Giáo án bài pháp luật nước côgj hoà xã hội chủ nghĩa việt nam

Bài giáo án chuẩn theo hướng phát triẻn phẩm chất năng lực của người họcNăng lực tự học, năng lực tư duy phê phán, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin, năng lực quản lí và phát triển bản thân.

Họ tên : Trần Thị Hào Lớp: K68B GDCD Chủ đê: Pháp luật Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam I Mục tiêu - Nêu được: + Khái niệm, đặc điểm ,vai trò của pháp luật đời sống xã hội + Hệ thống pháp luật văn bản pháp luật Việt Nam + Khái niệm hình thức thực pháp luật - Tự giác thực quy định của pháp luật - Phân tích, tự đánh giá được việc thực pháp luật số tình huống thực tiễn; phê phán hành vi vi phạm pháp luật II Nội dung dạy học Dựa vào mục tiêu của chủ đê Pháp luật Nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có thể xác định chủ đê học gồm nội dung chính sau: Nội dung 1: Khái niệm đặc điểm vai trị của pháp luật đời sớng xã hội + Pháp luật gì Pháp luật quy tắt xử sự chung có tính bắt buộc , nhà nước ban hành cưỡng chế + Đặc điểm của pháp luật - pháp luật có tính quy phạm phổ biến tất cả người vùng miên đêu phải thực PL - tính xác định chặt chẽ: điêu luật quy định rõ ràng , chính xác , chặt chẽ - pháp luật có tính bắt buộc : Nghĩa người đêu phải tuân theo, vi phạm bị nhà nước xử lí theo quy định + Vai trò của pháp luật - Pháp luật công cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế văn hóa, xã hội giữ vững an ninh chính trị , trật tự an toàn xã hội - pháp luật phương tiện phát huy quyên làm chủ của nhân dân , bảo vệ quyên lợi ích hợp pháp của công dân, bảo đảm công xã hội Nội dung 2: Hệ thống pháp luật văn bản pháp luật Việt Nam - Hệ thống pháp luật Việt Nam tổng thể quy phạm pháp luật, nguyên tắc, định hướng mục đích của pháp luật có mối liên hệ mật thiết thống với nhau, được phân định thành ngành luật, chế định pháp luật được thể văn bản quan nhà nước Việt Nam có thẩm quyên ban hành theo hình thức, thủ tục định để điêu chỉnh quan hệ xã hội phát sinh lãnh thổ Việt Nam - Hệ thống văn bản pháp luật của Việt Nam bao gồm: • • • • • Hiến pháp – Do Quốc hội ban hành, văn bản pháp luật cao Luật hoặc Bộ luật – Do Quốc hội thông qua Chủ tịch nước ký định ban hành Có thể kể số Bộ luật như: Bộ luật dân sự, Bộ luật hình sự, Bộ luật tố tụng dân sự, Bộ luật tố tụng hình sự, Bộ luật lao động, Bộ luật hàng hải Nghị_quyết_của_Quốc_hội Văn bản luật gồm o Ủy ban thường vụ Quốc hội: Pháp lệnh, Nghị o Chủ tịch nước: Lệnh, Quyết định o Chính phủ: Nghị định o Thủ tướng Chính phủ: Quyết định o Hội đờng Thẩm phán Tịa án nhân dân tới cao: Nghị o Chánh án Tồ án nhân dân tối cao: Thông tư o Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân tối cao: Thông tư o Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang bộ: Thông tư o Tổng Kiểm toán Nhà nước: Quyết định o Nghị liên tịch Uỷ ban thường vụ Quốc hội hoặc Chính phủ với quan trung ương của tổ chức chính trị - xã hội o Thông tư liên tịch Chánh án Tồ án nhân dân tới cao với Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân tối cao; Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang với Chánh án Tịa án nhân dân tới cao, Viện trưởng Viện kiểm sát nhân dân tối