Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án trắc nghiệm module 4 môn Âm nhạc THCS gồm những câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai, trắc nghiệm điền khuyết khi học tập module 4. Mời các thầy cô tham khảo để hoàn thành việc tập huấn mô đun 4 tốt nhất. Câu hỏi trắc nghiệm modul 4.0: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh bao gồm các câu hỏi trắc nghiệm giáo viên phải hoàn thành sau khi học tập và tập huấn modul 4.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH ETEP ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN ÂM NHẠC ĐÀ NẴNG - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH ETEP TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN ÂM NHẠC Chủ biên Ths Trương Quang Minh Đức ĐÀ NẴNG - 2021 NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU ThS Trương Quang Minh Đức ThS Nguyễn Thị Lệ Quyên ThS Nguyễn Hoàng Tịnh Uyên ThS Nguyễn Thùy Nhung ThS Nguyễn Thị Thương Huyền TS Nguyễn Văn Thái ThS Lê Thị Duyên ĐHSP – ĐH Đà Nẵng ĐHSP - ĐH Đà Nẵng ĐHSP – ĐH Đà Nẵng ĐHSP – ĐH Huế ĐHSP – ĐH Thái Nguyên ĐHSP - ĐH Đà Nẵng ĐHSP – ĐH Đà Nẵng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Viết tắt Chương trình CT Chương trình giáo dục phổ thơng CTGDPT Giáo dục GD Giáo dục phổ thông GDPT Giáo viên GV Hoạt động giáo dục HĐGD Học sinh HS Kế hoạch dạy học KHDH Kế hoạch giáo dục KHGD 10 Năng lực NL 11 Phẩm chất PC 12 Phương pháp dạy học PPDH 13 Sách giáo khoa SGK 14 Trung học sở THCS 15 Trung học phổ thông THPT 16 Yêu cầu cần đạt YCCĐ MỤC LỤC NHÓM BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 25 1.1 Quan niệm ý nghĩa xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 25 1.2 Yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực 26 1.3 Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học sở 28 1.4 Gợi ý khung kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường trung học sở 34 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 37 2.1 Khái niệm ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 37 2.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn 38 2.3 Vai trò giáo viên việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 38 2.4 Cấu trúc kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 39 2.5 Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn 42 2.6 Kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn minh họa ……………………………… 46 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN TRONG NĂM HỌC 52 3.1 Quan niệm vai trò kế hoạch dạy học giáo dục giáo viên năm học 52 3.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên 53 3.3 Cấu trúc kế hoạch dạy học giáo dục giáo viên 54 3.4 Cách thức xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục cá nhân năm học 56 3.5 Kế hoạch dạy học giáo dục giáo viên năm học minh họa 59 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY – MÔN ÂM NHẠC 62 4.1 Quan niệm kế hoạch dạy 62 4.2 Các yêu cầu xây dựng kế hoạch dạy theo hướng phát triển phẩm chất lực HS 63 4.3 Định hướng cấu trúc kế hoạch dạy 65 4.4 Quy trình xây dựng kế hoạch dạy 69 4.5 Phân tích, đánh giá kế hoạch dạy học chủ đề/bài học 73 NỘI DUNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC VÀ HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG VIỆC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆNKẾ HOẠCH GIÁO DỤC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ 81 5.1 Xây dựng kế hoạch tự học 81 5.2 Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp giáo viên cốt cán việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 97 