UBND QUẬN NGŨ HÀNH SƠN TRƯỜNG TH LÊ BÁ TRINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Như Quỳnh Giáo viên chủ nhiệm lớp 5/3 Trường: Tiểu học Lê Bá Trinh - Quận Ngũ Hành Sơn - TP Đà Nẵng Tên biện pháp: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 5/2 Trường Tiểu học Lê Bá Trinh- Năm học 2020- 2021” Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm 2021 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn biện pháp Cơng tác chủ nhiệm Tiểu học có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học Trung học sở Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,…và hoạt động học tập nhà học sinh Vì cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học nặng nề, vất vả vô phức tạp Mặt khác, giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học dạy tất lớp (từ lớp đến lớp 5) thực tế, giáo viên theo học sinh từ lớp lên lớp khác Vì vậy, năm lên lớp, em lại học với thầy (cô) khác Nếu giáo viên lớp làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học nhiều kĩ sống khác; lên lớp trên, giáo viên chủ nhiệm lớp khơng trì, khơng phát huy nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh sao? Do vậy, công tác chủ nhiệm lớp phải thực đồng từ lớp Một đến lớp Năm Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn dũa từ lớp phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Từ vấn đề trên, qua nhiều năm giảng dạy chủ nhiệm lớp, thân đúc kết rút số kinh nghiệm qua năm Đồng thời,tôi suy nghĩ tìm tịi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước có uy tín, có lực để cơng tác chủ nhiệm đạt kết cao Liên tục nhiều năm qua, tơi ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao; lớp tơi chủ nhiệm ln trì sĩ số 100% Đó lí năm học này, chọn viết với đề tài : “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 5/2 Trường Tiểu học Lê Bá Trinh- Năm học 2020- 2021” II THỰC TRẠNG: 1.Thuận lợi, khó khăn: 1.1 Thuận lợi: - Năm học 2020-2021 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 5/2 Với tổng số học sinh : 29 em Trong đó, nữ: 12 em; nam: 17 em; Số lượng học sinh không đông, việc quản lý, giáo dục em tương đối thuận lợi - Các em phần đơng gia đình quan tâm, trang bị tương đối đầy đủ trang phục, đồ dùng học tập, sách giáo khoa,… - Mặt khác phòng học khang trang, thoáng mát, sở vật chất đầy đủ, đồ dùng dạy học phong phú phục vụ cho việc giảng dạy đạt hiệu cao - Hầu hết em cố gắng học tập, biết lời, lễ phép với giáo 1.2 Khó khăn: - Hầu hết ba mẹ em công nhân, thời gian làm nhiều, có thời gian dành cho dạy dỗ, bảo cho - Lớp có em thuộc hộ nghèo ; em mái ấm tình thương; số em gia đình kinh tế cịn khó khăn nên ảnh hưởng đến sống em, chăm lo mặt không đầy đủ, chu đáo - Khả tiếp thu kiến thức khơng đồng Có số em khơng ý, khơng có thái độ tích cực học, học chưa ý nghe giảng; Khi cô giáo giảng xong, hỏi lại câu hỏi cô nêu Chính vậy, em thường hay tự ti, mặc cảm, sợ sệt, nhút nhát, chưa biết thể - Đa số vốn giao tiếp em hạn chế, lời nói chưa to, rõ ràng, hay có kiểu nói nhỏ, nói lắp bắp, nghe 1.3 Đánh giá thực trạng Vào đầu năm, giáo viên chủ nhiệm lớp bàn giao chất lượng học tập rèn luyện lớp Qua tìm hiểu, trao đổi, kiểm tra tình hình chung tất em học sinh lớp, tơi nhận thấy: Lớp có số em chưa tự giác học tập, học lơ là, ý, tiếp thu chậm, tự ti, mặc cảm, trầm tính, khơng động, …; Một số em cịn mang tính quậy phá, hay chọc bạn, đánh bạn; Một số em chưa thực ngoan, nói cịn trống khơng, chưa lễ phép; Rất nhiều em viết chữ sai lỗi nhiều, chưa đẹp; Trang phục chưa mua sắm đầy đủ;… Một số gia đình thường có xung đột, hay bố mẹ li dị nên học sinh thiếu quan tâm đầy đủ bố mẹ làm ảnh hưởng đến việc phát triển cân tâm sinh lí em Giáo viên Tiểu học, đặc biệt giáo viên khối chương trình học nặng nên tập trung tồn thời gian vào việc giảng dạy cho kịp chương trình để học sinh hiểu Mỗi tuần có tiết sinh hoạt lớp khơng thể đủ để giải nhiều việc diễn tuần Mặc dù nhiều giáo viên chủ nhiệm tốn nhiều công sức chưa đạt kết mong muốn, học sinh chưa ngoan, nề nếp lớp chưa tốt, ý thức tự