trắc-nghiệm-vi-sinh-Y-huế

TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ BỘ MÔN VI SINH VẬT CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VI SINH VẬT HỌC Huế, 2007 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM MÔN VI SINH VẬT Y HỌC Bộ câu hỏi trắc nghiệm Vi sinh vật y học sử dụng kèm theo giáo trình Vi sinh vật y học giáo trình thực tập Bộ mơn Vi sinh vật Trường Đại học Y Dược Huế biên soạn Mục đích nhằm cung cấp cho sinh viên câu hỏi để sinh viên tự đánh giá kiến thức mơn học q trình học ơn tập, làm quen với loại hình đánh giá theo câu hỏi trắc nghiệm Mỗi học gồm có loại câu hỏi: Câu hỏi trả lời ngắn Câu hỏi sai Câu hỏi chọn 1/5 Nội dung câu hỏi tập trung vào nội dung then chốt giảng Sinh viên nên sử dụng câu hỏi để đánh giá lượng kiến thức sau : 5888 Học thuộc nội dung học xong gấp sách lại 5889 Dùng câu hỏi học làm test vào tờ giấy nháp ghi rõ ngày lần test, tính lượng thời gian làm test 5890 Dùng nội dung giảng để kiểm tra lại số câu tính tỷ lệ % câu tổng số câu test 5891 Học lại giảng làm lại test lần II để bổ sung test làm sai, so sánh với lần test I, để đánh giá kiến thức đạt so với lần I Bằng cách sinh viên nắm lượng kiến thức học Bộ mơn sử dụng câu hỏi test kỳ kiểm tra, thi kèm theo câu liên quan đến nội dung mà giáo viên giảng dạy lớp Trong trình biên soạn in ấn câu hỏi không tránh khỏi sai sót, có điểm chưa rõ sinh viên liên hệ với Bộ mơn để đính Bộ mơn Vi sinh vật Trường Đại học Y Dược Huế MỤC LỤC Đối tượng nghiên cứu lịch sử phát triển vi sinh vật học Trang Vi sinh vật tự nhiên ký sinh người.Các đường truyền bệnh Hình thể cấu tạo tế bào vi khuẩn 11 Sinh lý vi khuẩn 14 Di truyền vi khuẩn 18 Anh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến phát triển vi sinh vật 22 Tiệt trùng, khử trùng kháng sinh 25 Đại cương virus 30 Nhiễm trùng độc lực vi sinh vật 36 Kháng nguyên vi sinh vật 42 Sự đề kháng thể chống lại vi sinh vật gây bệnh 44 Kỹ thuật miễn dịch sử dụng chẩn đoán vi sinh vật 49 Vacxin huyết 54 Các cầu khuẩn gây bệnh 59 Họ vi khuẩn đường ruột 68 Vi khuẩn dịch hạch 74 Vi khuẩn tả 77 Haemophilus influenzae Bordetella pertussis 79 Trực khuẩn mủ xanh 82 Vi khuẩn bạch hầu 84 Các Clostridia gây bệnh 86 Họ Mycobacteriaceae 90 Các xoắn khuẩn gây bệnh 95 Rickettsia, Chlamydia Mycoplasma 99 Enterovirus- Rotavirus 103 Virus cúm 109 Virus sởi 112 Flaviviridae 113 Virus dại 116 Các virus viêm gan 119 Virus HIV/AIDS 124 Các virus gây bệnh khác 126 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VI SINH VẬT HỌC I Câu hỏi trả lời ngắn 1.Vi sinh vật bao gồm: A , nấm men, nấm mốc, tảo, nguyên sinh động vật .B A B Kể đơn vị dùng để đo kích thước vi sinh vật: A B C Giới nguyín sinh (Protista) phân biệt với A .