+ Sau khi học xong bài này, các con sẽ biết được cấu tạo của câu khiến, câu khiến được sử dụng nhằm mục đích gì, đồng thời các con sẽ biết nhận diện và đặt câu khiến.. - GV ghi tên [r]
Trang 1Trường Tiểu học Ngọc Hà
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN
Họ và tên sinh viên: Trần Thị Mỹ Quyên
Ngày 13 tháng 3 năm 2018
Họ và tên giáo viên hướng dẫn: Vũ Thị Nga
(Giáo án lần 2)
Lớp: 4A2
I MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh có khả năng:
1 Kiến thức
- Biết được cấu tạo và tác dụng của câu khiến
2 Kĩ năng
- Nhận diện được câu khiến trong đoạn trích
- Bước đầu biết đặt câu khiến để nói với bạn, với anh chị hoặc với cô giáo
3 Thái độ
- Tập trung nghe giảng, tích cực học tập
- Yêu thích môn Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: giáo án điện tử, máy chiếu, camera
2 Học sinh: vở Tiếng Việt
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Trang 2gian
Nội dung dạy
học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 phút I Ổn định tổ
chức
*Mục tiêu: Tạo
tâm thế hứng
khởi cho HS bắt
đầu vào tiết học
- GV cho cả lớp hát một bài. - Cả lớp đồng thanh hát một
bài
4 phút II Kiểm tra bài
cũ
*Mục tiêu: Củng
cố kiến thức về
vốn từ liên quan
đến chủ điểm
"dũng cảm"
- GV chiếu câu hỏi:
+ Tìm từ đồng nghĩa với từ “ dũng cảm” và đặt câu với từ tìm được
+ Tìm từ trái nghĩa với từ “ dũng cảm” và đặt câu với từ tìm được
- GV nhận xét
- HS quan sát, trả lời Ví dụ: + can đảm
Anh Kim Đồng là người rất can đảm
+ nhút nhát Hoa là một cô bé nhút nhát
- HS nhận xét
25
phút
III Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài.
*Mục tiêu: Để
HS nắm được
mục tiêu cần đạt
được sau bài học
hôm nay
- GV giới thiệu bài mới và nêu mục tiêu bài học:
+ Giả sử con đi học mà lại quên mang bút, con muốn mượn bút của bạn thì con sẽ nói như thế nào?
+ Những câu mà các con vừa nói gọi là câu khiến Vậy, để biết cấu tạo và tác dụng của câu khiến là như thế nào, và sử dụng câu khiến thế nào cho phù hợp, cô và các
- HS trả lời:
+ Bạn ơi, bạn cho mình mượn bút nhé!
+ Bạn cho mình mượn cái bút với!
+ Lắng nghe
Trang 32 Hướng dẫn
HS tìm hiểu
phần nhận xét.
*Mục tiêu: Giúp
HS biết được cấu
tạo và tác dụng
của câu khiến
con sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay là bài: Câu khiến
+ Sau khi học xong bài này, các con sẽ biết được cấu tạo của câu khiến, câu khiến được sử dụng nhằm mục đích gì, đồng thời các con sẽ biết nhận diện và đặt câu khiến
- GV ghi tên bài mới lên bảng bằng phấn màu
1 Câu in nghiêng dưới đây được dùng để làm gì?
Gióng nhìn mẹ, mở miệng, bật lên thành tiếng:
- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV hỏi:
+ Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng?
+ Câu in nghiêng đó là lời của ai
và có mục đích gì?
- GV gọi HS nhận xét và bổ sung
- GV nhận xét và chốt lại: Câu
"Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!"
là lời của Thánh Gióng nói để nhờ
mẹ mời sứ giả vào Những câu
- HS ghi bài vào vở
- HS đọc đoạn văn
- HS trả lời:
+ Câu in nghiêng là: "Mẹ mời
sứ giả vào đây cho con!" + Câu in nghiêng là lời của Gióng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào
- HS nhận xét và bổ sung
- Lắng nghe
Trang 4dùng để đưa ra lời nhờ vả, mong
muốn người khác làm một việc gì
đó gọi là câu khiến Câu khiến còn
được gọi là "câu cầu khiến"
- GV chốt lại ý 1: Câu khiến (câu
cầu khiến) dùng để nêu yêu cầu,
đề nghị, mong muốn, của người
nói, người viết với người khác.
2 Cuối câu in nghiêng có dấu gì?
- GV gọi HS đọc đề bài
- GV gọi HS trả lời
- GV nhận xét: Ngoài dấu chấm
than ở cuối câu khiến thì những
lời đề nghị, nhờ vả nhẹ nhàng,
người ta còn dùng dấu chấm Ví
dụ như câu: "Chúng ta cần làm
đẹp nơi ở và nơi công cộng." hay
câu "Mong các em hãy cố gắng
học hành."
- GV hỏi: Khi viết, cuối câu khiến
ta có thể dùng dấu gì?