giác tinh thần học tập học sinh chưa cao Đó thực trạng mà thân lo lắng, băn khoăn làm công tác chủ nhiệm lớp 5/2 năm học III NỘI DUNG GIẢI PHÁP: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, thân tự nhận thấy giáo viên cần ý đến vấn đề sau: Biện pháp 1: Xây dựng nề nếp lớp học: + Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau Tôi phát cho em phiếu điều tra sau yêu cầu phụ huynh điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: THÔNG TIN HỌC SINH Họ tên:…………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình : Kết học tập đạt lớp :( Học sinh xuất sắc, hoàn thành tốt, hoàn thành) u thích mơn thể thao: Góc học tập nhà: (Có, khơng) Sở thích: 10 Địa gia đình: 11 Số điện thoại gia đình (cha,mẹ) Qua phiếu điều tra sơ yếu lí lịch này, tơi nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi công tác giảng dạy giáo dục học sinh + Tổ chức bầu Ban Cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm từ đầu năm Mặc dù em lên lớp 5, song muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Khuyến khích em xung phong ứng cử Sau để lớp bầu chọn học sinh tiêu biểu Từ bạn bầu chọn, GV luân phiên thay đổi vị trí quản lí lớp cho bạn để tìm bạn có khả lãnh đạo, quản lí lớp tạo hội cho HS thể mình, mạnh dạn, tự tin a Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp: Sau lựa chọn Ban Cán lớp, tổ chức họp Ban cán lớp giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục, sinh hoạt tập thể - Giữ trật tự lớp giáo viên chấm bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể -Điều khiển lớp lần tổ chức bình bầu cá nhân, tổ * Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn cịn khó khăn học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết học, đặc biệt tiết tự học - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động: - Phân cơng, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm phân công tổ trực nhật tắt đèn, quạt, đóng sổ - Phân cơng bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa trồng lớp - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ tổ trưởng: - Theo dõi việc thực nề nếp, nội quy, đôn đốc thành viên tổ học giờ, đầy đủ, đảm bảo học tập nghiêm túc - Triển khai công việc cho thành viên tổ - Phân công, theo dõi trực nhật tổ - Cùng tổ phó đánh giá xếp loại tổ viên theo mẫu giáo viên in sẵn nộp cho lớp trưởng vào sáng thứ tổng hợp đọc vào tiết sinh hoạt lớp chiều thứ Mẫu phiếu đánh giá TT TÊN DANH SÁCH TỔ… -THI ĐUA TRONG TUẦN Hát Đồng xếp Vệ Làm Học đầu phục hàng sinh, việc cũ ra, trực riêng vào nhật lớp lớp Nói tục Hoa điểm tốt TỔNG HỢP Xây dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực Để tạo nên tập thể đồn kết, cơng bằng, dân chủ Tơi thường xuyên kiểm tra, đánh giá, làm tốt công tác tuyên dương, phê bình vào tiết sinh hoạt lớp Hoạt động học tập Học tập hoạt động quan trọng học sinh để giúp cho lớp học tốt hơn.Vì thế, giáo viên chủ nhiệm cần ý: Rèn cho học sinh ý thức tự giác học tập, làm tốt công tác chủ nhiệm vào đầu giờ, tổ chức cho tổ thi đua Thường xuyên kiểm tra, đánh giá để tuyên dương em tích cực học tập, quan tâm em có hồn cảnh khó khăn, cá biệt Kịp thời phụ đạo cho học sinh khó khăn học tập thơng qua tiết tăng cường buổi chiều lớp Xây dựng cho học sinh phong trào thi đua học tập để tiến Phong trào thi đua Giáo viên cần quan tâm, đầu tư, khơi dậy cho em phong trào thi đua dựa kế hoạch nhà trường Đội đề Để từ đó,các em có tiêu phấn đấu đưa tập thể lớp đạt thành tích cao Đạo đức nghề nghiệp - Giáo viên không ngừng học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân - Tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, gương mẫu công việc để học sinh noi theo - Dạy em phải thật tâm nghề giáo, coi học sinh đứa thân yêu Với gần gũi, nắm bắt tình hình kịp thời học sinh, quan tâm sát tới em mà chuyển biến học sinh thể rõ, tạo phấn khởi học sinh giúp em có hướng phấn đấu lên Qua nhiều năm trực tiếp làm công tác chủ nhiệm lớp trao đổi với đồng nghiệp bạn bè, nhận thấy: Công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học