ở tổ chức đơn giản chúng: dù đơn bào đa bào, tế bào chúng không B Hạt virus gồm phần tử A .B nằm bên vỏ protein gọi capsid Vi khuẩn nằm nhóm giới sinh vật nhân A , virus thuộc nhóm giới sinh vật chưa có B Tế bào nhân nguyên thuỷ có cấu trúc tế bào đơn giản Nhân gồm có nhiễm sắc thể không A ., B lại phức tạp II Câu hỏi sai 23Virus có tế bào nhân nguyên thuỷ 24E.Jenner phát minh vaccine dại 25R Koch phát vi khuẩn lao, vi khuẩn tả 26Tế bào nhân nguyên thuỷ có nhân nhiễm sắc thể khơng màng nhân 27Giới Protista phân biệt với giới thực vật động vật chỗ tế bào chúng không biệt hóa thành mơ 28Năm 1969 nhă sinh thâi học Mỹ R.H Whittaker đề xuất hệ thống phđn loại giới 7.Theo quan điểm đại (P.H Raven, G.B Johnson, 2002) th sinh vật trín giới thuộc giới khâc 8.Phần lớn vi sinh vật nằm giới: Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh vă Nấm hệ thống giới 23Virus khác với tất thể có tế bào kể vi khuẩn Rickettsia 24 Sự phât vi sinh vật gắn liền với phât minh knh hiển vi 23 Thế kỷ XX cho thấy bước phát triển lớn vi sinh vật học nhờ công lao Louis Pasteur Robert Koch Câu hỏi 1/5 Micromet = -3 -6 -9 -1 -5 a 10 m b 10 m c 10 m d 10 mm e 10 m Nanomet = -6 -5 -3 -9 -10 a 10 m b 10 mm c 10 m d 10 m e 10 m Angstrom = -9 -12 -10 -6 -7 a 10 m b 10 m c 10 m d 10 m e 10 m Theo E Haeckel giới Protista là: a Giới động vật b.Giới thực vật c.Giới vừa động vật vừa thực vật d.Giới vi sinh vật e Giới vi khuẩn virus Giới Protista phân biệt với giới thực vật giới động vật vì: a bao gồm thể đơn bào b bao gồm thể đơn bào đa bào c tế bào khơng biệt hóa thành mơ d tổ chức đơn giản thể e xuất trước động vật thực vật Tác giả R.H Whittaker đề xuất hệ thống phđn loại năm giới, đ lă giới a Khởi sinh, Nguyín sinh, Nấm, Thực vật, Động vật b Khởi sinh, Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật c Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật d Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Thực vật, Động vật e Khởi sinh, Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Nấm Theo quan điểm đại (P.H Raven, G.B Johnson, 2002) th phần lớn vi sinh vật nằm giới: a Khởi sinh, Nguyín sinh, Nấm, Động vật b Khởi sinh, Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh c Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Nấm d Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Thực vật e Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật Theo quan điểm đại (P.H Raven, G.B Johnson, 2002) th sinh vật trín giới thuộc giới khâc nhau: a Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Virus, Nguyín sinh, Thực vật, Động vật b Khởi sinh, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Nấm, Thực vật, Động vật c Vi khuẩn, Virus, Nguyín sinh, Nấm, Thực vật, Động vật d Cổ khuẩn, Vi khuẩn, Nguyín sinh, Nấm, Thực vật, Động vật e Vi khuẩn, Vi khuẩn lam, Virus, Nguyín sinh, Thực vật, Động vật Tế bào nhân thật có nhân: a.nằm nội chất nguyên sinh b chứa 2n nhiễm sắc thể c.chứa nhiễm sắc thể d.nối liền với nội chất ngun sinh e Khơng có màng nhân 10 Plastit