SKKN một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi tiếng anh lớp 6 ở trường THCS

SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” I PHẦN MỞ ĐẦU - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Tiếng Anh ngôn ngữ sử dụng phổ biến giới Trong xã hội đại ngày tiếng Anh đóng vai trị đặc biệt quan trọng, cầu nối liên kết cộng đồng, liên kết mối quan hệ xã hội, giao lưu, trao đổi học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, hợp tác làm ăn,… Chính từ tiến hành cơng đổi Đảng ta quan tâm đến ngành giáo dục chọn môn tiếng Anh ngoại ngữ phổ biến giảng dạy trường phổ thông cao đẳng đại học môn học bắt buộc Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Anh có vị trí quan trọng việc đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Việc nâng cao chất lượng nói chung chất lượng học sinh giỏi nói riêng nhiệm vụ hàng đầu giáo viên giảng dạy môn Để đạt mục tiêu địi hỏi giáo viên phải có trách nhiệm, nhiệt tình Đặc biệt giúp em tiếp cận với phương pháp học tiếng Anh mới, tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, đơn giản hóa nội dung học, tạo hứng thú, động viên khích lệ em học Để thực điều trước hết em phải có lịng đam mê tâm học tập môn Nhằm giúp em thực có hứng thú, đam mê, u thích mơn đòi hỏi người giáo viên dạy Tiếng Anh phải đổi phương pháp dạy học, nâng cao trình độ chuyện mơn, đồng thời giáo viên phải có giải pháp tốt để áp dụng cho đối tượng học sinh dạy Tiếng Anh Những năm học trước thân tơi cố gắng tìm tịi áp dụng số sáng kiến, kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn tiếng Anh nói chung chất lượng học sinh giỏi môn Tiếng Anh nói riêng như: “Vận dụng trị chơi ngơn ngữ vào dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS” “Tạo hội luyện tập nói rèn luyện kỹ nói tiếng Anh cho học sinh lớp8, 9” “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm lớp dạy học tiếng Anh THCS” “Phương pháp tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh THCS” đạt hiệu tốt Trong năm học này, nhận thấy chủ trương lớn Đảng nhà nước ta giáo dục thời kỳ đổi là: Nâng cao nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Muốn đạt mục tiêu giáo SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” dục “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” thật khơng dễ Nó địi hỏi nỗ lực sáng tạo mệt mỏi người làm cơng tác giáo dục nói chung tồn thể đội ngũ giáo viên nói riêng Nhằm tạo nguồn nhân tài tương lai cho đất nước từ em cịn ngồi ghế nhà trường cần phải theo dõi, phát tiến hành bồi dưỡng em nhằm giúp em phát huy hết khả tư sáng tạo Là giáo viên phụ trách giảng dạy môn tiếng Anh trường Trung học sở, thân tham gia công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường nhiều năm, trăn trở làm để nâng cao chất lượng học sinh giỏi Qua trình cơng tác giảng dạy, bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp tơi có thành cơng định lĩnh vực này, xin mạnh dạn chia sẻ “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” mà thân nghiên cứu thực thực tế giảng dạy năm qua, nhằm phát huy tối đa lực sử dụng tiếng Anh học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi trường ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI Qua tìm hiểu thực tế có nhiều giáo viên áp dụng phương pháp nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh nói chung, phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh THCS nói riêng, thân tiếp xúc với số tài liệu số sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp đề tài này, có số học hay, thú vị hiệu trình bồi dưỡng học sinh giỏi, song lặp lặp lại số hoạt động nhỏ, số phương pháp cịn mang tính lý thuyết, chưa mang lại hiệu cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Xác định mục tiêu tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Nhận thuận lợi, khó khăn thực tế nhà trường, học sinh, thân giáo viên bồi dưỡng từ tìm giải pháp thiết thực nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi thông qua giảng dạy, bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp Ở phạm vi sáng kiến kinh nghiệm việc thừa kế phát triển phương pháp thân đồng nghiệp nghiên cứu năm qua, mạnh dạn đưa phương pháp khoa học từ khâu thiết tuyển chọn học sinh đến nội dung bồi dưỡng biện pháp tạo hứng thú khích lệ học sinh SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” trình bồi dưỡng từ phát triển khả tự học sáng tạo học sinh Đó điểm đề tài PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI * Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh có học lực giỏi môn tiếng Anh khối trường THCS * Cơ sở nghiên cứu : - Học sinh trường THCS - Sách giáo khoa lớp - Sách giáo viên - Các loại sách tham khảo, sách nâng cao dành cho môn Tiếng Anh lớp - Sách ngữ pháp tiếng Anh, loại băng đĩa - Các nguồn học liệu từ internet * Phương pháp nghiên cứu: - Qua trình giảng dạy, bồi dưỡng, kiểm tra phát hiện, tiếp xúc trực tiếp, đúc rút kinh nghiệm * Mục đích nghiên cứu: -Tìm giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu mơn Tiếng Anh, không ngừng nâng cao chất lượng học sinh giỏi nhằm góp phần nâng cao nguồn nhân tài tương lai cho đất nước II NỘI