, biến đổi phát triển thái tĩnh Thừa nhận vận động biến đổi tăng lên lượng, hình VD: Cơ thể người phát triển thức bên lượng chất, tức vừa phát triển chiều cao, tuổi tác, cân nặng, vừa phát VD: Cơ thể người phát triển triển khả nhận thức, kinh chiều cao, cân nặng nghiệm - Sự vật, tượng tồn mối - Xem xét vật tượng trạng liên hệ phổ biến vốn có thái lập, tách rời VD: Chỉ thấy không thấy rừng VD: Trước lấy chồng phải tìm hiểu Tức khu rừng nhìn thấy mối quan hệ xung quanh người đó, mà khơng thấy với gia đình, bạn bè, đồng nghiệp mối quan hệ khác khu rừng - Nguồn gốc vận động biến đổi - Nguồn gốc vận động biến đổi đấu tranh mặt đối lập bên nằm đối tượng vật VD: Mọi vật sinh ra, người VD: Nếu bạn muốn thi đại học bố chúa trời tạo mẹ bạn thi hộ bạn được, mà phải cố gắng, nỗ lực thân Câu 6: Phân tích nội dung định nghĩa vật chất Lenin Rút ý nghĩa phương pháp luận? a) Phân tích nội dung định nghĩa vật chất Lenin *) Định nghĩa: Vật chẩt phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc cảm giác - Thứ nhất: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan + Phạm trù triết học: Khái quát thuộc tính bản, phổ biến tồn vật chất + Còn vật chất sử dụng khoa học chun ngành dạng vật chất cụ thể, có sinh ra, chuyển hóa thành khác + Vật chất tất vật, tượng tồn giới: vật tồn khách quan => thuộc tính vật chất, tức tồn không lệ thuộc vào ý thức người - Thứ hai: Vật chất đem lại cho người cảm giác + Vật chất mà tác động trực tiếp hay gián tiếp vào giác quan người đem lại cho người cảm giác VD: Khi ta bỏ tay vào nước nóng, nước nóng tác động lên cảm giác ta, làm ta rụt tay lại - Thứ ba: Vật chất cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh + Vật chất ý thức phản ánh + Bác bỏ thuyết bất khả tri (con người khơng có khẳ nhận thức), khẳng định khả nhận thức người b) Ý nghĩa phương pháp luận - Gỉai cách đắn triệt để mặt vấn đề triết học - Khắc phục, hạn chế CNDV cũ, bác bỏ CNDT, thuyết bất khả tri luận - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi người phải quán triệt nguyên tắc khách quan (xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan) Tạo tiền đề xây dựng quan điểm vật xã hội - Khắc phục khủng hoảng khoa học tự nhiên giúp cho nhà khoa học tự nhiên có niềm tin tưởng việc nghiên cứu giới Câu 7: Trình bày quan điểm triết học Mac- Lenin vận động (trình bày phương diện) * Khái niệm: Vận động biến đổi nói chung Ănghen định nghĩa: “Vận động theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản đến tư duy” * Nguồn gốc vận động vật chất: Nằm thân vật, mâu thuẫn bên trong, tác động qua lại mặt, yếu tố, phận với * Vận động phương thức tồn vật chất - Vật chất tồn cách vận động thông qua vận động mà biểu tồn - Con người nhận thức sâu sắc vật, tượng cách xem xét chúng trình vận động - Vận động vật chất vận động tự thân (nguồn gốc vận động) * Các hình thức vận động vật chất gồm hình thức - Vận động học: thay đổi vị trí vật thể không gian - Vận động vật lý: vận động phân tử, điện tử, hạt nhân bản, q trình nhiệt điện -Vận động hóa học: biến đổi chất vô cơ, hữu q trình hóa hợp phân giải - Vận động sinh học: Là biến đổi thể sống, cấu trúc gen - Vận động xã hội: biến đổi lĩnh vực kinh tế trị, văn hóa…của đời sống xã hội * Mối quan hệ hình thức vận động - Khác chất - Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp hơn, bao gồm hình thức vận động thấp - Mỗi vật gắn liền với nhiều hình thức vận động khác nhau, song gắn liền với hình thức vận động đặc trưng Câu 8: Tại nói vận động tuyệt đối, đứng im tương đối, tạm thời Ănghen định nghĩa: “Vận động theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản đến tư duy” - Vận động tuyệt đối: có nghĩa vật, tượng giới luôn vận động, phương thức tồn vật chất, vật chất biểu tồn thơng qua vận động VD: Con người vận động học cử động, di chuyển, lại, vận động vật lý vận động electron phân tử, điện tử, vận động hóa học biến đổi chất hữu cơ, vô q trình đồng hóa dị hóa, vận động sinh học thay đổi chiều cao, cân nặng… vận động xã hội nhận thức giới, hiểu biết… - Đứng im tương đối, tạm thời: + tương đối: xảy quan hệ định quan hệ lúc VD: Ngôi nhà đứng im so với mặt đất, chuyển động so với Trái Đất + tạm thời: xảy với hình thứuc vận động khơng phải hình thức vận động VD: Ví dụ đồn tàu đứng im, đứng im xảy với hình thứuc vận động học Câu 9: Phân tích quan điểm triết học Mac-Lenin nguồn gốc ý thức - Bộ óc người + Ý thức thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người: óc người sản phẩm trình tiến hóa, lâu dài giới tự nhiên + Bộ óc người có cấu trúc đặc biệt phát triển tinh vi phức tạp (14 đến 15 tỉ tế bào thần kinh) + Bộ óc người phản ánh: Phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác (phản ánh vật lý, hóa học, phản ánh sinh học, phản ánh tâm lý, phản ánh động, sáng tạo) Phản ánh động sáng tạo phản ánh có tính chủ động, lựa chọn, xử lý thơng tin, tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin, gọi ý thức - Tác động giới khách quan + Thế giới khách quan phản ánh vào óc người, hình thành nên ý thức Câu 10: Phân tích quan điểm triết học Mac- Lenin nguồn gốc xã hội ý thức nguồn gốc lao động ngôn ngữ * Lao động: trình người sử dụng công cụ tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù cầu hợp với nhu người; q trình thân người đóng vai trị mơi giới, điều tiết trao đổi vật chất với giới tự nhiên -Vai trò lao động: 10 *) Ý nghĩa phương pháp luận + Muốn nhận thức vật, tượng khơng dừng lại tượng bên ngồi mà phải vào chất + Phải thơng qua nhiều tượng khác nhận thức đầy đủ chất + Trong nhận thức thực tiễn cần phải vào chất đánh giá xác vật, tượng Câu 21: Trình bày khái niệm chất, lượng Có phải trường hợp có thay đổi lượng tất yếu dẫn đến thay đổi chất hay khơng Vì sao? * Khái niệm chất: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính, yếu tố tạo nên vật, tượng làm cho vật tượng mà vật, tượng khác * Nội dung khái niệm chất: - Chất khái niệm dùng để tính khách quan vốn có của vật, tượng biểu qua thuộc tính - Mỗi vật, tượng khơng có chất mà cịn có nhiều chất - Một vật có nhiều thuộc tính, thuộc tính hợp thành chất vật, tượng - Chất vật quy định chất yếu tố tạo thành mà phương thức liên kết yếu tố tạo thành * Khái niệm lượng: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật, tượng phương diện: tốc độ, số lượng, quy mơ, trình độ phát triển, kích thước, màu sắc, nhịp điệu vận động phát triển vật, tượng * Nội dung khái niệm lượng - Lượng khái niệm dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng 21 - Lượng thể số lượng, đại lượng, trình độ, quy mơ, kích thước, nhịp điệu vận động phát triển vật, tượng - Trong tư lượng nhận biết lực trừu tượng hóa Ví dụ: Sinh viên tích lũy lượng kiến thức đủ trở thành cử nhân Trong đó: lượng lượng kiến thức phải đạt được, chất sinh viên Độ từ năm đến năm 4, cịn điểm nút năm năm 4, bước nhảy từ sinh viên lên cử nhân Lúc này, chất cử nhân * Không phải trường hợp nào, có thay đổi lượng tất yếu dẫn đến thay đổi chất Bởi vì: - Có thay đổi lượng làm thay đổi chất có trường hợp khác như: - Sự thay đổi lượng chưa đạt đến giới hạn định không dẫn tới thay đổi chất vật - Khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa dẫn đến thay đổi chất vật gọi độ - Chỉ thay đổi lượng đạt đến giới hạn định dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy, vật cũ đi, vật đời - Giới hạn mà thay đổi lượng đủ để thay đổi chất vật điểm nút - Bước nhảy thay đổi chất vật thay đổi lượng trước gây Câu 22: Trình bày nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại * Khái niệm chất, lượng - Khái niệm chất: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu 22 thuộc tính, yếu tố tạo nên vật, tượng làm cho vật tượng mà vật, tượng khác - Khái niệm lượng: Là phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật, tượng phương diện: tốc độ, số lượng, quy mơ, trình độ phát triển, kích thước, màu sắc, nhịp điệu vận động phát triển vật , tượng * Nội dung quy luật Mối quan hệ biện chứng chất lượng: - Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng - Chất lượng tác động biện chứng lẫn Đó thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng: + Sự thay đổi vật lượng, lượng yếu tối thường xuyên biến đổi Không phải thay đổi lượng tất yếu làm thay đổi chất + Giới hạn mà thay đổi lượng chưa dẫn đến thay đổi chất vật gọi độ + Chỉ thay đổi lượng đạt đến giới hạn định dẫn đến thay đổi chất vật thông qua bước nhảy, vật cũ đi, vật đời + Giới hạn mà thay đổi lượng đủ để thay đổi chất vật điểm nút + Bước nhảy thay đổi chất vật thay đổi lượng trước gây - Khi chất đời có tác động trở lại lượng vật, tượng: + Làm thay đổi kết cấu, quy mô tồn vật 23 + Làm thay đổi trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật tượng Ý nghĩa phương pháp luận: - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải biết tích lũy lượng để có biến đổi chất, tránh nơn nóng, đốt cháy giai đoạn, bảo thủ - Khắc phục tư tưởng nơn nóng bảo thủ - Phải có thái độ khách quan, khoa học tâm thực bước nhảy , vận dụng hình thức bước nhảy cho phù hợp với điều kiện, lĩnh vực cụ thể Câu 23: Mâu thuẫn biện chứng gì? Làm rõ phân loại mâu thuẫn *Khái niệm mâu thuẫn biện chứng: mâu thuẫn biện chứng khái niệm dùng để liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh, vừa địi hỏi, vừa loại trừ vừa chuyển hóa lẫn mặt đối lập - Mặt đối lập: Là mặt, đặc điểm, thuộc tính, khuynh hướng vận động, phát triển trái ngược vật, tượng, điều kiện, tiền đề * Phân loại mâu thuẫn: - Căn vào tồn phát triển vật chia thành: Mâu thuẫn mâu thuẫn khơng - Căn vào vai trị mâu thuẫn: + Mâu thuẫn chủ yếu: chi phối mâu thuẫn khác mối quan hệ + Mâu thuẫn thứ yếu: Khơng có vai trị định - Mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên - Căn vào tính chất lợi ích quan hệ giai cấp chia thành: Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn khơng đối kháng Câu 24: Trình bày khái niệm, vai trò đặc trưng phủ định biện chứng * Khái niệm phủ định, phủ định biện chứng: 24 - Phủ định: Là thay đổi vật, tượng vật, tượng khác, hình thái tồn hình thái tồn khác - Phủ định siêu hình: phủ định bác bỏ hoàn toàn cũ, chấm dứt phát triển vật, tượng - Phủ định biện chứng: Là khái niệm dùng để phủ định tiền đề, tạo điều kiện cho phát triển vật, tượng * Vai trò: Chỉ khuynh hướng lên, hình thức (xốy ốc), kết (sự vật, tượng đời từ vật tượng cũ) phát triển - Phủ định biện chứng giữ vai trò tạo điều kiện, tiền đề phát triển vật + Phủ định biện chứng phủ định tự thân – xuất phát từ nhu cầu thực tiễn phát triển + Quá trình phủ định, mặt kế thừa yếu tố vật cũ mặt khác lọc bỏ, vượt qua hạn chế vật cũ, nhờ vật phát triển trình độ cao * Đặc đưng phủ định biện chứng: - Tính khách quan: nguyên nhân phủ định nằm thân vật, tượng, kết tất yếu trình đấu tranh giải mâu thuẫn bên vật, tượng - Tính kế thừa: Loại bỏ yếu tố không phù hợp cải tạo lại yếu tố vật, tượng cũ phù hợp để đưa vào vật, tượng Phủ định biện chứng không là phủ định trơn mà kế thừa có chọn lọc - Tính phổ biến: diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư - Tính đa dạng, phong phú: Các vật, tượng khác có nội dung, hình thức, phủ định khác 25 Câu 25: Trình bày khái niệm thực tiễn hình thức thực tiễn * Khái niệm: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất- cảm tính có tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội, phục vụ nhân loại tiến * Đặc trưng hoạt động thực tiễn: - Thực tiễn hoạt động vật chất - cảm tính người hoạt động mà người phải sử dụng lực lượng vật chất, công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất để làm biến đổi chúng Trên sở đó, người làm biến đổi giới khách quan phục vụ cho - Hoạt động thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử - xã hội người Trong hoạt động thực tiễn người truyền lại cho kinh nghiệm từ hệ qua hệ khác Cũng vậy, hoạt động thực tiễn bị giới hạn điều kiện lịch sử - xã hội cụ thể Đồng thời, thực tiễn có trải qua giai đoạn lịch sử phát triển cụ thể - Hoạt động thực tiễn hoạt động mang tính mục đích nhằm cải tạo tự nhiên xã hội phục vụ người người thông qua hoạt động thực tiễn, chủ động tác động cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu mình, thích nghi cách chủ động, tích cực với giới * Các hình thức thực tiễn: - Hoạt động sản xuất vật chất: Là hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải, vật chất, điều kiện cần thiết để trì tồn tại, phát triển + Hình thức hoạt động bản, thực tiễn + Hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất + Sản xuất vật chất sở cho tồn hình thức thực tiễn khác hoạt động sống khác người.Có sản xuất vật chất người tồn thực hoạt động khác 26 - Hoạt động trị - xã hội + Là hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội + Hoạt động trị - xã hội bao gồm hoạt động: đấu tranh giai cấp; đấu tranh giải phóng dân tộc; đấu tranh cho hịa bình; đấu tranh cải tạo quan hệ trị - xã hội + Thiếu hình thức hoạt động này, người xã hội lồi người khơng thể phát triển bình thường - Thực nghiệm khoa học + Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn + Thực nghiệm khoa học khơng có vai trị quan trọng q trình nhận thức mà ngày có ý nghĩa thiết thực việc đưa khoa học, kỹ thuật, công nghệ thành sản phẩm phục vụ đời sống - Ba hình thức thực tiễn có quan hệ biện chứng, tác động, ảnh hưởng qua lại lẫn hoạt động sản xuất vật chất hoạt động quan trọng, định hai hình thức thực tiễn cịn lại Hai hình thức cịn lại có ảnh hưởng quan trọng tới sản xuất vật chất Câu 26: Trình bày vai trị thực tiễn nhận thức Rút ý nghĩa phương pháp luận? * Khái niệm thực tiễn, nhận thức - Thực tiễn: Thực tiễn toàn hoạt động vật chất- cảm tính có tính lịch sử- xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội, phục vụ nhân loại tiến - Nhận thức: Nhận thức trình phản ánh thực khách quan cách tích cực, chủ động, sáng tạo người sở thực tiễn mang tính lịch sử cụ thể * Vai trò thực tiễn nhận thức: vai trò 27 - Thực tiễn sở, động lực nhận thức: + Thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, giúp người nhận thức việc giới + Thông qua hoạt động thực tiễn, người tác động vào vật, giới khách quan, buộc chúng phải lộ thuộc tính, quy luật + Thực tiễn cung cấp tài liệu, vật liệu cho nhận thức người + Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức, ln thúc đẩy đời ngành khoa học + Thực tiễn rèn luyện giác quan người + Thực tiễn sở để chế tạo công cụ, phương tiện, máy móc hỗ trợ người q trình nhận thức - Thực tiễn mục đích nhận thức: + Nhận thức người nhằm phụ vụ thực tiễn, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn + Mục đích cuối nhận thức khơng phải thân tri thức mà quay trở lại phục vụ thực tiễn, nhằm cải tạo thực khách quan phục vụ đời sống vật chất tinh thần xã hội - Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý: + tri thức kết trình nhận thức, tri thức phản ánh không thực nên phải kiểm tra thực tiễn + Thực tiễn thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức + Thực tiễn không ngừng bổ sung, chỉnh sửa, phát triển, hoàn thiện nhận thức * ý nghĩa phương pháp luận - Từ vai trò thực tiễn nhận thức rút nguyên tắc thực tiễn nhận thức hoạt động + Yêu cầu nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn, sâu vào thực tiễn + Nghiên cứu lí luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành 28 + Xa rời thực tiễn dẫn đến chủ quan ý chí, tuyệt đối hóa thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng kinh nghiệm Câu 27: Trình bày hai giai đoạn trình nhận thức * Khái niệm nhận thức: Nhận thức trình phản ánh thực khách quan cách tích cực, chủ động, sáng tạo người sở thực tiễn mang tính lịch sử cụ thể * Giai đoạn nhận thức cảm tính - Ở giai đoạn này, nhận thức người phản ánh trực tiếp khách thể thông quan giác quan song chưa phản ánh chất, quy luật khách quan - Các hình thức giai đoạn nhận thức cảm tính + Cảm giác: Được nảy sinh tác động trực tiếp khách thể lên giác quan người, đưa lại người thông tin trực tiếp, giản đơn thuộc tính riêng lẻ vật, tượng + Tri giác: Là kết qảu tác động trực tiếp vật đồng thời lên nhiều giác quan người Do nói, tri giác tổng hợp nhiều cảm giác + Biểu tượng: Là hình thức cao phức tạp nhận thức cảm tính Khác với cảm giác tri giác, biểu tượng hình ảnh vật tái trí óc nhờ trí nhớ, vật không trực tiếp tác động vào giác quan người * Giai đoạn nhận thức lý tính - Đây phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất vật tượng khách - Các hình thức giai đoạn nhận thức lý tính + Khái niệm: Phản ánh gián tiếp thuộc tính chung có tính chất nhóm vật, tượng biểu thị từ hay cụm từ 29 + Phán đoán: Là hình thức liên hệ khái niệm, phản ánh mối liên hệ vật, tượng giới ý thức người Phán đoán liên kết khái niệm lại để khẳng định hay phủ định thuộc tính hay mối liên hệ vật + Suy lý: Là hình thức tư dung trừu tượng, phán đoán liên kết với theo quy tắc: phán đoán cuối ( kết luận) suy từ phán đoán biết làm tiền đề Câu 28: Sản xuất vật chất gì? Tại nói sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội? * Khái niệm sản xuất vật chất: Là q trình người sử dụng cơng cụ lao động tác động trực tiếp gián tiếp vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên để tạo cải xã hội, nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn phát triển người * Vai trò sản xuất vật chất: - Sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội loài người - Sản xuất vật chất tiền đề trực tiếp tạo “tư liệu sinh hoạt người” nhằm trì tồn phát triển người - Sản xuất vật chất tiền đề hoạt động lịch sử người, hình thành nên quan hệ kinh tế - vật chất người với người, từ hình thành nên quan hệ khác: trị, đạo đức, pháp luật, tơn giáo điều kiện, phương tiện bảo đảm cho hoạt động tinh thần người - Sản xuất vật chất điều kiện chủ yếu sáng tạo thân người thúc đẩy tiến xã hội Câu 29: Thế lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất? Trình