bao gồm: a ty lạp thể lục lạp b.những yếu tố di truyền nằm nhiễm sắc thể c hệ thống chuyên chở điện tử d.lục diệp tố thành phần quang hợp khác e.hệ thống enzyme 11 Nhiều vi sinh vật tế bào nhân thật có : a vách tế bào phức tạp b vách tế bào tạo nên celluloza, chitin oxyt silic c nguyên tương phức tạp d.nguyên tương bao quanh nhiễm sắc thể e nhiễm sắc thể phức tạp 12 Tế bào nhân ngun thủy: a khơng có plastit tự chép b co 2n nhiễm sắc thể c.có màng nhân bao bọc nhiễm sắc thể d có vách tế bào đơn giản e nguyên tương phức tạp 13 Hạt virus chứa: a.RNA DNA b.RNA c DNA d DNA RNA e DNA biến đổi thành RNA 14 Virion chứa : a RNA DNA b nhiều loại protein c.một phân tử DNA RNA nằm bên capxit d máy tổng hợp axit nucleic protein e hệ thống tạo lượng 15 Kính hiển vi phát vi sinh vật phát minh: a cách 300 năm b cách 100 năm c cách 1000 năm d cách 2000 năm e.từ thời phục hưng 16 Trước Van Leeuwenhoek người ta: a chế tạo kính hiển vi phát vi sinh vật b chưa chế tạo kính hiển vi c chế tạo kính lúp d chế tạo kính hiển vi quan sát hồng cầu, phấn hoa e chưa có kính hiển vi 17.Đến kỷ 19 vi sinh vật học phát triển mạnh mẽ nhờ: a L.Pasteur b R.Koch c.E.Jenner d.L.Pasteur R Koch e.Fleming, Florey Chain 18 L.Pasteur: a.hoàn chỉnh việc nghiên cứu vi sinh vật b.chỉ mơ tả xác vi sinh vật c.chỉ khảo sát tính chất sinh lý vi sinh vật d.điều chế vaccine dịch hạch e điều chế vaccine sabin 19 R Koch: a phát vi khuẩn dịch hạch b phát kỹ thuật cố định nhuộm vi khuẩn c phát minh vaccine phòng bệnh lao d điều chế huyết kháng bạch hầu e điều chế vaccine phòng bệnh tả 20 Đầu kỷ 20 vi sinh vật học là: a.một khoa học b.một khoa học người c.một khoa học điều trị bệnh nhiễm trùng d khoa học ứng dụng e khoa học tự nhiên 21 Đầu kỷ 20: a phần lớn vi khuẩn gây bệnh khám phá b.sulfonamit điều chế c.cấu trúc DNA khám phá d.kính hiển vi điện tử phát minh e.vaccine sabin điều chế 22 Ở bệnh viện khoa lây nhận bệnh nhân bệnh nhiễm trùng: a.từ ngàn xưa b đầu kỷ 20 c.từ lúc Jenner phát minh vaccine đậu mùa d.ở cuối kỷ 18 e từ chiến thứ 23 Tế bào nhân nguyên thủy có: a plastit tự chép ty lạp thể b nhân gồm nhiễm sẵc thể không màng nhân c cấu trúc tế bào phức tạp d vách tế bào đơn giản e nguyên tương phức tạp 24 Tế bào nhân thật có: a khả biệt hóa thành mơ b.nhân có màng nhân c.vách tế bào phức tạp d.một số đôi nhiễm sắc thể e n nhiễm sắc thể 25 Watson Crick: a phát mẫu cấu trúc protein b phát mẫu cấu trúc DNA c phát vai trò gây bênh vi sinh vật d phát vai trò virus bại liệt e phát minh vaccine sabin 26.Huyết liệu pháp: a.phòng bệnh nhiễm trùng huyết b phòng bệnh nhiễm trùng vaccine c.hữu hiệu bệnh độc tố vi khuẩn d.có thể điều trị tất bệnh nhiễm trùng e điều trị bệnh virus 27 Hiện vi sinh vật học: a đẩy mạnh việc điều chế vaccine b trọng mặt xét nghiêm vi trùng c trở thành khoa học d.vẫn túy khoa học ứng dụng e.chỉ trọng bệnh virus 28 Sulfonamit: a Domagk phát minh năm 1930 b Domagk phát minh năm 1935 c điều chế đầu kỷ 20 d khơng cịn sử dụng e không kê đơn Penicillin công nghiệp sản xuất đưa vào điều trị : a từ Flemming khám phá b từ năm 1929 c từ năm 1940 d đồng thời với Streptomycin e trước chiến thứ hai 30 Các kháng sinh hữu hiệu nay: a điều trị lành bệnh nhiễm vi khuẩn ký sinh trùng b điều trị lành bệnh nhiễm vi khuẩn virus c điều trị lành bệnh nhiễm trùng d điều trị lành bệnh nhiễm vi khuẩn e điều trị lành bệnh nhiễm vi khuẩn nhạy cảm 31 Các kháng sinh nay: a tiêu diệt virus b tiêu diệt vi khuẩn c.chế ngự vi khuẩn nhạy cảm d chế ngự vi khuẩn virus e chế ngự vi khuẩn ký sinh nội bào 32 Sulfonamit: a không đủ khả điều trị phần lớn bệnh nhiễm trùng b.điều trị hữu hiệu phần lớn bệnh nhiễm trùng c điều trị hữu hiệu tất bệnh nhiễm trùng d đủ khả điều trị phần lớn bệnh nhiễm trùng e không kê đơn 33 Các vi khuẩn kháng thuốc: a tìm thấy sau phát minh kháng sinh b xuất trước phát minh kháng sinh c tìm thấy nơi có sử dụng kháng sinh d tìm thấy bệnh viện e tìm thấy nhà trẻ 34 Huyết liệu pháp sử dụng trong: a điều trị bệnh nhiễm trùng mạn b điều trị bệnh nhiễm trùng cấp c điều trị bệnh virus d điều trị bệnh bạch hầu, uốn ván, hoại thư sinh e điều trị bệnh nhiễm trùng 35 Hướng giải bệnh nhiễm trùng nay: a thực chiến lượt kháng sinh b tìm kiếm kháng sinh hữu hiệu c điều chế vaccine hữu hiệu d phối hợp biện pháp ( a,b,c e.điều trị chủ yếu 512Phần lớn kháng sinh nay: a thuộc nhóm Quinolon b xếp lại thay đổi cấu trúc phân tử kháng sinh khám phá trước c thay đổi cấu trúc phân tử kháng sinh khám phá trước d thuộc nhóm Penicillin e thuộc nhóm Cephalosporin VI SINH VẬT TRONG TỰ NHIÊN VÀ KÝ SINH Ở NGƯỜI CÁC ĐƯỜNG TRUYỀN BỆNH I Câu trả lời ngắn: Khuẩn chí bình thường trở nên gây bệnh khi: Các phương thức truyền bệnh bệnh truyền nhiễm : Nguồn gốc bên bệnh truyền nhiễm : Để xác định số lượng vi sinh vật khơng khí người ta thường dùng phương pháp A Chỉ số E.coli điểm A nước Kể tên vi khuẩn thành phần khuẩn chí bình thường ruột già người trưởng thành A B C D II.Câu hỏi sai: Các vi sinh vật có đất ô nhiễm chất tiết người động vật Để tìm điểm nhiễm phân nước, người ta thường xác định số lượng vi khuẩn nước Trong hệ tiết niệu người khỏe mạnh ln ln có khuẩn chí bình thường Các vi khuẩn da khuẩn chí bình thường thể Để kiểm sốt nước sử dụng có hợp vệ sinh hay khơng người ta tìm số tụ cầu nước Các khuẩn chí bình thường khơng gây bệnh cho thể Vi khuẩn đường tiêu hóa trẻ em bú người lớn hoàn toàn giống III.Câu hỏi 1/5 Đất môi trường thích hợp cho phát triển vi sinh vật vì: đất có nước, có khơng khí, có chất vô hữu đất bị ô nhiễm vi sinh vật từ chất tiết người động vật C.