Thông tin tài liệu
Tuần 34 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP THEO ) I- Mục tiêu: Giúp HS ơn tập về: - Ơn tập đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Giải tốn đơn vị đo diện tích II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập 2(172) - HS chữa - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(172) - HS làm vào tập - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - HS nối tiếp đọc – Cả lớp theo dõi - Cho HS làm bài, đọc trước lớp để chữa bạn để tự kiểm tra chữa - GV nhận xét cho điểm *Bài (172) HS làm thống kết - GV cho HS nêu yêu cầu VD 15 m2 = 15 0000cm2 - Cho HS tự làm 103m2 = 10300 dm2 - GV chữa yêu cầu HS giải thích cách 2110 dm2 = 211000cm2 đổi đơn vị *Bài (172) - 2HS làm bảng ; HS lớp làm - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu VD: 2m2 5dm2> 25dm2 - GV nhắc HS chuyển đổi đơn 205 dm2 vị so sánh 3dm 5cm2 = 305 cm2 - GV chữa nhận xét 305 cm2 - 1HS làm bảng ; HS lớp làm *Bài (172) Giải : Diện tích ruộng là: - Gọi HS đọc đề nêu cách làm 64 x 25 = 1600(m2) - Cho HS làm Số thóc thu ruộng là: - Chữa 1600 x = 800 (kg) hay tạ C – Củng cố – dặn dò: Đáp số : tạ - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau Tiết Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I - Mục tiêu: - Đọc tiếng, từ khó: người lớn, bốn trăm lần, não, nhà nước, sống lâu, chắn… - Đọc diễn cảm toàn với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học - Hiểu từ ngữ khó bài: thống kê, thư giản, sảng khối, điều trị… - Hiểu nội dung bài: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Chúng ta cần phải ln tạo xung quanh sống vui vẻ, hài hước, tràn ngập tiếng cười II - Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng Con chim - HS thực yêu cầu chiền chiện trả lời câu hỏi nội dung - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS B - Dạy - học mới: 1- Giới thiệu GV giới thiệu SGV 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc theo trình tự: (3 lượt), GV ý sửa lỗi phát âm, + HS1: Một nhà văn…mỗi ngày cười 400 lần ngắt giọng cho HS + HS2: Tiếng cười là…làm hẹp mạch máu HS3: Ở số nước…sống lâu - Cho HS quan sát tranh minh hoạ yêu cầu mô tả tranh - Yêu cầu HS đọc phần giải tìm hiểu - HS đọc phần giải thành tiếng trước nghĩa từ khó lớp - u cầu HS đọc tồn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b) Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm báo, trao đổi, - HS ngồi bàn đọc thầm, trao đổi, trả thảo luận trả lời câu hỏi SGK lời câu hỏi SGK tìm ý đoạn - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Bài báo có đoạn? Em đánh + Bài báo có đoạn dấu đoạn báo? + Đoạn 1: Một nhà văn…cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếng cười là…hẹp mạch máu + Đoạn 3: Ở số nước…sống lâu + Nội dung đoạn gì? - Nội dung đoạn: + Đoạn 1: Tiếng cười đặc điểm quan trọng, phân biệt người với loài vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắn sống lâu - Nhận xét, kết luận ý đoạn ghi lên bảng + Người ta thống kê số lần cười người nào? + Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ? + Nếu ln cau có giận có nguy gì? + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? + Em rút điều từ báo này? Hãy chọn ý + Tiếng cười có ý nghĩa nào? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc toàn - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi HS đọc diễn cảm + Nhận xét, cho điểm HS C - Củng cố - dặn dị: - Bài báo khun người điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại nội dung báo cho người thân nghe Tiết + Người ta thống kê được, ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 400 lần + Vì cười, tốc độ thở người tăng dến 100 ki-lô-mét giờ, mặt thư giãn thoải mái, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khối, thoả mãn + Nếu ln cau có giận có nguy bị hẹp mạch máu + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho Nhà nước + Cần biết sống cách vui vẻ + Tiếng cười làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu - HS nhắc lại ý - HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc + Theo dõi GV đọc + HS ngồi bàn luyện đọc diễn cmả + HS thi đọc Tốn (Ơn ) LUYỆN TẬP DẠNG TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG (HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức học Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Rèn kĩ thực hành vẽ sơ đồ, giải toán - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II Chuẩn bị: - Sách tham khảo : 500 tập nâng cao III Hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ 1: GV nêu yêu cầu học: HĐ 2: Định hướng nội dung ơn tập: - Nêu cách giải tốn Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Vận dụng thực hành HĐ 3: Hướng dẫn thực hành, chữa luyện tập: - GV tổ chức cho HS thực hành theo đối tượng, cho HS chữa theo trình độ Bài 1: Tìm hai số biết tổng chúng 60 , tỉ số - HS nghe, xác định yêu cầu học - HS nêu bước gải tốn - HS KG nêu ví dụ minh hoạ - HS đọc, xác định yêu cầu đề, thực hành làm tập, chữa *Kết : Bài : Tổng số phần : + = (phần) hai số Số thứ : 60 : x = 12 GV cho HS vẽ sơ đồ tóm tắt tốn, giải tốn, Số thứ hai : nêu bước giải toán 60 – 12 = 48 ĐS: STN 12; Số thứ hai 48 Bài 2: Hiệu số tuổi hai mẹ 32 Cách Bài : Hiệu số tuổi hai mẹ 32 tuổi năm tỉ số tuổi hai mẹ Tính Tính tuổi mẹ (con) cách năm Tính tuổi người số tuổi người Bài 3: Chu vi hình chữ nhật 280 cm Tỉ số Bài : Tính tổng chiều dài chiều chiều dài chiều rộng Tính diện tích rộng - giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số, tính diện tích hình chữ hình chữ nhật Bài 4: Bố 40 tuổi Tèo 10 tuổi Bao nhiêu năm nhật tuổi bố gấp hai lần tuổi Tèo? (Khơng bắt Bài : Tính tuổi bố (con) bố gấp hai lần tuổi con., tính khoảng thời gian: Tuổi buộc với đối tượng HS) bố (con) tương lại trừ tuổi bố (con) * Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống nhận xét tiết học Tiết Khoa học ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I- Mục tiêu: - HS củng cố mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật sinh vật thông qua quan hệ thức ăn sở HS biết: - Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Giáo dục HS yêu thích mơn học II- Đồ dùng dạy- học: - GV: Hình minh hoạ trang 134, 135, 136, 137 Sgk - HS: Giấy, bút vẽ III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt đông học A- Kiểm tra cũ: không B- Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học Nội dung dạy: * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi - HS TL thức ăn Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ ( chữ ) - HS lấy giấy bút vẽ mối quan hệ thức ăn số nhóm vật ni, trồng động vật sống hoang dã - HS làm việc theo nhóm, em Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc lớp tham gia vẽ sơ đồ mối quan - GV hướng dãn HS tìm hiểu hình trang 134,135 Sgk thông qua câu hỏi: hệ thức ăn nhóm vật + Mối quan hệ thức ăn sinh vật bắt đầu sinh vật nào? nuôi, trồng động vật sống Bước : Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm hoang dã chữ Bước : - GV đặt câu hỏi: Nhóm trưởng điều khiển bạn + So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhómvật ni,cây trồng động vật giải thích sơ đồ sống hoang dã vơi sơ đồ chuỗi thức ăn học trước, em có nhận xét gì? Các nhóm treo sản phẩm cử - GV giảng : Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni , trồng đại diện trình bày trước lớp động vật sống hoang dã ta thấy có nhiều - HS TL mắt xích Cụ thể là: + Cây thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác + Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ - Về thức ăn sinh vật phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn - GV kết luận sơ đồ mối quan hệ thức ăn Tổng kết dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn CB cho sau Thứ ba ngày 23 tháng năm 2013 Tiết Tập đọc ĂN MẦM ĐÁ I- Mục tiêu: - Đọc tiếng, từ khó: tương truyền, lối nói, dân lành, lạ, ninh, đói lả, lấy làm lạ, gió lớn… - Đọc trơi chảy tồn - Đọc diễn cảm tồn với giọng vui, hóm hỉnh Phân biệt lời nhân vật truyện - Hiểu từ ngữ khó bài: tương truyền, thời vua Lê - chúa Trịnh, túc trực, dã vị - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No chẳng có vừa miệng đâu II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - HS lên bảng kiểm tra cũ HS lớp Tiếng cười liều thuốc bổ, nói ý theo dõi nhận xét đoạn vừa đọc - Gọi HS đọc tồn nói ý nghĩa tiếng cười - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét cho điểm HS B- Dạy - học mới: 1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đầu 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc theo trình tự: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt + HS1: Tương truyền… bênh vực dân lành giọng cho HS + HS2: Một hôm… đề hai chữ " đại phong" HS3: khuy … chẳng có vừa miệng Chú ý câu hỏi câu cảm sau: - Chúa xơi " mầm đá" chưa ? - " Mầm đá" chín chưa ? - Mắm "đại phong" mắn mà ngon ? - Bẩm tương ! - Yêu cầu HS đọc phần giải để tìm hiểu - HS đọc thành tiếng phần giải trước nghĩa từ khó lớp, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để thảo luận trả lời câu hỏi tìm hiểu trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời tiếp nối câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi: + Trạng Quỳnh người nào? + Trạng Quỳnh người thơng minh Ơng thường dùng lối nói hài hước cách độc châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bênh vực dân lành + Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì? + Chúa Trịnh phàn nàn ăn đủ thứ ngon, vật lạ đời mà không thấy ngon miệng + Vì chúa Trịnh muốn ăn " mầm + Vì chúa ăn khơng ngon miệng, đá" ? nghe tên " mầm đá" thấy lạ nên muốn ăn + Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa ? + Cuối chúa có ăn " mầm đá" khơng ? Vì ? + Chúa Trạng cho ăn ? + Vì chúa ăn tương mà thấy ngon miệng ? + Em tìm ý đoạn ? + Trạng cho người lấy đá ninh, chuẩn bị lọ tương đề bên ngồi hai chữ " đại phong" bắt chúa phải chờ đến bụng đói mềm + Chúa khơng ăn mầm đá làm có + Chúa Trạng cho ăn cơm với tương + Vì lúc chúa đói lả ăn ngon + Đoạn 1: giới thiệu Trạng Quỳnh + Đoạn 2: câu chuyện Trạng với chúa Trịn +Đoạn 3: chúa Trịnh đói lả + Đoạn 4: Bài học quý dành cho chúa - Nhận xét, ghi dàn ý lên bảng + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều + Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông ? minh, khôn khéo vừa biết cách làm cho chúa ngon miệng, vừa khéo khuyên răn, chê bai chúa - GV ghi ý lên bảng - HS nhắc lại ý c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc truyện theo vai: người dẫn chuyện, chúa Trịnh, Trạng Quỳnh - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối truyện + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo vai + Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Nhận xét tiết học - Dặn HS học chuẩn bị sau Tiết - Theo dõi bạn đọc, tìm giọng nhân vật ( hướng dẫn phần luyện đọc) + Theo dõi GV đọc mẫu + HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai + nhóm HS thi đọc Tốn ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I- Mục tiêu: Giúp HS ơn tập về: - Góc loại góc: góc vng, góc nhọn, góc tù - Đoạn thẳng song song, đoạn thẳng vng góc - Củng cố kỹ vẽ hình vng có kích thước cho trước - Tính chu vi diện tích hình vng II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập 2(172) - HS chữa - Nhận xét cho điểm B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(173): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - Cho HS đọc tên hình cạnh song song với nhau, cạnh vng góc với có hình vẽ - GV nhận xét cho điểm *Bài (173): - GV cho HS nêu yêu cầu - Cho HS tự vẽ hình tính chu vi diện tích hình - GV chữa *Bài (173): - GV YC HS đọc đề nêu u cầu - YC HS QS hình sau tính chu vi diện tích hình nhận xét - GV chữa nhận xét *Bài (173): - Gọi HS đọc đề nêu cách làm - Cho HS làm - Chữa C – Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau Tiết - HS nhận xét - HS làm vào tập - HS nối tiếp đọc Hình thang ABCD có AB song song DC BA vng góc AD - HS vẽ hình vào vở, đổi kiểm tra cách vẽ hình Chu vị : x = 12 (cm) Diện tích : x = (cm2) - 1HS làm bảng ; HS lớp làm Vậy a) Sai b) Sai c) Sai d) Đúng - 1HS làm bảng ; HS lớp làm Giải : Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400( cm) Diện tích lớp học là: x = 40 (m) = 400000cm Số viên gạch cần để lát lớp học là: 400000 : 400 = 1000 (viên) Đáp số : 1000viên Khoa học ÔN TẬP ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT ( Tiếp theo) I - Mục tiêu: Sau học xong , học sinh có khả năng: - Mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh - Vai trò thực vật với đời sống trái đất - Kỹ phán đốn, gải thích qua số tập nước khơng khí, ánh sáng, nhiệt - Khắc sâu hiểu biết thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị khơng khí , nước đời sống - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt mơn học II - Chuẩn bị: - Hình vẽ trang 138, 139, 140 SGK, phiếu ghi câu hỏi III - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: Không B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học Hoạt động học Hướng dẫn HS ôn tập *Hoạt động: Thực hành Mục tiêu: - Củng cố kĩ phán đoán, giải thích thí nghiệm qua tập truyền nhiệt Khắc sâu hiểu biết thành phần chất dinh dưỡng có thức ăn - GV cho h.s thực hành - GVcho h.s tham khảo bảng sau - Hs quan sát bảng “ Những thức ăn chứa nhiều vi – ta - min”trong sgk ( 219), - Học sinh thảo luận nhóm điền vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận *Hoạt động 2: Trò chơi : Thi nói vai trị khơng khí nước đời sống Mục tiêu: Khắc sâu hiểu biết thành phần khơng khí - H.s bốc thăm đặt câu hỏi đội trả lời nước đời sống số câu hỏi mà đôị bạn đưa - Chia lớp thành hai nhóm, cho h.s bốc Nếu trả lời hỏi lại thăm xem đội hỏi trước - H/S nhận xét - Giáo viên kết luận - Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhắc lại nội dung Củng cố, dặn dò: - H/s chuẩn bị tiết học sau - Nhận xét tiết học -Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - Mục tiêu: - Kể câu chuyện người vui tính mà em biết - Yêu cầu kể thành chuyện: kể việc người đó, gây cho em ấn tượng sâu sắc kể không thành chuyện Kể đặc điểm, tính cách người việc minh hoạ Truyện phải có nhân vật, tình tiết truyện, ý nghĩa - Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể - Lời kể tự nhiên, chân thực, sinh động, kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn đề - Bảng phụ viết sẵn gợi ý III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, - HS thực yêu cầu đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời - Gọi HS nghe kể chuyện nêu ý nghĩa - Dưới lớp nhận xét bổ sung truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS B - Dạy - học mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học 2- Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề - Gọi HS đọc đề - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ vui tính, em biết - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý - Hỏi: + Nhân vật câu chuyện em kể ai? + Em kể ? Hãy giới thiệu cho bạn biết - HS đọc thành tiếng đề kể chuyện trước lớp - Theo dõi GV phân tích đề - HS tiếp nối đọc thành tiếng + Nhân vật người vui tính mà em biết - đến HS giới thiệu Ví dụ: + Em kể bác Hồng xóm em Bác người vui tính đâu có bác xuất tiếng cười + Em xin kể câu chuyện mà em chứng kiến Câu chuyện kể bác lái xe vui tính tất người quý mến + Em xin kể câu chuyện bố em Bố em người hài hước vui tính b) Kể nhóm - Gợi ý: c) Kể trước lớp - Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, - đến HS thi kể nội dung truyện (hay nhân vật chính) để HS nhận xét - Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện - Nhận xét theo tiêu chí nêu - Nhận xét cho điểm HS kể tốt - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị sau -Thứ tư ngày 24 tháng năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo) I- Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ về: - Nhận biết vẽ hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vng góc - Vận dụng cơng thức tính chu vi diện tích hình để giải tốn có liên quan II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập 4(173) - HS chữa - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ơn tập: - HS quan sát hình trả lời: *Bài (174) DE song song AB, CD vuông góc BC - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - Cho HS đọc tên hình cạnh - 1HS làm bảng; HS lớp làm song song với nhau, cạnh vng góc với HS tính chiều dài HCN - Chọn đáp án C có hình vẽ DT hình vng x = 64 (cm2) - GV nhận xét cho điểm Chiều dài HCN : 64 : = 16(cm) *Bài (174) - GV cho HS nêu yêu cầu - 1HS làm bảng; HS lớp làm - Cho HS thực tính - HS vẽ hình - GV chữa Tính : Chu vị : (5 + ) x = 18 (cm) *Bài (174) Diện tích : x = 20 (cm2) - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm vào - YC HS nêu cách vẽ hình Giải : Diện tích hình bình hành ABCD - GV chữa nhận xét x = 12 ( cm2) *Bài (174) Diện tích hình chữ nhật BEGC - Gọi HS đọc đề nêu cách làm x = 12 (cm2 ) - Cho HS làm Diện tích hình H : - Chữa 12 + 12 = 24 ( cm2 ) C – Củng cố – dặn dò: Đáp số : 24 cm2 - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI I- Mục tiêu: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề: Lạc quan - yêu đời - Đặt câu ngữ pháp, có hình ảnh với từ thuộc chủ điểm II- Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to bút III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có - HS lên bảng đặt câu trạng ngữ mục đích - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: - HS đứng chỗ trả lời + Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa câu? + Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét, cho điểm HS B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học 2- Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Trong từ cho có từ em chưa hiểu nghĩa - Gọi HS giải thích nghĩa từ Nếu HS giải thích khơng GV giải thích cho HS hiểu nghĩa từ + Vui chơi: hoạt động giải trí + Vui lòng: vui vẻ lòng + Giúp vui: làm cho việc + Vui mừng: vui mong muốn + Vui nhộn: vui cách ồn + Vui sướng: vui vẻ sung sướng + Từ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì? ví dụ: Học sinh làm sân trường? Học sinh vui chơi sân trường - GV hỏi + Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ? - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trước lớp - Nêu từ chưa hiểu nghĩa - HS trả lời: + Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy nào? Được điểm tốt bạn cảm thấy nào? Được điểm tốt tớ thấy vui thích + Từ tính tình trả lời cho câu hỏi nào? + Từ tính từ trả lời cho câu hỏi người Cho ví dụ? nào? Bạn Lan người nào? Bạn Lan người vui tính + Có từ vừa cảm giác, vừa tính Bạn ảm thấy nào? tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm Tớ cảm thấy vui vẻ thấy người nào? Em đặt Ban Lan người nào? câu làm ví dụ Bạn Lan người vui vẻ - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS làm việc nhóm, - HS đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp nhóm HS từ vào nhóm thích hợp - Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, - Đọc, nhận xét làm nhóm bạn nhóm khác nhận xét, bổ sung chữa nhóm (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải - Đáp án: a Từ hoạt động:vui chơi, giúp vui, mua vui b Từ cảm giác: vui lòng, vui mừng, vui sướng, vui thích, vui thú, vui vui c Từ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi d Từ vừa tính tính vừa cảm giác: vui vẻ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS đặt nhiều câu tốt - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS lớp đọc câu đặt - GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - u cầu HS làm việc nhóm tìm từ miêu tả tiếng cười - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc từ tìm được, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, kết luận từ - HS đặt câu bảng HS lớp viết vào - Nhận xét - HS tiếp nối đọc câu đặt Ví dụ: Ban Hà vui tính Sinh nhật bạn đến giúp vui cho Em vui sướng điểm tốt Lớp em, bạn vui vẻ - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS tạo thành nhóm tìm từ - Đọc từ, nhận xét, bổ sung - Viết từ vào Ví dụ: hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa… - Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm GV - HS tiếp nối đọc câu trước lớp ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Cả lớp cười sặc sụa nghe cô giáo kể chuyện hài Mấy bạn nữ rúc cười Bọn khỉ cười khanh khách Bạn Lan cười điều thích thú lắm… C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ từ thuôc chủ điểm Về nhà đặt câu với từ miêu tả tiếng cười chuẩn bị sau -Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I- Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung GV kể kết viết bạn để liên hệ với làm - Biết sửa lỗi cho bạn lơi văn - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II- Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt ngũ pháp… cần chữa chung cho lớp III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - GV hỏi: Đề yêu cầu gì? - Nhận xét chung + Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết yêu cầu đề nào? + Bố cục văn + Diễn đạt câu, ý + Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động vật + Chính tả, hình thức trình bày văn - GV nêu tên HS viết yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết hay… + Khuyết điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày văn, lỗi tả + Viết bảng phục ác lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi Lưu ý: Khơng nên nêu tên HS mắc lỗi lớp - Trả cho HS B - Hướng dẫn chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh - GV giúp đỡ cặp HS yếu C - Học tập đoạn văn hay, văn tốt: - GV gọi số HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay D - Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ đơn giản - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét E - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bạn điểm cao đọc viết lại văn (nếu Hoạt động học - HS đọc thành tiếng đề trước lớp - HS trả lời - Lắng nghe - Xem lại - HS ngồi bàn trao đổi để chữa - đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - đến HS đọc lại đoạn văn được điểm 7) - Dặn HS chuẩn bị sau -Địa lý ÔN TẬP HỌC KỲ II I - Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng: - Chỉ đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi - phăng, đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ ,các đồng Duyên hải miền Trung, cao nguyên thành phố - Rèn khả đồ cho học sinh - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt mơn học II - Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam III - Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy A – Kiểm tra cũ: - Kể hoạt động đánh bắt nuôi trồng thủy hải sản nước ta? - Nhận xét đánh giá B - Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi bảng - Hướng dẫn ôn tập: * Hoạt động 1: Chỉ đồ vị trí đồng bằng, dãy núi, cao nguyên, thành phố - Yêu cầu h/s quan sát đồ địa lí Việt Nam Hoạt động học - Học sinh nêu - Nhận xét, sửa chữa - Học sinh đọc lên đồ địa lí Việt Nam: + Các đồng + Các cao nguyên thành phố + Vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi - phăng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/s làm câu hỏi sgk - H.s trao đổi kết trước lớp Câu 4: - 4.1: ý d Giáo viên lưu ý cách đồ cho h.s - 4.2: ý b * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân theo - 4.3 : ý b cặp - 4.4 : ý b - H/s làm câu hỏi sgk - Yêu cầu h/s đọc trả lời câu hỏi - H/s trao đổi kết trước lớp - Giáo viên kết luận Câu ghép với b * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân theo Câu ghép với c cặp Câu ghép với a - Yêu cầu h/s đọc trả lời câu hỏi Câu ghép với d - Giáo viên kết luận Câu ghép với e - Củng cố, dặn dò: Câu ghép với đ - Nhận xét tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung - H/s chuẩn bị tiết học sau -Thứ năm ngày 25 tháng năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I- Mục tiêu: Giúp HS ơn tập về: - Số trung bình cộng giải tốn tìm số trung bình cộng - Rèn kỹ chia cho HS - HS có tính cẩn thận xác làm II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập luyện thêm - HS chữa - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng - HS làm bảng, HS theo dõi nhận xét 2- HD HS ôn tập: a) (137 +248 + 395 ) : = 260 *Bài 1(175): b) (348 + 219 + 560 + 275 ) : = 463 - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách tính số trung bình - 1HS làm bảng; HS lớp làm cộng số - Cho HS tự làm Giải : Số người tăng năm là: - GV nhận xét cho điểm 158 + 147 + 132 +103 + 95 = 635(người) *Bài (175): Số người tăng trung bình năm là: - GV cho HS nêu yêu cầu 635 : = 127 ( người) - Cho HS làm Đáp số : 127 người - GV chữa - HS làm bảng; HS lớp làm Giải : Số tổ góp : 36+2=38(q) *Bài (175): Số tổ góp : 38+ 2=40 (q) - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu TB tổ góp : - YC HS nêu cách làm làm (36+ 38+ 40): = 38 ( q) - GV chữa nhận xét Đáp số : 38 *Bài (175): - Gọi HS đọc đề nêu cách làm - HS làm vào - Cho HS làm Giải : Lần đầu ô tô chở : - Chữa 15 x = 48 (máy ) C- Củng cố – Dặn dị: Lần sau tơ chở : - Nhận xét học 24 x = 120 (máy ) - Dặn dò HS học nhà CB sau Trung bình ô tô chở : BTVN 5(175) (48+120 ): ( + ) = 21(máy ) Đáp số : 21máy Chính tả NĨI NGƯỢC I - Mục tiêu: - Nghe - viết xác, đẹp dân gian Nói ngược - Làm tập tả phân biệt r/d/gi dấu hỏi/dấu ngã - HS có ý thức giữ viết chữ đẹp II - Đồ dùng dạy – học: - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS lên bảng viết từ láy - HS thực yêu cầu + PB: Từ láy tiếng có âm tr ch + PN: Từ láy tiếng có vần iêu iu - Nhận xét chữ viết HS B - Dạy - học mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học 2- Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu vè - Gọi HS đọc vè - Yêu cầu HS đọc thầm bàivè trả lời câu hỏi + Bài vè có đáng cười? + Nội dung vè gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả c) Viết tả d) Thu, chấm, chữa 3- Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - Dưới lớp nhận xét - HS đọc thành tiếng vè trước lớp - HS ngồi bàn đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi + Bài vè có nhiều chi tiết đáng cười: ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, hồng nuốt người già, xôi nuốc đứa trẻ, lươn nằm cho trúm bị vào Bài vè tồn nói chuyện ngược đời, không thật nên buồn cười - HS luyện đọc viết từ: đồng, liếm lơng, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ… - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm vào SGK, HS làm bảng phụ - Hướng dẫn HS dùng bút chì gạch chân từ khơng thích hợp - Gọi HS nhận xét, chữa bạn làm - Nhận xét, chữa bảng - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại báo Vì người ta cười bị người khác cù?, học thuộc dân gian Nói ngược chuẩn bị sau Luyện từ câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I - Mục tiêu: - Hiểu tác dụng ý nghĩa trạng ngữ phương tiện cho câu - Xác định trạng ngữ phương tiện câu Thêm trạng ngữ phương tiện vào câu cho phù hợp - Viết đoạn văn tả vật em u thích có sử dụng trạng ngữ phương tiện Yêu cầu câu văn ngữ pháp, diễn đạt tốt, dùng từ miêu tả bật II - Đồ dùng dạy – học: - Các câu văn BT1 phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - BT1 phần luyện tập viết bảng phụ - Giấy khổ to bút III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS thực yêu cầu câu có từ miêu tả tiếng cười - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS B - Dạy - học mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích 2- Tìm hiểu ví dụ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời HS b) Trạng ngữ: "mầm đá" độc đáo: bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu b) Trạng ngữ: Với khăn bình dị bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu Bài + Em đặt câu hỏi cho trạng ngữ - HS tiếp nối đặt câu hỏi + Bằng gì, Trạng Quỳnh giúp chúa Trịnh hiểu chúa thường ăn khơng ngon miệng - Với ăn gì, Trạng Quỳnh…? - GV ghi nhanh câu hỏi lên bảng + Nhà ảo thuật tạo nên tiết mục đặc sắc gì? + Với gì, nhà ảo thuật tạo nên tiết mục đặc sắc - Hỏi:+ Trạng ngữ phương tiện bổ sung + Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa ý nghĩa cho câu? phương tiện cho câu + Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu + Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào? hỏi Bằng gì? Với gì? + Trạng ngữ phương tiện thường mở + Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu đầu từ nào? từ với, 3- Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ - đến HS tiếp nối đọc cầu phương tiện GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn Ví dụ: đạt cho HS Với giọng ca mượt mà, chị lôi người nghe Bằng tất cố gắng, chiến thắng Cậu đến trường đôi nạng gỗ 4- Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm Hướng dẫn HS dùng bút chì gạch chân trạng ngữ câu - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào - Nhận xét, chữa cho bạn (nếu sai) - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Đặt - đến HS tiếp nối đặt câu: câu có trạng ngữ phương tiện phù hợp + Bằng đôi cánh mềm mại, chim câu bay với vật vút lên mái nhà + Gà mẹ "tục, tục" gọi với giọng âu yếm + Bằng bái mõm dài mình, suốt ngày đào bới + Với đôi cánh to khoẻ, gà mẹ sẵn sàng che chở cho đàn thân yêu - Yêu cầu HS tự làm HS viết giấy - HS tự làm khổ to.Gợi ý - Gọi HS dán phiếu lên bảng, - Đọc bài, nhận xét đọc đoạn văn GV HS sửa lỗi cho bạn - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu - đến HS đọc đoạn văn - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện đoạn văn -Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ II I- Mục tiêu: - Sau học giúp HS ôn tập lại kiến thức Lịch sử năm học để chuẩn bị thi - Hệ thống trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX - Nhớ kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước - Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc ta - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II- Chuẩn bị: - HS: Nội dung ơn - GV: Ơn lại kiến thức học III- Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra cũ: không B - Bài mới: a Giới thiệu , ghi bảng b Hướng dẫn HS ôn tập - GV chia mốc thời gian cho HS ôn tập Buổi đầu dựng nước giữ nước: ( Khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) - GV hướng dẫn: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập: (Từ năm 179 TCN đến năm 983 ) Buổi đầu độc lập: (Từ năm 938 đến năm 1009) Nước Đại Việt thời Lý: ( Từ năm 1009 đến 1226) Nước Đại Việt thời Trần: ( Từ năm 1226 đến năm 1400) Nước Đại Việt thời Hậu Lê: (Thế kỷ xv) Nước Đại Việt kỷ XVI – XVIII: Buổi đầu thời Nguyễn: ( Từ năm 1802 đến 1858) C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài: Nước Văn Lang Nước Âu Lạc - Học sinh ôn - Từ đến - (Làm tương tự) - Từ đến ( làm tương tự ) Từ đến 11 ( làm tương tự) Từ 12 đến 15 ( Làm tương tự) Từ 16 đến 20 - Từ 21 đến 26 - Từ 26 đến 29 - Học sinh nhắc lại nội dung - H/s chuẩn bị thi định kỳ Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2013 Tốn ƠN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ I- Mục tiêu: Giúp HS ơn tập về: - Giải tốn tìm số biết tổng hiệu hai số - Rèn kỹ chia cho HS - HS có ý thức cẩn thận xác làm II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III - Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa tập (175) - HS chữa - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(175): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu - HS nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu ) : - Cho HS nêu cách tính tìm số biết Số lớn = (Tổng + Hiệu ): tổng hiệu số -Cho HS tự làm - 1HS làm bảng, HS lớp làm - GV nhận xét cho điểm *Bài (175): - GV cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm - GV chữa *Bài (175): - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - YC HS nêu cách làm làm - GV chữa nhận xét - 1HS làm bảng; HS lớp làm Giải :Đội thứ hai trồng số là: (1375 – 285 ) : = 545 ( ) Đội thứ trồng số là: 1375 – 545 = 830 ( cây) Đáp số: Đội : 830 , Đội 2:545 - HS làm bảng; HS lớp làm Giải: Nửa chu vi : 530 : 2= 265 (m) Chiều rộng ruộng là: (265 - 47 ) : = 109 (m) Chiều dài ruộng là: 265 – 109 = 156 (m) Diện tích ruộng là: 156 x 109 = 17004 (m) Đáp số: 17004 m - HS làm vào (HS tìm tổng 999 hiệu 99) *Bài (175): - Gọi HS đọc đề nêu cách làm - Cho HS làm - Chữa C – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà CB sau BTVN (175) Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I- Mục tiêu: - Hiểu nội dung yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước - Điền nội dung Điện chuyển tiền đi, Giấy đặt mua báo chí nước II- Đồ dùng dạy – học: - Điện chuyển tiền Giấy đặt mua báo chí nước III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc lại thư chuyển tiền hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét làm bạn - Nhận xét chung B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích học 2- Hướng dẫn làm tập: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Trong trường hợp tập nêu ra, người gửi, người nhận? - Hướng dẫn - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Gọi HS đọc điện chuyển tiền hoàn thành Hoạt động học - HS thực yêu cầu - HS nhận xét - HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - Người gửi mẹ em, người nhận ông em - Lắng nghe quan sát vào điện chuyển tiền để theo dõi cách viết - HS đọc điện chuyển tiền hoàn thành - Làm tập - đến HS đọc - Nhận xét làm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Phát giấy đặt mua báo chí nước cho HS - Hướng dẫn HS cách điền - HS đọc thành tiếng Giấy đặt