PHÒNG GD&ĐT ĐIỆN BÀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HUỲNH THÚC KHÁNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: … /KHCM-HTK Điện Hồng, ngày 09 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HUỲNH THÚC KHÁNG NĂM HỌC 2021- 2022 Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT); Công văn số 3536/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 Bộ GDĐT việc biên soạn, thẩm định nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 tổ chức thực từ năm học 2020-2021; Quyết định số 2445/QĐ-UBND ngày 04/9/2020 việc phê duyệt Đề cương giáo dục địa phương cấp tiểu học Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Quảng Nam lớp theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Để đưa vào áp dụng trường tiểu học từ năm học 20202021; Thực Công văn số 1775/SGDĐT-GDTH ngày 07/9/2021 Sở Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc thực nội dung giáo dục địa phương lớp theo Quyết định số 2695/QĐ –BGD ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Căn Nghị năm học 2021-2022 điều kiện thực tiễn nhà trường, địa phương, Trường Tiểu học Huỳnh Thúc Kháng xây dựng kế hoạch dạy học nội dung giáo dục địa phương sau: A MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU - Nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn, tìm hiểu truyền thống quê hương, đất nước; gắn liền kiến thức học với thực tiễn sống, đồng thời mở rộng phạm vi hiểu biết cho học sinh, góp phần thực nội dung, chương trình, đảm bảo tính phù hợp đối tượng đặc điểm vùng miền Chú trọng đến tính tích hợp dạy học, tránh tải, nặng nề - Nhằm giúp học sinh hiểu, nắm bắt phong tục tập quán, ngành nghề truyền thống, danh lam thắng cảnh, hát, dân ca quê hương - Nhằm góp phần giáo dục cho học sinh tình yêu quê hương, có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ, xây dựng quê hương giàu đẹp, đồng thời giúp học sinh có ý thức tuyên truyền người thực - Góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh B HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Về bản, hoạt động học tập nội dung giáo dục địa phương thông qua hoạt động cá nhân trải nghiệm, thảo luận làm việc nhóm (hợp tác), thu thập thơng tin phản hồi , trọng đến việc trao quyền trách nhiệm cho học sinh thông qua việc học sinh phải đối diện với nhiệm vụ giải vấn đề đặt Theo đó, phương pháp dạy học dựa giải vấn đề kích thích tính tích cực học sinh cách tạo động lực học tập, phát huy khả học sinh việc vận dụng sử dụng kiến thức để giải vấn đề thường gặp phải thực tế - Cấu trúc tài liệu khối lớp gồm chủ đề Cấu trúc chủ đề: Giới thiệu – Tìm hiểu – Nhận biết – Trải nghiệm Các nội dung biên soạn chủ đề có tính tương đối độc lập nên tùy vào điều kiện sở giáo dục, nhà trường lựa chọn chủ đề dạy phù hợp với điều kiện, thời điểm, cần thiết với vấn đề đặt địa phương - Nội dung giáo dục địa phương tích hợp Hoạt động trải nghiệm, môn học gắn với điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội địa phương; hoạt động giáo dục tư tưởng trị, từ thiện cộng đồng địa phương; hoạt động xã hội tìm hiểu số nghề nghiệp gần gũi với học sinh góp phần hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi học sinh tiểu học - Tích hợp giáo dục vào hoạt động lớp hoạt động giáo dục lên lớp, trọng việc dạy học thực địa, trường, tăng thực hành, giáo dục kỹ sống cho học sinh…tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh, góp phần tích cực vào việc giáo dục tình yêu quê hương đất nước giữ gìn sắc văn hóa địa phương - Ngoài nội dung tài liệu, giáo viên cần sử dụng thêm thơng tin, kiện, tình huống, điển hình trường, lớp, địa phương, đặc biệt trải nghiệm học sinh; hướng dẫn em sưu tầm tài liệu - Tổ chức ngày hội Tết Trung Thu, chơi trò chơi dân gian nhân buổi sinh hoạt tập thể, ngày lễ C NỘI DUNG CỤ THỂ: Chủ đề Hoạt động trải nghiệm Nội dung hoạt động Gia đình em Trò chơi dân gian “Bịt mắt bắt dê” Tổng đốc Hồng Diệu Ứng xử gia đình Nơi em Suối Tiên Hoạt động rèn luyện thân Tiếng Việt Tự nhiên Xã hội Chủ đề/ chủ điểm Mạch nội dung Gia đình Gia đình (VD: chủ đề ) Trường học Mĩ thuật Nội dung khái quát Định hướng chủ đề - u thương gia đình - Gia đình Có ý thức cội nguồn sắc dân tộc Hoạt động chăm sóc gia đình Hoạt động xây dựng cộng đồng Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên Nghề dệt chiếu cói Bàn Thạch Học sinh Hoạt động rèn Quảng Nam luyện thân với điều Bác Hồ dạy Gia đình Gia đình Đất nước (VD; chủ đề 2) Âm nhạc - Con người - Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Phịng, tránh tai nạn, thương tích Nghề nghiệp Cộng đồng địa phương - Phịng, tránh tai nạn, thương tích Nhà trường (VD; chủ đề 3) Trường học - Sinh hoạt nếp - Thực nội quy trường, lớp Sách Tiếng Việt tập 2, sách Kết nối tri thức với sống Sách Tiếng Việt tập 2, sách Kết nối tri thức với sống Sách Tiếng Việt tập 2, sách Kết nối tri thức với sống Đạo Đức - Gia đình - Thiên nhiên - Quê hương - Nhà trường - Nhà trường D Tổ chức thực hiện: Nội dung phương pháp mà tài liệu đưa định hướng Ý nghĩa, hiệu hồn toàn phụ thuộc vào linh hoạt giáo viên Đặc biệt soạn phương án nhất, mẫu mực mà mang tính tham khảo Trong thực tiễn chắn có nhiều cách thức tổ chức sinh động hơn, thầy cô giáo linh hoạt q trình thực Tổ chun mơn sinh hoạt chun mơn, bàn bạc tìm cách giải vướng mắc, khó khăn Giáo viên dạy học có nội dung giáo dục địa phương phải soạn bài, chuẩn bị đồ dùng dạy học trước lên lớp Trên kế hoạch hướng dẫn dạy học Giáo dục địa phương lớp Trường Tiểu học Huỳnh Thúc Kháng năm học 2020-2021 năm Đề nghị tổ chuyên môn, giáo viên triển khai thực hiện./ Nơi nhận: - Hiệu trưởng( Báo cáo); - Tổ CM( Triển khai thực hiện); - Lưu: VP, CM KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Hà ... hoạch hướng dẫn dạy học Giáo dục địa phương lớp Trường Tiểu học Huỳnh Thúc Kháng năm học 2020-20 21 năm Đề nghị tổ chuyên môn, giáo viên triển khai thực hiện./ Nơi nhận: - Hiệu trưởng( Báo cáo);