đất luôn ẩm ướt bẩn D đất có nhiều độ sâu khác E đất có nhiều vi sinh vật có lợi cho người Những vi khuẩn tồn lâu đất : A.các vi khuẩn gây bệnh người động vật tiết B.các vi khuẩn khơng sinh nha bào C.các vi khuẩn có khả sinh nha bào, chịu khô hanh D vi khuẩn gây bệnh đường tiêu hoá E vi khuẩn gây bệnh đường hô hấp 16 .Nước gần chổ dân cư đơng đúc, thị nhiều vi sinh vật gây bệnh do: A nhiều chất thải bỏ người động vật B khơng khí đất bẩn C thiếu ánh sáng mặt trời D thiếu nước sinh hoạt E không đủ nước máy để sử dụng 17 Chỉ điểm nhiễm bẩn nước: A số E.coli B nhiệt độ nước C chất vô cơ, hữu nước D lượng nước sử dụng E độ đục nước Vi sinh vật khơng khí kiểm tra : 23 phương pháp pha lỗng mơi trường lỏng 24 phương pháp khuyếch tán môi trường đặc C phương pháp Ginoscova D phương pháp miễn dịch huỳnh quang E Tìm số nha bào vi khuẩn khơng khí 23 Các vi khuẩn da là: A khuẩn chí bình thường khuẩn chí tạm thời B khuẩn chí bình thường C khuẩn chí tạm thời C đa số vi khuẩn gây bệnh E vi khuẩn không gây bệnh 23 Vi khuẩn gây bệnh hội khi: 23 thể suy yếu , suy miễn dịch 24 vi khuẩn khuẩn chí bình thường thay đổi chổ cư trú C thay đổi thành phần khuẩn chí D a, b, c E đột biến 23 Khuẩn chí bình thừơng đường tiêu hóa gồm : A Salmonella, Shigella, E.coli B E.coli, Proteus, Staphylococcus.,V.cholerae C Neisseria, Streptococcus, Mycobacterium D Bacteroides, Lactobacilus, E.coli, Proteus E Neisseria, E.coli, Lactobacilus 22 Khuẩn chí bình thường: A vơ hại với thể mà cịn có lợi cho thể B có lợi thể C gây bệnh cho thể D có lợi cho thể gây bệnh hội E không gây bệnh cho thể 23 Nơi sau có số lượng khuẩn chí bình thường nhiều nhất: A dày B miệng C phổi D đường tiết niệu E máu 23 Đường lây truyền bệnh đường hô hấp: A thức ăn nước uống B tiêm chích C tiếp xúc D a, b, c E côn trùng tiết túc 23 Bệnh sau lây đường côn trùng tiết túc: A bệnh bạch hầu, bệnh lậu, bệnh giang mai B bệnh dịch tả bệnh đường tiêu hóa C bệnh dịch hạch, bệnh sốt xuất huyết D bệnh viêm phổi, bệnh viêm dày ruột cấp 23 Nguồn gốc bệnh truyền nhiễm: 23 vi khuẩn chí bình thường gây bệnh hội 24 vi sinh vật đất., nước khơng khí 25 động vật hoang dại, động vật nuôi nhà mang mầm bệnh truyền cho người D.do người bệnh truyền cho người lành 23 A, B, C, D 23 Đối tượng cảm nhiễm người: A suy giảm sức đề kháng B người già trẻ em bị mắc bệnh mạn tính C người lao động, tiếp xúc nhiều với môi trường D người hoạt động tập thể tiếp xúc với nhiều người E phụ nữ có thai bị nhiễm độc thai nghén 23 Phương thức truyền bệnh nhiễm trùng : 23 người khỏe tiếp xúc với người ốm hay động vật ốm 24 người khỏe tiếp xúc với dụng cụ nhiễm vi sinh vật hay tiếp xúc với sản phẩm người lành mang trùng nhiễm vi sinh vật 25 ăn phải thức ăn nước uống bị nhiễm khuẩn từ người bệnh người lành mang trùng 26 qua môi giới ruồi nhặng, gián, chân tay bẩn hay muỗi, rận, bọ chét 27 tất phương thức 23 Đối tượng dễ cảm nhiễm bệnh nhiễm trùng: A người suy dinh dưỡng B người bị suy giảm miễn dịch C trẻ em người già D.người mắc bệnh mãn tính E tất đối tượng 23 Nguồn gốc bên bệnh nhiễm trùng là: