Công tác chủ nhiệm 2 hà TH kiêu kỵ

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG TIỂU HỌC KIÊU KỴ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP Lĩnh vực/ Môn : Chủ nhiệm Cấp học : Tiểu học Tên tác giả : Bùi Thị Thu Hà Đơn vị công tác : Trường TH Kiêu Kỵ Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC: 2019 - 2020 NĂM HỌC:2017 -2018 MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 B NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường nơi công tác III Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Nắm thông tin học sinh Xây dựng nề nếp học tập Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi lành 11 mạnh Đẩy mạnh phong trào nhà trường tổ chức 12 Nêu gương khen thưởng 12 Phối hợp với gia đình 13 IV Kết 13 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 E PHỤ LỤC Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp A MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nề nếp lớp học điều kiện thiếu lớp học Nó tảng để tạo nên chất lượng dạy học Một lớp học muốn đạt chất lượng cao mặt lực, phẩm chất khơng thể khơng coi trọng việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh Thật vậy, nề nếp học tập yếu tố cần thiết học sinh tiểu học học sinh lớp Nó góp phần quan trọng việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo cho học sinh thói quen làm việc có khoa học, có lề lối, có kỉ luật Thế nhận lớp thầy gặp số trở ngại mà thơng lệ nề nếp học tập học sinh.Việc xây dựng nề nếp cho học sinh công tác mà giáo viên tốn nhiều công sức thời gian em hồn nhiên, thích làm theo ý thích riêng trêu bạn bè, ham chơi, hay bắt chước,….ảnh hưởng đến việc học em nên xây dựng nề nếp học tập cần thiết Tôi nhận thấy muốn đạt kết giáo dục tốt việc trước tiên giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng nề nếp học tập lớp nhà cho học sinh Việc học tập vào nề nếp việc thực “Đổi phương pháp dạy học” thuận lợi hơn, cha mẹ học sinh yên tâm cho em đến trường Bản thân học sinh ham thích học, khơng vi phạm nội qui nhà trường có đạo đức, tác phong tốt, học tốt Với lí tơi xin phép trình bày kinh nghiệm: “ Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 2” để chia sẻ cho bạn bè đồng nghiệp II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu nhằm mục đích chia sẻ số kinh nghiệm để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm rèn nề nếp, giáo dục đạo đức làm tiền đề cho việc nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp III ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng: “Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 2” - Phạm vi: Học sinh lớp 2C - Thời gian nghiên cứu : Năm học 2019 – 2020 3/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp trò chuyện: - Hỏi thăm giáo viên năm trước chất lượng học tập, ý thức thái độ học tập học sinh học hỏi kinh nghiệm bạn đồng nghiệp - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình em để có biện pháp thích hợp - Tiếp xúc trị chuyện với học sinh để nắm tâm tư tình cảm em Phương pháp hướng dẫn: - Hướng dẫn cho học sinh cách xây dựng nề nếp học tập Phương pháp kiểm tra Thường xuyên kiểm tra việc thực yêu cầu giáo viên đề B NỘI DUNG 4/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp I CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục tiểu học đặt móng cho hệ thống giáo dục phổ thông, tạo tiền đề để thực chiến lược “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Chính bậc học đặc điểm tâm lí, đặc điểm sinh lý trẻ em phát triển mạnh mẽ,việc hình thành nề nếp, thói quen học tập, tác dụng ảnh hưởng giáo viên học sinh lớn C Mác nói: “Để cho tác động mang lại kết cần phải biết thứ vật liệu mà ta tác động vào đó” Vì vậy, muốn giáo dục học sinh phải hiểu học sinh Thời đại ngày nay, giáo viên khơng có nhiệm vụ truyền đạt tri thức cho học sinh mà cịn có chức tác động tích cực đến hình thành phát triển nhân