Quản lí đào tạo của trường đại học địa phương đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực các khu công nghiệp bắc trung bộ TT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI LÊ MINH HIỀN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC CÁC KHU CÔNG NGHIỆP BẮC TRUNG BỘ Chun ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 9.14.01.14 TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2021 Cơng trình hồn thành tại: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phan Trọng Ngọ Phản biện 1: PGS.TS Phạm Minh Hùng Phản biện 2: PGS.TS Trần Khánh Đức Phản biện 3: PGS.TS Phan Thanh Long Luận án bảo vệ trước Hội đồng luận án cấp Trường Trường ĐHSP Hà Nội vào hồi… ngày… tháng… năm… MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong năm qua, trường đại học địa phương (ĐHĐP) tập trung xây dựng chương trình đào tạo, đổi phương pháp giảng dạy, phương thức quản lí đào tạo, bước đầu đạt thành công định; cấu chất lượng đào tạo cải thiện so với trước nhiều hạn chế, đặc biệt đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp nên nhiều sinh viên số ngành đào tạo trường khó kiếm việc làm phải làm trái ngành phải đào tạo lại sở sản xuất, doanh nghiệp Thực tế đặt trường ĐHĐP tất yếu phải đổi phương thức quản lí đào tạo (QLĐT) nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội (KT-XH) địa phương khu vực, đưa giáo dục đại học tiếp cận với thị trường việc làm để nâng cao hiệu hoạt động đào tạo, cách thức để trường đại học nói chung trường ĐHĐP nói riêng xây dựng thương hiệu khẳng định trách nhiệm với xã hội Từ lí nêu trên, tác giả lựa chọn đề tài “Quản lí đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ” Đề tài góp phần quan trọng trường ĐHĐP nói riêng hệ thống giáo dục đại học nói chung nghiên cứu, vận dụng mơ hình quản lí tiên tiến vào thực tiễn QLĐT đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp (DN) khu công nghiệp (KCN) phục vụ phát triển KT-XH địa phương đất nước Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn đào tạo, QLĐT trường ĐHĐP, tác giả đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ Giả thuyết khoa học Ở Việt Nam, trước yêu cầu phát triển KT-XH địa phương đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng mà việc đào tạo QLĐT trường ĐHĐP nhiều hạn chế Yêu cầu đặt cho trường ĐHĐP phải đổi phương thức đào tạo chế QLĐT Hoạt động đào tạo QLĐT trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ chưa quản lí theo qui trình tiên tiến hướng đến gắn kết trường đại học với doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực Công tác đào tạo QLĐT trường ĐHĐP chịu tác động nhiều yếu tố khách quan chủ quan Trong yếu tố chủ quan từ phía lãnh đạo, quản lí trường đại học chủ yếu Qua nghiên cứu lí thuyết thực tiễn, chứng minh hoạt động đào tạo QLĐT trường đại học tiếp cận theo mơ hình CIPO phương thức tiên tiến áp dụng hiệu nhiều quốc gia giới Vì đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP theo hướng tiếp cận mơ hình CIPO cách đồng phù hợp tác động tích cực đến chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ bối cảnh 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN vùng Bắc Trung Bộ 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 5.3 Đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ Giới hạn phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu: Nghiên cứu đào tạo QLĐT nhân lực trình độ cao đẳng đại học (hình thức qui) trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 6.2 Giới hạn địa bàn: Luận án khảo sát thực trạng đào tạo, QLĐT trường ĐHĐP: đại học Hồng Đức, đại học Hà Tĩnh đại học Quảng Bình; khảo sát nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực doanh nghiệp khu kinh tế Nghi Sơn tỉnh Thanh Hóa khu kinh tế Vũng Áng tỉnh Hà Tĩnh 6.3 Giới hạn đối tượng khảo sát: khảo sát đối tượng gồm: cán quản lý, giảng viên, sinh viên, cựu sinh viên cán quản lí doanh nghiệp, khu kinh tế, khu cơng nghiệp 6.4 Giới hạn thời gian nghiên cứu: Khảo sát khu kinh tế Nghi Sơn, Vũng Áng; thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ (trường đại học Hồng Đức, đại học Hà Tĩnh đại học Quảng Bình năm từ 2016 đến 2020) Phương pháp tiếp cận phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp tiếp cận Luận án chủ yếu sử dụng cách tiếp cận theo mơ hình CIPO, ngồi cịn sử dụng tiếp cận hệ thống, tiếp cận theo lực, tiếp cận cung - cầu nguồn nhân lực 7.2 Các phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng kết hợp hệ thống phương pháp nghiên cứu sau: a) Phương pháp nghiên cứu lí luận b) Phương pháp điều tra c) Phương pháp vấn sâu d) Phương pháp chuyên gia e) Phương pháp thống kê, xử lí số liệu f) Các phương pháp kiểm chứng Những luận điểm bảo vệ 8.1 Việc áp dụng phương thức QLĐT đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN trường ĐHĐP Việt Nam tất yếu phải đổi phương thức QLĐT trường ĐHĐP nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 8.2 Vận dụng lí thuyết mơ hình CIPO vào quản lí đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ, cụ thể: yếu tố đầu vào, trình đào tạo, yếu tố đầu ra, tác động bối cảnh giúp cho trình tổ chức đào tạo trường ĐHĐP đạt hiệu cao giai đoạn 8.3 Các biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đề xuất khắc phục hạn chế, yếu góp phần tạo sản phẩm đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 4 Đóng góp luận án 9.1 Luận án xây dựng khung lí thuyết, làm sáng tỏ số vấn đề lí luận đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ Vận dụng mơ hình CIPO nhằm kiểm sốt đầu vào, quản lý trình, quản lý đầu tính đến yếu tố bối cảnh tác động đến chất lượng nguồn nhân lực đào tạo 9.2 Luận án đánh giá thực trạng đào tạo, QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp; yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo, QLĐT nhằm phát điểm mạnh, hạn chế nguyên nhân thực tiễn QLĐT trường ĐHĐP Từ đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 9.3 Là tài liệu để giúp cho nhà quản lý, nhà hoạch định sách giáo dục có sở xây dựng giải pháp chiến lược cho trường ĐHĐP nói riêng sở đào tạo, doanh nghiệp tham khảo triển khai đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp bối cảnh đổi giáo dục đại học 10 Cấu trúc luận án Ngoài phần: mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận án trình bày chương Chương 1: Lí luận đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ Chương 2: Thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ Chương 3: Biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ Chương LÍ LUẬN VỀ QLĐT CỦA TRƯỜNG ĐHĐP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC KCN BẮC TRUNG BỘ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực đào tạo DN KCN 1.1.2 Các nghiên cứu QLĐT trường ĐHĐP gắn kết với thực tiễn địa phương, nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực đào tạo DN 1.1.3 Khái quát nghiên cứu có đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho địa phương 1.2 Đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Đào tạo nguồn nhân lực trường ĐHĐP 1.2.3 Các phương thức đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực phục vụ địa phương 1.2.4 Tổ chức đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.2.5 Tiêu chí đánh giá đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.3 QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.3.1 Một số khái niệm 1.3.2 Các thành tố QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho KCN 1.3.3 Các mơ hình QLĐT trường ĐHĐP 1.3.4 QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN theo mơ hình CIPO 1.3.4.1 Mơ hình CIPO đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Các thành phần mơ hình CIPO QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN sau: Đầu vào (Input) Quá trình (Process) Đầu (Output) Bối cảnh (Context) Sơ đồ 1.4 Mô hình CIPO quản lí đào tạo 1.3.4.2 QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN theo mơ hình CIPO 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.4.1 Tác động yếu tố khách quan đến QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 1.4.2 Tác động yếu tố chủ quan đến QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Kết luận chương Trong chương 1, Luận án tổng quan khái niệm liên quan đến đề tài như: khái niệm, đặc trưng, vai trò chức trường ĐHĐP; khái niệm nguồn nhân lực, đào tạo nguồn nhân lực, đào tạo nguồn nhân lực trường ĐHĐP; doanh nghiệp, khu công nghiệp… hệ thống hóa vấn đề lí luận quản lí giáo dục, quản lí đào tạo, quản lí đào tạo đại học, QLĐT trường ĐHĐP qua phương diện Đồng thời luận án phân tích sâu phương thức đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, tiêu chí đánh giá trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bàn QLĐT, thành tố QLĐT, mơ hình QLĐT, QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN theo mô hình CIPO Các yếu tố ảnh hưởng tới QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Trên sở nghiên cứu lí luận QLĐT trường đại học nói chung trường ĐHĐP nói riêng, tác giả cho phương thức quản lí đào tạo theo mơ hình CIPO phù hợp với quản lí đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp khu cơng nghiệp Vì tác giả nghiên cứu vận dụng mơ hình CIPO QLĐT đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu cơng nghiệp bao gồm: quản lí đầu vào, quản lí q trình, quản lí đầu đồng thời tính đến yếu tố tác động bối cảnh đến quản lí đào tạo trường ĐHĐP Nội dung sở lí luận đào tạo, QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp khu công nghiệp Bắc Trung Bộ có vai trị quan trọng tiền đề để nghiên cứu, khảo sát thực trạng đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Chương THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ QLĐT CỦA TRƯỜNG ĐHĐP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC KCN BẮC TRUNG BỘ 2.1 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội địa phương, khu kinh tế trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội, văn hoá nguồn nhân lực địa phương vùng Bắc Trung Bộ 2.1.2 Khu kinh tế nhu cầu nguồn nhân lực khu kinh tế vùng Bắc Trung Bộ 2.1.3 Khái quát trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Phạm vi khách thể khảo sát 2.2.3 Nội dung khảo sát 2.2.4 Phương pháp khảo sát 2.2.5 Đánh giá kết khảo sát 2.3 Thực trạng đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ 2.3.1 Thực trạng công tác tuyển sinh, qui mô đào tạo trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ 2.3.2 Thực trạng đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ 2.3.2.1 Thực trạng tổ chức đào tạo trường ĐHĐP vùng Bắc Trung Bộ 2.3.2.2 Thực trạng gắn kết trường ĐHĐP với DN KCN đào tạo nguồn nhân lực 2.3.2.3 Thực trạng tham gia doanh nghiệp hoạt động đào tạo trường ĐHĐP 2.3.2.4 Thực trạng kết đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 2.3.2.5 Hiệu gắn kết trường ĐHĐP với DN KCN Bắc Trung Bộ đào tạo nguồn nhân lực 2.3.2.6 Thực trạng chất lượng đào tạo trường ĐHĐP so với yêu cầu DN KCN Bắc Trung Bộ 2.3.3 Thuận lợi khó khăn hoạt động QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 2.4 Thực trạng QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN 2.4.1 Thực trạng nhận thức đối tượng gắn kết trường ĐHĐP với DN hoạt động QLĐT đáp ứng yêu cầu KCN 2.4.1.1 Nhận thức đối tượng gắn kết trường ĐHĐP với DN đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu KCN 2.4.1.2 Quản lí hoạt động gắn kết trường ĐHĐP với DN đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu KCN 2.4.2 Thực trạng QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ theo mơ hình CIPO 2.4.2.1 Thực trạng quản lí đầu vào trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ Bảng 2.20 Đánh giá đối tượng thực trạng tuyển trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Điểm trung bình đánh giá đối tượng T-test TT Nội dung đánh giá CBQL GV ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC p Xây dựng Đề án tuyển sinh 2.79 0.56 2.46 0.65 0.04 Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tuyên truyền 2.73 0.59 2.63 0.62 0.022 tuyển sinh, tư vấn tuyển sinh Xây dựng phương thức tuyển sinh 3.12 0.65 2.75 0.61 0.03 Tổ chức tuyển sinh 2.63 0.59 2.40 0.54 0.023 Tổng hợp, thông báo kết tuyển sinh triển khai 2.86 0.63 2.45 0.56 0.014 nhập học Tổng 2.83 0.60 2.54 0.60 0.11 Bảng 2.21 Đánh giá đối tượng thực trạng quản lí xây dựng CTĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu KCN Bắc Trung Bộ Điểm trung bình đánh giá đối tượng T- test TT Nội dung đánh giá CBQL GV ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC p Xây dựng hồ sơ lực cho ngành đào tạo đáp ứng 2.48 0.52 2.32 0.65 0.06 yêu cầu nhà tuyển dụng Xây dựng mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu CTĐT 2.49 0.56 2.39 0.61 0.053 Xây dựng nội dung CTĐT 2.33 0.69 2.39 0.72 0.093 Xây dựng nguồn lực thực CTĐT 2.40 0.64 2.43 0.59 0.076 Xây dựng kế hoạch thực CTĐT 2.36 0.73 2.49 0.66 0.08 Kế hoạch đảm bảo chất lượng 3.01 0.58 2.83 0.70 0.33 Phối hợp bên liên quan thực CTĐT 2.41 0.62 2.38 0.65 0.18 Chính sách thúc đẩy gắn kết trường ĐHĐP 2.58 0.52 2.52 0.65 0.21 DN đào tạo Rà soát, điều chỉnh hồ sơ lực, chuẩn đầu đáp 2.59 0.56 2.46 0.61 0.23 ứng yêu cầu nhà sử dụng Tổng 2.52 0.60 2.47 0.65 0.72 2.4.2.2.Thực trạng quản lí q trình đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ Bảng 2.22 Đánh giá đối tượng thực trạng quản lí q trình đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ Điểm trung bình đánh giá đối tượng T-test TT Nội dung đánh giá CBQL GV ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC p Tổ chức thực quy chế đào tạo 2.54 0.58 2.49 0.56 0.08 Chỉ đạo xây dựng đề cương chi tiết học phần 2.47 0.58 2.33 0.69 0.40 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học 2.39 0.65 2.40 0.64 0.33 Phát triển lực dạy học theo hệ thống tín cho 2.21 0.66 2.36 0.73 0.27 giảng viên 8 10 Xây dựng chế độ, sách phù hợp giảng viên Phát triển lực tự học cho sinh viên Hình thành phát triển lực nghề nghiệp cho sinh viên Tổ chức hoạt động rèn luyện tay nghề cho sinh viên Tổ chức cho sinh viên nghiên cứu khoa học Xây dựng chế độ khen thưởng, kỷ luật hợp lý Tổng 1.98 0.77 2.41 0.58 0.13 1.98 0.76 2.41 0.62 0.42 2.64 0.58 2.49 0.56 0.07 2.87 2.78 3.21 2.51 0.57 0.75 0.66 0.66 2.63 2.49 3.36 2.54 0.65 0.67 0.83 0.65 0.53 0.77 0.06 0.12 2.4.2.3 Thực trạng quản lí đầu đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ Bảng 2.23 Đánh giá đối tượng thực trạng quản lí đầu đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Điểm trung bình đánh giá T-test đối tượng TT Nội dung đánh giá CBQL GV p ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC Chính sách tuyển sinh 3.23 0.68 3.44 0.62 0.17 Chính sách học phí người học 3.34 0.62 3.19 0.56 0.13 Chính sách việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp 2.90 0.56 3.25 0.53 0.09 Chính sách ràng buộc trách nhiệm DN sử dụng 2.65 0.53 2.27 0.61 0.31 nguồn nhân lực Chính sách tài sinh viên thực tập 3.29 0.61 3.36 0.63 0.23 doanh nghiệp Chính sách thu hút chuyên gia kỹ thuật giỏi làm việc 2.76 0.63 2.82 0.62 0.18 doanh nghiệp KCN Chính sách đào tạo theo hợp đồng, đặt hàng doanh 3.12 0.68 2.64 0.64 0.07 nghiệp Tổng 3.04 0.62 3.00 0.60 0.22 2.4.2.4 Hiệu QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ Bảng 2.25 Đánh giá đối tượng thực trạng mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan đến QLĐT trường ĐHĐP Điểm trung bình đánh giá T- test đối tượng TT Nội dung đánh giá CBQL GV p ĐTB ĐLC ĐTB ĐLC Sự tác động chế thị trường 3.06 0.76 3.03 0.66 0.23 Xu hướng phát triển GDĐH 3.13 0.74 3.25 0.73 0.27 Tình hình trị,KT-XH địa phương 3.21 0.71 3.17 0.68 0.18 Tác động CMCN 4.0 3.41 0.68 3.34 0.69 0.24 Tình hình tuyển sinh trường ĐHĐP 3.21 0.77 3.15 0.63 0.33 Tổng 3.20 0.64 3.18 0.66 0.30 2.5 Đánh giá chung thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 2.5.1 Thành tựu 2.5.2 Hạn chế 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế Kết luận chương Trong chương 2, để đánh giá thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN Bắc Trung Bộ, tác giả luận án tiến hành khảo sát thực trạng đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCN, gồm nội dung tuyển sinh, qui mô đào tạo, tổ chức đào tạo, kết đào tạo, chất lượng đào tạo, gắn kết hiệu gắn kết trường ĐHĐP với doanh nghiệp, khó khăn thuận lợi đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp; Thực trạng QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp, gồm nội dung nhận thức đối tượng (cán quản lí, giảng viên, sinh viên), quản lí hoạt động gắn kết trường ĐHĐP với doanh nghiệp, quản lí đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ theo mơ hình CIPO: Thực trạng quản lí đầu vào (t hực trạng quản lí tuyển sinh, thực trạng quản lí xây dựng chương trình đào tạo); Thực trạng quản lí q trình đào tạo; Thực trạng quản lí đầu ra; Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo Kết khảo sát luận án cho thấy: Về đào tạo: chất lượng đào tạo trường ĐHĐP nâng cao, chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao nhà tuyển dụng, doanh nghiệp Việc xây dựng CTĐT, điều kiện đảm bảo chất lượng, phương pháp giảng dạy, trang thiết bị, thực hành, thí nghiệm,…chưa đổi mới, đầu tư phù hợp với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực để phát triển KCN Về quản lí đào tạo: cơng tác QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ, chưa thật chủ động cách tiếp cận chưa phù hợp với phương thức quản lí tiên tiến, đại Tóm lại, thực trạng QLĐT trường ĐHĐP đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu KCN Bắc Trung Bộ nhiều hạn chế từ khâu tuyển sinh, đào tạo QLĐT, từ quản lý đầu vào, quản lý trình, quản lý đầu thích ứng với yếu tố tác động bối cảnh… Do vậy, yêu cầu đặt cần phải có biện pháp đổi quản lí đào tạo cho phù hợp với tình hình thực tiễn tính khả thi cao Chương BIỆN PHÁP QLĐT CỦA TRƯỜNG ĐHĐP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGUỒN NHÂN LỰC KCN BẮC TRUNG BỘ 3.1 Định hướng hoạt động QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 3.1.1 Định hướng phát triển KCN Bắc Trung Bộ 3.1.2 Định hướng hoạt động đào tạo trường ĐHĐP 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 3.2.1 Xuất phát từ quan điểm đào tạo nguồn nhân lực gắn liền với thực tiễn 3.2.2 Dựa sở lí luận kiểm chứng thực tiễn sử dụng mơ hình CIPO 3.2.3 Gắn liền với thực tiễn đáp ứng với yêu cầu phát triển trường ĐHĐP DN 10 3.2.4 Đảm bảo tính hệ thống quản lí 3.3 Các biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ 3.3.1 Hoạt động nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên sinh viên đào tạo QLĐT đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN 3.3.2 Hoạt động đánh giá nhu cầu xây dựng hệ thống thông tin đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN 3.3.3 Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN 3.3.4 Đổi phương pháp đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN 3.3.5 Đổi kiểm tra, đánh giá trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN 3.3.6 Hoạt động gắn kết trường ĐHĐP với DN đào tạo nguồn nhân lực 3.4 Mối quan hệ biện pháp 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN Bắc Trung Bộ 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 3.5.3 Hình thức khảo nghiệm 3.5.4 Kết khảo nghiệm Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp Mức độ cần thiết (CT) Mức độ Khả thi (KT) TT Tên biện pháp Rất CT 5đ CT 4đ Tương đối CT Ít CT Khơng CT ĐTB 3đ 2đ 1đ BP1: Hoạt động nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên sinh viên đào 62,1 14,5 tạo quản lí đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp 23,4 0 3,85 BP2: Hoạt động đánh giá nhu cầu xây dựng hệ thống thông tin đào tạo 56,0 18,3 trường đại học địa phương đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp 25,7 0 3,82 Thứ bậc Rất KT KT Tương đối KT Ít KT Không KT ĐTB Thứ bậc 5đ 4đ 3đ 2đ 1đ 33,6 49,0 11,3 6,1 3,31 33,1 51,1 14,3 1,5 3,27 11 BP3: Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu 43,4 29,0 cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp 27,6 0 3,71 14,5 45,4 25,6 14,5 3,00 BP 4: Đổi phương pháp đào tạo đáp ứng yêu 43,2 28,2 cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp 28,6 0 3,71 14,5 42,0 21,3 20,7 1,5 2,85 BP 5: Đổi kiểm tra, đánh giá trình đào tạo 14,5 27,8 đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp 30,1 27,6 3,07 15,2 31,3 24,7 28,8 2,41 BP 6: Hoạt động gắn kết trường đại học địa phương với 57,9 36,4 doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực 15,7 0 3,84 55,6 47,2 10,2 6,2 0,8 3,08 3.6 Tổ chức thử nghiệm 01 biện pháp đề xuất 3.6.1 Mục đích thử nghiệm 3.6.2 Nội dung thử nghiệm 3.6.3 Địa bàn thời gian thử nghiệm 3.6.4 Tổ chức thử nghiệm 3.6.5 Kết thử nghiệm Bảng 3.4 Mức độ gắn kết trường ĐHĐP doanh nghiệp Các nội dung gắn kết Nhóm thử nghiệm Nhóm đối chứng Tốt Khá TB ĐTB Tốt Khá TB ĐTB Công ty cung cấp thông tin nhu cầu tuyển dụng phương thức tuyển lao động 32 2,91 28 1,14 Cơng ty cung cấp thơng tin q trình đổi sản xuất - kinh doanh yêu cầu lao động kỹ thuật 30 2,86 22 1,51 Chuyên gia Công ty tham gia giảng dạy thực hành 33 2,94 0 35 1,00 Chuyên gia Công ty 34 2,97 25 1,51 12 tham gia hướng dẫn thực tập Công ty tạo điều kiện tham quan, thực hành, thực tập sản xuất 33 2,94 29 1,34 Công ty tham gia đánh giá kết đầu kết hợp tuyển dụng lao động 34 2,97 0 35 1,00 Công ty tham gia xây dựng hiệu chỉnh chương trình đào tạo 31 2,89 33 1,06 Kết thử nghiệm khẳng định tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất, chứng minh tính đắn giả thuyết khoa học đề Mỗi biện pháp có ảnh hưởng tích cực riêng đến chất lượng, hiệu đào tạo ngành Kỹ thuật điện trường đại học Hồng Đức Kết luận chương Trên sở lí luận chương đánh giá thực trạng chương 2, chương luận án đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ, bao gồm: Hoạt động nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên sinh viên đào tạo QLĐT đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Hoạt động đánh giá nhu cầu xây dựng hệ thống thông tin đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Đổi phương pháp đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Đổi kiểm tra, đánh giá trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN ; Hoạt động gắn kết trường ĐHĐP với DN đào tạo nguồn nhân lực Để khẳng định tính đắn, biện pháp đề xuất, tác giả luận án tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp, tác giả tiến hành lấy ý kiến khảo sát với nhiều đối tượng khác (CBQL, GV, SV, cựu sinh viên, CBQL doanh nghiệp) Đồng thời tiền hành thử nghiệm biện pháp “Hoạt động gắn kết trường đại học địa phương với doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực “ trường đại học Hồng Đức Đây biện pháp quan trọng quản lí đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu KCN, kết thử nghiệm minh chứng cho tính đắn biện pháp đồng thời mở hướng quản lý hoạt động QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực KCN, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học, đẩy nhanh tốc độ CNH, HĐH địa phương vùng Bắc Trung Bộ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Luận án tổng quan đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ Đồng thời, luận án xây dựng khung lí thuyết QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ Thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN Bắc Trung Bộ chưa thực hướng theo qui trình, áp dụng phương thức tiên tiến, đại Nguyên nhân chủ yếu tình trạng QLĐT sở đào tạo, trường đại học chưa theo kịp yêu cầu đổi đào tạo Vì vậy, để trường ĐHĐP có mơ hình phù hợp quản lí đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực để phát triển KCN cần phải có biện pháp quản lí thích hợp khả thi 13 Trên sở lí luận, sở thực tiễn, luận án đề xuất tập trung đề xuất biện pháp QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN KCN phù hợp với điều kiện trường đại học tình hình phát triển KT-XH địa phương vùng Bắc Trung Bộ Để khẳng định tính đắn, biện pháp đề xuất, tác giả luận án tiến hành khảo nghiệm lấy ý kiến CBQL, GV, SV cựu sinh sinh viên, CBQL doanh nghiệp tính cần thiết tính khả thi biện pháp Tiến hành thử nghiệm biện pháp trường đại học Hồng Đức Kết thử nghiệm cho thấy biện pháp đề xuất có tính khả thi đạt hiệu cao, áp dụng vào thực tiễn QLĐT trường đại học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực phát triển KCN nói riêng thị trường lao động nói chung Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Nghiên cứu ban hành văn quản lý nhà nước phù hợp với đặc thù loại hình trường ĐHĐP, mơ hình QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực để phát triển khu công nghiệp Tăng cường quyền tự chủ trách nhiệm xã hội cao cho sở đào tạo để trường đại học động sáng tạo việc đổi quản lý để thích ứng nhanh chóng linh hoạt đào tạo, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực thị trường lao động biến đổi chế thị trường 2.2 Đối với UBND cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Căn vào điều kiện phát triển KT - XH địa phương, dự báo nhu cầu nguồn nhân lực ngành nghề tương lai, định hướng phát triển đào tạo gắn với yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực KCN Thực đào tạo theo đặt hàng giao nhiệm vụ cho trường ĐHĐP đào tạo nguồn nhân lực Xây dựng chế hỗ trợ thực gắn kết Nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực; quy định trách nhiệm DN tiếp nhận lao động qua đào tạo, quy định sử dụng người lao động qua đào tạo Khuyến khích DN tổ chức xã hội tham gia vào hoạt động đào tạo nguồn nhân lực 2.3 Đối với doanh nghiệp (nhà sử dụng lao động) Thay đổi nhận thức đào tạo sử dụng nguồn nhân lực qua đào tạo Coi hoạt động gắn kết Nhà trường với DN đào tạo nguồn nhân lực nhiệm vụ cần thực hiện, tương lai phát triển DN Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nguồn nhân lực phù hợp với chiến lược phát triển kinh doanh