bày kết cấu lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất? Lực lượng sản xuất toàn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kỳ định Về mặt cấu trúc, lực lượng sản xuất xã 30 hội bao gồm hệ thống tư liệu sản xuất sức lao động mà người ta dùng cho sản xuất, quan trọng sức lao động Quan hệ sản xuất khái niệm chủ nghĩa vật lịch sử dùng để mối quan hệ người với người trình sản xuất vật chất – Nếu lực lượng sản xuất biểu thị mối quan hệ người với tự nhiên - mặt thứ “mối quan hệ song trùng” trình sản xuất xã hội, quan hệ sản xuất biểu thị mối quan hệ người với tình sản xuất - mặt thứ hai Chính nhờ mối quan hệ người với người mối quan hệ người với tự nhiên tồn thống với mà trình sản xuất xã hội diễn bình thường – Về mặt kết cấu, lực lượng sản xuất gồm hai thành tố Người lao động Tư liệu sản xuất: + Người lao động người có sức khỏe, có kỹ lao động + Tư liệu sản xuất đối tượng người sử dụng, khai thác trình sản xuất, gồm: Tư liệu lao động Ví dụ: cơng cụ lao động cày, cuốc, máy kéo, dệt, máy, xe tải…; nhiên liệu sản xuất xăng, dầu, điện… Đối tượng lao động Ví dụ: sắt, thép, xi măng, sỏi, bơng, len, sợi vải… Đó vật liệu, nguyên liệu “thô” để làm đầu vào sản xuất Câu 30: Phân tích mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất? Khái niệm phương thức sản xuất, lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất Phương thức sản xuất cách thức mà người sử dụng để tiến hành trình sản xuất xã hội giai đoạn lịch sử định Mỗi xã hội giai đoạn lịch sử định có phương thức sản xuất với đặc điểm riêng 31 Lực lượng sản xuất tổng hợp yếu tố vật chất tinh thần tạo thành sức mạnh thực tiễn cải biến giới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn, phát triển người Quan hệ sản xuất mối quan hệ người với người trình sản xuất bao gồm sản xuất tái sản xuất xã hội, cịn thống ba mặt: Quan hệ người với người sở hữu tư liệu sản xuất Quan hệ người với người quản lí tổ chức xã hội Quan hệ việc phân phối sản phẩm Lực lượng sản xuất giữ vai trò định quan hệ sản xuất LLSX nội dung PTSX, thường biến đổi nhanh cịn QHSX hình thức PTSX, thường ổn định biến đổi chậm so với LLSX Khi LLSX phát triển cao, sinh LLSX mới, làm cho QHSX có trở nên lỗi thời, lạc hậu Mâu thuẫn tất yếu đòi hỏi QHSX cũ phải thay QHSX mới, phù hợp với trình độ phát triển LLSX (khi đời PTSX cao hơn) ü Lực lượng sản xuất thường biến đổi nhanh quan hệ sản xuất thường biến đổi chậm so với lực lượng sản xuất => mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất trở nên lỗi thời, lạc hậu Do yêu cầu khách quan tất yếu đòi hỏi quan hệ sản xuất cũ phải thay quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất => phương thức sản xuất mới, cao đời, thay PTSX cũ Quan hệ sản xuất tác động tích cực trở lại phát triển lực lượng sản xuất QHSX khơng phải hồn phụ thuộc vào LLSX mà tác động tích cực trở lại phát triển LLSX, quy định phạm vi, khuynh hướng động lực sản xuất v QHSX tác động trở lại LLSX theo hướng: - Nếu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX thúc đ ẩy LLSX phát triển - Nếu QHSX không phù hợp (lỗi thời hay tiến tiến giả tạo) với trình độ phát triển LLSX kìm hãm phát triển LLSX Ví dụ: 32 Trước đây, nước ta xây dựng QHSX sở hữu tồn dân, sở hữu tập thể nên khơng phù hợp, kiềm hãm phát triển LLSX Hiện ý thức LLSX nên nước ta xây dựng QHSX đa sở hữu, đa thành phần kinh tế, từ thúc đẩy phát triển LLSX Câu 31 Khái niệm tồn xã hội yếu tố tồn xã hội? Khái niệm: Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất Các yếu tố tồn xã hội: - Phương thức