cách cho em Công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hồn thành tốt việc giảng dạy mơn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm người quản lý, điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh; cầu nối ba mơi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày cơng người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh giao phó việc giáo dục cho nhà trường Chính vậy, người giáo viên phải có kiến thức sư phạm cao Đặc biệt phải có “ Một số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp 2” nắm bắt hết đặc điểm tâm lý trình độ học sinh để có hướng giảng dạy giáo dục đạt kết tốt theo mục tiêu giáo dục mà Đảng nhà nước đề II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NƠI TÔI CÔNG TÁC Thuận lợi : - Được Ban giám hiệu quan tâm hỗ trợ cho giáo viên - Tất học sinh quan tâm chăm sóc chu đáo gia đình - Điều kiện sở vật chất nhà trường đảm bảo yêu cầu Dạy – Học giáo viên học tập học sinh - Giáo viên có lịng nhiệt tình, ln tìm tịi, nghiên cứu tài liệu đáp ứng kịp thời nhiệm vụ dạy học; quan tâm đến đối tượng học sinh Học sinh có đầy đủ sách đồ dùng học tập Các em quan tâm lực lượng giáo dục địa phương 5/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Học sinh học tập buổi/ngày có nhiều điều kiện để giáo viên quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh Khó khăn: Nhận thức công tác chủ nhiệm số giáo viên chưa cao Vẫn cịn có số giáo viên chưa coi công tác chủ nhiệm việc làm quan trọng, chưa thật sát với hoạt động lớp Một số giáo viên chưa dành nhiều thời gian tiếp xúc gần gũi HS, việc thăm gia đình học sinh, trao đổi với phụ huynh học sinh vấn đề học tập, giáo dục đạo đức chưa thường xuyên kịp thời nên chưa hiểu biến đổi tâm lý nhu cầu từ phía học sinh Ngồi ra, giáo viên thường có thiện cảm với học sinh khá, giỏi nặng nề ngôn ngữ với học sinh yếu làm cho học sinh yếu cảm thấy sợ sệt tự ti, mặc cảm, chưa dám thổ lộ suy nghĩ với giáo viên Đặc biệt, giáo viên trẻ vào nghề cịn chưa có nhiều kinh nghiệm để xử lý tình xảy lớp Đây nguyên nhân dẫn đến việc giảng dạy giáo dục học sinh đạt hiệu chưa cao 2.2 Những hạn chế từ phía học sinh Một số hạn chế học sinh sau: - Học sinh xếp hàng vào lớp, không ngắn - Tư ngồi học chưa - Trong lúc giáo viên hướng dẫn học sinh làm giảng bài… học sinh không ngồi ngắn lắng nghe mà lại quay sang bên này, quay sang bên nọ, chọc phá bạn bè, lo - Tổ học tập thảo luận thực hành lúng túng, ồn thụ động - Khi có việc giáo viên có cơng tác cần khỏi lớp, học sinh thường gây trật tự ảnh hưởng đến lớp bên cạnh - Cách trình bày vở, chữ viết, chữ số tùy tiện - Việc giữ gìn sách vở, dụng cụ học tập khơng cẩn thận - Vệ sinh cá nhân cịn kém, ăn mặc cịn luộm thuộm, đầu tóc khơng gọn gàng - Nói chuyện với người chưa lễ phép, với bạn bè trang lứa em nhỏ chưa lịch sự, nhã nhặn - Khách vào lớp, học sinh đứng dậy chào chưa nghiêm túc, lễ phép Đầu năm học 2019 - 2020, Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2C với sĩ số học sinh đơng 46 em, có 19 nữ Kết khảo sát lớp 2C - lớp làm chủ nhiệm - tháng năm 2019: - T SL % Kiến thức H SL % SL C % Kĩ – Thái đô T Đ SL % SL % SL 6/16 C % Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 24 52,2 20 43,5 4,3 28 60,9 16 34,8 4.3 2.3 Một số hạn chế từ phía phụ huynh Sự quan tâm giáo dục gia đình em chưa mức, nhiều phụ huynh quan niệm việc giảng dạy giáo dục học sinh giáo viên nhà trường đảm nhiệm Việc đồng nghĩa với việc khoán trắng trọng trách cho người giáo viên Cũng có gia đình quan tâm tới việc học em lại không nắm nội dung giảng dạy phương pháp dạy dẫn tới hiệu không cao III MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP Để khắc phục tình trạng tơi xin trình bày nội dung xây dựng nề nếp, rèn luyện cho học sinh thói quen tốt học tập lớp thông qua hoạt động khác Nắm thông tin học sinh Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu sau đây: PHIẾU ĐIỀU TRA Họ tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Sinh ngày… tháng… năm …… Dân tộc:… … Tôn giáo:……… Địa thường trú: Khu phố (ấp)……… xã (phường)……….huyện ……… Số điện thoại bàn gia đình:………………… Họ tên cha: …………………….Nghề nghiệp:………Số điện thoại:………… 6.Họ tên mẹ: …………………….Nghề nghiệp:……….Số điện thoại:………… Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… Xếp loại năm học 2018 - 2019: - Năng lực:…………….Phẩm chất:……………… - Chức vụ làm năm học 2018 - 2019:…………… Năng khiếu:……………………… Sở thích:……………………….……… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: - Năng lực:…………….Phẩm chất:……………… Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết lớp học sinh : Tổng số học sinh lớp lớp bao nhiêu? Bao nhiêu học sinh nam? Bao nhiêu học sinh nữ; Số học sinh có hồn cảnh khó khăn; Học sinh thơn xóm nào, em nhà xa trường…để ghi vào Sổ công tác 7/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh Ngồi tơi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến phụ huynh học sinh liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc điện tử, lập nhóm zalo lớp Đây liên hệ hai chiều qua lại nhà trường với gia đình, giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh Bằng hình thức liên hệ tơi nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục Xây dựng nề nếp lớp học 2.1 Bầu Ban cán lớp Sau nắm đặc điểm học sinh, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho năm học, việc cần làm tổ bầu Ban cán lớp Để có tinh thần dân chủ trách nhiệm với tập thể nên cho em ứng cử, đề cử để lựa chọn Ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban cán lớp diễn sau: - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó phụ trách học tập, lớp phó phụ trách Văn - Thể - Mỹ Những yêu cầu cần đạt bạn ban cán - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Tôi phát cho học sinh phiếu trống Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (Lớp trưởng lớp phó phụ trách học tập, lớp phó phụ trách Văn - Thể - Mỹ) Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy tự hào Lớp chọn cán lớp sau: + Lớp trưởng: em Đinh Quang Khánh + Lớp phó phụ trách học tập: em Lê Hồng Giang + Lớp phó phụ trách Văn - Thể - Mỹ: em Lê Đình Phong - Sau chia tổ, theo bố trí lớp học, tơi chia lớp thành tổ ( có cân đối học sinh tổ) Bầu tổ trưởng, học sinh ứng cử đề cử, sau biểu - Tổ trưởng tổ 1: em Lê Ngọc Hải - Tổ trưởng tổ 2: em Nguyễn Khắc Duy - Tổ trưởng tổ 3: em Lê Hương Giang 8/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp - Tổ trưởng tổ 4: em Nguyễn Hải Lam 2.2 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban cán lớp: Sau bầu chọn Ban cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: - Nhiệm vụ lớp trưởng: + Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp + Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục + Giữ trật tự lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoại khóa + Cuối tuần có nhận xét tổng hợp cụ thể bạn + Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể - Nhiệm vụ lớp phó học tập: + Tổ chức lớp truy đầu (15 phút đầu giờ), giúp đỡ bạn học yếu, chưa hiểu tiếp thu + Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu + Theo dõi việc học tập lớp tiết giáo viên môn dạy + Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học - Nhiệm vụ lớp phó phụ trách Văn -Thể - Mĩ + Tổ chức cho bạn múa hát tập thể, tập thể dục, thi văn nghệ hoạt động bề lớp + Phân công bạn tưới cây, chăm sóc bồn hoa trồng lớp + Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức + Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp - Nhiệm vụ tổ trưởng: + Kiểm tra, điều hành hoạt động tổ + Phối hợp với lớp trưởng lớp phó để điều hành, theo dõi lớp 2.3.Tổ chức cho học sinh học nội quy trường, lớp a.Nề nếp học tập Nhằm giúp em biết việc cần phải làm người học sinh, từ đầu năm, đề quy định học tập để em thực Sau tơi thường tổ chức cho em học nội quy trường, lớp Ngoài buổi học phải lồng ghép vào buổi học, sinh hoạt lớp để em nhớ lâu * Quy định cách trình bày vở, chữ viết, chữ số, giữ gìn sách vở: 9/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp - Đầu năm phân loại môn viết chung cho học sinh biết để thực đúng, tránh tình trạng viết mơn khác - Hướng dẫn cách trình bày vở: ghi thứ, từ lề đỏ lùi vào ô ghi tên môn, tên ghi cân đối - Hướng dẫn viết chữ mẫu, cỡ chữ, độ cao chữ, nét phải rõ ràng, nối nét chữ chữ, khoảng cách chữ - Hướng dẫn học sinh viết lại số từ đến vào bảng con, giáo viên nhận xét chỉnh sửa - Sách phải bọc viết tên, lớp cẩn thận khơng để quăn góc, khơng viết bậy,vẽ bậy vào sách - Khi giáo viên giảng bài, hướng dẫn học sinh làm bài, học sinh không ý lắng nghe làm việc riêng học em yêu cầu nhắc lại nội dung giáo viên vừa nói Nếu khơng nhắc có biện pháp xử lí - Quy định chung cách sửa lỗi lỡ viết sai viết tả, tập viết - Khi có khách vào lớp, học sinh đứng dậy chào hỏi thật nghiêm trang - Ngồi học ngắn, không khom lưng cúi sát mặt xuống bàn Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ ràng… - Khi nghỉ học gia đình phải viết đơn xin phép nêu lí cụ thể, vào học phải chép làm đầy đủ - Đến lớp trang phục chỉnh phải chỉnh tề, phù hợp ( với hôm có mơn Thể dục HS mặc quần áo thể thao) Tất vấn đề giáo viên yêu cầu học sinh thực Giáo viên Cán lớp theo dõi, ghi nhận ưu, khuyết điểm có tuyên dương khen thưởng hàng tuần hay hàng tháng tổ Cá nhân thực tốt viết tên vào “ Bảng tuyên dương tháng” Đồng thời nghiêm khắc nhắc nhở học sinh vi phạm nội quy, em thực chưa tốt Bên cạnh nhắc nhở nghiêm khắc, tơi cịn động viên, giúp đỡ em tiến b.Nề nếp xếp hàng vào lớp: - Được tiến hành thường xuyên đầu buổi học cuối buổi học hay tiết Thể dục, Ngoại ngữ, đọc sách Thư viện Điều mang tính trật tự, kỉ luật cần trì thường xuyên liên tục suốt năm học Để làm tốt công tác tiến hành bước sau: - Các em theo hàng, bạn lớp trưởng đứng đầu, lớp phó đứng hàng cuối hàng theo dõi thành viên lớp - Các em xếp từ thấp đến cao, thời gian đầu giáo viên chủ nhiệm cán lớp xếp vị trí Sau vài lần xếp chỗ nhớ vị trí xếp theo hàng 10/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp - Mỗi xếp hàng theo hàng bạn cán lớp theo dõi nhắc nhở bạn trật tự, không chen lấn, xô đẩy, đùa giỡn gây ảnh hưởng thi đua lớp c.Nề nếp vào bán trú - Do học sinh trường nơi làm việc học buổi/ ngày, buổi trưa em ăn bán trú trường Ngoài việc học, rèn luyện tác phong ăn uống vô quan trọng với em, giúp em hình thành nếp từ ban đầu.Tôi đưa số biện pháp sau: - Trước ăn, bạn lớp trưởng đưa hiệu lệnh lớp mời cô bạn ăn cơm Do sĩ số lớp ăn bán trú đông, nên tơi chia tổ ngoan, có tư ngồi lên lấy cơm trước Các em xếp hàng theo tổ lấy cơm Trong ăn, ngồi quy định, khơng nói chuyện ăn Sau ăn xong, kiểm tra bàn khay cơm, thìa gọn gàng Khi ngủ, em xếp gọn gàng giầy, dép trước cửa lớp, ngủ Thời gian đầu, em chưa quen nếp sinh hoạt Tôi hướng dẫn lớp trưởng, theo dõi nề nếp lớp Sau thời gian ngắn em quen việc Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” 3.1 Trang trí lớp học gần gũi với học trò: Lớp học thân thiện phải ln sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục Tơi ln nhắc học sinh xếp sách gọn gàng, ngăn nắp 3.2 Xây dựng mối quan hệ thầy - trò bạn bè lớp a Xây dựng mối quan hệ thầy - trị: Quan hệ tơi học trị quan hệ hợp tác làm việc: tơi giao việc - học trị làm; tơi hướng dẫn - học trị thực Khi giao việc, tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm này, tự nhiên thầy trở nên nói ít, học trò làm nhiều Làm việc đạo đức, ý thức kèm theo Làm đến nơi đến chốn ý thức kỉ luật đến nơi đến chốn Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì vậy, lên lớp, ý đến cách đứng, nói năng, cách ăn mặc, cách cầm sách, chữ viết, thái độ, để học trò noi theo Khơng