KẾ HOẠCH BÀI DẠY STHG

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngữ văn SỰ TÍCH HỒ GƯƠM MỤC TIÊU 1.1 Về lực - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Sự tích Hồ Gươm - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện 1.2 Về phẩm chất - Yêu quý tự hào địa danh, di tích lịch sử truyền thống dân tộc: lịng u nước, u hồ bình, tinh thần chống xâm lược - Ý thức trách nhiệm bảo vệ, gìn giữ danh thắng, di tích phát huy truyền thống dân tộc KIẾN THỨC - Nhận biết số yếu tố truyện truyền thuyết: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, nhân vật, kiện tác phẩm - Bước đầu hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Nắm sơ lược vẻ đẹp số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa tác phẩm THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo án ; Tranh ảnh Hồ Gươm - Máy chiếu, máy tính - Giấy A0 bảng phụ để HS làm việc nhóm; Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm cho học sinh; tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm có học sinh nhu cầu tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập b) Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh nêu cảm nhận c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS chơi trị chơi “Nhìn hình đốn địa danh”: Đền Ngọc Sơn Câu Thê Húc Tháp Rùa Hồ Gươm - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ: - GV chiếu đoạn tư liệu đặt câu hỏi - HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS báo cáo - HS trả lời câu hỏi GV - GV quan sát câu trả lời B4: Kết luận, nhận định (GV): + HS tự đánh giá + Hs đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá => GV dẫn dắt: HĐ 2: Tiến trình tiết dạy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I TÌM HIỂU CHUNG a)Mục tiêu: Giúp HS - Nắm thể loại, PTBĐ, tóm tắt việc, xếp phân bố cục - Hiểu diễn biến câu chuyện b) Nội dung: Hướng dẫn HS tìm hiểu: c) Sản phẩm: Các sản phẩm nhóm HS, cá nhân HS theo hoạt động d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung B1 Chuyển giao nhiệm vụ: Thể loại - GV: Yêu cầu HS làm việc nhóm hồn thành phiếu - Truyện “Sự tích HG” học tập: thuộc thể loại truyền thuyết địa danh: Loại truyền thuyết giải thích Phiếu học tập số nguồn gốc lịch sử Yêu cầu Sản phẩm Truyện “Sự tích Hồ Gươm” địa danh thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết người anh hùng Đọc- kể tóm tắt B Truyền thuyết thời kì dựng nước C Truyền thuyết địa danh Nêu hiểu biết nhóm thể loại đó? Văn văn truyện PTBĐ gì? Ngơi kể truyện thứ mấy? Đặt câu chứa nội dung tranh sau: Hãy xếp việc theo trình tự truyện? Đâu việc chính, đâu việc phụ? Dựa vào việc xếp việc phân chia bố cục truyện? - Ngôi kể: thứ ba (Người kể giấu mình, gọi tên nhân vật) - PTBĐ: Tự Bố cục: phần - P1: Từ đầu đến đất nước: Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần - P2: Còn lại: Long Quân đòi lại gươm thần - HS: Tiếp nhận B2 Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo, thảo luận kết - Nhóm HS cử đại diên lên bảng trình bày sản phẩm nhóm - GV HS nhóm khác nghe đại diện nhóm trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu slide - Dự kiến sản phẩm: Yêu cầu Sản phẩm Truyện “Sự tích Hồ Gươm” thuộc thể loại nào? A Truyền thuyết người anh hùng C Truyền thuyết địa danh B Truyền thuyết thời kì dựng nước C Truyền thuyết địa danh Nêu hiểu biết nhóm thể loại đó? - Truyện Sự tích HG thuộc thể loại truyền thuyết địa danh: Loại truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh Văn văn truyện - PTBĐ: Tự PTBĐ gì? Ngơi kể - Ngôi kể: Ngôi thứ ba truyện thứ mấy? Đặt câu chứa nội dung Lê Thận đánh cá, ba lần kéo lưới tranh sau: thấy lưỡi gươm, mang nhà Lê Lợi đến nhà Thận, thấy lưỡi gươm phát sáng, cầm lên xem Lê Lợi thua trận, chạy vào rừng, tình cờ bắt chi gươm Đất nước bình, Lê Lợi lên làm vua, Long Quân sai Rùa Vàng đòi lại gươm thần; Vua trả gươm Lê Lợi gặp lại Thận, kể lại truyện, hai người gươm tra vào lưỡi vừa in Lê Thận tướng lĩnh nguyện lòng phò Lê Lợi cứu nước Nghĩa quân Lam Sơn dậy thất bại Từ nghĩa quân nhanh chóng quét giặc ngoại xâm Giặc Minh hộ 9 Từ hồ Tả Vọng mang tên Hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm Hãy xếp việc theo - Sắp xếp theo thứ tự việc: 8-6trình tự truyện? Đâu việc chính, 1-2-3-5-7-4-9 đâu việc phụ? - Sự việc chính: + Long Quân cho mượn gươm + Rùa Vàng đòi gươm - Sự việc phụ: 8-6-1-2-3-5-7-4-9 Dựa vào việc xếp việc phân - P1: Từ đầu đến đất nước: Long chia bố cục truyện? Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần - P2: Còn lại: Long Qn địi lại gươm thần TÌM HIỂU CHI TIẾT Long Quân cho mượn gươm a)Mục tiêu: Giúp HS - Nắm được: Bối cảnh Long Quân cho mượn gươm cho mượn gươm thần đánh giặc - Hiểu ý nghĩa việc, chi tiết gươm thần tỏa sáng b) Nội dung: Hướng dẫn HS tìm hiểu: c) Sản phẩm: Các sản phẩm nhóm HS, cá nhân HS theo hoạt động d) Tổ chức thực hiện: I Hoạt động GV HS HDHS đọc -hiểu phần 1: Long Quân cho mượn gươm B1Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: Yêu cầu HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi: Long quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần bối cảnh nào? Cách cho mượn gươm có đặc biệt? Ý nghĩa? So sánh lực nghĩa quân trước sau có gươm? - HS: Tiếp nhận B2Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm hồn thành câu hỏi - GV quan sát, hỗ trợ B3Báo cáo kết Nội dung cần đạt II Đọc – Hiểu văn Long Quân cho mượn gươm a/ Bối cảnh cho mượn gươm - Thời gian: Thế kỉ XV, đất nước ta bị giặc Minh đô hộ - Nhân dân khổ cực lầm than - Nghĩa quân Lam Sơn yếu nên nhiều lần bị thua b/ Cách cho mượn gươm - Lê Thận lần kéo lưới lưỡi gươm (Dưới nước) - Lê Lợi chạy giặc bắt chuôi gươm (Trên rừng)  Nhận gươm không dễ dàng, có thử thách  Kết hợp miền ngược với miền xuôi tạo sức mạnh - Nhóm HS cử đại diên lên bảng trình bày sản phẩm nhóm - GV HS nhóm khác nghe đại diện nhóm trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu slide - Gươm có chữ “Thuận thiên”  Cuộc khởi nghĩa nghĩa; hợp ý trời, lịng dân; thần linh ủng hộ c/ Gươm thần tỏa sáng - Nghĩa quân trước có gươm: + Non yếu + Trốn tránh + Ăn uống khổ sở  Bị động yếu - Nghĩa quân sau có gươm: + Nhuệ khí tăng tiến + Xơng xáo tìm địch + Đầy đủ, chiếm kho lương địch  Chủ động lớn mạnh  Ca ngợi sức mạnh vô địch tinh thần yêu nước; ý chí chiến đấu nghĩa quân, khối đại đoàn kết toàn dân Long Quân đòi lại gươm a)Mục tiêu: Giúp HS - Nắm được: Bối cảnh trả gươm, trình trả gươm - Học sinh hiểu ý nghĩa việc ý nghĩa chi tiết kì ảo b) Nội dung: Hướng dẫn HS tìm hiểu: c) Sản phẩm: Các sản phẩm nhóm HS, cá nhân HS theo hoạt động d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS HDHS đọc -hiểu phần 2: Long Quân đòi lại gươm B1Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: Yêu cầu HS làm việc nhóm hồn thành phiếu học tập phút: Nội dung cần đạt Long Quân đòi lại gươm a/ Bối cảnh trả gươm - Chiến