nói chung trường Tiểu học Lê Bá Trinh chúng tơi nói riêng quan tâm mức từ khâu quản lí, đạo ban giám hiệu đến phương pháp chủ nhiệm, rèn kĩ học sinh giáo viên Vì vậy, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng lên rõ nét, học sinh tự tin học tập tích cực chủ động tham gia phong trào thi đua IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC, PHẠM VI ÁP DỤNG Về giáo viên Nhận thức tầm quan trọng, vị trí, vai trị cơng tác chủ nhiệm nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm việc thực mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh tiểu học Phương pháp, kĩ thuật chủ nhiệm lớp giáo viên vận dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo Giáo viên phối hợp với nhà trường tổ chức nhiều hoạt động, chương trình tham quan mơ hình “Khởi nguồn sáng tạo” như: Tham quan học tập Bảo tàng Đà Nẵng; tham quan Bảo tàng Chăm Đà Nẵng nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh Giáo viên tích cực, chủ động linh hoạt chuyển từ giáo dục mang nặng truyền thụ kiến thức sang trang bị cho học sinh giá trị sống kĩ sống, tăng cường rèn luyện lực phẩm chất cho học sinh Về học sinh Trong năm học 2020-2021, phân cơng chủ nhiệm lớp 5/2; lớp tơi có tổng số 29 học sinh Trong có nữ: 12 em ; nam: 17 em; Thực tốt công tác chủ nhiệm, nề nếp lớp sinh hoạt học tập, chất lượng học sinh tiến nâng lên rõ rệt, cuối năm học 2020 – 2021 lớp 5/2 tơi chủ nhiệm đạt thành tích sau: + Học sinh xuất sắc: em; Học sinh HTT: em; Học sinh HT: 14 em + Lớp có em đạt giải thi Trạng Nguyên Tiếng Việt cấp trường ( giải nhì; giải ba) + Lớp có em đạt giải cấp Quận mơn bơi lội( giải Nhì, giải ba) + Lớp có em tham gia đạt giải Khuyến khích vẽ tranh - câu lạc văn học * Ngoài thành tích học tập lớp tơi cịn đạt nhiều thành tích cơng tác hoạt động ngồi sau: - Nhờ đoàn kết tập thể lớp nên lớp đạt giải cao phong trào mà Đội tổ chức như: + Lớp xuất sắc phong trào quyên góp, ủng hộ sách, vở, đồ dùng học tập cho bạn học sinh vùng Tây Giang- huyện Quảng Nam - Lớp tham gia tốt việc ủng hộ,quyên góp cho bạn miền Trung bị lũ lụt + Lớp đạt giải nhì phần thi “ Tơ màu logo huy hiệu Đồn ” ngày hội Thiếu nhi Tiến bước lên Đoàn 26/3 + Lớp đạt tập thể lớp xuất sắc V KẾT LUẬN Có thể nói, để nâng cao chất lượng giáo dục việc người giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản, ln vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên tiểu học.Trong trình giáo dục học sinh nhà trường, nhiệm vụ giáo viên làm cho học sinh sống hồn nhiên, vui tươi, xây dựng cho em nề nếp sống lành mạnh, bồi dưỡng cho em tình cảm phong phú gia đình, nhà trường xã hội; giáo dục em trở thành cơng dân có ích cho đất nước Như trình bày phần hiệu quả, sáng kiến giải pháp nâng cao hiệu giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp ứng dụng cách hiệu với lớp 5/2 chủ nhiệm năm học 2020-2021 Hiện áp dụng giải pháp lớp 5/3 năm học 2021-2022 Trên kinh nghiệm mà thân tự nhận thấy thời gian qua áp dụng lớp, toàn trường kết đem lại cao Rất mong bạn bè đồng nghiệp đóng góp thêm cho báo cáo kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Ngũ Hành Sơn, ngày .tháng năm 2021 Người viết báo cáo Nguyễn Thị Như Quỳnh TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu kèm theo: Để nghiên cứu thực nghiệm đề tài vào tài liệu chuẩn như: - Tài liệu hướng dẫn công tác chủ nhiệm lớp - Báo Giáo dục Thời đại - Thông tư 30 22 Bộ giáo dục đào tạo ... thương; số em gia đình kinh tế cịn khó khăn nên ảnh hưởng đến sống em, chăm lo mặt không đầy đủ, chu đáo - Khả tiếp thu kiến thức khơng đồng Có số em khơng ý, khơng có thái độ tích cực học, học... nhiệm lớp bàn giao chất lượng học tập rèn luyện lớp Qua tìm hiểu, trao đổi, kiểm tra tình hình chung tất em học sinh lớp, tơi nhận thấy: Lớp có số em chưa tự giác học tập, học cịn lơ là, ý, tiếp... thể lớp đạt thành tích cao Đạo đức nghề nghiệp - Giáo viên không ngừng học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân - Tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, gương mẫu công việc để học sinh