DUNG: Thực trạng a Thuận lợi: - Được đạo, quan tâm sâu sát kịp thời BGH, có kế hoạch cụ thể, lâu dài công việc bồi dưỡng HSG - Trường có sở vật chất đảm bảo giúp cho việc dạy học đạt kết tốt - GV tổ tiếng Anh có trình độ chun mơn vững vàng, đa số có nhiều kinh nghiệm công tác bồi dưỡng HSG nhiều năm liền, chúng tơi thường xun trao đổi để tìm phương pháp tài liệu phù hợp để giảng dạy đạt hiệu cao SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” - Chất lượng học sinh tương đối đồng đều, đa số có ý thức học tập tốt có ý thức phấn đấu vươn lên -Một số phụ huynh thực chăm lo đến chất lượng bồi dưỡng HSG em b Khó khăn: * Về phía học sinh: - Học sinh phải học nhiều môn, lại phải học chương trình bồi dưỡng, số học sinh tham gia đội tuyển BDHSG hạn chế thời gian tự bồi dưỡng môn tiếng Anh, luyện tập thêm nhà mà đặc trưng việc học tiếng Anh tốt là: “Perfect practice makes perfect”, em không đầu tư nhiều thời gian luyện kết khơng cao điều tất yếu - Một số em dành thời gian luyện tập cho mơn bồi dưỡng em sợ đạt kết thấp kiểm tra định kì kì thi nên chưa giành nhiều thời gian cho môn bồi dưỡng - Các em chưa nhận thức lợi ích sau việc ôn thi học sinh giỏi lợi ích cơng việc tương lai em sau * Về phía giáo viên: - Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn công tác kiêm nhiệm cường độ làm việc tải việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế - Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu -Một số giáo viên đôi lúc chưa thực tâm huyết với công tác bồi dưỡng * Về phía phụ huynh : - Đa số phụ huynh khơng biết ngoại ngữ việc kèm cặp cho em môn khó - Phụ huynh học sinh chưa có kinh nghiệm lựa chọn tài liệu phương pháp, công cụ để bồi dưỡng đạt kết cao - Nhiều phụ huynh thường phó mặc việc bồi dưỡng học sinh giỏi cho giáo viên, chưa có quan tâm động viên, thúc nhắc em học tập SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” c Kết bồi dưỡng học sinh giỏi thân trước áp dụng đề tài: Năm học Giải đồng đội Tiếng anh Giải cá nhân Ghi cấp huyện 2015-2016 Xếp thứ 13 1giải ba, giải KK 2016-2017 Xếp thứ Giải KK giải 3, giải KK GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG: Qua nhiều năm giảng dạy thân rút số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi mà theo tơi nghĩ có hiệu trình bồi dưỡng học sinh giỏi : 2.1 Định hướng giáo viên bồi dưỡng: Mặc dù công tác bồi dưỡng học sinh giỏi việc vất vả Nó chiếm nhiều thời gian, cơng sức tiền bạc Hơn kinh phí cho cơng tác cịn nhiều hạn hẹp, khơng có có để động viên tinh thần giáo viên Nhưng khơng mà tơi nhụt ý chí, năm tơi tham gia cơng tác Tôi thường quan niệm rằng: Sự thành công học sinh qua kì thi thành công thân công tác dạy học Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giỏi người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy tri thức kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, xứng đáng “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Sau lựa chọn học sinh, giáo viên cần lập kế hoạch cho cách cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy Dạy theo chun đề biện pháp mà cá nhân tơi thấy hữu hiệu Về phương pháp dạy học, cần nắm vững phương châm : dạy nâng cao Thông qua luyện cụ thể để dạy phư ơng pháp tư duy, dạy kiểu dạng có quy luật trước, loại có tính đơn lẻ, đặc biệt sau Hướng dẫn học sinh tài liệu, sách vở, băng đĩa phù hợp với trình độ em để tự rèn luyện thêm nhà Đồng thời cung cấp giới thiệu địa mạng để học sinh tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức Hướng dẫn em nên sử dụng tốt phương tiện truyền thông như: xem chương trình tiếng Anh tivi, nghe chương trình tiếng Anh qua Radio SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” sử dụng trang Web dạy tiếng Anh miễn phí mạng…(nếu có điều kiện) Hướng dẫn học sinh phương pháp tự bồi dưỡng kỹ làm dạng 2.2 Tiến trình phát lựa chọn đội tuyển: Trong công tác bồi dưỡng HSG khâu khâu tuyển chọn học sinh, khâu quan trọng cần phát sớm lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê vào đội tuyển Ngay từ thời điểm cuối năm học, thân nhận nhiệm vụ trường tiểu học địa bàn xã để nhận bàn giao chất lượng Tiếng Anh lớp 5, để ý phát học sinh giỏi, có kiến thức vững thơng qua giáo viên giảng dạy Tiếng Anh thông qua kết làm tất kĩ làm em Ngoại ngữ môn học bắt buộc đưa vào giảng dạy cấp THCS từ ngày học chương trình tiếng anh lớp tơi sớm quan sát việc học tập em Phát xem khả hoà nhập vào môn học em mức độ nào: nhanh hay chậm quan sát xem em có khiếu mơn học hay khơng Trong việc phát bồi dưỡng học sinh giỏi khiếu phẩm chất khơng thể thiếu Tiếp đến quan sát xem em có hứng thú cao học tập mơn học khơng? Hứng thú có vai trị quan trọng học tập làm việc, khơng có việc người ta không làm ảnh hưởng hứng thú M.Gorki nói: “Thiên tài nảy nở từ tình yêu công việc” Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận thức, giúp học sinh (HS) học tập đạt kết cao học tập, có khả khơi dậy mạch nguồn sáng tạo Khi thích việc thường đạt kết cao tiến hành cơng việc Một điều khơng thể thiếu phát học sinh giỏi mơn ngoại ngữ “tính cần cù” “khả tự học” học sinh Học ngoại ngữ nói chung đòi hỏi người học phải thực cần cù khối lượng kiến thức mà chủ yếu số lượng từ vựng nhiều khiến em phải thường xuyên học tập từ SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” phải ôn tập lại từ vựng học trước Hơn thực hành em khắc sâu kiến thức Thời gian dành cho bồi dưỡng học sinh giỏi trường ít, khoảng tiết/tuần hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi chắn không cao học sinh không dành thời gian tự học ngồi Do giáo viên bồi dưỡng cần lựa chọn học sinh có khả tự học tốt thêm tập sách giáo khoa cho học sinh sau kiểm tra tiến độ hoàn thành em, đồng thời phối hợp với phụ huynh để biết rõ khả tự học em Từ ta lựa chọn đội tuyển xác Tuy khơng cần sáng tạo mức độ cao tuyển chọn em học sinh môn tự nhiên như: Tốn, Vật Lý, Hố học… Bộ mơn ngoại ngữ nói chung tiếng Anh nói riêng địi hỏi em cần có sáng tạo Có sáng tạo việc vận dụng kiến thức vào kỹ nhanh có hiệu Những em học sinh hợp đủ phẩm chất (có kiến thức vững chắc, có khiếu, có tính cần cù khả tự học, có sáng tạo ) tuyển chọn vào đội tuyển học sinh giỏi môn Tiếng Anh trường 2.3 Xác định tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh phải bỏ nhiều thời gian cho môn học nhiều ảnh hưởng đến mơn học khác Đã khơng học sinh có ý định bỏ chừng em tham gia bồi dưỡng Để em có thái độ tích cực ngồi học tơi thường tâm phân tích cho em hiểu lợi ích sau việc ơn thi học sinh giỏi không đơn ôn tập để thi xong Mơn tiếng Anh cịn theo em lâu trình học tập lợi ích cơng việc, tương lai em sau Từ em thấy tầm quan trọng môn học có thái độ tích cực bồi dưỡng Ngoài để tạo điều kiện cho em tham gia môn học khác tốt thường bố trí thời gian học tập, bồi dưỡng phù hợp cho em tránh qúa tải thời gian việc nhồi nhét kiến thức 2.4 Tiến hành bồi dưỡng : SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Năm lớp phát ghi tên em vào danh sách đội tuyển, tiến hành giảng dạy chương trình lớp bồi dưỡng em Như biết, chương trình tiếng Anh 6,7,8,9 thiết kế theo hình xoắn ốc Có nghĩa ngữ liệu học lớp bồi dưỡng mở rộng chương trình lớp việc định chọn lớp thời điểm bắt đầu bồi dưỡng phù hợp Các em có vốn kiến thức từ vựng cấu trúc, làm quen với tập nâng cao làm tảng vững cho em bồi dưỡng lớp tham gia vào đội tuyển huyện vào năm lớp lớp 2.4.1 Lập kế hoạch xây dựng chương trình bồi dưỡng: Hằng năm, sau tiếp nhận phần hành công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, trước hết thân phải vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục, nhà trường tổ chun mơn để lập cho kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thật chi tiết, cụ thể Đồng thời bám sát chương trình khung tham khảo hội đồng môn đưa để xây dựng cho chương trình bồi dưỡng cụ thể phù hợp với đối tượng học sinh giỏi nhà trường CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TING ANH Năm học : Chuyờn Tit CT Nội dung 1, 2, - Review: The present simple tense and the present cont tense - Verb (study/have/ do/ play) + N - Vocab: School things and activities - Sounds: /əʊ/ and /ʌ/ - Bài tập Chuyên đề My new school 4, 5, 7, 8, Chuyên đề My house 10, 11, 12 Chuyên đề 13, 14, 15 - Review: There is/ There isn’t; There are/ There aren’t - Quantity adjectives: Some, any, few, alittle, many, much, alot of - Prepositions of place - Vocab: house types, rooms and furniture - Sounds: /iz/, /s/, /z/ - Bài tập - Verbs “be” and “have” for description SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” My friends 16, 17, 18 Chuyên đề 19, 20, 21 My 22, 23, 24 neighborhood Chuyên đề wonders Chuyên đề 28, 29, 30 Practice listening 34, 35, 36 Testing-correction 37, 38, 39 - should/ shouldn’t for advice - Will/ won’t to talk about intentions - Tet things and activities - Sounds: /s/ and /ʃ/ - Bài tập 40, 41, 42 43, 44, 45 Chuyên đề Television 46, 47, 48 Chuyên đề 49, 50, 51 Sports and games 52, 53, 54 Chuyên đề Cities of the world - Superlatives of short adjs - Modal verb: must - Vocab: travel items, things in nature - Sounds: /t/ and /st/tra - Bài tập 31, 32, 33 Our Tet holiday - Comparative adjectives: short, long adjs - Vocab: places, directions, neighbourhood - Sounds: /i:/ and / I/ Bài tập 25, 26, 27 Natural - Present Cont tense for future - Vocab: Body parts and appearance; Personality - Sounds: /b/ and /p/ - Bài tập + KHẢO SÁT W/H questions: What, where, when, - Conjunctions: and, but, - Vocab: TV progammes, people and things - Suggestion: Let’s, what about, How about., Why don’t we - Sounds: /ɵ/, /ð/ - Bài tập - The past simple - Imperatives: giving instructions - Adverbs of frequency - Vocab: Sports and game - Sounds: /eə/ and /Iə/ - Bài tập 58, 59, 60, The Present Perfect - Superlatives of long adjs - Vocab: continents, countries, cities and landmarks - Bài tập + KHẢO SÁT 61, 62, 63, Practice listening 64, 65, 66, Testing-correction 55, 56, 57, SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Chuyên đề 10 67, 68, 69, Our houses 70, 71, 72 Chuyên đề 11 73, 74, 75 Our greener world 76, 77, 78 Chuyên đề 12 79, 80, 81 Robots 82, 83, 84 Từ tiết 85 đến tiết 100 - “Will’ for future - Modal verbs: “might” for future prdiction - Vocab: Types of houses and appliances - Sounds: /dr/, /tr/ - Bài tập - Conditional sentence - type 1; If clause - Vocab: reduced, reused, recycled things, environmental problems and their effects - Sounds: / ɑ:/ and /æ/ represented by the letter “a” - Bài tập - Review “can” - “Could” for past ability - “Will be able to” for future ability - Vocab: Everyday activities - Sounds:/ɔi, /aʊ/ - Bài tập.Practice listening Làm đề mẫu, chấm chữa Từ chương trình giáo viên bồi dưỡng cần phân chia giai đoạn bồi dưỡng phù hợp với chương trình khóa, thời lượng bồi dưỡng thời gian thi học sinh giỏi năm học 2.4.2 Lập hồ sơ theo dõi tiến học sinh: Qua nhiều năm tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi nhận thấy theo dõi tiến học sinh, so sánh kết với em với bạn, đánh giá nhận xét cụ thể chi tiết học sinh giải pháp khoa học nhằm thúc đẩy tiến cho em học sinh giỏi Dù đội tuyển có từ đến 10 em học sinh tạo phong trào thi đua sôi thành viên đội cách theo giỏi điểm ngày, xếp thứ tự, có tổng kết hàng tháng, cuối tháng có phát thưởng cho em có vị thứ nhất, nhì, có hình thức phạt cho em xếp cuối em bị sụt hạng so với tháng trước, để thúc đẩy cố gắng em Áp dụng biện pháp tơi nhận thấy em có cố gắng phấn đấu, có hứng thú với mơn học, tạo tư tưởng cầu tiến cho em cách rõ ràng, cụ thể Chúng ta tham khảo mẫu theo dõi học sinh bồi dưỡng mà thân áp dụng năm học vừa qua 10 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” http://elllo.org/ http://funeasyenglish.com/ 2.4.4 Dạy kiến thức thông qua chuyên đề Các dễ, liên quan đến vài loại kiến thức kĩ năng, cần phải luyện tập để học sinh nắm vững loại trước sau nâng cao dần tổng hợp với nhiều loại kiến thức mà học sinh nắm vững loại Từ em dễ dàng nhận giải tồn tập Do giáo viên bồi dưỡng phải thực phương châm: Dạy nâng cao Nếu bỏ qua bước dạy trình độ học sinh khơng ổn định không vững Thông qua luyện cụ thể để dạy phương pháp tư duy, dạy kiểu dạng có quy luật trước, loại có tính đơn lẽ có tính đặc biệt dạy sau Tránh nơn nóng, bỏ qua bước làm kiến thức bản, chọn khó học sinh bị rối, không nhận ghi nhớ đơn vị kiến thức, khơng định hình từ đơn giản đến phức tạp, học sinh học hoang mang Mỗi đơn vị kiến thức cần thể qua hai điển hình, sau đưa thêm số cho học sinh tự làm, tự vận dụng Giáo viên kiểm tra xem em nắm vững chưa, chưa phải tiếp tục củng cố, luyện tập Ví dụ: Ở chuyên đề 11 Chuyên đề 11 Tiết 73, 74, Our greener 75 world 76, 77, 78 - Conditional sentence - type 1; If clause - Vocab: reduced, reused, recycled things, environmental problems and their effects - Sounds: / ɑ:/ and /æ/ represented by the letter “a” - Bài tập Trong chuyên đề có điểm ngữ pháp học sinh lớp câu điều kiện loại Sau học sinh nắm lý thuyết, giáo viên bồi dưỡng cung cấp cho em số dạng liên quan đến câu điều kiện loại từ dễ đến khó Bài 1: Choose the correct word If we (miss/ will miss) the bus, we (take/ will take) the taxi I (come/ will come) over to your house if you (rent/ will rent) a DVD 14 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” They (see/ will see) the new Lara Croft film if they (go/ will go) to the cinema She (goes/ will go)to the party if you (invite/ will invite) her You (are/ will be) on time if you (run/ will run) If he(doesn’t stop/ won’t stop) smoking, he (has/ will have) problems later Bài ta làm nhanh, đối tượng học sinh làm tốt chuyển sang Bài 2: Complete the sentences with the correct form of the verb We (do) _ this for you if you want If we (need) _ some help, we will ask If Peter stays with his grandparents, Susan (not be) _ happy 10 If we win the money, we (buy) _ a new house 11 She (not write) _ to you if she leaves 12 We (go) _ on holiday if there is time Cứ giáo viên tăng độ khó lên cho tập Bài 3: Write the conditional sentences from the following statements 13 We will plant more trees The air will be fresher If 14 We will use fewer cars We will reduce pollution If 15 We will cycle to school every day We will keep fitter If 16 We will use recycled products We will save money If 17 People will throw rubbish into the right bin They will keep the environment clean If 18 We will turn off the tap when brushing the teeth We will save a lot of water If Bài 4: Write conditional sentences Type Sau học sinh luyện tập thành thạo câu điều kiện loại 1, giáo viên tiếp tục đưa vào trường hợp đặc biệt như: sử dụng unless, câu mà mệnh đề dung đơn… 2.4.5 Giới thiệu luyện tập dạng tập phù hợp cho kĩ 15 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Trong trình bồi dưỡng giáo viên cần cố gắng thiết kế đầy đủ dạng tập, hình thức câu lệnh khác tập cho học sinh luyện tập nhằm giúp học sinh khơng cịn bỡ ngỡ làm thi Ví dụ: *Thiết kế tập dành cho kĩ nghe hiểu: - Listen and match - Listen and complete the questions given - Listen and number - Listen and circle the best answer - Listen and write T or F - Listen and fill in the gaps …… *Thiết kế tập dành cho kĩ đọc hiểu: - Read and choose the correct answer to complete the passage - Read and complete ( Fill in ONE word for each space) - Read the passage and answer the questions - Read and choose the correct answer A, B, C or D - Read and write T or F -… *Thiết kế tập dành cho kĩ viết: - Use the word/phrase given to rewrite the second sentence (has the same meaning to the first sentence) - Use the word/phrase given to build complete sentences - Complete each second sentence using the word given, so that it has a similar meaning to the first sentence Write between TWO and FIVE words - Make question for the underlined words or phrases - Viết luận theo chủ đề 12 chuyên đề tương ứng với 12 unit sách giáo khoa Tiếng Anh -… *Thiết kế tập dành cho phần Phonetic, vocabulary and grammar: - Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others - Choose the best answer from the four options (A or B, C, D) to complete each of the following sentences -There is one mistake in each sentence Find and correct it - Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence 16 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” -What is the word for each discription? The first letter is already there There is one space for each other letter in the word -… 2.4.6 Dạy kiến thức nâng cao thông qua đề mẫu Sau hoàn thành kiến thức nâng cao 12 chuyên đề chương trình mà tơi đề ra, giáo viên cần dành nhiều thời gian cho học sinh luyện đề mẫu thi thử Đây giai đoạn quan trọng trình bồi dưỡng Giáo viên giúp học sinh làm quen dạng đề, chuẩn bị tốt tâm lý làm thi nhằm giúp em phát huy tối đa mà học trước Về đề mẫu, giáo viên cần biên soạn kĩ, nội dung phù hợp với chương trình đối tượng học sinh, đề tham khảo cần lựa chọn nguồn tham khảo chuẩn, đảm bảo nội dung kiến thức lượng kiến thức, đáp án xác Thơng qua trình làm chữa đề mẫu, giáo viên vừa đánh giá, vừa kiểm tra lại hệ thống kiến thức học sinh, học sinh tiếp tục ôn lại toàn kiến thức học ĐỀ THAM KHẢO: PART 1: LISTENING (20 pts) Bài nghe gồm phần, phần nghe lần, lần cách 10 giây, mở đầu kết thúc phần nghe có tín hiệu Task Listen to Paul talking to a friend about his family What does each person do? For each person, match the name to the right job (5 pts) PEOPLE JOB Sally A Bank clerk Bill B Doctor David C Farmer Paul's mother D Shop Assistant Paul's father E stopped work Paul F Student G Teacher H Writer Your answer: - H - - - - - Task You will hear a girl talking about her brother, Toni Listen and complete the questions given (5 pts) He's hurt his: (0): ……………….… leg…………….………… 17 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Name of hospital: (6):………………………………………………… Room: (7): ……………………………………………… Floor: (8): ……………………………………………… Visiting hours: (9): …………………………………… every day Please take: (10): …………………………………………… Task Listen to a conversation about how to study better Write a number (1-6) to put these tips in order that you hear (5 pts) 11 …………… Turn off your music …… 1…… Take away the things that stop you working 12 …………… Turn off your phone 13 …………… Have some thing to eat and drink on your desk 14 …………… Put your pet outside 15 …………… Turn off your instant messages Task Listen to five people (A,B,C,D and E) talking about their jobs Circle the best answer (5 pts) 16 Where does speaker A work? A When he is at university B Weekends C Summer holidays 17 What does speaker B say tourists love doing? A Visting universities B Taking a boat trip C Swimming in the river 18 Does speaker C like his job? A Yes B Sometimes C No 19 What does speaker D say is difficult about being a pilot? A Travelling to many countries B Learning many languages C Flying planes in bad weather 20 What does speaker E not like about her job? A The doctors B The sick people C The uniform PART 2: PHONETIC AND GRAMMAR (40 pts) I Phonetic: Choose the word whose underlined part is pronounced differently from the others (5pts) B break C repeat D peaceful 21 A leave 22 A guest B gathering C generous D great 23 A sociable B curly C climbing D bicycle B anything C through D feather 24 A Thanksgiving 25 A starting B marble C star D solar 18 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” II Vocabulary and grammar: Task 1: Choose the best answer from the four options (A or B, C, D) to complete each of the following sentences (10 pts) 26 In summer we wear light clothes…………………….the weather is hot A so B and C because D but 27 …………… homework you usually get after class everyday? A Is there B How many C Are there D How much 28 “Have you washed your hands?” – “ …………….” A Not always B Not yet C Not often D Not really 29 She is doing ………………… in the garden, just walking with her dog A anything B nothing C something D one thing 30 My brother and I ……………… our grandmother next weekend A visit B going to visit C am visiting D are going to visit 31 What is your favorite food? - …………………………………… A My favorite food is orange juice C I like coffee and lemonlade B Orange juice is my favorite food D I like chicken and fried fish 32 I think she is still ill She looks even …………………… than last week A bad B badder C worse D more worse 33 My son is easy-going ……………… my daughter is very moody so they never agree together A so B and C because D but 34 “Be careful with your robot!” – “……………….” A Yes, it is B Of course, I will C You’re welcome D No, thanks 35 We should use