sản xuất (Yếu tố quan trọng nhất) - Điều kiện tự nhiên - địa lý - Điều kiện dân số - dân cư Câu 32 Khái niệm ý thức xã hội kết cấu ý thức xã hội? Khái niệm: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, phận hợp thành văn hóa tinh thần xã hội Kết cấu ý thức xã hội: - Ý thức thông thường: phản ánh cách sinh động trực tiếp mặt khác sống hàng ngày Ý thức thơng thường có trình độ thấp lại phong phú ý thức lý luận - Ý thức lý luận tư tưởng, quan điểm tổng hợp, hệ thống hóa thành học thuyết dạng khái niệm, phạm trù quy luật - Tâm lý xã hội: tồn đời sống tình cảm, tâm trạng, khát vọng, ý chí… cộng đồng người định; phản ánh trực tiếp tự phát hoàn cảnh sống họ - Hệ tư tưởng xã hội: toàn hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như: trị, triết học, đạo đức, tôn giáo phản ánh gián tiếp tự giác tồn xã hội 33 Câu 33 Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? Khái niệm tồn xã hội: Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Khái niệm: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội, phận hợp thành văn hóa tinh thần xã hội - Tồn xã hội định ý thức: + Tồn xã hội sinh ý thức xã hội Tức người ta khơng thể tìm nguồn gốc tư tưởng đầu óc người, mà phải tìm tồn xã hội Do phải tồn xã hội để lý giải cho ý thức xã hội + Khi tồn xã hội thay đổi cách bản, phương thức SX thay đổi sớm hay muộn ý thức xã hội phải thay đổi theo - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội: Lịch sử cho thấy nhiều xã hội cũ chí lâu, ý thức xã hội cũ sinh tồn dai dẳng Tính độc lập tương đối biểu đặc biệt rõ lĩnh vực tâm lý xã hội truyền thống ,tập quán ,thói quen - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng người đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội,dự báo tương lai có tác dụng tổ chức đạo hoạt đông thực tiễn người ,hướng hoạt động vào hướng giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt - Ý thức xã hội tác động lại tồn xã hội: Chủ nghĩa vật lịch sử chống lại quan điểm tâm tuyệt đối hóa vai trị ý thức xã hội, mà bác bỏ quan niệm vật tầm thường hay chủ nghĩa vật kinh tế phủ nhận tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội 34 Câu 34: Phân tích tính độc lập tương đối “ý thức xã hội” tồn xã hội Khái niệm tồn xã hội: Tồn xã hội toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Khái niệm kết cấu ý thức xã hội: Ý thức xã hội mặt tinh thần đời sống xã hội bao gồm toàn quan điểm tư tưởng tình cảm, tâm trạng cộng đồng xã hội nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Phân tích tính độc lập tương đối Ý thức XH - Tính độc lập có nghĩa khơng lệ thuộc cách thụ động vào tồn xã hội mà có quy luật khuynh hướng vận động riêng - Ý thức xã hội tồn xã hội quy định, độc lập tương đối Biểu tính độc lập tương đối Ý thức XH - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội - Ý thức xã hội thường vượt trước tồn xã hôi - Ý thức xã hội có tính kế thừa - Ý thức xã hội tác động tồn xã hôi, tác động qua lại hình thái ý thức xã hội 35 ... biến giới quan triết học Câu 3: Vấn đề triết học Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học? a) Nội dung vấn đề triết học Có vấn đề triết học: Là mối... triết học đời, nhiệm vụ luận chứng bảo vệ lợi ích cho giai cấp b) Khái niệm Triết học: - Có nhiều quan niệm triết học quan niệm Trung Quốc, Ấn Độ, Phương Tây Song đầy đủ khái quát quan điểm triết. .. sở: giải mặt thứ vấn đề triết học chia nhà triết học thành trường phái: - Những nhà triết học cho vật chất, giới tự nhiên có trước, ý thức có sau gọi nhà vật - Những nhà triết học cho ý thức có