mua báo nước - Lắng nghe theo dõi vào phiếu cá nhân Khi đặt mua báo chí cần ghi rõ mục sau: - Tên đọc giả:ghi rõ họ tên người đặt mua báo - Địa chỉ: Địa người đặt mua thường xuyên nhận báo - Ghi theo chiều ngang dòng: tên báo, thời gian từ tháng đến tháng năm (3 tháng, tháng, 12 tháng) số lượng kì tờ hay tờ, giá tiền tháng giá tiền tổng cộng tháng đặt mua - Cộng số tiền loại báo mua số - Mục thành tiền viết tổng số tiền chữ - Ghi rõ ngày, tháng, năm đặt mua - Phần cuối mua cho cá nhân ghi bên trái ký tên Nếu mua cho Công ty hay quan Nhà nước phải thêm chữ ký kế tốn trưởng, thủ trưởng đơn vị đóng dấu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc làm - Nhận xét làm HS C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ cách viết loại giấy tờ in sẵn giấy cần thiết cho sống Đạo đức CHĂM LÀM VIỆC NHÀ I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: - Nêu ích lợi lao động, biết ý nghĩa lao động - Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Khơng đồng tình với biểu lười lao động - Giáo dục cho HS ý thức chăm lao động II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ chép BT - HS: Giấy vẽ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ: - Vì phải yêu lao động? - GV nhận xét đánh giá, cho điểm B Bài mới: Giới thiệu GV nêu mục đích học Nội dung giảng * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đơi ( BT 5, Sgk) - GV gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét nhắc nhở HS cần phải cố gắng học tập, rèn luyện để thực ước mơ nghề nghiệp tương lai * Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu viết, tranh vẽ - GV nhận xét, khen HS vẽ tranh đẹp * GV kết luận chung: - LĐ vinh quang Mọi người càn phải LĐ thân, gia đình xã hội - Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân Hoạt động nối tiếp: - Dặn HS thực mục thực hành Sgk Hoạt động học - HS trả lời, em khác nhận xét bổ sung - HS trao đổi với nội dung theo nhóm đơi - HS vẽ tranh công việc mà em yêu thích ( BT 3,4,6 ) Sgk Treo tranh vẽ giới thiệu tranh - Cả lớp nhận xét, thảo luận - Lắng nghe - HS đọc lại ghi nhớ Tốn ( Ơn ) GIẢI BÀI TẬP TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG - ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC I- Mục tiêu: - Ôn tập củng cố cho HS tìm số trung bình cộng – cách tính diện tích số hình học - Rèn kĩ tính trình bày cho HS - HS có ý thức ôn II- Chuẩn bị: - Thầy: Nội dung ơn - Trị: Ơn lại kiến thức học III- Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra cũ: - HS nêu, em khác nhận xét bổ sung - YC HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng - GV nhận xét cho điểm B- Bài mới: 1- Giới thiệu: GV nêu mục đích học 2- Bài mới: - GV YC HS đọc làm tập 2; 3; 4; 5; 14; 15; 16; 19; 20 (của tuần 34 ) tập trắc nghiệm toán - GV nhận xét hướng dẫn, củng cố cho HS tìm số trung bình cộng; giải tập hình học cố liên quan đến tìm số trung bình cộng 3- Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống nhận xét tiết học - YC HS nhà tiếp tục ôn Tiết - HS đọc làm - Đổi kiểm tra chéo - HS chữa Tiếng Việt ÔN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - Mục tiêu: - HS nắm ưu, khuyết điểm làm, biết sửa lỗi - Rèn kĩ thực hành, nghe, phân tích sửa lỗi - Giáo dục ý thức thi đua, vươn lên học tập II - Chuẩn bị : - Hệ thống kết làm học sinh III - Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A Kiểm tra : - GV cho HS nhắc lại nội dung đề KT tiết trước - GV nhận xét cho điểm B Nội dung : a, Giáo viên nêu yêu cầu trả b, GV trả cho HS, nhận xét chung kết làm : c, GV tổ chức cho HS đọc bài, nêu lỗi viết bài, đề xuất cách sửa lỗi GV HS sửa lỗi : - Đọc lại làm, lời phê cô giáo bài, đọc chỗ mắc lỗi - Nêu nội dung phần? - Tham gia chữa lỗi chung - Tự chữa lỗi làm - Đổi cho bạn để chữa lỗi GV cho HS nói lại phần văn miêu tả sau sửa lỗi VD : ** Lỗi ngữ pháp : VD : Vườn nhà bà em trồng nhiều loại Cây na, ổi, xồi Nhưng em thích ổi trồng cạnh bờ ao ***Lỗi trình bày: Các đoạn văn liền mạch, không tách đoạn theo nội dung d, Giới thiệu văn tham khảo (Bài văn đạt điểm giỏi lớp HS năm trước) C- Củng cố – dặn dò: Hoạt động học - HS nhắc lại đề yêu cầu làm - Các em khác nhận xét bổ sung - HS nghe, xác định yêu cầu học * Kết : Giỏi : Trung bình : Khá : Yếu: - HS đọc lại bài, thực yêu cầu GV, chữa VBT, nêu lỗi viết bài, cách sửa lỗi, giúp bạn sửa lỗi - Mở : Giới thiệu đối tượng miêu tả - Thân : Tả theo thời kì phát triển tả phận - Kết bài: Nêu cảm nghĩ miêu tả VD : Vườn nhà bà em trồng nhiều loại : na, ổi, xồi Nhưng em thích ổi trồng cạnh bờ ao Chia đoạn theo bố cục văn : Mở bài, thân bài, kết luận - HS đọc văn tham khảo - HS chọn đoạn văn , viết lại cho hay - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập - Chuẩn bị sau
Ngày đăng: 23/12/2021, 10:23
Xem thêm:
