NHIEM VU GIAO DUC CUA HOI THANH

NHIỆM VỤ GIÁO DỤC CỦA HỘI THÁNH Sách hứơng dẫn tự học Tác giả: Bill Kuert MỤC LỤC Giới thiệu khóa trình PHẦN MỘT: NỀN TẢNG CỦA CƠ ĐỐC GIÁO DỤC Bối cảnh Kinh Thánh Những tảng thần học Cơ Đốc Giáo Dục Chúa Jesus vị Giáo sư vĩ đại PHẦN HAI: CHUẨN BỊ CHO VIỆC GIẢNG DẠY Vị trí Kinh Thánh giáo trình Hội Thánh Giáo án Tiến trình dạy học PHẦN BA: GIÁO DỤC THEO LỨA TUỔI Giáo dục thiếu nhi Giáo dục niên Giáo dục người lớn PHẦN BỐN: HỘI THÁNH ĐỊA PHƯƠNG 10 Phát triển cấu quản trị 11 Phát triển lãnh đạo khơng chun): Chương trình huấn luyện lãnh đạo giáo viên cho Hội Thánh 12 Phát triển Hội Thánh: mối liên hệ Cơ Đốc giáo dục Hội Thánh tăng trưởng CHƯƠNG TRÌNH CHỨC VỤ CƠ ĐỐC ICI Tài liệu tự học nầy tài liệu thuộc chương trình chức vụ Cơ đốc ICI Các tài liệu chương trình nầy xếp theo hình thức tự học dành cho Mục sư nhân muốn tham gia vào việc học Kinh Thánh có hệ thống Những tài liệu nầy cung cấp nhiều phương tiện cần thiết chức vụ cụ thể việc làm chứng đạo Những tài liệu nầy sử dụng tài liệu chuẩn bị cho việc học tập trình độ cao Các học viên ghi danh học khóa trình ICI riêng lẻ học theo chương trình để nhận tốt nghiệp Tuy nhiên bạn nên biết vài tài liệu khơng phù hợp với chương trình học Sau học đủ khóa trình cần thiết chương trình, học viên đáp ứng yêu cầu nhận thi để có tốt nghiệp Vậy nên, bạn cần phải lựa chọn khóa trình đáp ứng u cầu chương trình học Giáo Trình Chức Vụ Cơ Đốc thường xuyên xem xét lại Những sửa đổi bổ sung thực nhằm mục đích cung cấp cho học viên ICI tài liệu tự học tốt Chú ý Chúng chuẩn bị tài liệu học tập nầy để giúp bạn học tập có hiệu Xin vui lịng đọc phần giới thiệu khóa trình cẩn thận Theo sát dẫn bạn đạt mục đích khóa học khơng gặp khó khăn thi cuối khóa Giới Thiệu Khóa Trình Hội Thánh cần chương trình giáo dục Chúa Jesus giao cơng tác nầy cho Hội thánh: “Vậy, dạy dỗ muôn dân, nhân Danh Đức Cha, Đức Con Đức Thánh Linh làm phép báptem cho họ dạy họ giữ hết điều mà ta truyền cho ngươi” (Mat 28:19) Khóa trình nầy đặt trọng tâm vào chữ “Dạy” Cả Cựu Ước Tân Ước cho ý tưởng quý báu quan niệm thực hành việc giảng dạy Từ tảng nầy khám phá thấy nhiều nguyên tắc việc giáo dục Cơ đốc giúp hình thành phương pháp để hồn tất nhiệm vụ dạy dỗ Đại Mạng Lệnh Cứu Chúa Mọi giảng dạy cần có chuẩn bị Chẳng hạn giáo viên trường học phải trải qua nhiều năm học tập huấn luyện trước bước vào lớp bắt đầu giảng dạy Điều vô quan trọng giáo viên Cơ đốc vị trí Kinh Thánh chương trình giảng dạy Hội Thánh Đây phải trung tâm điểm dạy dỗ Những yếu tố khác bao gồm việc chuẩn bị giáo án Giáo viên cần chuẩn bị nội dung học cách có hệ thống Hơn giáo viên cần hiểu yếu tố trình dạy học Công tác giáo dục Hội thánh nhắm tới người lứa tuổi Thường cố gắng tập trung vào thiếu nhi Trong thi hành chức vụ Chúa Jesus rõ ràng ý đến thiếu nhi Chúng ta phải dạy dỗõ chúng cách để đáp ứng nhu cầu đặc biệt chúng Cũng vậy, dạy dỗ niên phải hiểu nhu cầu cá biệt chúng đáp ứng cách có hiệu Lứa tuổi niên tuổi phải định điều quan trọng đời Dạy dỗ người trưởng thành đòi hỏi hiểu biết giai đoạn khác sống mà họ phải trải qua Chúng ta phải cố gắng dạy dỗ họ để đáp ứng nhu cầu riêng tư họ Cơ cấu tổ chức Hội thánh địa phương ảnh hưởng lớn kết cơng tác giáo dục Hội thánh Vai trị Mục sư quản nhiệm, cấu ban ngành liên quan đến giáo dục quan điểm hành chánh yếu tố quan trọng cần cân nhắc Tổ chức lãnh đạo tín đồ bình thường để họ trở thành giáo viên nhân Hội thánh điều quan trọng Sau cùng, công tác giáo dục Hội thánh phải có liên quan đến nhiệm vụ chung Hội thánh Khi giáo viên hiểu ý nghĩa nhiệm vụ chung Hội thánh, họ hoàn tất cơng tác giáo dục góp phần khiến Hội thánh tăng trưởng Mơ tả khóa trình Nhiệm Vụ Giáo Dục Của Hội Thánh (CM 3052-Bài thi: 2giờ) Khóa trình nầy chuẩn bị cho Mục sư người chịu trách nhiệm chương trình giáo dục Hội thánh địa phương Nó cung cấp tảng Kinh Thánh cho việc giáo dục Cơ đốc hướng dẫn để giảng dạy có hiệu Việc sửa soạn giáo án việc giảng dạy lứa tuổi khác Hội thánh điều ý đến Phần cịn lại khóa trình bàn cách tổ chức chương trình giáo dục, huấn luyện lãnh đạo giáo viên, mối liên hệ công tác giáo dục nhiệm vụ chung Hội thánh Những mục tiêu khóa trình Khi học xong khóa trình nầy bạn có thể: Tóm lược điều Kinh Thánh dạy quan niệm việc thực hành giáo dục Ghi nhận nguyên tắc phương pháp giảng dạy Kinh Thánh có hiệu Hiểu giáo dục Cơ đốc giúp pháp triển vai trò lãnh đạo Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp với nhu cầu lứa tuổi Chứng minh giáo dục Cơ đốc trình kéo dài suốt đời Nó bao gồm thiếu nhi, thiếu niên người trưởng thành hầu cho tất người trở nên giống hình ảnh Đấng Christ Tiếp thu kỷ cần thiết để hoạch định điều khiển chương trình hầu Hội thánh gia đình hợp tác nhiệm vụ giáo dục đặc biệt người trẻ Nhận phương cách để việc truyền giáo giáo dục Cơ đốc bổ túc cho Sách giáo khoa Bạn sử dụng Nhiệm vụ giáo dục Hội Thánh: Tài Liệu Tự Học Tập Bill Kuert sách giáo khoa hướng dẫn học tập suốt khóa trình Thời gian học tập Chúng tơi đề nghị bạn nên có đặn để học tập Dĩ nhiên