tranh kết thúc, đất nước hồ bình - Lê Lợi lên làm vua, dời đô Thăng Long (GV lưu ý in phiếu cho HS: mặt trước b/ Quá trình trả gươm câu hỏi, mặt sau dịng kẻ HS viết - Rùa Vàng đến xin lại gươm thần câu trả lời) - Nhà vua không đắn đo mà sẵn sàng trao trả gươm  Thể ước vọng hịa bình dân tộc ta  Lời nhắc nhở, cảnh báo kẻ thù lăm le xâm lược nước ta (GV lưu ý bổ sung: Hình ảnh rùa vàng: Truyền thuyết An Dương Vương  Hình ảnh rùa vàng sử giả Long Quân, tượng trưng cho tổ tiên, khí thiêng sơng núi, tư tưởng, tình cảm, trí tuệ nhân dân.) - HS: Tiếp nhận B2 Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo kết - Nhóm HS cử đại diên lên bảng trình bày sản phẩm nhóm - GV HS nhóm khác nghe đại diện nhóm trình bày B4 Kết luận, nhận định + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu slide => GDĐĐ: u hịa bình, tâm chống xâm lăng, niềm kiêu hãnh đất nước nghìn năm văn hiến c/ Kết thúc truyện - Ánh sáng le lói phản lại mặt hồ  Ánh hào quang, niềm tự hào chiến công oanh liệt nghiệp đánh giặc cứu nước  Cảnh đẹp, kì ảo thiêng liêng - Hồ Tả Vọng đổi tên thành hồ Hoàn Kiếm  Ý nghĩa tượng trưng cho hồn thiêng sông núi, tổ tiên, sức mạnh nghĩa, nhân dân * Ý nghĩa nhan đề  Nhan đề “Sự tích Hồ Gươm” gắn với việc trả gươm Lê Lợi  Tên truyện cách kể, giải thích tích đổi tên Tả Vọng thành hồ Gươm sâu sắc, thể tự hào truyền thống, lịch sử dân tộc Hoạt động GV HS HDHS đọc -hiểu phần 3: Chi tiết thực kì ảo B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức trị chơi “Ai thơng minh học sinh lớp 6” + Bộ câu hỏi: Câu 1: Đâu chi tiết tưởng tượng, kì ảo có truyện? Nội dung cần đạt Chi tiết thực kì ảo * Chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Những chi tiết tưởng tượng, kì ảo có truyện là: Gươm thần, Rùa Vàng, Long Quân a Lưới đánh cá b Gươm thần c Rùa Vàng => Thể đặc điểm đặc d Lê Lợi e Lê Thận f Long trưng truyện truyền Quân thuyết truyện thường có d Giặc Minh chi tiết kì ảo, hoang Câu 2: Theo em, gươm truyện đường gọi gươm thần? Điều thể đặc điểm truyền thuyết? * Sự thật lịch sử Câu 3: Nội dung truyện đề cập đến nhân vật lịch sử kiện lịch sử có thật nào? - Nhân vật lịch sử - HS: Tiếp nhận kiện lịch sử đề cập B2 Thực nhiệm vụ: đến: Lê Lợi, kháng - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập chiến chống quân Minh, Hồ - GV quan sát, hỗ trợ Gươm B3 Báo cáo kết - Nhóm HS cử đại diên lên bảng trình bày sản phẩm => Thể tình cảm thái nhóm độ nhân dân - GV HS nhóm khác nghe đại diện nhóm trình bày nhân vật, kiện đề B4 Kết luận, nhận định ( GV) cập tới + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu slide => GDQP: Các địa danh Việt Nam ln gắn với tích kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa ) - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Những chi tiết tưởng tượng, kì ảo có truyện là: Gươm thần, Rùa Vàng, Long Quân Câu 2: Thanh gươm truyện gọi gươm thần có nguồn gốc kì lạ sức mạnh phi thường: Lê Thận đánh cá, ba lần thả lưới vớt lưỡi gươm Khi Lê Lợi đến nhà Lê Thận gươm sáng rực gươm có hai chữ “Thuận Thiên” Khi bị giặc đuổi, qua khu rừng, Lê Lợi thấy ánh sáng lạ đa chươm nạm ngọc tra vào lưỡi gươm vừa in Từ có gươm, nghĩa quân dành nhiều thắng lợi => Thể đặc điểm đặc trưng truyện truyền thuyết truyện thường có chi tiết kì ảo, hoang đường Câu 3: Nội dung đề cập đến nhân vật lịch sử kiện lịch sử: Lê Lợi, kháng chiến chống quân Minh, Hồ Gươm Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HDHS