BIỆN PHÁP “ Biện pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh lớp 1D trường TH Nguyễn Thái Học”

ĐẶT VẤN ĐỀ1. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁPChưa được phụ huynh quan tâm hoặc quan tâm chưa đúng cáchKhả năng nhận thức khác nhau,hoàn cảnh gia đình khác nhauChưa có tính kỷ luật,tự giác trong học tập Chưa tự ý thức được việc học tập.....

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN EA KAR TRƯỜNG TH NGUYỄN THÁI HỌC BIỆN PHÁP “ Biện pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh lớp 1D trường TH Nguyễn Thái Học” Giáo viên: Phạm Thị Tân CẤU TRÚC CỦA BÁO CẤU TRÚC CỦA BÁO CÁO CÁO ĐẶT VẤN ĐỀ THỰC TRẠNG NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ ĐẶT VẤN ĐỀ Là tảng cho đời Tầm quan trọng lớp Tri thức nhân cách bắt đầu hình thành Nó định đến kết học tập,lĩnh hội tri thức lớp học,bạc học Để đạt kết mong muốn từ lớp cần đọc,viết,làm toán thành thạo I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Chưa tự ý thức việc học tập Chưa có tính kỷ luật,tự giác học tập Chưa phụ huynh quan tâm quan tâm chưa cách Khả nhận thức khác nhau,hồn cảnh gia đình khác BIỆN PHÁP ‘‘Tìm hiểu đặc điểm tâm,sinh lý học sinh lớp 1D trường TH Nguyễn Thái Học” II THỰC TRẠNG THỰC TRẠNG ĐƠN VỊ VAI TRÒ BIỆN PHÁP THỰC TẾ TẠI ĐƠN VỊ THUẬN LỢI Nhà trường Giáo viên - Cơ sở vật chất đầy đủ, bàn ghế kích thước - Phòng học rộng rãi, đủ ánh sáng - Ban giám hiệu ln quan tâm - Nhiệt tình, có kinh nghiệm - Nhiều năm giảng dạy lớp Phụ huynh - Đại đa số quan tâm đến viêc học tập Học sinh - Đều học qua lớp mẫu giáo tuổi THỰC TẾ TẠI ĐƠN VỊ KHĨ KHĂN Học sinh cịn q nhỏ,cá biệt có em khả nghe,nói tiéng phổ thơng cịn chậm Các em ham chơi, chưa ý Phụ huynh quan tâm chưa cách,vẫn cịn số phó mặc hết cho nhà trường II THỰC TRẠNG VAI TRÒ CỦA BIỆN PHÁP Hứng thú,yêu thich Chăm chỉ,cố gắng Tính kỷ luật,tự giác Kết tốt NỘI DUNG VÀ CÁCH NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỨC THỰC HIỆN BIỆN THỰC HIỆN BIỆN PHÁP PHÁP TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH LỚP VỀ MẶT CƠ THỂ MÔI TRƯỜNG SỐNG NHẬN THỨC TÌNH CẢM, TÍNH CÁCH 1.1.TÌM TÌMHIỂU HIỂU ĐẶC ĐẶCĐIỂM ĐIỂM TÂM SINH LÝ TÂM SINH LÝ CỦA CỦAHỌC HỌC SINH SINHLỚP LỚP11 a VỀ MẶT CƠ THỂ b VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG c SỰ PHÁT TRIỂN VỀ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC d TÍNH CÁCH a VỀ MẶT CƠ THỂ HỆ XƯƠNG, CƠ HỆ THẦN KINH III NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH LỚP HỌC SINH LỚP b HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI c TRI GIÁC SỰ PHÁT TRIỂN VỀ QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC TƯ DUY NGÔN NGỮ CHÚ Ý GHI NHỚ III NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH LỚP Ham vui, ham chơi chưa tập trung ý học Nhanh nhớ lại nhanh quên Sợ học, hay cáu giận quấy khóc d TÍNH CÁCH IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - HS thích thú tham gia học tập - HS có ý thức tự giác học bài,làm - Các em hào hứng, tập trung ý học - Các em tiến nhiều đọc,viết,làm tốn mơn học khác V KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Để nâng - Đòi hỏi giáo viên học sinh nỗ lực, cao chất phấn đấu lượng - Học sinh thường xuyên luyện tập, thực hành học tập - Kết hợp với dạy bảo, tận tình giáo cho học viên sinh lớp - Người giáo viên không ngừng học hỏi, trau dồi kinh nghiệm - Giáo viên linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học V KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kiến nghị - Với phụ huynh: Quan tâm quan tâm cách tới việc học HS - Với nhà trường: Tiếp tục quan tâm giúp đỡ GV lớp TRÂN TRỌNG CẢM ƠN SỰ QUAN TÂM THEO DÕI CỦA BAN GIÁM KHẢO ... huynh quan tâm quan tâm chưa cách Khả nhận th? ??c khác nhau,hồn cảnh gia đình khác BIỆN PHÁP ‘? ?Tìm hiểu đặc điểm tâm, sinh lý học sinh lớp 1D trường TH Nguyễn Th? ?i Học? ?? II TH? ??C TRẠNG TH? ??C TRẠNG... TH? ??C TH? ??C HIỆN BIỆN TH? ??C HIỆN BIỆN PHÁP PHÁP TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH LỚP VỀ MẶT CƠ TH? ?? MÔI TRƯỜNG SỐNG NHẬN TH? ??C TÌNH CẢM, TÍNH CÁCH 1.1.TÌM TÌMHIỂU HIỂU ĐẶC ĐẶCĐIỂM ĐIỂM TÂM SINH. .. XƯƠNG, CƠ HỆ TH? ??N KINH III NỘI DUNG VÀ CÁCH TH? ??C TH? ??C HIỆN BIỆN PHÁP TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH LỚP HỌC SINH LỚP b HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG HOẠT ĐỘNG