lí mà tơi cho phép cẩu thả xuề xịa, qua loa trước mặt học sinh Khi học sinh làm chưa đúng, tơi u cầu học sinh phải đọc lại làm lại Tôi giúp đỡ, hướng dẫn cụ thể học sinh làm lại lớp Do đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học thường thích khen nhiều hơn, phê bình 11/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Tôi khen ngợi học sinh làm tốt để động viên tinh thần học sinh Đối với học sinh làm chưa tốt, thường xuyên gọi lên bảng kèm hướng dẫn thêm Nhờ thường xuyên lên bảng, giúp đỡ kịp thời giáo viên mà em trở thành người tự tin hơn, hăng hái phát biểu hơn, lớp học sôi Đặc biệt em trung thực, khơng gian dối Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tơi phân tích cho thấy mặt đúng, mặt sai Tuy nhiên học sinh lớp nên nhận thức chưa nhiều việc làm chưa tơi phải nghiêm khắc nhắc nhở trước tồn lớp để bạn khác không mắc phải Hàng ngày, khích lệ biểu dương em kịp thời, ca ngợi ưu điểm em nhiều phê bình khuyết điểm Tơi cố tìm ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, không quên thiếu sót để em khắc phục ngày hồn thiện Tơi ln khuyến khích, động viên em phải biết giúp đỡ bạn bè bạn ốm phải nghỉ học giảng cho bạn, bạn quên bút sẵn sàng cho bạn mượn Tôi nhắc nhở em biết nói lời cảm ơn giúp mình, phải biết nói lời xin lỗi gây lỗi với người dù Nên dù nhỏ tuổi, nhận thức tốt điều đó, lời “ cảm ơn – xin lỗi” b Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Trong sống người, ngồi người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học Nếu em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Em học giỏi giúp em học yếu, trung bình; ngược lại, em học yếu, trung bình dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà e ngại, xấu hổ (Học thầy không tày học bạn) Nên lập đôi bạn tiến Ví dụ: cụ thể em Hải Lam kèm em Phương Anh, em Ngọc Hải kèm em Bảo Long, em Hoàng Giang kèm em Minh Nhật em có tiến học tập Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết, đoàn kết, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tơi ln tạo hoạt động, vấn đề địi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: - Trong tiết học, thường xuyên chia nhóm Lúc đầu có em chưa chịu hợp tác, nói chuyện riêng, ngồi im khơng tham gia, muốn làm làm; có nhóm lại cãi nhau, đùn đẩy dẫn đến khơng hồn thành nhiệm vụ Trước tình trạng đó, tơi tun bố chấm kết nhóm lấy kết 12/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp chung cho tất thành viên nhóm Do đó, em phải tích cực học tập - Khi có chuyện xích mích em với em kia, kịp thời can thiệp không để mâu thuẫn kéo dài gây ảnh hưởng xấu đến tình bạn Tôi gặp gỡ trao đổi riêng với học sinh nhóm học sinh để biết rõ đầu Sau phân tích rõ đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi, xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại - Đầu năm học, thỏa thuận với lớp lớp có bạn đau ốm phải nghỉ học em gần nhà thay chép cho bạn Khi bạn khỏi bệnh học, học sinh giỏi giúp đỡ bạn học tập để theo kịp chương trình - Để tạo dựng cho em tình bạn bền đẹp với kỉ niệm sâu sắc tuổi học trị, tơi Ban phụ huynh thống tổ chức sinh nhật tháng cho học sinh lớp học chơi Vì vậy, lớp tổ chức sinh nhật, nhiều em xúc động Ngồi cịn tổ chức cho học sinh vào ngày lễ ngày Phụ nữ Việt nam, Giáng sinh Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi lành mạnh 4.1 Tổ chức tốt tiết Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào chiều thứ Tiết sinh hoạt quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, Giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy cho em gặp khó khăn q trình học tập sống Vì buổi sinh hoạt lớp thực nghiêm túc nhằm đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn q trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập - Tự nhận lý nguyên nhân yếu sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Tiết sinh hoạt chủ nhiệm không nặng nề mà cần góp ý phê bình góp ý chân tình tinh thần xây dựng làm cho tập thể lớp tốt hơn, điều cần làm cho em cảm nhận thân thiện, gần gũi 4.2 Tổ chức họat động lên lớp 13/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp - Ở Tiểu học, giáo dục lên lớp qui định chương trình khóa, khơng bắt buộc giáo viên chủ nhiệm phải lên tiết lên lớp Nhưng hoạt động diễn tiết học khóa lớp nhiều thời gian, giáo viên vận dụng tổ chức léo làm ảnh hưởng đến tiến trình học Do vậy, hoạt động chiếm nhiều thời gian, cần nhiều sức lực, tổ chức cho học sinh tham gia trái buổi, tuần buổi - Tổ chức cho học sinh ôn luyện kiến thức trị chơi như: Rung chng vàng, Hái hoa dân chủ, Thi tìm hiểu An tồn giao thơng, Nội dung thi chuẩn bị chu đáo nên gây thích thú, hào hứng cho học sinh lần tham gia Nhờ thường xuyên tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể trò chơi cho lớp nên em trở nên tự tin, động sáng tạo Và điều quan trọng thực xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực - Mỗi học kì nhà trường tổ chức cho em tham quan ngoại khóa địa điểm khác Nhờ mà em bổ sung thêm kiến thức thực tế, trải nghiệm trò chơi thú vị, nhìn, tìm hiểu nhiều lồi cây, vật mà thành phố em khơng biết Ngồi ra, em xây dựng thêm tinh thần đoàn kết bạn bè Đẩy mạnh phong trào nhà trường tổ chức Từ đầu năm học, giáo viên dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Kể chuyện, cờ vua, văn nghệ Điều quan trọng giáo viên phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội họa Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói cho em tham gia hoạt động nhà trường Khuyến khích, khen thưởng học sinh có tinh thần hăng hái tham gia đạt thành tích tốt vào thi đua lớp Mỗi học sinh làm tốt, trả lời tốt… thưởng hoa, phiếu khen… Nêu gương khen thưởng - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen,thích động viên nên tơi hướng dẫn Ban cán gồm có bạn lớp trưởng, bạn lớp phó bạn tổ trưởng lớp lập bảng chấm điểm thi đua tuần - Đầu năm học làm bảng thi đua : Thi đua tổ bảng tuyên dương cá nhân tháng - Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với Ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập, tích cực tham gia phong trào khác sau: 14/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp + Xếp loại tổ: Tổ đạt nhiều điểm thi đua, xếp thứ quà chung tổ + Xếp loại cá nhân: Mỗi tuần tặng cục tẩy ( thước kẻ, bút chì…) cho học sinh đạt nhiều hoa, phiếu khen cao tổ + Tặng phần quà cho học sinh đạt phong trào nhà trường đề - Sau tuần thi đua bầu chọn học sinh tuyên dương trước lớp mặt nhận thưởng Học sinh viết tên vào bảng tuyên dương - Đặc biệt ý đến học sinh chậm học có tiến khen thưởng Phối hợp với gia đình: Buổi họp phụ huynh đầu năm, nên đề yêu cầu để phụ huynh rèn nếp cho học sinh: Hàng ngày kiểm tra sách con; nhắc nhở học làm tập cô giáo; hướng dẫn chuẩn bị sách, đồ dùng học tập cho theo thời khoá biểu hàng ngày Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi; thời gian biểu, tránh tình trạng vừa học vừa chơi Thường xuyên trao đổi giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập lớp nhà IV Kết - Nhờ việc áp dụng biện pháp tơi thấy lớp tơi chủ nhiệm có chuyển biến rõ rệt nề nếp chất lượng học tập Tháng SL Tháng 9,10 25 Tháng 11,12 27 Tháng 29 T % 54,3 58,7 63 Kiến thức H SL % 20 43,5 18 39,1 17 40 C SL 1 % 2,2 2,2 SL 29 31 33 Kĩ – Thái đô T Đ C % SL % SL % 63 16 34,8 2,2 67,4 14 30,4 2,2 71,7 13 28,3 0 - Nề nếp : Xếp loại Tốt - Vệ sinh : Xếp loại Tốt - Văn nghệ: Đạt giải Nhất - Vở chữ đẹp : Xếp loại Tốt - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học ngoại khóa - Chăm sóc bảo vệ bồn hoa cảnh trường tốt 15/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp C KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Để công tác chủ nhiệm lớp Nhà trường đạt kết cao người giáo viên chủ nhiệm cần phải: Thứ nhất: Tìm hiểu để biết cách toàn diện, sâu sắc học sinh Hiểu rõ hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Thứ hai: Ln giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy Thứ ba: Luôn biết khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập Thứ tư: Ln thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh Hãy nhớ lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh Thứ năm: Duy trì sáng tạo cơng tác xây dựng “lớp học thân thiện học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy “mỗi ngày đến trường niểm vui Thứ sáu: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh II KHUYẾN NGHỊ Đối với phòng GD & ĐT Tổ chức buổi chuyên đề cấp cụm, cấp phịng cơng tác chủ nhiệm để giáo viên có hội trao đổi, giao lưu, học hỏi cách làm hay, sáng tạo công tác chủ nhiệm Nên phổ biến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp cách rộng rãi tới tận trường, tận giáo viên Đối với nhà trường Công tác chủ nhiệm lớp vấn đề quan trọng, định đến hiệu dạy học Để làm điều đó, nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền, thường xuyên quan tâm, nắm bắt tình hình có kế hoạch cụ thể, kịp thời nhằm giúp giáo viên chủ nhiệm lớp hoàn thành tốt nhiệm vụ Trong cơng tác đánh giá thi đua, xếp loại giáo viên cuối năm cần trọng tiêu chí đánh giá cơng tác chủ nhiệm lớp, xem tiêu chí quan trọng để đánh giá, xếp loại giáo viên cuối kỳ, cuối năm Hằng năm cần bổ sung tài liệu công tác chủ nhiệm lớp thư viện để giáo viên có tài liệu tham khảo thêm, bổ sung cho kiến thức, 16/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp cách thức bổ ích việc làm để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chủ nhiệm lớp Đối với giáo viên - Thường xuyên quan tâm, chia sẻ, động viên, yêu thương học sinh lòng Yêu nghề - Hiểu trị làm tốt cơng tác giáo dục - Tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn có kĩ làm tốt cơng tác chủ nhiệm - Có mối quan hệ mật thiết, khăng khít với phụ huynh ban ngành đoàn thể khác để giáo dục học sinh Trên sáng kiến kinh nghiệm : “Một sô biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 2” Sáng kiến áp dụng hiệu dễ áp dụng cho trường Tiểu học Rất mong đồng nghiệp đón đọc góp ý cho sáng kiến kinh nghiệm Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo cấp đồng nghiệp! 17/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lí học sinh tiểu học - Nhà xuất Đại học Sư phạm - Phan Thị Hạnh Mai (chủ biên) - Vũ Thị Lan Anh Giáo dục học Tiểu học I - Nhà xuất Đại học Sư Phạm - Đặng Vũ Hoạt - Nguyễn Hữu Hợp Giáo dục học Tiểu học II - Nhà xuất Đại học Sư Phạm - Đặng Vũ Hoạt - Nguyễn Hữu Hợp Rèn luyện nghiệp vụ Sư phạm Tiểu học - Nhà xuất Đại học Sư Phạm - Thiên Hương(chủ biên) 18/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp E PHỤ LỤC Vui Trung thu 19/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Kỹ thoát hiểm xe ô tô Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Hội thi văn nghệ chào mừng 20-11 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Trải nghiệm thực tế trang trại Vạn An Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Giáng sinh thật vui bạn học sinh 2C Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp Học sinh chăm sóc cơng trình măng non ... tơi th? ??y lớp tơi chủ nhiệm có chuyển biến rõ rệt nề nếp chất lượng học tập Th? ?ng SL Th? ?ng 9,10 25 Th? ?ng 11, 12 27 Th? ?ng 29 T % 54,3 58,7 63 Kiến th? ??c H SL % 20 43,5 18 39,1 17 40 C SL 1 % 2, 2 2, 2... tốt công tác tiến hành bước sau: - Các em theo hàng, bạn lớp trưởng đứng đầu, lớp phó đứng hàng cuối hàng theo dõi th? ?nh viên lớp - Các em xếp từ th? ??p đến cao, th? ??i gian đầu giáo viên chủ nhiệm. .. làm tốt công tác chủ nhiệm xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp 2? ?? - Phạm vi: Học sinh lớp 2C - Th? ??i gian nghiên cứu : Năm học 20 19 – 20 20 3/16 Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm xây