đắm chìm trong quá khứ, trong những quan niệm cực kì lạc hậu, đen tối → lạc lõng, cô độc, kì quái khủng khiÕp.[r]
Trang 1Tuần: Ngày Soạn: 04/03/18
Tiết: 94 - 95 Ngày dạy:
NGƯỜI TRONG BAO
A.P.Sê-Khốp
I - Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Hiểu được thái độ phê phán sâu sắc của tác giả với lối sống thu mình vào bao của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỷ XIX
- Thấy được những đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm, xây dựng biểu tượng nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc
2 Kỹ năng:
- Biết cách tìm hiểu một truyện ngắn
3 Thái độ:
- Rèn luyện lối sống lành mạnh, trong sáng, biết phấn đấu và vươn lên, không vị kỷ thu mình vào bao
4 HS có thể hình thành năng lực sau:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản
- Năng lực giải quyết những tình huống có vấn đề đặt ra trong văn bản
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản
- Năng lực tạo lập văn bản
II – Chuẩn bị:
1 Sự chuẩn bị về phương tiện dạy học của giáo viên:
- Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 2
- Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn Ngữ văn 11
- Sách giáo viên
- Sử dụng trang thiết bị điện tử
2 Sự chuẩn bị về phương tiện học tập của học sinh:
- Học bài cũ.
- Đọc và soạn bài trước ở nhà
3 Phương pháp dạy học:
- Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm
- Phương pháp phân tích, bình giảng kết hợp so sánh nêu vấn đề
- Phương pháp gợi mở
III Tiến trình dạy học:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ “Tôi yêu em” - PuSkin
Trang 2- Nêu cảm nhận của em về hình tượng nhân vật trữ tình trong bài thơ.
3 Lời vào bài:
- Nhắc đến nước Nga người ta không chỉ nhớ tới những rừng bạch dương ngút ngàn sắc nắng hay những đêm trắng mùa đông Matxcơva và hơn như thế người ta còn nhớ tới một nền văn học đồ sộ với nhiều tên tuổi vĩ đại Thế kỷ XIX đánh dấu sự thành công rực rỡ của nền văn học hiện thực Nga Nếu như PuSkin được coi là người mở đường tinh anh và tài hoa, là khởi đầu của mọi khởi đầu thì SêKhôp là đại biểu ưu tú cuối cùng khép lại chặng đường vinh quang của chủ nghĩa hiện thực Nga Người ta nhớ đến SêKhôp bằng những truyện ngắn hiện thực sâu sắc phản ánh hiện thực xã hội Nga cuối thế kỷ XIX, tiêu biểu là truyện ngắn “Người trong bao” Để hiểu về phong cách nghệ thuật SêKhôp cũng như đặc trưng của thể loại truyện ngắn chúng ta cùng tìm hiểu tác phẩm “Người tronh bao”
4 Vào bài mới:
HĐ của Giáo Viên
và Học Sinh
Nội dung
- Qua sự chuẩn bị và
những hiểu biết của
bản thân cho biết
thời đại mà Sê Khốp
đang sống?
- Đọc phần tiểu dẫn
và cho biết phần tiểu
dẫn cung cấp cho em
những nội dung
chính nào?
I Đọc – tìm hiểu chung:
1 Bối cảnh nền văn học nước Nga cuối thế kỷ XIX-đầu thế kỷ XX
- Là thời kỳ văn học “kỷ nguyên bạc”, giao thời giữa hai thế kỷ XIX-XX
- Chủ nghĩa hiện thực không còn được coi là một tiêu chí duy nhất đánh giá các tác phẩm văn học - nghệ thuật
- Chủ nghĩa hiện đại tạo được một chỗ đứng trong nền văn học, được xem như sự chuyển mình phức tạp của văn học trước thế giới đang thay đổi
2 Tác giả:
- 1884, sau khi tốt nghiệp khoa y, Sê-khốp vừa là bác
sĩ ở vùng ngoại ô Mạc Tư Khoa vừa viết báo viết văn, đồng thời tham gia nhiều công việc Chính trị-Xã hội (Chữa bệnh không lấy tiền, xây dựng bệnh xá và 3 trường học )
- 1887, ông được nhận giải thưởng Pu-skin
- 1900, Sê-khốp được bầu làm Viện sĩ danh dự viện Hàn lâm Khoa học Nga
- Ông qua đời ngày 2/7/1904 ở khu nghỉ mát Baden Wailer tại Đức trong khi đang chữa trị bệnh lao
Trang 3- Em hãy nêu những
tác phẩm chính và
đặc điểm sáng tác
của nhà văn Sê
Khốp?
- Nội dung truyện
ngắn?
-Đặc điểm sáng tác
trong truyện ngắn
của Sê Khốp?
- Nêu hoàn cảnh ra
đời của truyện ngắn?