cao; Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang Văn bản quy phạm pháp luật của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân Bao gồm: o Hội đồng nhân dân: Nghị o Ủy ban nhân dân: Quyết định Nội dung 3: Khái niệm hình thức thực pháp luật + Khái niệm thực pháp luật: Thực hiên pháp luật trình hoạt động có chủ đích làm cho quy định của pháp luật vào sống trở thành hành vi hợp pháp của cá nhân tỏ chức vào đời sống + Hình thức thực pháp luật Sử dụng pháp luật Thi hành pháp luật Tuân thủ pháp luật Áp dụng pháp luật III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động khởi động Mục tiêu: tạo tâm tích cực cho học sinh khai thác kinh nghiệm , hiểu biết có của học sinh vê chủ đê học GIÁO VIÊN HỌC SINH Ở hoạt động : _ Gv sử dụng phương Tổ chức cho học sinh xem video Xem video pháp trực quan kết hợp Tình trạng thiếu niên vi Trả lời câu hỏi đàm thoại phạm pháp luật Yêu cầu cần đạt: vi phạm pháp luật : đối tượng, đó có đối _ Nhiệm vụ của học sinh: Xem video trả Hỏi : Từ video bạn vừa xem xong tượng độ tuổi thiếu lời cấc câu hỏi cho biết :1 Nhóm niên niên, trú tại huyện Nga Sơn, vi phạm pháp luât vê lỗi gì? Ý kiến tỉnh Thanh Hóa bị Công an tạm _ Hiệu quả của hoạt đôngj : HS được trả cảm nhận của bạn vê giữ vì có hành vi liên tiếp gây nghiệm biết được nhiêu niên vụ ném gạch đá vào kính ô tô thông tin vê pháp luật lưu thông tuyến thuộc địa _ Nhận xét ý kiến trả lời của HS bàn huyện Kim Sơn bước đầu, HS thể hiểu biết vè chủ đê học Pháp luậ dẫn dắt vào học đối tượng khai nhận hầu hết bỏ nước cộng hịa xã hội học, khơng cơng ăn việc làm , buổi chủ nghĩa Việt nam tối thường tụ tập việc ném gạch thông qua việc trả lời đá vào kính ô tô đường được câu hỏi xem thú tiêu khiển của cả nhóm Hoạt động 2: Hệ thống pháp luật văn bản pháp luật Việt Nam Mục tiêu: HS biết được hệ thống pháp Hoạt động Khám phá luật văn bản pháp luật Hoạt động 3: Em hiểu gì vê hệ thống PL văn bản PL VN ` Mục tiêu: HS nêu được khái niệm , đặc Chia lớp thành nhóm lớn Lần lượt nhóm nhóm lên bảng ghi, đội Sử dụng PP đàm điểm vai trò của của pháp luật dời trả lời được nhiêu ý thì giành chiến thắng được phần thoại kết hợp với sống xã hội quà hấp dãn từ cô thảo luận nhóm Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đặc Học sinh thảo luận trả lời Rút kết luận điểm, vai trò của pháp luật Hoạt động 3: khái niệm hình thức thực pháp luật Sử dụng pp trực Bước GV chia lớp thành nhóm lớn Sử dụng phương pháp dàm thoại kết Quan sát ảnh Hãy cho biết ảnh vi phạm PL quan Bước 2: Giao nhiệm vụ hợp với thảo luận nhóm hay không vi phạm PL Đê bài: 1.Nêu số quy định của pháp Ssau trả lời câu hỏi , HS xác Nêu hiêủ biết của em vê từng ảnh vi phạm Vê gì? luật mà em biết? định được khái niêm đặc điểm vai trị Hãy nêu điểm giớng khác của pháp luật giữ pháp luật đạo dức Pháp luật có quy phạm gì? Hãy nêu số ví dụ chứng tỏ pháp luật có tính xác định chặt chẽ Pháp luật có vai trò gì? Tất cả đội thảo luận trả lời vào giấy rồi đọc cho cả lớp nghe Bước 3: Nhận xét rút kết luận ( phần nội dung) III Luyện tập Câu 1: Đặc điểm Pháp luật là? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu 2: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người, có tính phổ biến chung, áp dụng nhiều lần phạm vi rộng lớn thể đặc điểm pháp luật ? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu : Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật thể đặc điểm pháp luật ? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu : Pháp luật nhà nước ban hành, mang tính quyền lực, bắt buộc người phải tuân theo, không phụ thuộc vào sở thích thể đặc điểm pháp luật ? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu 5: Tại Hiến pháp Luật giáo dục quy định quyền nghĩa vụ cơng dân điều thể đặc điểm pháp luật? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu 6: Bản chất pháp luật nước ta là? A Thể ý chí của giai cấp công nhân B Thể quyên làm chủ của nhân dân Việt Nam lĩnh vực C Thể ý chí của nhân dân lao động sự lãnh đạo của Đảng D Cả A,B,C Câu 7: Pháp luật cơng cụ để thực quản lí nhà nước, quản lí kinh tế, văn hóa xã hợi nói đến nợi dung pháp luật? A Khái niệm pháp luật B Vai trò của pháp luật C Đặc điểm của pháp luật D Bản chất của pháp luật Câu 8: So với đạo đức, điểm khác biệt pháp luật đạo đức thể đặc điểm nào? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu 9: Khi tham gia giao thông, người điều khiển xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm, chở số người quy định, vi phạm bị xử phạt, điều thể đặc điểm pháp luật? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C Câu 10: Luật nhân gia đình quy định nữ đủ 18 tuổi kết hôn, điêug thể đặc điểm pháp luật? A Tính quy phạm phổ biến B Tính xác định chặt chẽ C Tính bắt buộc D Cả A,B,C uyện tập IV Khám phá Câu hỏi : Bình học sinh chậm tiến, bình thường xuyên vi phạm nội quy củ nhà trường học muộn, không làm đủ tập, trật tự giờ học , đôi lần đánh với bạn trường Theo em, có quyên xử lí vi phạm của Bình? Căn cứ để xử lí vi phạm đó? cứ để xử lí vi phạm đó? Căn cứ để xử lí vi phạm đó ? hành vi của Bình, Hành vi vi phạm pháp luật? Học sinh trả lời _Yêu cầu cần đạt: Hành vi vi phạm kỉ luật của Bình học muộn, không làm đủ tập, trật tự lớp Những hành vi đó ban giám hiệu nhà trường xử líhành vi đánh với bạn trường hành vi vi phạm pháp luật Căn cứ vào mức độ vi phạm độ tuổi của Bình , quan nhà nước có thẩm quyên áp dụng biện pháp xử lí thích đáng Câu 2: Em cho biết tại nhà trường phải có nội quy Biện pháp để đảm bảo cho nội quy được thực ? Nếu không có nội quy thì trường học ? Hãy hình dung nhà trường xã hội thu nhỏ thử tưởng tượng xã hội không có pháp luật thì Giải thích vì công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật _ Nhà trường phải có nội quy nhằm giúp giáo viên học sinh dựa vào đó để thực hiện, nhằm mang lại môi trường quy củ, có nê nếp… Để đảm bảo cho nội quy được thực hiện, nhà trường cần phải có biện pháp: Phổ biến, tuyên truyên, giáo dục, thuyết phục, răn đe học sinh Phôi kết hợp tổ chức trường (Đoàn Đội ) phụ huynh học sinh Nhà trường xã hội thu nhỏ, nhà trường không có nội quy, thì kỉ luật trật tự không được đảm bảo, môi trường học tập không thể tốt được Một xã hội không có pháp luật xã hội bất ổn, xã hội không phát triển được Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật vì đó trách nhiệm, quyên lợi nghĩa vụ của công dân Mọi người phải “sống, lao động làm việc theo Hiến pháp pháp luật”