Đang tải... (xem toàn văn)
Năng lực cần hình thành GV giao nhiệm vụ: 1/ Văn bản trên có hai ý Năng lực Câu 1: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu chính: Khái quát về tiểu sử tác giải quyết cầu từ câu 1 đến câu 4:[r]
Giao an hoc ki 1
64
3
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 21/12/2021, 02:10
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
2..
HÌNH THÀNH KIẾN THỨ C( 25 phút) Xem tại trang 5 của tài liệu.
u.
những việc mình đã là mở chốn quan trường và tài năng của Xem tại trang 7 của tài liệu.
hình th.
ành - PPDH : nêu vấn đề Xem tại trang 12 của tài liệu.
Bảng ph.
ân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà Xem tại trang 16 của tài liệu.
2..
Phần thích thực: Hồi tưởng lại hình ảnh và công đức người nông dân - nghĩa sĩ Xem tại trang 18 của tài liệu.
i.
tập ứng dụng: Hoàn thành bảng phụ sau: Xem tại trang 19 của tài liệu.
hình th.
ành - PPDH: nêu vấn đề Xem tại trang 19 của tài liệu.
o.
ạt động của GV -HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình thành Xem tại trang 21 của tài liệu.
i.
ểm tra bài cũ: Nêu cảm nhận của anh (chị) về hình tượng người nông dân – nghĩa sĩ trong bài văn tế của Nguyễn Đình Chiểu? Xem tại trang 23 của tài liệu.
c.
ần hình thành - PPDH: nêu vấn đề,bình Xem tại trang 25 của tài liệu.
r.
ước tình hình khó khăn ấy, vua Quang Trung đã làm gì ? Xem tại trang 30 của tài liệu.
o.
ạt động của GV -HS Kiến thức cần đạt Năng lực cần hình Xem tại trang 36 của tài liệu.
c..
Tâm trạng của Liên Xem tại trang 41 của tài liệu.
d..
Hình ảnh, không gian chiều hôm ám ảnh trong tâm hồn Liên Xem tại trang 42 của tài liệu.
a..
Hình ảnh của “bóng tối” và “ánh sáng”: Xem tại trang 45 của tài liệu.
hình th.
ành - PPDH: nêu vấn đề Xem tại trang 47 của tài liệu.
r.
ọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Sau bài học, hs được hình thành: Xem tại trang 47 của tài liệu.
2..
HÌNH THÀNH KIẾN THỨ C( 25 phút) Xem tại trang 48 của tài liệu.
ngh.
ĩa biểu tượng của hình ảnh con tàu: Xem tại trang 50 của tài liệu.
g.
ôn ngữ, hình ảnh già uý nghĩa tượng trưng Xem tại trang 51 của tài liệu.
u.
hỏi 2: Trong truyện Hai đứa trẻ có nhiều hình ảnh tương phản. Sự tương phản nào gây ấn tượng rõ nhất về tình trạng sống mòn mỏi, le lói của con người nơi phố huyện? Xem tại trang 52 của tài liệu.
d..
Hình ảnh vũ trụ bao la và hình ảnh những con người bé nhỏ Xem tại trang 52 của tài liệu.
b..
Tương phản giữa hình ảnh đoàn tàu và phố huyện (nhất là khi đoàn tàu đi qua và sau khi đoàn tàu đã đi qua) Xem tại trang 53 của tài liệu.
m.
nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao, đồng thời hiểu thêm quan điểm nghệ thuật của Nguyễn Tuân qua nhân vật này Xem tại trang 55 của tài liệu.
c.
ần hình thành GV giao nhiệm vụ: Xem tại trang 57 của tài liệu.
c.
ần hình thành GV giao nhiệm vụ: Xem tại trang 58 của tài liệu.
hu.
ẩn bị bài: Hình tượng Huấn Cao Xem tại trang 59 của tài liệu.
hình th.
ành GV giao nhiệm vụ: Xem tại trang 59 của tài liệu.
c.
ần hình thành - PPDH : nêu vấn đề Xem tại trang 62 của tài liệu.
ngh.
ĩa của hình ảnh một ngôi sao Hôm Xem tại trang 63 của tài liệu.Tài liệu cùng người dùng
Tài liệu liên quan