- Giáo viên: Hướng
dẫn giọng đọc, cách
đọc: Giọng chậm,
buồn, mỉa mai, châm
biếm pha chút chua
3 Sự nghiệp:
- Tác phẩm chính hơn 500 truyện ngắn, truyện vừa
- Nội dung:
+ Phê phán, lên án chế độ xã hội bất công, thói cường hào và cuộc sống ăn hại của những giai cấp chấp chính
+ Phê phán sựa bất lực và sa đoạ tinh thần của một bộ phận trí thức
+ Lòng đồng cảm, trân trọng đối với những người nghèo khổ, thể hiện tình yêu thắm thiết và niềm tin vô bờ bến đối với nhân dân lao động
- Đặc điểm:
+ Nhà cách tân thiên tài về thể loại truyện ngắn và kịch
+ Chiều sâu tâm lí rất lớn + Lột tả xác thực các tinh tế nội tâm đặc trưng của các tầng lớp người Nga thế kỷ XIX
+ Ngôn ngữ rất tinh tế
+ Nâng tiếng Nga lên tầm hiện đại, làm giàu rất nhiều cho loại ngôn ngữ này
+ Cốt truyện giản dị, chú trọng các chi tiết nghệ thuật (Ông thường bắt đầu từ những mảnh nhỏ của cuộc sống đời thường tạo nên những chi tiết nghệ thuật có giá trị)
3 Truyện ngắn:
“Người trong bao”
- Viết 1898 trong thời gian nhà văn dưỡng bệnh ở thành phố I-av-ta, trên bán đảo Crum, biển Đen
- Bối cảnh rộng:
+ Bầu không khí chuyên chế, u ám, nặng nề của nước Nga cuối thế kỷ XIX
+ Hoàn cảnh xã hội đẻ ra những con người kỳ quái, điển hình
II Đọc – hiểu văn bản:
1 Đọc
2 Tóm tắt và chia bố cục
a, Tóm tắt tác phẩm
Trang 4xút thay đụ̉i khi xuṍt
hiợ̀n lời thoại
-Cú mṍy cách túm
tắt truyợ̀n?
- Chia bụ́ cục của tác
phõ̉m?
- Tìm những chi tiờ́t
miờu tả ngoại hình
Bờ-li-cụp, cú gì đặc
biợ̀t trong bức chõn
dung ṍy?
- Em hãy nờu những
chi tiờ́t thờ̉ hiợ̀n mụ́i
quan hợ̀ của
Bờ-li-cụ́p với những người
xung quanh?
- Từ những chi tiờ́t
vừa nờu em hãy cho
- Cú 2 cách túm tắt:
+ Theo cõu chuyợ̀n lớn
+ Theo cõu chuyợ̀n nhỏ
=> Truyợ̀n lụ̀ng trong truyợ̀n
b, Bụ́ cục
- Cách 1: Khi Bờ-li-cụ́p còn sụ́ng và khi đã qua đời
- Cách 2: Mụ̣t đoạn đời Bờ-li-cụ́p, cuụ̣c sụ́ng võ̃n buụ̀n khi Bờ-li-cụ́p qua đời
- Cách 3: Theo mạch truyợ̀n:
+ Mở truyợ̀n: Cuụ̣c trò truyợ̀n giữa hai người bạn + Thõn truyợ̀n: Kờ̉ vờ̀ tính cách và cuụ̣c dời của Bờ-li-cụ́p
+ Kờ́t truyợ̀n: Lời nhọ̃n xét của bác sĩ I-va-nứt
=> Lựa chọn cách 2
3 Hỡnh tượng nhõn vật Bờ-li-cụ́p a) Chõn dung
- Bụ̣ mặt giṍu trong cụ̉ áo bành tụ bẻ cao , mắt đeo kính rõm
-Ăn mặc: Lúc nào cũng kháo áo bành tụ, cõ̀m ụ, đi ủng, đeo kính rõm, …
- Đụ̀ dùng: ụ, đụ̀ng hụ̀, dao,… đờ̀u ở trong bao; Áo bành tụ - dựng cụ̉; buụ̀ng ngủ như “cái hụ̣p”
->Tṍt cả những chi tiờ́t miờu tả ở trờn đã dựng nờn hình ảnh điờ̉n hình của loại “người trong bao”
=> Đõy là hình ảnh của 1 kẻ khụng bình thường, kì quặc, khác lạ
b) Mụ́i quan hệ với đồng nghiệp và mọi người:
- Giáo viờn đờ̀u sợ hắn, hiợ̀u trưởng cũng sợ hắn
- Các bà, các cụ khụng dám tụ̉ chức diờ̃n kịch tụ́i thứ bảy
- Giới tu hành khụng dám ăn thịt và đánh bài
- Hắn thích Valenca nhưng cứ đắn đo, suy tính vì cứ sợ thờ́ này, thờ́ nọ
- Tự cho mình cú nghĩa vụ nhắc nhở mọi người vờ̀ lụ́i sụ́ng, cách sụ́ng
→ Cô độc, lo lắng, sợ hãi, sợ tất cả, câu nói cửa miệng: sợ nhỡ lại xảy ra chuyện gì
- Bản thân Bê-li-cốp luôn thoả mãn, luôn hài lòng với lối sống cổ lỗ, lạc hậu, kì quái của mình
- Hắn không hiểu mọi ngời nghĩ gì về hắn, hắn cứ
Trang 5biờ́t quan niợ̀m sụ́ng
của Bờ-li-cụ́p?
đắm chìm trong quá khứ, trong những quan niệm cực kì lạc hậu, đen tối → lạc lõng, cô độc, kì quái khủng khiếp
* Tiểu kết:
- Hắn là một kẻ hèn nhát, cô độc, máy móc, giáo
điều, thu mình trong bao, trong vỏ ốc và cảm thấy yên tâm, sung sớng, hạnh phúc và mãn nguyện trong đó
- Mọi ngời luôn bị tính cách ấy, lối sống ấy đầu
độc, làm cho sợ hãi, ám ảnh tinh thần mọi ngời suốt 15 năm trời cho đến tận Bê-li-cốp qua đời
*Củng cụ́ bài học
Từ viợ̀c phõn tích hình tượng nhõn vọ̃t Bờ-li-cụ́p anh/ chị và hiờ̉u biờ́t Anh/ chị hãy cho biờ́t “hiợ̀n tượng Bờ-li-cụ́p” cú còn tụ̀n tại trong đời sụ́ng xã hụ̣i ngày nay?