Đang tải... (xem toàn văn)
Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường Đại học ngoài công lập tại Việt Nam.Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường Đại học ngoài công lập tại Việt Nam.Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường Đại học ngoài công lập tại Việt Nam.Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường Đại học ngoài công lập tại Việt Nam.Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực giảng viên của các trường Đại học ngoài công lập tại Việt Nam.
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Hà Nội - 2021 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI VIỆT NAM Ngành Mã số : Quản trị kinh doanh : 34 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS Ngơ Xn Bình TS Nguyễn Văn Ngữ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung công trình nghiên cứu độc lập tơi hướng dẫn khoa học thầy hướng dẫn Các thông tin, số liệu nội dung trình bày luận án có nguồn gốc rõ ràng Những kết nghiên cứu luận án chưa khác công bố cơng trình khoa học Tơi xin cam đoan luận án tiến hành nghiên cứu cách nghiêm túc kết nghiên cứu nhà nghiên cứu trước tiếp thu cách chân thực, cẩn trọng, có trích dẫn cụ thể luận án Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Việt Anh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Đốc, Phòng Đào tạo sau đại học Học viện Khoa học Xã hội Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập hoàn thành luận án Xin gửi lời tri ân tới quý thầy, cô giáo khoa Quản trị Doanh nghiệp tận tình giúp đỡ, giảng dạy lớp nghiên cứu sinh đợt 2, năm 2017-2020, ngành Quản trị Kinh doanh Kính tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến GS TS Ngơ Xn Bình, ngun trưởng khoa Quản trị Doanh nghiệp, Học viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm KHXH Việt Nam; TS Nguyễn Văn Ngữ, Chủ tịch Hội đồng Quản trị - Đại học Hồ Bình tận tình hướng dẫn, bảo tơi suốt q trình thực luận án Tác giả chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp - người ln động viên tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận án Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2021 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Trần Việt Anh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Nghiên cứu chung phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trường Đại học 1.3 Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học 1.3.1 Các nhân tố thuộc bên ngồi trường có ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực 1.3.2 Các nhân tố thuộc nội trường có ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực 1.4 .Những nghiên cứu thực trạng giáo dục đại học Việt Nam 17 1.5 Các kết luận rút từ tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan hướng nghiên cứu đề tài 17 KẾT LUẬN CHƯƠNG 18 Chương 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP 19 2.1 Hệ thống giáo dục đại học đại học ngồi cơng lập 19 2.1.1 .Hệ thống giáo dục đại học 19 2.1.2 .Hệ thống sở giáo dục đại học 20 2.1.3 .Giảng viên đại học ngồi cơng lập 23 2.2 Các lý thuyết liên quan đến phát triển nguồn nhân lực 26 2.2.1 Khái niệm nguồn nhân lực, nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 26 2.2.2 .Khái niệm phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 28 2.2.3 .Các thành phần hoạt động phát triển nguồn nhân lực 32 2.2.4 .Các lý thuyết cốt lõi phát triển nguồn nhân lực 36 2.2.5 Nội dung tiêu chí đánh giá kết phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học 39 2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 42 2.3.1 .Các nhân tố thuộc môi trường bên 42 2.3.2 .Các nhân tố thuộc môi trường bên tổ chức 49 2.4 Mơ hình nghiên cứu 57 KẾT LUẬN CHƯƠNG 61 Chương 3: PHƯƠNG PHÁP VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 62 3.1 Quy trình phương pháp nghiên cứu 62 3.1.1 .Quy trình nghiên cứu 62 3.1.2 .Phương pháp thu thập xử lý liệu thông tin 63 3.2 Nghiên cứu định tính 64 3.2.1 .Lựa chọn đối tượng vấn 64 3.2.2 .Kết nghiên cứu thăm dò 65 3.2.3 .Mơ hình nghiên cứu thức luận án 67 3.3 Xây dựng thang đo biến mơ hình 69 3.4 Nghiên cứu định lượng sơ 77 3.4.1 .Thiết kế bảng hỏi 77 3.4.2 .Kết nghiên cứu định lượng sơ 78 3.5 Nghiên cứu thức 94 3.5.1 .Mẫu nghiên cứu thức 94 3.5.2 .Thu thập liệu 94 3.5.3 .Phân tích liệu 94 KẾT LUẬN CHƯƠNG 94 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP 95 4.1 Khái qt q trình phát triển đại học ngồi công lập Việt Nam 95 4.1.1 Các giai đoạn hình thành phát triển khối đại học ngồi cơng lập Việt Nam 95 4.1.2 .Thực trạng phát triển trường đại học ngồi cơng lập Việt Nam 98 4.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 102 4.2.1 .Phân tích nhân tố khẳng định (CFA) 102 4.2.2 .Kiểm định mơ hình cấu trúc tuyến tính SEM 107 4.2.3 Kiểm định khác biệt biến kiểm soát phát triển nguồn nhân lực giảng viên 110 KẾT LUẬN CHƯƠNG 119 Chương 5: THẢO LUẬN KẾT QUẢ VÀ CÁC KHUYẾN NGHỊ .120 5.1 Thảo luận kết 120 5.1.1 Thảo luận hoạt động phát triển nguồn nhân lực kết phát triển nguồn nhân lực giảng viên 120 5.1.2 Thảo luận nhân tố tác động đến hoạt động phát triển nguồn nhân lực giảng viên 128 5.1.3 Thảo luận khác biệt số năm hoạt động, vùng kinh tế đại học ngồi cơng lập có vốn đầu tư nước ngồi vốn đầu tư nước 132 5.2 Đề xuất số giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 134 5.2.1 .Quan điểm phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 134 5.2.2 .Mục tiêu giải pháp 134 5.2.3 Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học ngồi cơng lập 135 5.3 Những kiến nghị phía nhà nước 149 5.3.1 Kiến nghị sách, quy chế trường đại học ngồi cơng lập 149 5.3.2 .Kiến nghị sách giảng viên đại học ngồi cơng lập 150 KẾT LUẬN CHƯƠNG 151 KẾT LUẬN 152 DANH MỤC CƠNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN .154 TÀI LIỆU THAM KHẢO 155 PHỤ LỤC 167 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt CNGV CSCP CSCP1 CSCP2 CSCP3 CSNT ĐH GV KNLV 10 11 12 HĐĐT HĐGD HĐPTBT 13 HĐKNLV 14 ILO 15 16 17 MTLV NNL PTBT 18 19 20 TCBN TDTN UNDP 21 UNESCO Nghĩa tiếng Anh International Organization Nghĩa tiếng Việt Cá nhân giảng viên Chính sách Chính phủ Chính sách hỗ trợ tài Chính sách hỗ trợ giáo dục đào tạo đội ngũ giảng viên Chính sách hỗ trợ chi phí trao đổi học thuật trường quốc tế Chính sách nhà trường Đại học Giảng viên Hoạt động học hỏi kinh nghiệm giảng viên Hoạt động đào tạo Hoạt động giáo dục Hoạt động phát triển thân cho giảng viên Hoạt động học hỏi kinh nghiệm giảng viên Labour Tổ chức Lao động Quốc tế Môi trường làm việc Nguồn nhân lực Phát triển giảng viến/Phát triển thân giảng viên Tổ chức bên Biện pháp pháp lý United Nations Chương trình Phát triển Development Programme Liên Hiệp Quốc United Nations Educational Tổ chức Giáo dục, Khoa Scientific and Cultural học Văn hóa Liên Hiệp Organization Quốc NS3 0,643 Component NS4 0,581 CNGV1 0,774 CNGV2 0,725 CNGV3 0,682 CNGV4 0,768 CNGV5 0,761 CNGV6 0,784 CNGV7 0.796 TDNT1 0,945 TDNT2 0,934 TDNT3 0,932 TDNT4 0,946 TDNT5 0,845 TDNT6 0,765 TDNT7 0,788 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization Kết phân tích nhân tố EFA nhân tố ảnh hưởng đến kết phát triển NNL Kiểm định KMO Barlett Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 0,868 Bartlett‟s Test of Sphericity Approx Chi.Square 32401,334 Df 300 Sig 0,00 Tổng phương sai giải thích nhân tố (Total Variance Explained) Factor Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Rotation Loadings Sums of Squared Loadings Total % of Cummul Variance ative% Total % of Cummul Variance ative% Total 6.51 50.077 50,077 6,310 48,538 48,538 4,807 2,342 18,015 68,092 2,340 18,00 66,538 2,206 1,457 11,208 79,300 1,357 10,438 76,976 1,271 1,056 8,123 87,423 1,048 8,062 85,038 1,059 0,718 5,523 92,946 0,545 4,192 97,139 0,206 1,585 98,723 0,104 0,800 99,523 0,035 0,269 99,792 10 0,017 0,131 99,923 11 0,006 0,046 99,969 12 0,003 0,023 99,992 13 0.001 0,008 100 a When components are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance Kết phân tích nhân tố EFA nhóm thành phần phát triển NNL Rotated Component Matrixa Component HĐĐT1 0,799 HĐĐT2 0,784 HĐĐT3 0,770 HĐGD1 0,740 HĐGD2 0,743 HĐGD3 0,655 HĐPTBT1 0,785 HĐPTBT2 0,778 HĐPTBT3 0,753 HĐPTBT4 0,734 HĐKNLV1 HĐKNLV2 0,654 0,639 HĐKNLV3 0,636 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization IV- Phân tích SEM mơ hình nghiên cứu thức Regression Weights: (Group number 1- Default model) Estimate S.E C.R P HDĐT < - CSCP 0.365 0,061 5,913 *** HDĐT < -TVBN 0.245 0,067 10,305 *** HDĐT < - TĐTT 0.45 0,071 8,042 *** HDĐT < - CSNT 0.663 0,012 3,983 *** HDĐT < - TD 0.263 0,023 5,388 *** HDĐT < - MTLV 0.652 0,031 4,168 *** HDĐT < - NS 0.508 0,034 3,391 *** HDĐT < - CNGV 0.472 0,053 8,114 *** HDĐT < - TĐNT 0.558 0,043 9,761 *** HDGD < - CSCP 0.748 0.024 5,555 *** HDGD < -TVBN 0.263 0,041 8,322 *** HDGD < - TĐTT 0.252 0,089 6,969 *** HDGD < - CSNT 0,788 0,023 3,119 *** HDGD < - TD 0,476 0,089 3,774 *** HDGD < - MTLV 0.556 0,012 4,356 *** HDGD < - NS 0,562 0,039 7,188 *** HDGD < - CNGV 0.485 0,038 6.789 *** HDGD < - TĐNT 0.753 0,087 7.234 *** HDPTBT < - CSCP 0.152 0,092 5,433 *** HDPTBT < -TVBN 0.264 0,087 8,289 *** HDPTBT < - TĐTT 0,353 0,078 6,567 *** HDPTBT < - CSNT 0.663 0,037 9,872 *** HDPTBT < - TD 0,364 0,009 7,893 *** HDPTBT < - MTLV 0.587 0,054 9,345 *** HDPTBT < - NS 0.406 Estimate 0,094 S.E 7,234 C.R *** P HDPTBT < - CNGV 0.598 0,089 5,789 *** HDPTBT < - TĐNT 0.244 0,035 8,235 *** HDKNLV < - CSCP 0.345 0,047 8,923 *** HDKNLV < -TVBN 0.351 0,055 7,356 *** HDKNLV < - TĐTT 0.463 0,067 6,367 *** HDKNLV < - CSNT 0.553 0,039 4,356 *** HDKNLV < - TD 0.482 0,078 5,678 *** HDKNLV < - MTLV 0.753 0,049 6,723 *** HDKNLV < - NS 0.462 0,095 3,578 *** HDKNLV < - CNGV 0.786 0,059 6,289 *** HDKNLV < - TĐNT 0.355 0,068 6,345 *** KQPTNNL < - HDĐT 0.863 0,043 8,235 *** KQPTNNL < -HDGD 0.802 0,048 8,923 *** KQPTNNL < -HDPTBT 0.703 0,078 7,356 *** KQPTNNL < -HDKNLV 0.557 0,038 5,789 *** CSCP1 < - CSCP 0,97 0,001 0,8771 *** CSCP2 < - CSCP 0,97 0,002 *** CSCP3 < - CSCP 0,89 0,012 *** TCBN1 < - TCBN 0,82 0,001 0,8469 *** TCBN2 < - TCBN 0,87 0,013 - *** TCBN3 < - TCBN 0,702 0,017 - *** TĐTT1 < - TĐTT 0,74 0,011 0,852 *** TĐTT2 < - TĐTT 0,78 0,002 *** TĐTT3 < - TĐTT 0,76 0,012 - *** TĐTT4 < - TĐTT 0,79 0,001 - *** CSNT1 < - CSNT 0,85 0,013 0,8224 *** CSNT2 < - CSNT 0,79 0,012 - *** CSNT3 < - CSNT 0,85 0,002 - *** CSNT4 < - CSNT 0,88 0,012 - *** CSNT5 < - CSNT 0,78 0,001 - *** CSNT6 < - CSNT 0,701 0,005 - *** Estimate S.E C.R P CSNT7 < - CSNT 0,74 0,002 - *** CSNT8 < - CSNT 0,78 0,007 *** CSNT9 < - CSNT 0,702 0,002 *** CSNT10 < - CSNT 0,78 0,012 *** CSNT11 < - CSNT 0,79 0,001 - *** TD1 < - TD 0,77 0,012 0,7546 *** TD2 < - TD 0,76 0,001 - *** TD3 < - TD 0,75 0,013 *** TD4 < - TD 0,78 0,017 *** TD5 < - TD 0,702 0,012 - *** MTLV1 < - MTLV 0,69 0,001 0,810 *** MTLV2 < - MTLV 0,801 0,013 - *** MTLV3 < - MTLV 0,79 0,017 *** MTLV4 < - MTLV 0,75 0,012 *** NS1 < - NS 0,85 0,001 0,791 *** NS2 < - NS 0,88 0,012 - *** NS3 < - NS 0,88 0,001 *** NS4 < - NS 0,802 0,005 *** CNGV1 < - CNGV 0,79 0,002 0,88 *** CNGV2 < - CNGV 0,701 0,007 *** CNGV3 < - CNGV 0,705 0,002 - *** CNGV4 < - CNGV 0,74 0,012 - *** CNGV5 < - CNGV 0,85 0,001 *** CNGV6 < - CNGV 0,78 0,012 *** CNGV7 < - CNGV 0,801 0,001 *** TDNT1 < - TDNT 0,67 0,013 0,901 *** TDNT2 < - TDNT 0,70 0,017 - *** TDNT3 < - TDNT 0,71 0,012 - *** TDNT4 < - TDNT 0,69 0,001 - *** TDNT5 < - TDNT 0,65 0,005 *** TDNT6 < - TDNT 0,72 0,002 *** Estimate S.E C.R P TDNT7 < - TDNT 0,77 0,007 *** HĐĐT1 < - HĐĐT 0,781 0,012 0,823 *** HĐĐT2 < - HĐĐT 0,692 0.011 - *** HĐĐT3 < - HĐĐT 0,783 0.007 - *** HĐGD1 < - HĐGD 0,851 0.014 0,827 *** HĐGD2 < - HĐGD 0,888 0,012 - *** HĐGD3 < - HĐGD 0,784 0.011 - *** HĐPTBT1 < - HĐPTBT 0,791 0.011 0,912 *** HĐPTBT2 < - HĐPTBT 0,693 0.007 - *** HĐPTBT3 < - HĐPTBT 0,698 0.014 - *** HĐPTBT4 < - HĐPTBT 0,753 0,012 *** HĐKNLV1 < - HĐKNLV 0,654 0.011 0,807 *** HĐKNLV2 < - HĐ KNLV 0,692 0,091 - *** HĐKNLV3 < - HĐKNLV 0,791 0,011 *** KQPTNNL1 < - KQPRNNL 0.681 0.011 0,807 *** KQPTNNL2 < - KQPRNNL 0.672 0,091 - *** KQPTNNL3 < - KQPRNNL 0.688 0,011 *** Standardized Regression Weights: (Group number 1- Default model) Estimate HDĐT < - CSCP 0.345 HDĐT < -TVBN 0.225 HDĐT < - TĐTT 0.43 HDĐT < - CSNT 0.623 HDĐT < - TD 0.223 HDĐT < - MTLV 0.612 HDĐT < - NS 0.488 HDĐT < - CNGV 0.442 HDĐT < - TĐNT 0.538 HDGD < - CSCP 0.708 HDGD < -TVBN 0.243 Estimate HDGD < - TĐTT 0.232 HDGD < - CSNT 0,768 HDGD < - TD 0,456 HDGD < - MTLV 0.536 HDGD < - NS 0,532 HDGD < - CNGV 0.465 HDGD < - TĐNT 0.723 HDPTBT < - CSCP 0.132 HDPTBT < -TVBN 0.234 HDPTBT < - TĐTT 0,333 HDPTBT < - CSNT 0.623 HDPTBT < - TD 0,324 HDPTBT < - MTLV 0.567 HDPTBT < - NS 0.376 HDPTBT < - CNGV 0.578 HDPTBT < - TĐNT 0.214 HDKNLV < - CSCP 0.345 HDKNLV < -TVBN 0.321 HDKNLV < - TĐTT 0.423 HDKNLV < - CSNT 0.523 HDKNLV < - TD 0.462 HDKNLV < - MTLV 0.723 HDKNLV < - NS 0.432 HDKNLV < - CNGV 0.766 HDKNLV < - TĐNT 0.335 KQPTNNL < - HDĐT 0.823 KQPTNNL < -HDGD 0.782 KQPTNNL < -HDPTBT 0.673 KQPTNNL < -HDKNLV 0.527 CSCP1 < - CSCP 0,96 CSCP2 < - CSCP 0,95 Estimate CSCP3 < - CSCP 0,87 TCBN1 < - TCBN 0,78 TCBN2 < - TCBN 0,81 TCBN3 < - TCBN 0,68 TĐTT1 < - TĐTT 0,72 TĐTT2 < - TĐTT 0,78 TĐTT3 < - TĐTT 0,73 TĐTT4 < - TĐTT 0,77 CSNT1 < - CSNT 0,81 CSNT2 < - CSNT 0,79 CSNT3 < - CSNT 0,83 CSNT4 < - CSNT 0,88 CSNT5 < - CSNT 0,76 CSNT6 < - CSNT 0,68 CSNT7 < - CSNT 0,71 CSNT8 < - CSNT 0,74 CSNT9 < - CSNT 0,69 CSNT10 < - CSNT 0,77 CSNT11 < - CSNT 0,78 TD1 < - TD 0,75 TD2 < - TD 0,72 TD3 < - TD 0,70 TD4 < - TD 0,74 TD5 < - TD 0,69 MTLV1 < - MTLV 0,67 MTLV2 < - MTLV 0,78 MTLV3 < - MTLV 0,75 MTLV4 < - MTLV 0,79 NS1 < - NS 0,81 NS2 < - NS 0,84 NS3 < - NS 0,85 Estimate NS4 < - NS 0,78 CNGV1 < - CNGV 0,77 CNGV2 < - CNGV 0,67 CNGV3 < - CNGV 0,71 CNGV4 < - CNGV 0,72 CNGV5 < - CNGV 0,81 CNGV6 < - CNGV 0,73 CNGV7 < - CNGV 0,77 TDNT1 < - TDNT 0,67 TDNT2 < - TDNT 0,70 TDNT3 < - TDNT 0,71 TDNT4 < - TDNT 0,69 TDNT5 < - TDNT 0,65 TDNT6 < - TDNT 0,72 TDNT7 < - TDNT 0,77 HĐĐT1 < - HĐĐT 0,781 HĐĐT2 < - HĐĐT 0,672 HĐĐT3 < - HĐĐT 0,773 HĐGD1 < - HĐGD 0,821 HĐGD2 < - HĐGD 0,888 HĐGD3 < - HĐGD 0,764 HĐPTBT1 < - HĐPTBT 0,771 HĐPTBT2 < - HĐPTBT 0,673 HĐPTBT3 < - HĐPTBT 0,688 HĐPTBT4 < - HĐPTBT 0,713 HĐKNLV1 < - HĐKNLV 0,634 HĐKNLV2 < - HĐ KNLV 0,672 HĐKNLV3 < - HĐKNLV 0,771 KQPTNNL1 < - KQPRNNL 0.671 KQPTNNL2 < - KQPRNNL 0.642 KQPTNNL3 < - KQPRNNL 0.678 Model Fit Summary CMIN Model Default model Saturated model Independence model NPAR 93 595 34 CMIN 967.944 000 9399.390 DF 503 561 P 000 CMIN/DF 1.903 000 16.755 RMR.GFI Model Default model Saturated model Independence model RMR 055 000 264 GFI ,874 1.000 311 AGFI 851 PGFI 737 269 293 Default model Saturated model Independence model NFI Deltal1 897 1.000 000 RFI rhol1 885 TLI rhol2 925 000 IFI Deltal2 948 1.000 000 Parsimony-Adjusted Measures Model Default model Saturated model Independence model PRATIO 895 000 1.000 PNFI 803 000 000 PCFI 848 000 000 NCP 465.944 000 8838.390 LO90 381.723 000 8527.460 HI90 557.956 000 9155.729 FMIN 2.450 000 23.796 F0 1.180 000 22.376 LO90 966 000 21.589 HI90 1.413 000 23.179 RMSEA 05 200 LO90 044 196 HI90 053 203 PCLOSE 703 000 Baseline Comparisons Model NCP Model Default model Saturated model Independence model FMIN Model Default model Saturated model Independence model RMSEA Model Default model Independence model 000 CFI 908 1.000 000 AIC Model Default model Saturated model Independence model ECVI Model Default model Saturated model Independence model HOELTER Model Default model Independence model AIC 1153.944 1190.000 9467.390 BCC 1172.028 1305.694 9474.001 BIC 1524.216 3558.941 9602.758 CAIC 1617.216 4153.941 9636.758 ECVI 2.921 3.013 23.968 LO90 2.708 3.013 23.181 HI90 3.154 3.013 24.771 MECVI 2.967 3.306 23.985 HOELTER 05 227 26 HOELTER 01 237 27 V- KIểm định khác biệt biến kiểm soát phát triển NNL giảng viên Sự khác biệt nhóm trường có số năm hoạt động khác Thống kê mô tả thang đo phân chia theo số năm hoạt động Nhân tố Số năm hoạt Số N Giá trị động trường trường TB Từ -10 năm 14 84 3.15 Hoạt động đào tao (HDDT) Từ 11-15 năm 31 186 3.34 >= 16 năm 20 120 3.42 Tổng số 65 390 3.32 điểm Từ -10 năm 14 84 3.21 Hoạt động giáo dục (HDGD) Từ 11-15 năm 31 186 3.31 >= 16 năm 20 120 3.35 Tổng số 65 390 3.30 điểm Từ -10 năm 14 84 3.23 Hoạt động phát triển thân Từ 11-15 năm 31 186 3.31 cho GV >= 16 năm 20 120 3.40 (PTBT) Tổng số 65 390 3.32 điểm Từ -10 năm 14 84 3.13 Hoạt động học hỏi kinh Từ 11-15 năm 31 186 3.28 nghiệm >= 16 năm 20 120 3.32 GV (KNLV) Tổng số 65 390 3.26 điểm Kiểm định phương sai trường có số năm hoạt động khác df1 Sai số chuẩn 0.001 0,013 0.012 0.014 0,013 0,013 0.012 0.014 0,013 0,013 0.012 0.014 0,013 0.012 0.014 0,013 Các hoạt động phát triển NNL Levene Statistic df2 Sig Hoạt động đào tao 30.669 387 018 Hoạt động giáo dục 31.373 387 673 Hoạt động phát triển học thuật cho GV 29.714 387 0,021 Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV giảng 29.498 dạy Kiểm định khác biệt nhóm trường có số năm hoạt động khác 387 209 F Sig 34.606 000 34.933 000 df2 Sig ANOVA Hoạt động giáo dục Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV giảng dạy Sum of Squares df Mean Square Between Groups 4.255 1.064 Within Groups 11.834 387 031 Total 16.089 389 Between Groups 4.067 1.017 Within Groups 11.206 387 029 Total 15.273 389 Robust Tests of Equality of Means Statistic df1 1.Hoạt động đào tạo Welch 41.301 121.704 Hoạt động phát triển học thuật cho GV Welch 41.891 126.880 Sự khác biệt nhòm trường vùng kinh tế khác Thống kê mô tả thang đo phân chia theo vùng kinh tế Nhân tố Vùng kinh tế Số N Giá trị TB trường Sai số chuẩn Hoạt động đào tao Vùng Đông bắc 2.97 0,013 (HDĐT) Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.40 0.012 Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.12 0.014 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.20 0,013 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.40 0.010 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 0.012 Tổng số 65 Số 390 3.32 điểm 0.014 N Giá trị TB Sai số Nhân tố Vùng kinh tế 3.13 trường chuẩn Hoạt động giáo dục Vùng Đông bắc 3.10 0,013 (HĐGD) Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.35 0.012 Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.21 0.014 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.15 0,013 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.36 0.023 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 3.25 0.010 Tổng số 65 390 3.30 điểm 0.012 Hoạt động phát triển Vùng Đông bắc 0.014 thân cho GV Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.38 0,013 (PTBT) Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.21 0.012 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.15 0.014 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.38 0,013 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 Tổng số 65 390 3.32 điểm Hoạt động học hỏi Vùng Đông bắc 3.10 0.010 kinh nghiệm GV Vùng Đồng Sông Hồng 25 150 3.30 0.012 (KNLV) Vùng Bắc Trung Bộ 36 3.17 0.014 Vùng Nam Trung Bộ 54 3.14 0,013 Vùng Đông Nam Bộ 19 114 3.30 0.012 Vùng Đồng Sông Cửu Long 30 3.26 0.014 Tổng số 65 390 3.26 điểm 0,013 3.1 3.27 Kiểm định phương sai với vùng kinh tế khác Các hoạt động phát triển NNL Levene Statistic df1 df2 Sig Hoạt động đào tao 19.909 384 028 Hoạt động giáo dục 20.331 384 673 Hoạt động phát triển học thuật cho GV 20.623 384 0,031 Hoạt động học hỏi kinh nghiệm GV 20.347 384 209 Kiểm định khác biệt giá trị trung bình vùng kinh tế với hoạt động ANOVA Sum of Squares 3.632Df Mean Square F Sig 14.169 384 726 Hoạt động giáo dục Between Groups17.801 19.687 000 389 037 Within Groups Total 3.426 Hoạt động học hỏi Between Groups13.583 384 17.009 389 685 19.371 000 035 kinh nghiệm GV Within Groups giảng dạy Total Robust Tests of Equality of Means Statistic 30.410df1 30.082 Welch Welch 1.Hoạt động đào tạo Hoạt động phát triển học thuật cho GV df2 Sig 163.354 165.849 000 000 Sự khác biệt trường ĐH ngồi cơng lập có 100% vốn đầu tư nước ngồi ĐH ngồi cơng lập với vốn đầu tư nước Kiểm định khác biệt ĐH có vốn đầu tư nước đầu tư nước Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig (2- Mean Std Error tailed) Difference Difference Hoạt động đào tao Equal 8.329 004 1.690 371 032 06133 03629 1.973 53.954 024 06133 03108 1.618 371 05745 03550 variances assumed Equal variances not assumed Hoạt động giáo Equal dục variances assumed 7.099 008 016 ... LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN VIỆT ANH NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM.. . tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học công lập Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Kết nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới phát triển nguồn nhân lực giảng viên đại học. .. động 1.2 Các nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực trường Đại học Nghiên cứu phát triển NNL trường đại học có số nghiên cứu đáng ý Nhiều nghiên cứu nhấn mạnh đến phát triển lực cho giảng viên coi