cloth bags …………………………… of plastic bags A instead B besides C apart D with Task 2: There is one mistake in each sentence Find and correct it (10 pts) When he was young he can run very fast can => could 36 Sahara is the hotest place in the world …………………………… 37 Will robots be able to difficult things like riding …………………………… a bike or drive a car? 38 People should recycle and use recycle materials to …………………………… save energy 39 Please turn on the computer when you don’t use it …………………………… 40 If I won’t feel well tomorrow, I'll stay at home …………………………… 41 Nha Trang is a nice city I went there three times …………………………… 42 We went to the China town to see how the China …………………………… 19 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” people there celebrate the new year 43 Sarah is twelve now She is more pretty than she …………………………… was 44 Children often visit their grandparents on Tet to …………………………… wish them good health 45 They bought a lot of funitures on the occasion of …………………………… Tet holiday Task 3: Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence (10pts) 46 I can’t find my keys anywhere They’ve completely……… APPEAR 47 A lot of ………… ……….… complained that there was VIEW too much violence in the movie 48 Watching game shows brings good ………….………… ENTERTAIN while there’s nothing to 49 Jorn Utzon was a …………………………….architect, he DENMARK designed the Sydney Opera House in Australia 50 Peter is very ………………… He keeps fit because he SPORT plays sports everyday 51 One of the most popular channels is VTV1 It is a EDUCATION ……….………… channel in Viet Nam 52 If we pollute the air We will have …………… problems BREATH 53 Britain has more than ten …………………newspapers NATION 54 It will be very ………… for me to have a robot at home CONVENIENCE 55 If the soil is ……………… , the plants will die POLLUTION Task 4: What is the word for each discription? The first letter is already there There is one space for each other letter in the word (5pts) (0) People go to this place if they have a serious accident H -> The answer is HOSPITAL 56 You would use one of these when you play badminton R _ 57 This is the place you go to if you want to borrow a book L 58 You go to this place when you need to catch a train or a bus S _ _ _ _ _ _ 59 You go on this when you fly from one place to another P P _ 60 It is a large house that is the home of a king or a queen PART 3: READING (20 pts) Task 1: Read and choose the correct answer to complete the passage (10 pts) Every four years, 120 or more countries send (0) …………………… best athletes to compete (61) ………………… the Olympic Games Thousands of men and women (62) …………………………… part in more than twenty different 20 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” sports Millions of people from all around the world (63) ……………… The Olympic Games on television The Olympic Games (64) ………………… in Ancient Greece, more than 2000 years ago (65) …………… Modern Olympic began in Athens, Greece in 1896 Individual and team achievement is the theme of the Olympics, not competition between nations The International Olympic Committee (IOC) (66) ………………… a city, not a country to host the Olympics There is (67) ……………………… prize money Instead individuals and team compete (68) …………………… gold, silver, bronze medals B their A its B C her D his 61 A in B a C on D for 62 A took B have C take D had 63 A watch B see C seen D watching 64 A beginning B began C begin D begins 65 A The B a C This D That 66 A choice B chosen C choose D chooses 67 A no B none C some D any 68 A after B since C on D for Task 2: Read and complete the emai Fill in ONE word for each space (5pts) Dear Lucy We (0) …are…… having a lovely time on holiday The weather has (69) ………………… …… very good and I love the food! We're (70) ……………… to visit my uncle and aunt tomorrow (71) ……………….…… live in a little village near our hotel If we (72) …………………… enough time we might visit some (73) ……………………… our other relatives in the area There's a (74) ………… …….……… of things to here if you like sightseeing We are going on (75) ………… trip to the other side of the island one day and I want (76) …………… some shopping before I come home Anyway, I (77) ………………… …… looking forward to seeing you next week I'll phone you (78) ……….….……… soon as I get back Best wishes Katie Task 3: Read the passage and answer the questions Choose the correct answer A, B, C or D (5pts) Mount Everest is the highest mountain in the world It is also the highest trash pile in the world About 400 people try to reach the top every year This many climbers means a lot of trash 21 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” It is very dangerous to climb Mt Everest The air is very thin and cold Most people carry bottles of oxygen; they could die without it When the oxygen bottles are empty, people throw them on the ground When strong winds rip their tents, people leave them behind They don't have the energy to take the trash away They only have enough energy to go down the mountain safely Trash is a terrible problem Since people first began to climb Mt Everest, they have left 50,000 kilos of trash on the mountain Several groups have climbed the mountain just to pick up the trash When people plan to climb the mountain, they have to plan to take away their trash 79 What is the main topic of the passage? A Wind on the mountain B A problem with trash C A dangerous mountain D Climbing safely 80 Where climbers put their empty oxygen bottles? A On the ground B In trash cans C On their back D In their tents 81 Why climbers leave their trash on the mountain? A Special groups will pick it up B The wind will blow it away C They don't have the energy to take it away D Other climbers will use it later 82 How much trash is on the mountain? A Four hundred kilos B Four thousand kilos C Five thousand kilos D Fifty thousand kilos 83 Why climbers on Mount Everest carry bottles of oxygen? A The weather is cold B Climbing makes them tired C The air is very thin D They are thirsty PART 4: WRITING (20 pts) Task 1: Use the word/phrase given to rewrite the second sentence (has the same meaning to the first sentence) (10 pts) 84 Russia is the biggest country in the world => No country …………………………………………………………………… 85 The hotel is behind the stadium => The stadium ……………………… ………………….……………………… 86 This exercise is very difficult so I can’t it => I can’t this exercise ……………………………………………………… 87 She can pass the exam because she studies hard => If she …………………………………………………………….…………… 22 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” 88 How many times a week you listen to music? => How often …………….……………………………… ? 89 The meeting finishes with a big party => Threre is ………………………………………………………………………… 90 Dr Jones is very busy but I'm sure she can see you tomorrow => Dr Jones is very busy but I'm sure she 'll …………………………………… 91 She likes the history of television => She is ………………………………………………………………………… 92 Living in the country is cheaper than living in the city => Living in the city …………………………………….…………….………… 93 It has been three years since I last saw her => I haven’t ……………………………………………………………………… Task 2: Complete each second sentence using the word given, so that it has a similar meaning tho the first sentence.Write between TWO and FIVE words.(5 pts) (0) The Amazon River is longer than the Mekong River short The Mekong River …is shorter than… The Amazon River 94 The sofa in the living room is big is There ……………………………………………… sofa in the living room 95 I like my village most because others are not as peaceful more My village is …………………………………………… than any other villages 96 I don’t want a lot of sugar in my coffee sugar I only want …………………………… in my coffee 97 If people have a shower instead of a bath, they will save a lot of water bath If people ………… instead of having a shower, they will waste a lot of water 98 I don’t care what you think! interested I am …………………………………….……… what you think! Task 3: “In the future, we will have more robots Robots will help make life better.” What you think about this idea? Do you think this is true? Write 70 – 90 words about this (5 pts) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.4.6 Luyện tập “chìa khố” thành cơng: 23 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Nói việc học ngoại ngữ nhà ngơn ngữ học nói: “ Practice makes perfect” tạm dịch “ thực hành làm nên hồn hảo” Do q trình bồi dưỡng dành nhiều thời gian cho em thực hành Có tập cho em làm làm lại vài lần với số lượng kiến thức khổng lồ em khắc sâu em thực hành lần Phần lớn đề bồi dưỡng, dạng tập phô tô tài liệu cho em làm đôi lúc chọn phương pháp đọc chép số tập cho em Tưởng chừng việc gây nên tốn thời gian thầy trò thực chất việc lại giúp học sinh luyện tập ngữ âm từ vựng củng cố thêm kỹ nghe Đó cách để giúp em thực hành Với thời gian lớp hạn hẹp không đủ để em thực hành nhiều nhà thường giao tập đưa cho em đĩa nghe để em thực hành nhà 2.4.7 Các biện pháp tạo hứng thú, động viên, khích lệ học sinh q trình bồi dưỡng học sinh giỏi: Như nói phần 2.2 “Hứng thú thuộc tính tâm lí – nhân cách người Hứng thú có vai trò quan trọng học tập làm việc, khơng có việc người ta khơng làm ảnh hưởng hứng thú M.Gorki nói: “Thiên tài nảy nở từ tình u cơng việc” Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận thức, giúp học sinh học tập đạt kết cao học tập, có khả khơi dậy mạch nguồn sáng tạo Nhận thức vấn đề trên, trình bồi dưỡng học sinh giỏi thân trọng đến việc áp dụng phương pháp gây hứng thú học tập cho học sinh trình bồi dưỡng *Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh bồi dưỡng học sinh giỏi: - Tạo hứng thú học tập việc xây dựng môi trường thân thiện thầy trò, trò trò - Tạo hứng thú học tập phương pháp tổ chức hoạt động học theo nhóm - Tạo hứng thú học tập phương pháp thiết kế trị chơi ngơn ngữ để HS tiếp cận kiến thức cách nhẹ nhàng, thú vị 24 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” - Tạo hứng thú học tập phương pháp dạy học Tiếng Anh qua hát - Kích thích, tạo đam mê cho học sinh qua việc hướng dẫn em phương pháp tự học nhà - Tạo hứng thú học tập cách khen chê kịp thời, hợp lí Khích lệ học sinh cố gắng thơng qua việc xếp thứ tự cá nhân hàng tuần hàng tháng Đồng thời để giải thưởng cho em có ý thức phấn đấu nhiều - Tạo hứng thú học tập cách sử dụng phương pháp vẻ sơ đồ tư để tóm tắt nội dung học - Tạo hứng thú học tập phương pháp áp dụng thủ thuật vào lôi hấp dẫn (Warm up/ Lead in ) 3.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : Sau nhiều năm áp dụng “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS”, tơi thấy học sinh học tập tích cực hơn, có hứng thú với mơn hơn, học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, khả tự học tốt Vì vậy, giáo viên truyền tải nội dung đọc đến cho học sinh nhanh hơn, giúp đào sâu, nâng cao kiến thức dễ dàng Từ góp phần nâng cao chất lương bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Kết học sinh giỏi Tiếng Anh đảm nhận sau thực đề tài: Năm học Giải đồng đội Tiếng anh Giải cá nhân Ghi 2017-2018 Xếp thứ giải nhì giải nhì, giải Tăng giải so với ba, giải KK năm trước, nâng vị thứ từ thứ lên thứ so với toàn huyện Kết cho thấy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thân giáo viên học sinh có nhiều chuyển biến tốt Học sinh hứng thú đến bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh, hiểu sâu hơn, vận dụng kiến thức vào dạng tập nâng cao tốt Các em tiếp thu nhanh hơn, chủ động hơn, phát huy tính tư duy, tạo tính tị mị cho học sinh, chất lượng học sinh giỏi tăng lên Điều lần khẳng định lại sử dụng “Một số phương pháp nâng 25 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” thực “trợ giảng” đắc lực cho cho thân trình bồi dưỡng học sinh giỏi mơn tiếng Anh III- KẾT LUẬN: 1.Ý nghĩa: Qua nhiều năm bồi dưỡng thân rút số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi mà theo tơi nghĩ có hiệu thiết thực Mỗi giáo viên bồi dưỡng phải biết phát học sinh giỏi từ lớp đầu cấp thông qua đồng nghiệp, kết học môn em Tiến hành công tác bồi dưỡng em bước vào lớp 6, xác định tư tưởng cho em để lựa chọn xác định môn bồi dưỡng, luyện tập bồi dưỡng, tìm tài liệu, vận dụng cơng nghệ thơng tin góp phần định khơng nhỏ thành công Và hết phương pháp bồi dưỡng, tâm huyết người bồi dưỡng tơi đề cập định lớn đến việc nâng cao kết bồi dưỡng Thực tế cho thấy để có kết cao cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi công việc đầy khó khăn giáo viên mơn nói chung môn tiếng Anh mà đảm nhận nói riêng Với lịng u nghề, mến trẻ có lẽ giáo viên vượt qua khó khăn, gian khổ để cơng việc phát đào tạo nhân tài cho đất nước ngày có bước tiến vượt bậc Sau vận dụng “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” kích thích tốt, tạo động học tập cho học sinh bồi dưỡng, cho ta buổi bồi dưỡng sinh động kết tốt Hiệu buổi dạy thu hút học sinh học tập tốt chưa áp dụng hoạt động Qua tơi nhận thấy đề tài áp dụng rộng rãi khơng trường tơi mà cịn trường toàn huyện, đặc biệt thực có hiệu học sinh có khiếu mơn Tiếng Anh mà nhận quan tâm từ phụ huynh Bởi lợi ích mà phương pháp mang lại vô giá điều kiện để áp dụng hồn tồn Bản thân tơi, giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh, nhận thấy rõ tác dụng mà mang lại cho 26 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” học sinh sau nhiều năm ứng dụng vào hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường cho em học sinh Đề xuất: Để hỗ trợ cho công tác bồi dưỡng HSG ngày hiệu quả, cấp quản lý cần tiếp tục quan tâm đặc biệt có biện pháp động viên khuyến khích như: - Tuyên dương khen thưởng xứng đáng kịp thời cho HS, GV đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi - Không ngừng quan tâm, theo dõi đáp ứng cho giáo viên học sinh có đủ điều kiện bồi dưỡng phịng học, bổ sung tài liệu bồi dưỡng… ▪ Đối với tổ chuyên môn: - Tạo điều kiện cho giáo viên tổ có thời gian sinh hoạt chun mơn thường xun - Kịp thời cung cấp thông tin liên quan đến chuyên môn cho tổ chuyên môn ▪ Đối với Phòng giáo dục Sở giáo dục đào tạo: Thường xuyên mở lớp tập huấn, buổi hội thảo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tạo điều kiện cho giáo viên trường địa bàn tỉnh trao đổi phương pháp dạy học mới, từ rút kinh nghiệm quý báu cho thân, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Trên kinh nghiệm nhỏ nhoi từ thực tế trường đối tượng học sinh trường “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” Vậy mong nhận quan tâm góp ý, trao đổi kinh nghiệm thầy cô giáo bạn đồng nghiệp, Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Anh trường THCS để đến mục đích chung cuối là: góp phần đào tạo cho xã hội người vừa hồng vừa chuyên Tôi xin chân thành cảm ơn! Sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành vào tháng năm 2018 27 SKKN: “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” 28 ... cho học sinh, chất lượng học sinh giỏi tăng lên Điều lần khẳng định lại sử dụng ? ?Một số phương pháp nâng 25 SKKN: ? ?Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS? ??... vị 24 SKKN: ? ?Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS? ?? - Tạo hứng thú học tập phương pháp dạy học Tiếng Anh qua hát - Kích thích, tạo đam mê cho học sinh. .. tìm phương pháp tài liệu phù hợp để giảng dạy đạt hiệu cao SKKN: ? ?Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS? ?? - Chất lượng học sinh tương đối đồng đều, đa số