đọc -hiểu phần 2: Long Quân cho mượn gươm B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập: - HS: Tiếp nhận B2Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân hoàn thành phiếu học tập - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo kết - Nhóm HS lên bảng trình bày sản phẩm - GV HS khác nghe đại diện nhóm trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) + HS tự đánh giá + HS đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá -> GV chốt kiến thức ghi bảng/ chiếu slide III Tổng kết Nghệ thuật - Xây dựng chi tiết kì ảo, tăng sức hấp dẫn cho truyện - Cách kể chuyện hấp dẫn sinh động Nội dung - Truyện giải thích nguồn gốc tên gọi Hồ Hồn Kiếm - Ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo chiến thắng vẻ vang Ý nghĩa: - Truyện khẳng định ý nguyện đồn kết, khát vọng hịa bình dân tộc ta 2.1Viết kết nối với đọc a) Mục tiêu:Giúp HS - Hs viết đoạn văn kể chuyện lời nhân vật truyện - Sử dụng kể thứ - Lời kể lời nhân vật b) Nội dung: Hs viết đoạn văn c) Sản phẩm: Đoạn văn HS sau GV góp ý sửa d) Tổ chức thực B1: Chuyểngiaonhiệmvụ (GV): Viết đoạn văn (từ – câu) kể lại việc truyện “ Sự tích Hồ Gươm” lời nhân vật em tự chọn B2: Thực nhiệm vụ: HS viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) 2.2 Thực hành Tiếng Việt Từ đơn từ phức a) Mục tiêu: Giúp HS - Trình bày từ đơn, từ phức - Phân biệt từ ghép từ láy b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Khái niệm từ đơn từ phức (SGK) - Chia nhóm lớp & đặt câu hỏi: b) Luyện tập ? Thế từ đơn? Thế từ Bài tập phức? Từ phức - Giao nhiệm vụ: Từ ghép Từ láy ? Hãy kẻ bảng điền từ in vùng, dậy, một, Chú bé, - lẫm liệt đậm đoạn văn vào ô phù cái, bỗng, biến, tráng sĩ, hợp? thành, một, oai phong, B2: Thực nhiệm vụ mình, cao, hơn, vang dội, HS: trượng, bước, áo giáp - Đọc phần nhận biết từ đơn từ lên, vỗ, vào, phức T27 ngựa, hí, dài, - Kẻ bảng điền từ hoàn thiện mấy, tiếng, mặc, bảng cầm, roi, nhảy, GV hướng dẫn HS hồn thành lên, mình, ngựa nhiệm vụ Bài tập B3: Báo cáo, thảo luận Từ ghép: giã thóc, giần sàng, bắt đầu, dự thi, GV: nồi cơm, cán cung, dây lưng - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày Từ láy:nho nhỏ, khéo léo Bài tập 3: Tạo từ ghép (nếu cần) a ngựa, ngựa đực HS: - Trình bày kết làm việc nhóm b ngựa sắt, sắ thép - Nhận xét bổ sung cho nhóm c kìthi, thiđua d áo quần, áo giáp, áo dài bạn (nếu cần) Bài tập 4: Tạo từ láy B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết a nho nhỏ, nhỏ nhắn b khoẻ khoắn làm việc nhóm HS - Chốt kiến thức lên hình 10 - Chuyển dẫn sang câu hỏi c óng ánh (từ láy đặc biệt, vắng khuyết phụ âm đầu) d dẻo dai Nghĩa thành ngữ a) Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu phân biệt nghĩa thành ngữ Từ thấy sáng tạo việc sử dụng thành ngữ - Đặt câu với từ cho sẵn b) Nội dung: - GV chia nhóm cặp đơi - HS làm việc cá nhân 2’, thảo luận 3’ hồn thiện nhiệm vụ nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời tập mà học sinh hoàn thành d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài - Yêu cầu HS xác định yêu cầu Nếu thay từ “thoăn thoắt” từ “nhanh tập chóng” giúp người đọc hình dung B2: Thực nhiệm vụ mức độ tham gia hoạt động (ngay tham - HS đọc tập SGK xác gia) người dự thi, khơng hình dung định u cầu đề động tác người dự thi ( nhanh nhẹn - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang đề mục sau Bài B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nếu