bạn tận dụng thời rảnh để học tập, điều khơng thể thay cho việc dành đặn để học tập Hãy cố gắng hồn tất học tuần Trường hợp học lớp học kéo dài tiết Trường hợp tự học bạn từ đến cho học Phương pháp học tập Hãy chắn bạn đọc cẩn thận lời khuyên bảo phương pháp học tập ghi tập tài liệu học viên bạn Chúng giúp bạn biết văn phòng ICI kỳ vọng bạn học tập học nào, cách kiểm tra tiến phần sửa soạn cho kỳ thi cuối khóa Nếu bạn khơng quen học theo dẫn ICI bạn cần điều chỉnh phương pháp học tập bạn để đạt thành cao Các phương cách để học khóa trình nầy Nếu bạn tự học tập khóa trình nầy tất tập trừ thi cuối khóa gởi qua đường bưu điện Dầu ICI soạn khóa trình nầy để bạn tự học, bạn học theo nhóm hay theo lớp Nếu bạn học khóa trình nầy theo nhóm giảng viên giảng huấn thêm cho bạn Trong trường hợp bạn nên tuân theo dẫn giảng viên Bố cục học khuôn mẫu học tập Mỗi học bao gồm: 1) Tựa đề học, 2) Lời mở đầu, 3) Dàn bài, 4) Những mục tiêu học, 5) Sinh hoạt học tập, 6) Từ ngữ quan trọng, 7) Khai triển học bao gồm câu hỏi nghiên cứu, 8) Bài làm tự trắc nghiệm 9) Phần giải đáp câu hỏi Phần dàn mục tiêu học cho bạn nhìn tổng quát đề tài, giúp bạn tập trung ý vào điểm quan trọng bạn nghiên cứu điều bạn cần phải học Phần khai triển học khóa trình nầy giúp cho việc nghiên cứu tài liệu dễ dàng thông suốt Bằng cách nghiên cứu phần lúc, bạn sử dụng tốt khoảng thời gian học tập ngắn bạn có thay phải chờ đợi lúc bạn có đủ để học trọn lúc Những thích, tập câu giải đáp soạn để giúp bạn hoàn thành mục tiêu học Đừng xem trước phần giải đáp bạn viết câu trả lời bạn Nếu bạn đưa câu trả lời trước bạn nhớ bạn học cách tốt Sau bạn làm xong câu hỏi học, kiểm tra câu trả lời bạn với câu giải đáp cuối học Sau sửa lại điểm sai câu trả lời bạn Tập tài liệu học viên mà bạn nhận kèm theo khóa trình nầy bao gồm dẫn kiểm tra tiến phần thi cuối khóa chứa đựng lời giải đáp cho làm tự trắc nghiệm, kiểm tra tiến phần, tờ trả lời biểu mẫu quan trọng khác Bài kiểm tra tiến phần Bài Thi Cuối Khóa Mặc dầu câu hỏi nghiên cứu, tự trắc nghiệm, kiểm tra tiến phần không tính điểm xếp hạng, bạn nên gởi tờ trả lời bạn kiểm tra tiến phần cho giảng viên bạn để sửa sai có đề nghị việc học bạn Chứng Chỉ Được Cấp Để cấp chứng ICI cho khóa trình nầy bạn phải thi đậu kỳ thi cuối khóa Bài thi nầy phải làm với giám sát giám thị ICI chuẩn thuận Khóa trình nầy theo học giá trị thực tiễn để lấy chứng Trong trường hợp bạn khơng cần phải gởi hay dự kỳ thi cuối khóa Thi lấy chứng Bạn nhận chứng cho khóa trình nầy mà khơng cần phải nghiên cứu tài liệu miễn bạn phải thi đậu kỳ thi cuối khóa Tuy nhiên, tập tự trắc nghiệm sách hướng dẫn học tập soạn để chuẩn bị bạn cho kỳ thi cuối khóa, nên bạn muốn nghiên cứu tài liệu nầy Hãy liên lạc với văn phòng ICI để biết thêm chi tiết Thứ Hạng Thứ hạng bạn vào điểm thi cuối khóa Xuất sắc: 90 100%, trung bình: 80-90%, trung bình: 70-79%, trung bình: 6069%, U: không đủ điểm để cấp chứng chỉ, NC: khơng hồn tất thi thời gian qui định, W: không dự thi Chuyên viên soạn nội dung sách giáo khoa tự học Mục Bill Kuert có cấp tiến sĩ giáo dục Đại Học Tulsa (Hoa Kỳ) có nhiều kinh nghiệm cơng tác hầu việc Chúa Suốt năm ông Mục sư Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Cơ đốc Hội thánh có 2500 thuộc viên giảng dạy nhiều đại học Hoa kỳ Ông giảng dạy mười năm trường thần học Đông Phi Châu Nairobi, Kenya Mục sư tuyên úy viên đại học Nairobi Hiện ông khoa trưởng Giáo Vụ trường thần học Đông Phi Châu Giảng viên ICI bạn Giảng viên ICI bạn vui giúp bạn với cách làm Hãy nêu thắc mắc bạn có việc xếp kỳ thi cuối khóa cho giảng viên bạn Hãy chắn dành đủ thời gian theo kế hoạch định Nếu có vài người muốn theo học khóa trình nầy, xin giảng viên bạn xếp đặt riêng cho việc học theo nhóm Cầu xin Đức Chúa Trời ban phước cho bạn bạn bắt đầu nghiên cứu Khoa Giải Kinh Mong việc học tập bạn làm cho đời sống chức vụ bạn thêm phong phú giúp bạn hồn thành phần bạn thân thể Đấng Christ cách hiểu NỀN TẢNG CỦA CƠ ĐỐC GIÁO DỤC BỐI CẢNH KINH THÁNH Khi trai lớn tuổi rưỡi, đến thăm Hội thánh em thiếu nhi có cha mẹ dự Tiệc thánh Tôi ngạc nhiên trưởng dưỡng Hội thánh người 16 tuổi dự Tiệc thánh Do tơi liếc nhìn vợ tơi Nàng gật đầu đồng ý cho phép dự Tiệc thánh Chúng tơi hiểu cháu chưa ý thức ý nghĩa Tiệc thánh Cháu vui vẻ ăn bánh Cháu hỏi: “Làm ông Mục sư biết đói bụng?” Suốt ngày sau cháu ln hỏi Tiệc thánh Bởi tị mị ngày cháu học nhiều điều Chúa suốt tháng học trường Chúa nhật Chúng tơi cịn vài băn khoăn việc thiếu nhi dự Tiệc thánh em khơng có cha mẹ Nhưng tin việc tiếp xúc với lời Đức Chúa Trời sinh hoạt Hội thánh gợi lên hứng thú nơi người tham dự Khi nghiên cứu học nầy bạn nhận câu chuyện kể phù hợp với khn mẫu giáo dục Kinh Thánh Trong thời Ysơrăn cổ thời Tân Ước giáo dục tôn giáo sử dụng biến cố thông thường lẫn dạy dỗ trực tiếp để dạy lời Đức Chúa Trời Dàn Sự giáo dục Cựu Ước Mục đích Nội dung Phương pháp/ truyền thống Sự giáo dục Tân Ước Chúa Jesus học sinh siêu việt Sự giáo dục Hội thánh Các thiếu nhi Tân Ước Mục tiêu học Khi học xong nầy bạn có thể: • Tóm tắt quan niệm thực hành giáo dục Cựu Ước • Tóm tắt quan niệm thực hành giáo dục Tân Ước • Hiểu tảng Kinh Thánh việc giáo dục Cơ đốc Sinh hoạt học tập Đọc phần giới thiệu khóa trình Đặc biệt ý đến phần bố cục học khuôn mẫu học tập Phần nầy chứa đựng lời dẫn quan trọng cho việc thành đạt bạn khóa trình nầy Hãy ý đến mục tiêu tổng qt bạn học khóa trình nầy Tất dẫn quan trọng có lẽ số dẫn bậc bạn Hãy ghi điều vào sổ tay bạn Nghiên cứu dàn mục tiêu học Những phần nầy giúp bạn nhận biết điều bạn nên cố gắng học hỏi nghiên cứu học nầy Nghiên cứu phần khai triển học Hãy chắn bạn đọc tất câu Kinh Thánh tham khảo, làm tập theo yêu cầu kiểm tra câu trả lời bạn Làm tự trắc nghiệm cuối học kiểm tra cẩn thận câu trả lời bạn so với câu giải đáp Hãy xem lại mục bạn trả lời sai Từ ngữ quan trọng Việc thông hiểu từ ngữ chủ yếu liệt kê đầu học giúp ích cho bạn nghiên cứu Bạn tìm thấy từ ngữ chủ yếu xếp theo thứ tự ABC định nghĩa bảng từ cuối sách nghi ngờ ý nghĩa từ liệt kê bạn tra cứu bạn gặp chúng đọc học Có thẩm quyền Chế độ thần quyền Giao ước Giáo dục thức Giáo dục thơng thường Nhà hội Trường tiểu học Xã hội hóa Shema (xem bảng từ cuối sách Khai Trỉển học SỰ GIÁO DỤC TRONG CỰU ƯỚC Hội thánh thừa hưởng nhiều từ gia sản Do Thái giáo Hội thánh thời Tân Ước thành lập từ người Do Thái Những giáo sư Cơ đốc giáo người Do Thái Kinh Thánh Hội thánh Kinh Thánh người Do Thái Hình thức thờ phượng Hội thánh theo khuôn mẫu Nhà hội Hội thánh thời Tân Ước nhận thức trách nhiệm phải huấn luyện tín đồ cách thức họ huấn luyện Trong Ysơrăn thời cổ giáo dục có mục đích, nội dung phương pháp riêng Tuổi tác khả lứa tuổi cân nhắc Chương trình giáo dục Ysơrăn cổ chứa đựng yếu tố bản: đặc tính học viên, mục tiêu giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy Để đạt thành chương trình giáo dục cần phải kết hợp yếu tố Sau tập trung vào yếu tố sau chương trình giáo dục Ysơraên xưa Mục Tiêu 1: Xác định mục tiêu giáo dụ Gia sản tơn giáo Ysơrăn: Yếu tố nhắc nhở Mục tiêu tổng quát giáo dục tập trung vào việc nhắc nhở mối liên hệ Ysơraên với Đức Chúa Trời điều Ngài làm cho dân Ngài khứ Ysơraên dân riêng Đức Chúa Trời, việc dạy dỗ hệ để hiểu Đức Chúa Trời đối xử với dân tộc Do Thái điều quan trọng Không nhớ điều khơng hiểu mối liên hệ đặc biệt Ysơraên Đức Chúa Trời với tư cách quốc gia khơng nhận phước hạnh từ nơi Chúa Sự giáo dục đạo đức Mục tiêu quan trọng thứ hai giáo dục dạy dỗ luân lý đạo đức Sự dạy dỗ nầy hướng dẫn người ta sống cách tin kính nhận phước hạnh từ nơi Chúa Ápraham dạy dỗ ơng làm điều cơng bình thẳng (Sa 18:19) Sự cơng bình thẳng hai mặt tánh Đức Chúa Trời, chúng thường nhắc đến Cựu Tân Ước Khi làm điều cơng bình thẳng dạy người khác làm vậy, bước theo khuôn mẫu Chúa Đây nội dung giáo dục luân lý Ý nghĩa nầy trình bày rõ ràng Le 19:2 “Hãy truyền cho hội chúng Ysơrăn rằng: “Hãy nên thánh Ta Giêhôva Đức Chúa Trời vốn thánh” Phu 6:1-3 Những phước hạnh liên kết với việc học giữ điều răn Đức Chúa Trời Những mục tiêu giáo dục Cựu Ước bao gồm tất điểm sau: NGOẠI TRỪ a) Ysơraên tốt dân tộc khác b) Chúa đối xử với Ysơrăn c) Sống cơng bình thẳng d) Chúa bảo vệ Ysơraên MỤC TIÊU 2: Tóm tắt nội dung giáo dục tôn giáo Cựu Ước Như thấy dạy dỗ để sống cách tin kính sinh hoạt riêng chung gắn liền với thánh khiết Đức Chúa Trời Điều giải thích nội dung giáo dục bày tỏ Đức Chúa Trời mối liên hệ Ngài Ysơraên Rất dễ để nhìn thấy nội dung giáo dục tơn giáo Hội thánh thời Tân Ước Đức Chúa Trời mặc khải Chúa Jesus Christ mối liên hệ Hội thánh với Đấng Christ Không mối liên hệ với Chúa quan trọng liên hệ với quan trọng Mat 22:34-39 Xếp điều răn Mathiơ với điều có liên quan Cựu Ước a) “Hãy hết lòng, hết linh hồn, mà yêu mến Chúa Đức Chúa Trời ngươi” b) “Ngươi yêu kẻ lân cận mình” 1) Le 19:18 2) Phu 6:5 Hãy xác định nội dung giáo dục tôn giáo điều răn Phương pháp/ Truyền thống MỤC TIÊU 3: Ghi nhận phương pháp giáo dục tôn giáo khác dùng Cựu Ước Giáo dục thức: Người lớn Những sách nói giáo dục tơn giáo Ysơrăn cổ Hội thánh thường có khuynh hướng nhấn mạnh giáo dục trẻ em Có lẽ lý đề tài giáo dục trẻ em phức tạp Những dạy dỗ Kinh Thánh giáo dục trẻ em thường rõ ràng khơng có nhiều Trong cố gắng đơn giản hóa đề tài giáo dục tôn giáo cho người lớn Cựu Ước , cần ghi nhớ toàn Cựu Ước viết nhắm đến người trưởng thành Trước tiên Đức Chúa Trời người dạy dỗ Ngài tự khải thị Điều có nghĩa Ngài dạy biết Ngài Ngài cho biết Ngài dạy mối liên hệ Ngài chúng ta, với Ngài, cách thức thờ phượng phụng Ngài Đức Chúa Trời có mục tiêu phương pháp cụ thể Khi ban bố Luật pháp, Ngài dùng lời mạnh mẽ có thẩm quyền Khói lửa núi Sinai khiến dân phải tập trung ý Nó tạo nên ấn tượng cho biến cố quan trọng Sự ban bố tuân giữ Luật pháp cách thức để dân tộc Ysơraên bày tỏ đức tin họ nơi Đức Chúa Trời, luật pháp phần chương trình giáo dục toàn diện Đức Chúa Trời (Xu 19:18-19 20:1-21) Thứ hai, Đức Chúa Trời sử dụng phương pháp tham gia trọn vẹn (total involvement) Thoạt đầu trường lớp thức Mọi khía cạnh đời sống có ý nghĩa giáo dục Người ta học tập qua việc xã hội hóa, tức trình học tập để sống xã hội Bởi Ysơraên cổ quốc gia theo chế độ thần quyền nên Đức Chúa Trời Đấng cai trị dân tộc Dân Ysơraên nhạy cảm Đức Chúa Trời nghĩ Luật pháp, cách ứng xử xã hội, gia đình đời sống cá nhân có ý nghĩa tơn giáo tự chất ( Phu 4:9 Xu 34:23) Cả xã hội kiến tạo để dạy dỗ giữ gìn yếu tố nhắc nhở đức tin họ Kiểu mẫu đền tạm, đồ thờ phượng đó, y phục thầy tế lễ tất có ý nghĩa tôn giáo Ngay cách thức dân chúng tụ họp chung quanh đền tạm bày tỏ ý nghĩa Đức Chúa Trời diện họ Hơn dân nhóm lại nhiều lần năm để dạy dỗ kỷ lưỡng luật pháp Mọi người tham dự vào việc giáo dục Các thầy tế lễ trưởng lão dạy dỗ dân chúng Bậc cha mẹ dạy dỗ ( Phu 31:9-13) Ngay hoàng đế dẫn đầu đoàn dân Ysơraên việc ca hát thờ phượng số buổi lễ Nhiệm vụ tiên tri giảng dạy, công nghĩa Chẳng hạn Eâxơra dạy dỗ dân chúng nhiều ngày Ông phiên dịch Lời Đức Chúa Trời ngôn ngữ đương thời cho dân chúng hiểu (Ne 8:18) Chương trình giáo dục Ysơrăn có nội dung lặp lặp lại cập nhật hóa thường xuyên Mục đích yếu Đức Chúa Trời hồn thiện hóa dân tộc tơn kính phụng Ngài Hãy mơ tả tập bạn phương pháp Đức Chúa Trời dùng việc giáo dục thông thường dành cho người lớn thời Cựu Ước Giáo dục thông thường: trẻ Mục tiêu giáo dục Ysơraên trẻ gì? Ngồi mười điều răn khúc Kinh Thánh quan trọng Ysơraên thời cổ Phu 6:4-9 Đoạn Kinh Thánh nầy gọi Shema Đoạn nầy bắt đầu với chữ Shema có nghĩa “Hãy nghe” Sự dạy dỗ coi quý báu mạng sống “Hãy nắm điều khuyên dạy, bng ra; gìn giữ sống con” (Ch 4:13) Shema đặt khuôn mẫu cho việc dân Ysơraên dạy dỗ họ Nó nhấn mạnh tầm quan trọng việc dạy dỗ luân lý trực tiếp qua đối thoại vai trị gia đình theo Josephus, sử gia Do Thái vào kỷ thứ II T.C trẻ bắt đầu học tập lúc tuổi cịn nhỏ có lẻ sau thơi bú (Es 28:9) Người cha có trách nhiệm dạy dỗ trai ( Xu 12:2627 Phu 4:9 6:7) Người mẹ phải dạy dỗ gái Việc dạy dỗ bắt đầu lúc sáng sớm sau buổi bình minh Các trẻ học đọc viết tiếng Hêbơrơ học thuộc lòng Kinh Thánh Sự giáo dục Ysơrăn chủ yếu có tính cách tôn giáo Một nguyên tắc dạy dỗ dạy lần chút Trong Es 28:10 có chép: “Vì với họ phải giềng mối thêm giềng mối, giềng mối thêm giềng mối; hàng thêm hàng, hàng thêm hàng; chút chỗ nầy chút chỗ kia” Nội dung học nhiều hay tương ứng với khả học trò Mặt khác phần lớn dạy dỗ có hình thức truyền Những phương thức học tập giúp cho dễ nhớ thuộc lòng áp dụng Mục tiêu 5: Ghi nhận 10 nội dung nên có chương trình huấn luyện Hội thánh NỘI DUNG CỦA MỘT CHƯƠNG TRÌNH HUẤN LUYỆN Mặc dù khơng có liệt kê nội dung đầy đủ, khơng có liệt kê thỏa mãn tất lãnh đạo Hội thánh, 10 lãnh vực sau nên có chương trình huấn luyện lãnh đạo Hội thánh địa phương (Gan gel, trang 403405) Nội dung Kinh thánh Các nhân viên phải có kiến thức đầy đủ Kinh thánh Những chương trình huấn luyện nên tập trung vào thông tin Kinh thánh vào việc học hỏi Kinh thánh Các nhân viên cần đến điểm quan trọng khả học hỏi lời Đức Chúa Trời cho hướng dẫn người khác tiến trình nầy Thần học Các nhân viên cần phải biết tín lý đạo Cơ Đốc giáo lý bật giáo phái Lịch sử Hội thánh, truyền giáo, giáo phái Việc học hỏi lịch sử Hội thánh cho nhân viên biết phát triển Hội thánh Nó giúp cho họ hiểu có nhiều nhóm Cơ Đốc khác tránh không phạm sai lầm tương tự làm khứ Cho nhân viên biết việc truyền giáo tiến hành phát triển mau lẹ Hội thánh khắp giới ngày Đồng thời có nhiều học thuyết sai lầm gia tăng nhân viên cần thông tin giáo phái khác Họ cần khả đối đầu với điều dối trá Chân lý lời Đức Chúa Trời Thái độ người Trong học trước thảo luận yếu tố phát triển khác cần lưu ý lứa tuổi khác biệt Các nhân viên phải biết trơng đợi điều từ học sinh họ Triết học nguyên tắc giáo dục Nếu nhân viên muốn có hiệu việc giảng dạy họ phải biết tất họ tiến trình học tâp giảng dạy Sau họ bước đẩy mạnh việc học tập diễn tiến lớp họ Tổ chức cấu Nhân viên cấp cần phải biết liên kết với người khác Cấp cần phải biết để báo cáo cấp phải biết để giám sát Phân chia quyền hành rõ ràng giảm việc dẳm chân lên Những phương pháp giảng dạy phương tiện truyền thông Những phương pháp giảng dạy quan trọng nội dung Các thầy giáo phải chọn cách sử dụng tài liệu phù hợp cho nội dung học sinh giảng dạy Các thầy giáo cần có khả lựa chọn từ vài phương pháp giảng dạy đồng thời có kỹ sử dụng trợ huấn cụ thính thị Thăm viếng truyền bá Phúc âm Các thầy giáo phải đến thăm học sinh để giúp xây dựng mối liên hệ Họ cần biết phải lại nói Điều nầy giúp họ làm điều tốt làm điều có hại Đồng thời họ cần huấn luyện việc chia xẻ Phúc âm để hướng dẫn người đến với Đấng Christ ngồi mơi trường Hội thánh Âm nhạc Hội thánh Những hướng dẫn thờ phượng, chơi nhạc cụ, hay hát ca đặc biệt đến lớp huấn luyện lãnh đạo Hội thánh Cho dù người có tài âm nhạc nữa, đến Hội thánh để trình diễn Đúng hơn, âm nhạc Hội thánh phải xem phận giáo dục phải hội nhập kết hợp với tồn chương trình giáo dục 10 Huấn luyện cho quan chuyên môn Những lãnh đạo liên quan đến phận giáo dục giáo dục quí bà, giáo dục q ơng, giáo dục niên, nhóm trai gái, cần huấn luyện qua khóa lãnh đạo chun mơn Những khóa nầy thực khung cảnh nhóm hay khóa học hàm thụ Khoanh trịn mẫu tự trước câu liên quan đến nội dung chương trình huấn luyện cho lãnh đạo Hội thánh a Để đẩy mạnh việc học tập học sinh họ, nhân viên cần huấn luyện tổ chức hành chánh b Để hài hòa với đức tin Hội thánh, nhân viên cần huấn luyện thần học c Nếu thầy giáo quen với lối giảng dạy, họ không cần học phương pháp khác, chúng làm cho họ lên d Tốt đừng cho nhân viên biết đến giáo huấn giáo phái khác cốt để họ không bối rối e Nhân viên cần đường lối đạo đặc trưng cho việc thăm viếng gia đình học sinh chia xẻ niềm tin họ với người khác f Một vài nhân viên cần khóa lãnh đạo chun mơn ngồi khóa huấn luyện khác g Người ta mong nhân viên tự học Kinh Thánh không cần đến lớp nội dung Kinh thánh h Nhân viên cần quen với yếu tố phát triển theo mức tuổi để giúp họ biết cách liên kết với học sinh 10 Xếp khóa huấn luyện cho phù hợp vơí lãnh vực nội dung Mặc dù có số trùng lặp với vài khóa học, xếp cho câu phù hợp a Cải tiến trường học Hội thánh b Cuộc đời Đấng Christ c Giúp đỡ người lớn học tập d Hiểu biết trẻ em e Đức tin Cơ Đốc f Gia đình Hội thánh làm việc g Lịch sử giáo phái h Giúp trẻ em tăng trưởng 1) Nội dung Kinh thánh 2) Thần học 3) Lịch sử Hội thánh, truyền giáo giáo phái 4) Thái độ người 5) Triết học nguyên tắc giáo dục 6) Tổ chức hành chánh 7) Phương pháp giảng dạy phương tiện truyền thông Phúc âm 8) Thăm viếng truyền bá đức tin Cơ Đốc Mục tiêu Ghi nhận điều cần làm để chuẩn bị cho buổi huấn luyện CHUẨN BỊ CHO NHỮNG BUỔI HUẤN LUYỆN Nói chung, thành viên Ban giáo dục Cơ Đốc thực buổi huấn luyện Thành công buổi huấn luyện tùy thuộc vào việc họ chuẩn bị cho buổi nầy Xếp đặt kỷ ngày tháng trước Thiết lập ngày thường xuyên tháng chẳng hạn thứ ba tháng Điều nầy giúp việc lập thời biểu không trùng với sinh hoạt khác Hội thánh Phải thầy giáo biết ngày tháng sau nhớ nhắc nhở họ Ngày Chúa nhật trước buổi huấn luyện thời gian tốt để nhắc nhở họ Tránh buổi huấn luyện thơng báo vội vã Thường người ta khơng đến dự buổi huấn luyện Phải thầy giáo bạn biết diện họ cần thiết Giải thích buổi huấn luyện đem lại lợi ích họ đến dự diện họ đóng góp cho việc phát triển người khác Giao công việc chuẩn bị Khi họ đến chuẩn bị sẵn, buổi huấn luyện mà người đơn giản đến thơi Ngồi ra, cơng việc khác (chẳng hạn đọc trước nhà) làm tăng thêm tinh thần trách nhiệm, đến tham dự người tham gia Giúp đỡ thầy giáo giải vấn đề xảy Phương tiện chuyên chở chăm sóc trẻ em hai vấn đề thông thường ngăn cản họ đến dự Phát triển kế hoạch để đối phó với vấn đề nầy Chuẩn bị chương trình làm việc thực tế cho khóa huấn luyện Xác định rõ tiết mục ghi vào chương trình cho biết khoảng thời gian cho mục Đưa chương trình làm việc cho tất thầy giáo để họ biết khóa huấn luyện tới phần Loại trừ yếu tố làm lạc hướng buổi huấn luyện khỏi mục đích kế hoạch huấn luyện Thí dụ, sửa lại bảng thông báo, dọn dẹp sẽ, hay tổ chức du ngoạn cho trường Chúa nhật tất sinh hoạt đáng giá, sinh hoạt nầy không phép thay cho thời gian huấn luyện xếp Khởi chấm dứt Hãy cám ơn đến tham dự thay chán nản người không đến Viết tất định nhiệm vụ 11 Tác giả đề nghị tất điều sau để chuẩn bị cho buổi huấn luyện NGOẠI TRỪ a) Mở buổi nhóm chung cho hội thánh b) Loại trừ yếu tố làm lạc hướng buổi huấn luyện c) Xếp đặt kỷ ngày tháng trước d) Chuẩn bị chương trình làm việc thực tế e) Khởi chấm dứt 12 Liệt kê điều cần làm để người đến tham dự đông đủ buổi huấn luyện sử dụng sổ tay bạn Mục tiêu 7: Mô tả phương pháp huấn luyện khác NHỮNG PHƯƠNG PHÁP HUẤN LUYỆN Hội thánh cung cấp nhiều phương pháp huấn luyện, việc huấn luyện tốt Sáu phương pháp mà thảo luận sử dụng Hội thánh địa phương Những khóa huấn luyện hàng năm Các Hội thánh lập thời biểu cho buổi huấn luyện nhiều cách: cuối tuần (tối thứ sáu sáng thứ bảy ngày thứ bảy), tuần (4 đêm liên tiếp), hay tháng (4 tuần lễ, tuần buổi huấn luyện) Mặc dù huấn luyện hàng năm tốt chẳng huấn luyện cả, theo ý kiến chưa đủ Quá nhiều thời gian trôi qua thời kỳ huấn luyện để học năm qua quên vào lúc thời kỳ huấn luyện Những buổi huấn luyện hàng tháng Việc huấn luyện lập thời biểu tháng lần tạo phát triển tiến có ý nghĩa thầy giáo làm việc với sở đặn Nếu trường học Hội thánh giao cho người trách nhiệm, buổi huấn luyện nên tổ chức sở giao trách nhiệm Chương trình làm việc cho buổi huấn luyện tiếng nên gồm có tiết mục sau (khoảng 30 phút cho tiết mục) Bắt đầu việc trao đổi với Gồm việc học hỏi Kinh thánh đoạn Kinh thánh cho đơn vị học tập kế tiếp, cho thấy áp dụng vào đời sống cá nhân Chia xẻ mối quan tâm đắc thắng cá nhân kết thúc cầu nguyện Cung cấp phần học trau dồi kỹ thầy giáo.Tập trung vào lãnh vực đặc trưng tháng Cho thầy giáo tham gia vào sinh hoạt thảo luận để trao dồi khía cạnh giảng dạy (Phần nầy phần trước tất thầy giáo thực hiện) Duyệt trước đơn vị học tập So sánh mục tiêu đơn vị học tập với mục tiêu cho học, Kiểm tra đoạn Kinh thánh học Chọn lọc thực tập hát giúp hoàn thành mục tiêu đơn vị học tập Chọn sinh hoạt học tập Kinh thánh sử dụng (Phần nầy phần thầy giáo từ ban thực hiện, gặp nhóm riêng biệt) Thực giáo án Cùng làm việc để hoàn tất giáo án cho học đơn vị học tập Kiểm tra tất sinh hoạt, phương thức, tài liệu cần thiết Mục tiêu thầy giáo thực bước khởi đầu tốt cho tháng học.Họ hoàn tất học đơn vị học tập nhà Những buổi huấn luyện cho kế hoạch hàng tuần Nhiều Hội thánh nhận thấy việc lập kế hoạch trở nên hữu ích thầy giáo gặp gỡ tuần để lập kế hoạch cho học Chúa nhật Trao đổi với soạn giáo án điểm bật buổi họp nầy Trước khởi đơn vị học tập duyệt trước đơn vị học tập Những phần trao dồi kỹ đề cập đến để đáp ứng nhu cầu đặc thù Nói chung, thời gian đủ cho buổi huấn luyện nầy Huấn luyện đặc biệt Học viện, hội thảo, hội dự chuyên đề, bệnh viện chun khoa, trường học có phịng thử nghiệm tổ chức để thêm vào hay liên kết với buổi lập kế hoạch thường xuyên Những buổi huấn luyện kéo dài hay ngày, lâu gồm buổi họp chung buổi họp có quan tâm đặc biệt Đôi buổi huấn luyện nầy hoạt động hợp tác hay nhiều Hội thánh khu vực Những lãnh đạo giáo phái hay khoa đại học Kinh thánh đạo buổi huấn luyện nầy Học viện hội thảo chuyên giới thiệu phương pháp giảng dạy Bệnh viện hội nghị lo việc phân tích nan đềà trường học Hội thánh để khám phá yếu điểm đưa đề nghị để khắc phục Những trường học có phịng thử nghiệm giúp thực hành tài liệu học tập Điều quan tâm tên gợi ý chương trình huấn luyện đặc biệt mà thầy giáo không muốn để lỡ hội Giảng dạy cho cá nhân Việc huấn luyện cá nhân nầy đặc biệt hữu ích cho nhân viên thầy giáo dự bị Không nên thay cho hình thức huấn luyện khác Nhưng hình thức huấn luyện khác khơng có sẵn, thật cần thiết Nó mang hình thức :1) Dạy phụ đạo Có thể mục sư hay hiệu trưởng trường Chúa nhật tư vấn với thầy giáo 2) Học nghề Một thầy giáo huấn luyện cách dự lớp với thầy giáo có kinh nghiệm Sau quan sát phụ giúp vài tuần hay vài tháng, thầy giáo sẵn sàng đảm nhận trách nhiệm lớp riêng 3) Huấn luyện chỗ Hình thức nầy thường kết hợp với dạy phụ đạo Huấn luyện cách làm việc - Quan sát viên huấn luyện tham gia vào lớp học mà thầy giáo dạy sau đưa nhận xét ý kiến Tiềm huấn luyện bổ sung Bạn bổ sung vào phương pháp nói với tiềm sau đây: 1) Đọc thêm sách Cơ Đốc tuyển lựa đề tài giáo dục; 2) Ghi tên mua sách báo giáo dục Cơ Đốc; 3) Các khóa học hàm thụ sư phạm hay đề tài giáo dục Cơ Đốc khác ; 4) Lớp tối cao giáo dục Cơ Đốc trường Kinh thánh địa phương ; 5) Sử dụng thư viện Hội thánh Thăm viếng Hội thánh khác Thăm trường học Hội thánh khác để quan sát phương pháp họ cách tốt để có thêm ý Nhân viên thăm trường thời gian nghỉ phép hay du ngoạn Hội nghị thảo luận Những buổi họp nước, cấp tỉnh, miền,và toàn khu thường thực hàng năm Nếu buổi họp xa đại diện từ Hội thánh địa phương nên dự Lúc trở về, chia xẻ ý thơng tin thu thập 13 Trong sổ tay bạn, thảo luận bạn cho ưu điểm khuyết điểm buổi huấn luyện 14 Liệt kê phần buổi huấn luyện hàng tháng 15 Xếp hình thức giảng dạy cho cá nhân cho phù hợp với mô tả a Thầy giáo lãnh đạo có huấn luyện quan sát b Thầy giáo quan sát thầy giáo có kinh nghiệm c Thầy giáo tư vấn lãnh đạo 1) Học nghề 2) Dạy phụ 3) Huấn luyện chỗ 16 Liệt kê tiềm huấn luyện bổ sung có sẵn cho thầy giáo ngồi chương trình huấn luyện Hội thánh Sử dụng sổ tay bạn Bài tự kiểm tra CÂU TRẮC NGHIỆM Khoanh trịn mẫu tự trước câu trả lời cho câu hỏi Nhân viên Hội thánh cần huấn luyện lãnh đạo a) Các thầy giáo b) Các viên chức Hội thánh c) Các người hướng dẫn thờ phượng d) Tất điều Việc tuyển chọn nhân viên cho Hội thánh liên quan đến tất điều sau NGOẠI TRỪ a) Bắt đầu cầu nguyện xin Đức Chúa Trời giữ đến nhân viên b) Biết tài khả người lớn Hội thánh c) Biết yêu cầu chức vụ lãnh đạo d) Nài nỉ người vào làm việc bổn phận họ Theo tác giả, thành công buổi huấn luyện thầy giáo tùy thuộc nhiều vào a) Việc chuẩn bị b) nội dung c) thầy giáo d) phương tiện CHỌN GIỮA ĐÚNG VÀ SAI Viết Đ khoảng trống trước câu ĐÚNG Viết S câu sai Chương trình giáo dục Hội Thánh cậy vào nhiều thầy giáo nhân viên tự nguyện, họ phải tự trang bị đầy đủ để làm công tác giáo dục Tốt nên gợi ý để người quan tâm đến chương trình giáo dục Hội thánh ép buộc họ Theo tác giả, thầy giáo chương trình giáo dục Hội thánh cần huấn luyện lãnh vực thăm viếng truyền bá Phúc âm nội dung Kinh thánh phương pháp giảng dạy Huấn luyện chủ yếu dành cho nhân viên thiếu kinh nghiệm Nhân viên phải huấn luyện đầy đủ trước bắt đầu làm việc Huấn luyện nên liên kết với mức tuổi học sinh 10 Sự sốt sắng thầy gi đáng giá việc huấn luyện 11 Huấn luyện phải thực tiển lý thuyết XẾP CHO PHÙ HỢP Theo dẫn cho loại câu hỏi xếp cho phù hợp 12 - 17 Xếp khả thầy giáo cho phù hợp với mô tả 12 Tiến đến đỉnh cao sâu sắc 13 Thể trái Thánh Linh 14 Biết dạy 15 Kết hợp với chương trình tồn Hội thánh 16 Thấy thú vị theo đuổi mục đích 17 Hứa hồn thành trách nhiệm a) Khả b) Sự tận tụy c) Ứơc muốn tiến d) Nhiệt tình e) Trưởng thành thuộc linh f) Sự cộng tác 18 - 24 Xếp lãnh vực nội dung chương trình huấn luyện cho phù hợp với mối quan tâm đặc thù 18 Tiến trình học tập / giảng dạy 19 Nội dung phải trình bày 20 Hiểu biết để đối đầu với điều dối trá 21 Tín lý Hội thánh 22 Học hỏi Kinh thánh 23 Những điểm cần lưu ý để phát triển 24 Các nhân viên liên kết với a) Các giáo phái b) Thái độ người c) Tổ chức d) Triết học giáo dục e) Nội dung Kinh thánh f) Các phương pháp giảng dạy g) Thần học 25 - 30 Xếp phương pháp huấn luyện cho phù hợp với lợi ích mà phương pháp mang lại 25 Có thể xảy khơng có sẵn hình thức huấn luyện khác 26 Tập trung vào việc soạn giáo án 27 Tạo khả tiếp cận với ý tưởng 28 Đối phó với khuyết điểm tồn trường học 29 Dùng điểm bật Hội thánh 30 Tạo tiến cho thầy giáo sở thường xuyên a) Những buổi huấn luyện hàng năm b) Những buổi huấn luyện hàng tháng c) Những buổi huấn luyện hàng tuần d) Bệnh viện chuyên khoa Hội thánh& hội thảo chuyên đề e) Giảng dạy cho chương trình huấn luyện cá nhân f) Hội nghị họp thảo luận 31 TRẢ LỜI NGẮN GỌN Liệt kê điều cần làm để người đến tham dự đông đủ buổi huấn luyện thầy giáo PHẦN GIẢI ĐÁP Không nhân viên giáo dục mà tất nhân viên phải huấn luyện Hiệu Hội thánh tùy thuộc vào hiệu qủa nhân viên thực nhiệm vụ b) Ban giáo dục Cơ Đốc Anh ta phải biết người lớn Hội thánh để hiểu biết tài khả họ yêu cầu đặc thù chức vụ lãnh đạo d) Gợi ý cho họ tham gia a 4) Sự công tác b 1) Trưởng thành thuộc linh c 6) Tận tụy d 2) Muốn tiến e 3) Năng lực f 5) Nhiệt tình b) liên tục e) Tất điều Những câu trả lời a, b f Những câu trả lời b, e, f h 10 a 6) Tổ chức cấu b 1) Nội dung Kinh thánh c 5) Triết học nguyên tắc giáo dục d 4) Thái độ người e 2) Thần học f 8) Thăm viếng truyền bá Phúc âm g 3) Lịch sử Hội thánh, truyền giáo giáo phái h 7) Phương pháp giảng dạy phương tiện truyền thông 11 a) Mở buổi nhóm chung cho Hội thánh 12 1) Xếp đặt kỹ ngày tháng trước 2) Thông báo cho thầy giáo biết ngày tháng nhắc nhở họ nhớ ngày tháng đó.; 3) Cho thầy giáo biết diện họ đem lại lợi ích cho họ người khác nào, 4) Giao công việc để tăng thêm tinh thần phương tiện chuyên chở chăm sóc trẻ em 13 Câu trả lời bạn Những buổi huấn luyện điểm bật chương trình huấn luyện Hội thánh Chúng cung ứng huấn luyện sâu rộng qua buổi cuối tuần, đêm liên tiếp, hay buổi huấn luyện tuần Nhưng huấn luyện có thơi, có qúa nhiều thời gian trơi qua buổi huấn luyện 14 1) Trao đổi với 2) Trao dồi kỹ thầy giáo 3) Xem duyệt trước đơn vị học tập 4) soạn giáo án 15 a 3) Huấn luyện chỗ b 1) Học nghề c 2) Dạy phụ đạo 16 Sách liên quan đến giáo dục Cơ Đốc, tạp chí xuất định kỳ, khóa học hàm thụ hay trường Kinh Thánh địa phương PHÁT TRIỂN NHỮNG LÃNH ĐẠO KHƠNG CHUN Những chương trình huấn luyện cho người lãnh đạo thầy giáo Bài thơ sau George Liddle mô tả cách lôi việc tìm người thích hợp để phục vụ Hội thánh quan trọng Cho người Đức Chúa Trời - người Mà niềm tin làm chủ tâm hồn Và sửa chữa sai lầm Và đem lại phước hạnh cho nhân loại Cho người Đức Chúa Trời - người Mà lửa thiên đường chạm đến lưỡi Và làm cháy sáng lên trái tim u tối Với tâm cao lịng khao khát Cho tơi người Đức Chúa Trời - người Một tiên tri vĩ đại Đức Chúa Trời Và cho bạn hịa bình địa cầu Thức lời cầu nguyện gươm giáo Cho người Đức Chúa Trời - người Trung thành với khải tượng nhìn thấy Và xây dựng thánh đường bị đổ vỡ bạn Và khiến muôn nước qui phục Chúa Điều khám phá học nầy phải nổ lực tìm người lãnh đạo nhân viên thích hợp Nhưng tuyển mộ phần nổ lực Chúng ta phải huấn luyện nhân viên cho việc phục vụ Những chương trình huấn luyện nên phận giáo dục diễn tiến Hội thánh Dàn Nhu cầu cho việc huấn luyện lãnh đạo Tuyển chọn thầy giáo Những nguyên tắc huấn luyện Nội dung chương trình huấn luyện Chuẩn bị cho buổi huấn luyện Phương pháp huấn luyện Mục tiêu học Khi học xong nầy bạn có thể: • Giải thích cần phải huấn luyện lãnh đạo • Mơ tả việc tuyển chọn nhân viên phải tìm kiếm điều • Ghi nhận ngun tắc huấn luyện, nội dung chương trình huấn luyện, cách thức chuẩn bị cho buổi huấn luyện, phương cách huấn luyện • Quyết định tham gia vào việc huấn luyện nhân viên diễn tiến Hội thánh bạn Sinh hoạt học tập Học theo phần, theo dẫn Phải nhớ phần ngữ vựng để tìm nghĩa từ ngữ chủ yếu mà bạn Học 10 nguyên tắc chương trình huấn luyện tốt Đọc kỹ 10 lãnh vực nội dung chương trình huấn luyện Làm tự trắc nghiệm cuối học nầy kiểm soát kỷ câu trả lời bạn với câu cho tập tài liệu học sinh Oân lại đề mục bạn trả lời sai Từ ngữ quan trọng chương trình nghị sở hợp lý trí tuệ Khai triển học MỤC TIÊU 1: Mô tả phạm vi nhu cầu huấn luyện lãnh đạo Hội thánh NHU CẦU HUẤN LUYỆN LÃNH ĐẠO Hiện rõ ràng nhiệm vụ giáo dục Hội thánh lớn Mục sư vài lãnh đạo huấn luyện khơng thể tự cán GIẢI NGHĨA TỪ NGỮ - Ám chỉ: nhắc đến cách gián tiếp đặc biệt văn chương - Bản thể (thuộc về): đặt tảng hữu - Căng thẳûng (sự): tranh chiến bất an lòng, lấn cấn hai vấn đề - Có thẩm quyền: bắt nguồn từ quyền hành; chấp nhận - Cơ quan ban nghành: đơn vị hành chánh - Cơ sở hợp lý: giải thích ngun tắc kiểm sốt tư tưởng niềm tin - Cố thủ: hành động tự đặt vào vị trí phịng vệ - Chế độ thẩm quyền: cai trị dựa vào hướng dẫn trực tiếp Chúa hay dựa thủ lãnh coi có dẫn dắt từ Chúa - Chủ nghĩa: nguyên tắc hay phong trào bênh vực sức mạnh - Chủ nghĩa cá nhân: chủ thuyết ủng hộ tự cá nhân trị kinh tế; nhấn mạnh đến sáng kiến, hành động quyền lợi cá nhân - Chức vụ : chức danh chức vụ - Chương trình làm việc: danh sách việc cần bàn, công tác cần thực hiện, chương trình - Dai dẳng: kéo dài, lập lập lại - Đạt đến điểm: đạt đến điểm cao - Đặc tính nội tại: liên quan đến tính chất chủ yếu vật đặt tính bẩm sinh - Độc đoán: liên quan đến việc tập trung quyền hành nơi người phục mù quáng - Đồng nhất: tình trạng giống chủng loại chất - Động cơ: động lực kích thích người có tâm hành động - Đưa vào: đưa vào yếu tố vật - Đương nhiên: tư cách chức vụ - Được phối hợp: thực phối hợp trí - Giao ước: thỏa ước thức, trọng thể ràng buộc - Giáo dục thức: giáo dục có tính chất nghi lễ với hình thức luật lệ cố định - Giáo dục khơng thức: giáo dục diễn bối cảnh thơng thường ngẫu nhiên gia đình - Hà (sự): tác động siêu nhiên Thánh Linh người Đức Chúa Trời lựa chọn nhờ tác phẩm họ trở nên đáng tin cậy có thẩm quyền - Hiện thân: xuất hình dáng người - Hòa nhập: việc hòa hợp với điều khác hay liên kết thành đơn vị lớn - Học vẹt: học thuộc lịng mà khơng hiểu - Huy động : tập hợp lại chuẩn bị để hành động - Kết hợp hữu cơ: thuộc tập thể thống - Khả tự nhiên: lực sức mạnh tự nhiên - Khả thể lý: khả vật lý hay khả hoạt động tay chân - Kỷ luật: có tinh thần kỷ luật tự chế - Liên tục (sự): liên kết không gián đoạn ; tiếp diễn - Liên hệ: hành động bày tỏ mối quan hệ - Lượng: liên quan đến đo lường số lượng - Mặc khải: bày tỏ điều trước chưa biết đến; truyền thông chân lý thượng đế cho nhân loại, tức bày tỏ Ngài hay ý muốn Ngài lực - Năng động - hoạt động đem lại kết qủa, sẵn sàng đổi mới, có - Nền tảng - niềm tin, hành động lý luận - Ngẫu nhiên - lựa chọn ngẫu nhiên, không lý - Ngoại nhân - người khơng gia đình, chủng tộc, quốc tịch - Người theo lý tưởng - người đặt lý tưởng cân nhắc thực tiễn - Nhà hội - nơi thờ phượng trung tâm sinh hoạt cộng đồng Do thái - Nhục thể hóa (trở nên xác thịt): mặc lấy thân xác hình dáng người - Phản ảnh theo dõi: ý kiến giúp lượng định, điều chỉnh cơng việc, tiến trình - Phẩm: liên quan đến đo lường phẩm chất - Phục vụ (sự): trách nhiệm người phải điều hành sống tài sản tơn trọng quyền lợi người khác - Phù hợp: đặc biệt thích hợp - Quan niệm: liên quan đến điều hình thành tâm trí, tư tưởng trừu tượng khái qt hóa từ trường hợp cụ thể - Quan tâm: lợi ích hay ý phát xuất từ mối quan hệ cá nhân - Sâu rộng: lan truyền rộng rãi - Shema: tuyên xưng đức tin người Do thái bao gồm Phu 6:4-9 11:13-21 Dan 15:37-41 -Thu hút (sự): khả lôi cuốn, thu hút - Tiêu chuẩn: tiêu chuẩn chấp nhận; mẫu mực hay tính chất coi tiêu chuẩn cho cách cư xử phận xã hội - Tính tương đối: tình trạng lệ thuộc để hữu, trường hợp chất định đoạt mối liên hệ với điều khác - Tính tự nhiên: tính chất thể đơn giản, dễ dãi, không giả tạo khơng kềm chế - Tuổi hiểu biết: tình trạng phải chịu trách nhiệm khai trình lý nguyên nhân, động - Tuổi niên: khoảng thời gian tuổi thiếu niên tuổi trưởng thành - Tri thức (thuộc về): liên quan đến hoạt động tri thức bao gồm nhận thức phán đốn - Trí tuệ (sự): tình trạng bất động, trí tuệ, buồn chán - Trường tiểu học: trường gồm từ lớp -3 - Tỷ lệ: mối liên quan số lượng, kích thước hai hay nhiều vật - Xã hội hóa: việc huấn luyện để thích ứng với mơi trường xã hội - Yếu tố: thành phần chính, nguyên tố SÁCH THAM KHẢO Allen, Clifton j.and W.L.Howse The Curriculum Guide Nashville, Tennessee: Convention Press, 1960 Daniel, Eleanor,et al (eds.) Introduction to Christian Education Cincinnati, Ohio: Standard Publishing, 1980 Davis, Robert H.et al Learning System Design New York: McGraw-Hill, 1974 Eavey, C B Principles of Teaching for Christian Teachers Grand Rapids, Michigan: Zondervan, 1946 Gangel, Kenneth O Buiding Leaders for Church Education Chicago, Illinois: Moody Press, 1981 Hakes, J Edward (ed) An Introduction to evangelical Christian education Chicago, Illinois: Moody Press, 1964 Horne H H Teaching Techniques of Jesus: New York: Association Press, 1920 Martin, Wiliam First Step for Teacher Spingfield, Missouri: Gospel Publishing House, 1984 Richards, Lawrence Creative Bible Teaching Chicago, Illinois: Moody Press, 1970 Sisemore, John T The Ministry of Visitation Nashville, Tennessee: Broadman Press, 1964 Smart, James D The Teaching Ministry of the Church Philadelphia, Pennsylvania: Westminster Press, 1954 Soderholm, Marjorie E Explaining Salvation to Children Minneapolis, Minnesota: Free Church, 1962 ... vui lịng đọc phần giới thiệu khóa trình cẩn thận Theo sát dẫn bạn đạt mục đích khóa học khơng gặp khó khăn thi cuối khóa Giới Thiệu Khóa Trình Hội Thánh cần chương trình giáo dục Chúa Jesus giao. .. luyện cơng bình Kinh Thánh dạy dỗ thuận phục kỷ luật dầu điều khơng vui vẻ thời gian ngắn “Thật sửa phạt lúc ban đầu coi cớ buồn bã, vui mừng, sau sanh bơng trái cơng bình ” (He 12:11) Khi cần phải... bại liệt, với Mari Mađơlen, với gái Giairu, vua Hêrốt, với mười người phung, với Xachê, với tên ăn cướp thập giá Tìm thí dụ khác sách Phúc âm 14 Bao gồm giao tiếp tham gia đặc biệt qua hình thức