- GV chốt lại ý 2: Khi viết, cuối
câu khiến có dấu chấm than (!)
hoặc dấu chấm.
- GV chiếu 2 ý của phần ghi nhớ
lên màn hình Yêu cầu 2 HS đọc
- Lắng nghe
- HS đọc
- HS trả lời: cuối câu in nghiêng có dấu chấm than
- Lắng nghe
- HS trả lời: dấu chấm than hoặc dấu chấm
- Lắng nghe
- 2 HS đọc
Trang 53 Hướng dẫn
HS ghi nhớ.
4 Hướng dẫn
HS luyện tập.
3 Em hãy nói với bạn bên cạnh một câu để mượn quyển vở Viết lại câu ấy
- GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS viết câu vào nháp và gọi 1 số HS đọc câu mình viết
- GV nhận xét
- Qua các bài tập mà chúng ta vừa làm, bạn nào có thể cho cô biết câu khiến dùng để làm gì?
- Khi viết cuối câu khiến có dấu gì?
- Đó cũng chính là nội dung phần ghi nhớ của bài hôm nay
- Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ và cho
HS nhẩm thuộc tại lớp
- Để giúp các con khắc sâu kiến thức về câu khiến, cô và các con
sẽ cùng làm các bài tập
Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau: (làm vào sách)
- GV gọi HS đọc đề bài
- Bài tập 1 yêu cầu chúng ta làm gì?
- Bài tập 1 có 4 đoạn a, b, c, d, trong mỗi đoạn có một câu khiến,
- HS đọc
- HS viết nháp và đọc câu
- HS trả lời nội dung ghi nhớ 1
- HS trả lời nội dung ghi nhớ 2
- HS đọc
- HS đọc
- HS trả lời: yêu cầu chúng ta tìm câu khiến trong các đoạn trích
- HS làm bài vào sách
Trang 6nhiệm vụ của các con là tìm câu
khiến và gạch chân dưới câu
khiến (2 phút)
- Gọi 1 HS mang sách lên, GV
chữa bài trên camera, cả lớp tự
chữa vào sách
- GV hỏi thêm câu khiến trong
từng đoạn trích đó dùng để làm
gì?
a Hãy gọi người hàng hành vào
cho ta! > dùng để yêu cầu, đề
nghị
b Lần sau, khi nhảy múa phải chú
ý nhé! Đừng có nhảy lên boong
tàu! > dùng để đề nghị.
c Nhà vua hoàn gươm lại cho
Long Vương! > dùng để yêu cầu.
d Con đi chặt cho đủ một trăm
đốt tre, mang về đây cho ta >
dùng để yêu cầu
- Câu khiến nào kết thúc bằng dấu
chấm?
- Qua bài 1, các con đã biết nhận
diện câu khiến trong các đoạn
trích được cho trước Để giúp các
con có kĩ năng nhận diện câu
- HS chữa bài
- HS trả lời
- Câu: Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.
- Lắng nghe
Trang 7khiến chắc hơn, cô và các con sẽ
chuyển sang làm bài tập 2
Bài 2: Tìm 3 câu khiến trong sách
giáo khoa Tiếng Việt hoặc Toán
của em (làm vào nháp)
- GV gọi HS đọc đề bài
- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm
gì?
- Lưu ý HS: trong sgk, câu khiến
thường được dùng để yêu cầu HS
trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập,
cuối các câu khiến này thường có
dấu chấm
- Cho HS thảo luận nhóm 4 trong
3 phút
- Gọi đại diện 2 nhóm đọc kết quả
- Gọi HS nhận xét và GV nhận
xét
- Bài 1 và bài 2 đã giúp các con
biết nhận diện câu khiến Các con
hãy vận dụng kiến thức về câu
khiến đã được học để làm bài tập
3
Bài 3: Hãy đặt một câu khiến để
nói với bạn, với anh chị hoặc với
- HS đọc
- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta tìm 3 câu khiến trong sách giáo khoa Tiếng Việt hoặc Toán
- Lắng nghe
- HS thảo luận
- HS đọc kết quả
- HS nhận xét
- HS đọc
Trang 8cô giáo (thầy giáo) (làm vào vở)
- GV gọi HS đọc đề bài
- Bài yêu cầu đặt câu khiến để nói với ai?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV hỏi: Khi trình bày vào vở phải chú ý gì?
- GV thu một số bài, nhận xét và sửa cho HS nếu làm sai
- HS trả lời: để nói với bạn, anh chị hoặc cô giáo
- HS làm bài vào vở
- HS trả lời: viết hoa đầu câu, cuối câu có dấu chấm hoặc chấm than (vì là câu khiến)
5 phút IV Củng cố,
dặn dò
- Thế nào là câu khiến?
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
HS tích cực, nhắc nhở HS chưa tập trung
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau:
Cách đặt câu khiến
- HS đọc ghi nhớ
- Lắng nghe
Nhận xét của giáo viên và rút kinh nghiệm:
Trang 9