Có trách nhiệm đóng góp vào quỹ hỗ trợ kinh phí đào tạo, cung cấp thơng tin nhu cầu sử dụng lao động, chất lượng nguồn nhân lực cho sở đào tạo đại học 2.4 Đối với trường đại học địa phương Chủ động thiết lập mối quan hệ với DN, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nhà sử dụng lao động Tích cực điều tra nhu cầu sử dụng lao động DN Làm việc với đơn vị, DN, bên liên quan để xây dựng hồ sơ lực, chuẩn đầu ra, mục đích, nội dung CTĐT, phương pháp đánh giá đáp ứng yêu cầu ngày cao thị trường việc làm nói chung, yêu cầu sử dụng lao động DN nói riêng Phối hợp với DN, nhà sử dụng lao động xây dựng kế hoạch đào tạo, kế hoạch thực hành, thực tập,…phù hợp với thực tiễn sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển KT-XH địa phương khu vực DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ 14 Lê Minh Hiền (2015), “Tăng cường công tác tư vấn giới thiệu việc làm cho sinh viên trường đại học Hồng Đức”, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt tháng 7/2015 Lê Minh Hiền (2015), “Đào tạo nhân lực trình độ cao trường đại học Hồng Đức đáp ứng nhu cầu lao động khu kinh tế cơng nghiệp tỉnh Thanh Hóa”, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt tháng 7/2015 Lê Minh Hiền, Lê Văn Trưởng (2015), “Một số vấn đề quản trị trường đại học địa phương quản lý bối cảnh mới” Tạp chí giáo dục, số 363 kỳ 1, tháng 8/2015 Lê Minh Hiền (2015), “Nhu cầu nguồn nhân lực khu kinh tế khu cơng nghiệp địa bàn tỉnh Thanh Hóa đến năm 2020”, Tạp chí thiết bị giáo dục, số tháng 7/ 2015 Thành viên tham gia Đề tài cấp tỉnh“Luận khoa học điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện Chiến lược phát triển trường đại học Hồng Đức đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030” Chủ nhiệm PGS.TS Lê Văn Trưởng (nghiệm thu tháng 11/2015, xếp loại xuất sắc) Thành viên tham gia Đề tài cấp tỉnh “Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo đại học dựa lực chuẩn đầu ngành Kỹ thuật cơng trình Cơng nghệ thơng tin trường đại học Hồng Đức”, Chủ nhiệm PGS.TS Nguyễn Mạnh An (nghiệm thu tháng 11/2017, xếp loại xuất sắc) Bosma Roel H, Le Dinh Phung, Le Minh Hien, Le Van An, Ngo The An, Tran Thi Minh Hang, Pham Hong Son, Wals Arjen (2016), “Making Agriculture Curricula competence-oriented while inserting issues on gender and Climate Change at Vietnamese University”, Proceedings of NICHE-ACCCU final symposium, Education and researh in southeast Asia for climate change response, Hanoi, 24-26 August, 2016 Bau V Le, Hien M Le & Giang P.A (2016), “Implementing the Credit-Based Educaction Mode in Vietnamese Universities”, Tropicultura Open Access ISSN 0771-3312 eISSN 2295-8010, 2016 vol.34 no special Lê Minh Hiền (2021), “Thực trạng quản lí đào tạo trường đại học địa phương nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực khu cơng nghiệp”, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì tháng 4/2021, tr 130-134 10 Lê Minh Hiền (2021), “Thực trạng gắn kết trường đại học địa phương với doanh nghiệp đào tạo nhân lực phục vụ phát triển khu cơng nghiệp Bắc Trung Bộ”, Tạp chí Giáo dục, số 503 (kì - 6/2021, tr 5357  ... tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ Chương 2: Thực trạng đào tạo QLĐT trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực khu công nghiệp Bắc Trung Bộ Chương... 1.2.2 Đào tạo nguồn nhân lực trường ĐHĐP 1.2.3 Các phương thức đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực phục vụ địa phương 1.2.4 Tổ chức đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực. .. thông tin đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Đổi phương pháp đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực DN; Đổi