dùng từ “khéo” thay cho từ “khéo léo” - Yêu cầu HS xác định yêu cầu câu văn độ “khéo” giảm tập xuống từ láy “khéo léo” giúp ta hình dung B2: Thực nhiệm vụ việc cách rõ ràng hơn, cho thấy - HS đọc tập SGK xác kinh nghiệm tài đội thi định yêu cầu đề treo niêu cơm để dự thi - Suy nghĩ cá nhân viết giấy 11 kết - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang đề mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc tập SGK xác định yêu cầu đề - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang đề mục sau Bài 7: Tìm ghép thành ngữ (cột A) với nghĩa thành ngữ (cột B) bảng cho phù hợp A Thành ngữ B Nghĩa thành ngữ 1.Chết rạ a.Nhận xét làm nhanh 2.Mẹ trịn b.Lịng ốn vng giận hận thù với sâu nặng 3.Cầu ước c.Chết thấy nhiều 4.Oán nặng thù d.Điều mong sâu ước trở thành thực 5.Nhanh cắt đ.Việc sinh nở thuận lợi tốt đẹp e.Chỉ người có hiểu biết hạn hẹp lại cho thơng minh, tài giỏi B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài - Yêu cầu HS xác định yêu cầu a nước chảy đá mòn, nước mặn đồng chua 12 tập b nằm gai nếm mật, mật chết ruồi B2: Thực nhiệm vụ c ngựa quen đường cũ, ngựa non háu đá - HS đọc tập SGK xác d nhạt nước ốc định yêu cầu đề - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang đề mục sau B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc tập SGK xác định yêu cầu đề - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang đề mục sau Viết ngắn Đoạn văn tham khảo Trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc, có bao kẻ thù nhăm nhe xâm chiếm bờ cõi Chúng áp đô hộ, khiến sống nhân dân ta lầm than khổ cực Thế nhưng, dân tộc ta chưa chịu khuất phục Những người anh hùng Thánh Gióng ln sẵn sàng trận để chiến đấu chống lại kẻ thù Những người chủ tướng Lê Lợi dù trải qua nhiều thất bại tâm, giữ vững ý chí chiến đấu độc lập dân tộc Khơng vậy, cha ông ta nằm gai nếm mật, vượt qua gian khổ, đoàn kết, kiên cường chống lại kẻ thù Điều chứng minh qua chiều dài lịch sử dân tộc, công sức dân làng góp gạo thổi cơm ni Gióng để người anh hùng đủ sức trận hay dân quân vượt qua thất bại, chung sức chung lòng chống lại giặc Minh tàn ác Những vất vả, hi sinh xương máu hệ cha anh để đến ngày đất nước ta độc lập, non sông gấm vóc khiến thêm trân trọng tự hào Vì vậy, hệ trẻ hơm cần sức học tập phấn đấu để xứng đáng với 13 bề dày truyền thống lịch sử bốn nghìn năm dân tộc Việt Nam Thành ngữ: nằm gai nếm mật HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ áp dụng kiến thức để giải tình huống/vấn đề học tập b) Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoànchơi trò chơi “Theo bước hành quân” “Em tập diễn kịch” c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Trò chơi “Theo bước hành quân” B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Theo bước hành quân” cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: Trong truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm, đức Long Quân định cho nghĩa quân mượn vật gì? A Thanh gươm thần B Chiếc nỏ thần C Bản đồ dẫn vào doanh trại quân giặc D Lá cờ thêu sáu chữ vàng Câu 2: Chi tiết Lê Lợi trao gươm báu truyện Sự tích Hồ Gươm thể hiện: A Lê Lợi người "nhà Trời" cử xuống giúp dân ta đánh giặc B Tính chất nghĩa, hợp lòng dân, ý trời khởi nghĩa C Niềm tin vững nhân dân ta thắng lợi khởi nghĩa D Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giúp đỡ, phù trợ thánh thần Câu 3: Nhân vật truyền