I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MƠ ĐUN Mơ đun “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường THCS” mô đun thứ tư mơ đun thuộc chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông ban hành theo Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo để thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Mơ đun tập trung hướng dẫn tổ chuyên môn giáo viên xây dựng loại kế hoạch dạy học giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018, cụ thể là: Giới thiệu kế hoạch giáo dục nhà trường mà trọng tâm khung kế hoạch thời gian thực môn học, hoạt động giáo dục nhà trường năm học làm để tổ chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục tổ, cá nhân; hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục tổ (bao gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục); hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; hướng dẫn xây dựng, phát triểnkế hoạch dạy theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Như vậy, mô đun vận dụng tổng hợp kết tập huấn cho giáo viên Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (mô đun 1), phương pháp dạy học giáo dục (mô đun 2) kiểm tra đánh giá (mô đun 3) để xây dựng loại kế hoạch giáo dục nói bối cảnh cụ thể nhà trường nhằm phát triển phẩm chất lực học sinh II MỤC TIÊU CỦA MÔ ĐUN Kết thúc tập huấn, học viên có thể: - Khái quát vấn đề chung xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường THCS - Xây dựng kếhoạch giáo dục tổ chuyên môn (gồm kế hoạch dạy học môn học kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục) - Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân năm học - Xây dựng kế hoạch dạy môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh - Phân tích, đánh giá kế hoạch dạymôn Âm nhạc thông qua trường hợp thực tiễn (case studies); - Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh (đối với giáo viên phổ thông cốt cán) III NỘI DUNG CHÍNH CỦA MƠ ĐUN Mơ đun bao gồm nội dung sau: Nội dung Những vấn đề chung xây dựng KHGD nhà trường theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh trường THCS Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục tổ chuyên môn Âm nhạc trường trung học phổ thông Nội dung Xây dựng kế hoạch giáo dục giáo viên Nội dung Xây dựng kế hoạch dạy môn Âm nhạc Nội dung Xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục phát triển phẩm chất, lực học sinh IV KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG Kế hoạch bồi dưỡng mô đun (dành cho giáo viên cốt cán) theo cơng thức (7:2:7), đó: bồi dưỡng qua mạng lần (7 ngày), bồi dưỡng trực tiếp (2 ngày) bồi dưỡng qua mạng lần (thực hành cuối khóa ngày) 4.1 Kế hoạch bồi dưỡng qua mạng lần (Thời lượng ngày – trước tổ chức bồi dưỡng trực tiếp) 4.1.1 Mục tiêu bồi dưỡng Sau ngày học tập qua mạng trước trực tiếp, học viên phải hiểu vận dụng quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục (được hướng dẫn tài liệu này) để xây dựng kế hoạch (kế hoạch dạy học tổ chuyên môn, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục, kế hoạch giáo dục giáo viên kế hoạch dạy) theo phụ lục công văn 5512/BGDĐT-GDTrH, ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo 4.1.2 Hoạt động bồi dưỡng HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CHÍNH I CHUẨN BỊ Mở đầu Video giới thiệu chung Mô đun (tổng quan, yêu cầu cần đạt, nhiệm vụ hướng dẫn học tập qua LMS) hướng dẫn học qua mạng LMS, YCCĐ học Mô đun 2.Nhiệm vụ học tập (1) Nghiên cứu tất hoạt động tương ứng nội dung mô đun (xem video, đọc tài liệu, quan sát đồ họa (infographic) để trả lời câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận tương ứng hoạt động; (2) Trả lời câu hỏi trắc nghiêm mô đun trước tập huấn trực tiếp với kết đạt yêu cầu trở lên (3) Hoàn thành tập thực hành cuối khóa học “Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất HS” nộp lên hệ thống LMS (4) Chuẩn bị câu hỏi, vấn đề cần trao đổi liên quan đến loại kế hoạch dạy học giáo dục để thảo luận với báo cáo viên buổi tập huấn trực tiếp Lưu ý: Sau thực xong nhiệm vụ học tập, học viên phải hồn thành phần “khảo sát cuối khóa học” ghi nhận hồn thành tồn khóa học 3.Yêu cầu cần đạt (Như mục II) Ôn tập a) Mục tiêu: Ôn tập số nội dung thuộc mô đun 1, 2, b) Nội dung Học viên trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan nội dung thuộc mô đun 1, 2, qua trị chơi chữ c) Học liệu Bộ câu hỏi trắc nghiệm ơn tập trị chơi chữ d) Sản phẩm Phương án trả lời câu hỏi trắc nghiệm học viên II NỘI DUNG HỌC TẬP NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS Hoạt động 1.1.Quan niệm ý nghĩa xây dựng KHGD a) Yêu cầu cần đạt Trả lời câu hỏi tương tác quan niệm ý nghĩa xây dựng KHGD nhà trường b) Nhiệm vụ Xemvideo giảng hoạt động 1.1 nghiên cứu nội dung đọc hoạt động 1.1 để: nhà trường - Tìm hiểu quan niệm ý nghĩa việc xây dựng KHGD nhà trường - Trả lời câu hỏi tương tác c)Học liệu - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 1.1 - Video giảng nội dung hoạt động 1.1 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu trả lời phần câu hỏi tương tác học viên hệ thống LMS Hoạt động 1.2 Các yêu cầu xây dựng KHGD nhà trường a) Yêu cầu cần đạt Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD nhà trườngtheo hướng phát triển PC, NL học sinh b) Nhiệm vụ Xem video giảng hoạt động 1.2 nghiên cứu nội dung đọc hoạt động 1.2 để: - Phân tích yêu cầu xây dựng KHGD nhà trường theo hướng - Trả lời câu hỏi tương tác yêu cầu xây dựng KHGD nhà phát triển trường PC, NL c)Học liệu học sinh - Tài liệu đọc Infographic nội dung hoạt động 1.2 - Video giảng nội dung hoạt động 1.2 - Câu hỏi tương tác (2 câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi tự luận) d) Sản phẩm Phương án chọn câu trả lời phần câu hỏi tương tác học viên hệ thống LMS Hoạt động 1.3.Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường a) Yêu cầu cần đạt Trả lời câu hỏi tương tác quy trình xây dựng KHGD nhà trường b) Nhiệm vụ Xem video giảng hoạt động 1.3 nghiên cứu nội dung đọc hoạt động 1.3 để: TT Nội dung/hoạt động Kết cần đạt Thời gian Hình thức, phương pháp NGƯỜI PHỐI HỢP Âm nhạc +…………… 2.3 Sinh hoạt chuyên môn +…………… ……… GVĐT xây dựng KHDH GD phát triển phẩm chất, lực HS THCS – môn Âm nhạc Xuyên - PP suốt hành trình dạy học, sinh hoạt tổ môn tổ + Thao giảng cụm + ………… +……… thực -……… Đánh giá kết học tập 3.1 Kiểm tra sản - GVĐT hoàn phẩm học tập thành GVĐT hệ nhiệm vụ học tập mạng thống mạng Ngay sau trình học trực tuyến 3.2 Đánh giá tập - GVĐT hoàn …… thành cuối khóa tập 3.3 ………… ………… ……… ………… ……… (* Lưu ý: GVCC cần thiết kế hoạt động khởi động trước buổi học xác định thời gian cho hoạt động cách phù hợp) …., ngày tháng năm… Người lập kế hoạch Phê duyệt (kí ghi rõ họ tên) Sở/Phòng GD-ĐT 91 KỊCH BẢN VIDEO SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN KỊCH BẢN VIDEO XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN ÂM NHẠC (Theo mơ hình nghiên cứu học) Mục tiêu: Minh họa quy trình tổ chức hoạt động xây dựng KHGD mônÂm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất lực HS THCS Điều kiện chuẩn bị phương tiện: - Tất GV tổ chun mơn hồn thành việc học online Mô đun - Nội dung LMS - Tổ trưởng chuyên môn chuẩn bị thảo KHGD môn Âm nhạc, gửi trước cho GV mơn 03 ngày để nghiên cứu - Mỗi GV môn đọc thảo KHGD môn học, đồng thời hình dung nhiệm vụ liên quan đến cá nhân để chuẩn bị ý kiến góp ý - Phương tiện: Tổ trưởng in thảo KHGD môn học đảm bảo GV mơn có bản; máy tính kết nối máy chiếu (tổ trưởng), GV mơn sử dụng máy tính cá nhân; máy quay phim để quay video Phương pháp, kĩ thuật thực - Thảo luận nhóm, kĩ thuật phản hồi tích cực Tiến trình thực Hoạt động Địa điểm, thiết bị Cách thực Thời gian Ghi 10 phút Quay video, Hoạt động - Tổ trưởng chun mơn giới thiệu lí Phịng Bộ Xác do, mục tiêu buổi sinh hoạt: Xây môn định mục tiêu, cách thức tiến hành xây dựng KHGD môn Âm dựng KHGD môn Âm nhạc - Tổ trưởng chun mơn chiếu quy trình khái qt xây dựng kế hoạch GD môn Âm nhạc, giới thiệu với thành viên tổ bước phải thực để hồn thiện KHGD mơn Âm nhạc cơng việc buổi 92 Hoạt động Địa điểm, Cách thực thiết bị nhạc Thời gian Ghi sinh hoạt chun mơn, bao gồm: máy quay có + Tổ trưởng trình bày khái quát nội dung thảo, nêu rõ nội dung cần bàn thảo thống nhất, chức thu tiếng Bản thảo + Từng thành viên Tổ trình bày ý kiến góp ý theo kế hoạch gửi KHGD môn Âm nhạc cho nội dung; + Tổ thảo luận, chốt vấn đề, phân công người xây dựng kế hoạch gửi trước cho thành viên chi tiết; xác định thời gian họp buổi - Tổ trưởng điều khiển trao đổi, thảo tổ luận nội dung: + Tổ trưởng trình bày khái qt thảo KHGD mơn Âm nhạc chuẩn bị + Các thành viên góp ý phần Thông tin chung (bao gồm thông tin Tổ chun mơn, đặc điểm tình hình, mục tiêu năm học), thảo luận chốt nội dung chung + Thảo luận thành viên môn nhiệm vụ, tiêu biện pháp thực (bao gồm tổ chức thực chương trình GDPT mơn Âm nhạc; sinh hoạt tổ nhóm chun mơn; bồi dưỡng HS giỏi nhiệm vụ khác) + Tổ trưởng phân công thành viên xây dựng Khung kế hoạch GD mơn Âm nhạc cho khối lớp (ít thành viên/nhóm) 93 Hoạt động Địa điểm, Cách thực thiết bị Thời gian Ghi ngày Không quay đến ngày video + Tổ trưởng xác định thời gian họp buổi (có thể sau ngày đến ngày) Hoạt động - Các nhóm phân làm việc thảo Tại nhà Xây luận cách thức để hồn thành nhiệm riêng dựng vụ phân cơng Khung kế - Sau làm việc trực tiếp phòng hoạch GD online qua kênh tương tác khác môn môn Âm nhau: face, group mail, zalo nhạc nhóm để xây dựng khung kế hoạch GD cho khối lớp Hoạt động Thảo luận hoàn thiện kế - Tổ trưởng chun mơn thơng báo Phịng Bộ nội dung buổi họp cách làm việc môn - Đại diện nhóm xây dựng trình bày Khung kế hoạch GD hoạch GD môn Âm nhạc lớp 10, 11, 12 (logic mơn Âm trình bày dựa quy trình xây nhạc dựng tập huấn) - Các thành viên góp ý (tập trung vào ưu điểm, điểm cần cải tiến) - Nhóm xây dựng phản hồi, tiếp thu ý kiến - Tổ trưởng chuyên môn chốt lại nội dung cần điều chỉnh thời hạn Hoạt động 4.Ban hành kế hoạch GD môn Âm nhạc - Quay video, máy quay - Nhóm biên 10 phút soạn gửi trước mềm khung kế hoạch GD khối lớp phân công cho thành viên tổ hoàn thành nộp cho tổ trưởng trưởng trước ngày - Tổ trưởng chun mơn hồn thiện KHGD mơn Âm nhạc theo mẫu, trình BGH xem xét, kí thông qua - Phổ biến đến GV môn để áp dụng thống năm học Không quay 94 Hoạt động Địa điểm, Cách thực thiết bị Thời gian Ghi DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đinh Quang Báo, Tài liệu Chuyên đề: Các lực tập huấn, bồi dưỡng giáo viên phổ thông (Lưu hành nội bộ) [2] Bộ GD ĐT (2018), Chương trình GD phổ thơng, Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng BộGD Đào tạo), Hà Nội [3] Bộ GD ĐT (2018), Chương trình GD phổ thơng, Chương trình GD mơn Âm nhạc (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ GD Đào tạo) Hà Nội [4] Bộ GD ĐT (2020), Mô đun Quản trị hoạt động dạy học, GD trường THCS (Tài liệu bồi dưỡng cán quản lí sởGD phổ thông), Hà Nội [5] Bộ GD ĐT (2014), Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH Hà Nội [6] Bộ GD ĐT (2019), Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 4/12/2019 việc ban hành danh mục môn đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán cán quản lí sởGD phổ thông cốt cán để thực công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lí sở GD phổ thông, Hà Nội [7] Bộ GD ĐT, Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch GD nhà trường phát triển phẩm chất lực HS, Hà Nội [8] BộGD Đào tạo (2020), Xây dựng KHGD đổi kiểm tra, đánh giá môn Âm nhạc, Tài liệu tập huấn cho tổ trưởng chuyên môn [9] Bộ GD Đào tạo (2017), Phương pháp kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm hướng dẫn HS tự học môn Âm nhạc, Tài liệu tập huấn [10] BộGD Đào tạo, Cục nhà giáo cán quản lí sởGD (2014),Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học giáo viên NXB GD 95 [11] BộGD Đào tạo (2013), Tài liệu tập huấn Kĩ phát triển chương trình GD nhà trường phổ thơng (Tài liệu lưu hành nội bộ), Hà Nội [12] Nguyễn Đức Chính (chủ biên), Vũ Lan Hương (2015), Phát triển chương trình GD Nxb GD Việt Nam, Hà Nội [13] Hồ Ngọc Đại (2007), Bài học làgì?, Nbx Hà Nội [14] Lại Phương Liên (2019), Xây dựng chủ đề cốt lõi để tổ chức dạy học Âm nhạc trường phổ thông tring học, Luận án tiến sĩ khoa học GD, trường ĐHSP Hà Nội [15] Hoàng Phê (2006), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, tr.485 [16] Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (2017), Tài liệu Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS, Hạng II Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội [17] http://etep.moet.gov.vn/tintuc/chitiet?Id=1033 96 PHỤ LỤC MẪU BÁO CÁO HOÀN THÀNH KẾ HOẠCH HỔ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP CỦA CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐẠI TRÀ HỌC TẬP NĂM 2021 (Kèm theo Công văn số 410 /CV-ETEP ngày 24 tháng Ban Quản lí Chương trình ETEP) GVPTCC điền vào bảng sau đưa lên hệ thống học trực tuyến LMS: Họ tên GVPTCC …………………………………… Chức vụ/ môn học phụ trách:…………………….……………… Cơ sở giáo dục công tác …………………………………… TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) Chuẩn bị học tập 1.1 Tiếp nhận … GVPTĐT (điền số Số lượng danh sách lượng sở GDĐT phân GVPTĐT GVPTĐT công) phân công phụ trách 97 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) 1.2 Hỗ trợ đồng 100% (….) GVPTĐT Số lượng nghiệp hoàn cấp quyền tham gia tỉ lệ % (so với thiện thông tin học tập LMS số lượng đăng ký tự học Viettelhồn thành thơng Sở GDĐT mơ đun tin đăng ký tự học Hệ phân công) hệ thống LMS thống LMS, truy cập học liệu mô đun thành công hoặc/và nhận tài liệu in (đối với GVPTĐT vùng khó tiếp cận CNTT); Triển khai học tập: Hỗ trợ đồng nghiệp tự học mô đun 2.1 Hỗ trợ hệ - 100% (…) GVPTĐT - Số lượng thống LMS tham gia lớp học tỉ lệ % Viettel: ảo, tham gia thảo luận trực GVPTĐT Thảo luận, góp tuyến hệ thống LMS tham gia (so ý, tập, nhắc Viettel với hỗ trợ với số lượng hoàn thành BT đội ngũ cốt cán; 98 GV cấp TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chun mơn) q trình, cuối - 100% thắc mắc quyền tham khóa, khảo GVPTĐT GVPTCC gia học tập sát, trao đổi giải đáp tuần với trực tuyến) với giảng viên chất lượng chuyên môn - Số lượng sư phạm, cao tỉ lệ % trao đổi, hỗ trợ - 100% thắc mắc thắc mắc khác GVSPCC giải đáp việc hồn tuần GVPTCC giải thành mơ đun đáp hệ thống - Số lượng học tập tỉ lệ % thắc mắc giải đáp GVSPCC giải đáp 2.2 Các hoạt động - 100% (…) GVPTĐT hỗ trợ trực tham gia hoạt 99 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) truyến khác, động trực truyến khác, giải đáp giải đáp thắc mắc thắc mắc về chuyên môn chuyên môn diễn đàn trực tuyến, diễn nhóm group chat, zalo, đàn trực tuyến, trao đổi qua email, lớp nhóm học ảo…, với hỗ trợ group chat, đội ngũ cốt cán; zalo, trao đổi - 100% thắc mắc qua email, GVPTĐT GVPTCC lớp học ảo…, giải đáp tuần với với hỗ trợ chất lượng chuyên môn đội ngũ cốt cao cán; - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 2.3 Hỗ trợ trực - 100% (…) GVPTĐT 100 Số lượng tỉ lệ % TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) tiếp: sinh hoạt tham gia hoạt chuyên động chuyên môn trực trực môn/cụm tiếp: sinh hoạt chuyên trường môn, giải đáp thắc mắc Số lượng tỉ trực tiếp, dự - sinh hoạt lệ % chuyên môn, trao đổi chuyên môn khác, với hỗ trợ đội ngũ cốt cán; - 100% thắc mắc GVPTĐT GVPTCC giải đáp tuần với chất lượng chuyên môn cao - 100% thắc mắc GVSPCC giải đáp tuần 101 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) Đánh giá kết học tập mô đun bồi dưỡng 3.1 Đôn đốc, hỗ 3.2 100% (…) GVPTĐT hoàn Số lượng tỉ trợ GVPTĐT thành kiểm tra trắc lệ % (so với hồn thành nghiệm mơ đun; số lượng học kiểm tra trắc viên học tập nghiệm mô hệ thống đun LMS) Chấm tập - 100% tập hoàn thành Số lượng tỉ hoàn thành mô mô đun chấm lệ % (so với đun - Có tập hồn thành số lượng học mô đun 4/ 01 GVPTDT viên học tập GVSPCC góp ý hệ thống đánh giá chấm LMS) số lượng tập GVSPCC góp ý đánh giá 102 TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) chấm 3.3 Đôn đốc, hỗ 100% (…) GVPTĐT hoàn Số lượng tỉ trợ GVPTĐT thành kiểm tra trắc lệ % (so với hồn thành nghiệm mơ đun; số lượng học kiểm tra trắc viên học tập nghiệm mô hệ thống đun LMS) Đôn đốc GVPT trả lời phiếukhảo sát mô đun bồi dưỡng 4.1 Đôn đốc, hỗ 100% (…) (điền số lượng Số lượng tỉ trợ GVPTĐT hồn thành mơ đun bồi lệ % (so với hoàn thành dưỡng)GVPTĐT hoàn số lượng học phiếu khảo sát thành khảo sát cuối mơ viên hồn cuối mơ đun đun 4; thành tập hệ thống LMS) Xác nhận đồng nghiệp hồn thành mơ đun bồi dưỡng hệ thống LMS 5.1 Xác nhận đồng 80% (…) (điền số lượng) 103 Số lượng tỉ TT Hoạt động Kết cần đạt Kết hoàn Thời thành Người gian phối hoàn hợp thành (Giảng (Từ… viên sư đến… phạm, ) Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn) nghiệp hoàn GVPTĐT tham gia bồi lệ % (so với thành mô đun dưỡng hệ thống LMS số lượng học hệ thống Viettel) hồn thành mơ viên tham gia LMS ……… Ngày đun (Đạt) bồi dưỡng ) tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG DUYỆT NGƯỜI BÁO CÁO Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GVSP CHỦ CHỐT (đánh dấu X): Đạt …; Chưa đạt: tiennt@tnue.edu.vn nguyetdtm@hnue.edu.vn hoanganhdung@dhsphue.edu.vn pheochi195@gmail.com tranquangly@gmail.com tahoangmaianh@gmail.com suongmai404@gmail.com hiepspan@gmail.com 104 105 ... trình mơn Âm nhạc sau: Nội dung STT Hát Nhạc cụ Nghe nhạc, đọc nhạc, lí thuyết âm nhạc, thường thức âm nhạc Kiểm tra định kì % 30 20 40 Quy đổi 10,5 14 10 3,5 46 Số tiết Cả năm HK1 10 14 HK2 Phụ... thời lượng thực chương trình cấp THCS, nội dung hát gồm 30%, nhạc cụ 20%, nội dung cịn lại (nghe nhạc, đọc nhạc, lí thuyết âm nhạc, thường thức âm nhạc) gồm 40 %, đánh giá định kì 10% Dựa vào thời... độ đọc nhạc Cảm nhận - Nhạc cụ: tiết - Lí thuyết âm nhạc: tiết - Nghe nhạc: tiết Chủ đề: Em yêu điệu quê hương - Hát: tiết - Nhạc cụ: tiết - Đọc nhạc: tiết - Thường thức âm nhạc: tiết 49