thuyết nhận lưỡi gươm đầu tiên? A Lê Lợi B Lê Lai C Nguyễn Trãi D Lê Thận Câu 4: Sau nhận báu vật đức Long Quân, uy nghĩa quân nào? A Mạnh lên gấp bội đuổi quân xâm lược khỏi bờ cõi B Ngày tăng, đánh thắng nhiều trận, làm cho qn xâm lược hoang mang C Khơng có nhiều thay đổi khơng có người biết sử dụng D Yếu so với lúc chưa có báu vật Câu 5: Khẳng định truyện Sự tích Hồ Gươm truyền thuyết vì: A Câu chuyện kể hoạt động Lê Lợi nghĩa quân trình khởi nghĩa B Câu chuyện kể Lê Lợi khởi nghĩa chống quân Minh kể lại trí tưởng tượng, sáng tạo lại thực lịch sử C Câu chuyện ghi chép thực lịch sử kháng chiến chống quân Minh D Câu chuyện sáng tạo nhờ trí tưởng tượng, hư cấu vơ phong phú tác giả dân gian - HS: Tiếp nhận B2 Thực nhiệm vụ: 14 - GV đọc chiếu câu hỏi (điều hành trò chơi) - HS tham gia cá nhân trả lời câu hỏi B3Báo cáo kết - HS trình bày cá nhân - GV nghe Hs trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) - Giáo viên nhận xét đánh giá Trò chơi “Em tập diễn kịch” B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS diễn kịch: Đóng vai Lê Lợi kể lại truyện “Sự tích HG” - HS: Tiếp nhận B2Thực nhiệm vụ: - HS đọc qua lại truyền thuyết, ghi nhớ việc, dự kiến điều cần kể - GV quan sát, hỗ trợ B3Báo cáo kết - HS trình bày cá nhân - GV nghe Hs trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) Đối tượng đánh Nội dung đánh giá giá + HS tự đánh giá + HS đánh giá Nội dung Đã làm lẫn + Giáo viên nhận Đã đóng vài Lê Lợi kể lại truyện ngơi thứ xưng xét đánh giá Kế trình tự viêc theo việc văn Đã có câu miêu tả vật, việc kể Đã có từ ngữ, câu văn bộc lộ cảm xúc Lê Lợi vật, tượng Cách kể lưu lốt, giọng nói, tác phong phù hợp với địa vị nhân vật đóng vai Có sáng tạo Đưa học/ý nghĩa truyện HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát tình thực tiễn vận dụng kiến thức, kĩ sống tương tự tình huống/vấn đề học b) Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi cảm nhận lan toả cảm hứng c) Sản phẩm: Câu trả lời HS hình ảnh Poster/ Video/ Bài rap/ … quảng bá di tích lịch sử/ thắng cảnh Việt Nam HS 15 d) Tổ chức thực hiện: B1Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS: Từ chi tiết Lê Lợi trả gươm truyện, em có suy nghĩ trách nhiệm thân việc giữ gìn hịa bình giai đoạn nay? Thiết kế Poster/ Video/ Bài rap/ … quảng bá di tích lịch sử/ thắng cảnh Việt Nam - HS: Tiếp nhận B2 Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ lớp, nhiệm vụ nhà - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo kết - HS trình bày cá nhân - GV nghe Hs trình bày B4 Kết luận, nhận định ( GV) + HS tự đánh giá + Hs đánh giá lẫn + Giáo viên nhận xét đánh giá * Hướng dẫn nhà - Học cũ: - Chuẩn bị mới: + Trả lời theo câu hỏi SGK + Xem lại khái niệm văn tự sự, miêu tả học tiểu học + Tra từ điển nghĩa từ: mẹ, cha, cao thượng, giếng, rung rinh, hèn nhát 16 ... theo - Sắp xếp theo thứ tự việc: 8-6 trình tự truyện? Đâu việc chính, 1-2 - 3-5 - 7-4 -9 đâu việc phụ? - Sự việc chính: + Long Quân cho mượn gươm + Rùa Vàng đòi gươm - Sự việc phụ: 8-6 - 1-2 - 3-5 - 7-4 -9 ... Rùa Hồ Gươm - HS tiếp nhận nhiệm vụ B2: Thực nhiệm vụ: - GV chiếu đoạn tư liệu đặt câu hỏi - HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS báo cáo - HS trả lời câu hỏi GV - GV quan... thần - HS: Tiếp nhận B2 Thực nhiệm vụ: - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo, thảo luận kết - Nhóm HS cử đại diên lên bảng trình bày sản phẩm nhóm - GV