BÀI BIỆN PHÁP MÔN TOÁN 7

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIỆN PHÁP "SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHÂN MƠN HÌNH HỌC LỚP 7" Mục đích, yêu cầu (lý do) 1 Thực trạng chung Tốn học mơn học địi hỏi tư trừu tượng cao Chính "hình ảnh trực quan" chỗ dựa để giáo viên phát triển tư cho học sinh Để dạy học có nội dung mới, phong cách mới, có phương pháp khái quát trừu tượng cao Thực trạng cụ thể Đối với em học sinh trường PTDTBT TH & THCS Tả Phìn, em 100% đồng bào dân tộc thiếu số nên khả tiếp thu kiến thức toán học trừu tượng khó khăn Vì vậy, q trình giảng dạy mơn Tốn khối 7, thân tơi thường sử dụng phương pháp dạy học trực quan để giúp em dễ hình dung khái niệm, định lí, Từ giúp em nắm bắt kiến thức tốt Qua đây, chọn biện pháp sử dụng phương pháp trực quan dạy học phân môn Hình học lớp để nghiên cứu Nội dung, biện pháp thực Trực quan thường sử dụng nhiều khâu trình dạy học việc hình thành kiến thức, thực hành giải tốn, ôn tập kiến thức, hay sách giáo khoa ln có hình ảnh minh họa để giúp học sinh dễ quan sát Phương pháp dạy học trực quan dạy học kết hợp với đồ dùng trực quan hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình cho học sinh quan sát để em đỡ mơ hồ kiến thức Sau đây, minh họa số nội dung sử dụng phương pháp trực quan dạy học mơn Hình học lớp 7: - Đối với hình ảnh trực quan: Ví dụ 1: Để hướng dẫn học sinh phát chứng minh định lí “ Tổng ba góc tam giác ” + Trước tiên, giáo viên vẽ tam giác ABC lên bảng cho vài học sinh lên bảng đo góc tam giác tính tổng góc Kết học sinh đo tổng góc tam giác 180 thông qua việc thực hành đo đạc + Sau đó, giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm thực hành sau: Cắt bìa hình tam giác ABC Cắt rời góc B đặt kề với góc A, cắt rời góc C đặt kề với góc A Yêu cầu học sinh dự đốn tổng góc A,B,C tam giác ABC + Từ học sinh phát định lí:“Tổng ba góc tam giác 1800” + Qua tập thực hành học sinh biết kẻ thêm đường thẳng song song với BC dễ dàng chứng minh định lí cách suy luận Ví dụ 2: Trong tiết ơn tập chương II phần hình học 7, giáo viên sử dụng hình ảnh trực quan đồ tư học sinh quan sát tổng hợp kiến thức chương - Quan sát mơ hình trực quan: Ví dụ: Khi dạy cho học sinh khái niệm tam giác, ngồi cách vẽ hình bảng giáo viên cho học sinh quan sát thêm số mô hình tam giác vng, tam giác cân, tam giác để học sinh dễ hình dung (Mơ hình tam giác vng) (Mơ hình tam giác đều) - Cho em trải nghiệm tạo hình ảnh trực quan: Ví dụ: Sau nội dung định lí Py-ta-go cho học sinh thực hành ghép hai hình vng thành hình vng, cho học sinh sử dụng cách mảnh bìa cứng để cắt ghép hình Cho hai hình vng ABCD cạnh a DEFG cạnh b (a ≥ b) đặt cạnh (hình 1) Ta cắt hai hình vng thành số mảnh ghép (hình 2) ghép lại thành hình vng (hình 3) Hình Hình Hình (hình vng BKFH) Kết (Có minh chứng sản phẩm biện pháp áp dụng) Với đặc điểm mơn Tốn khó hình dung, tưởng tượng em.ở ví dụ sử dụng phương pháp dạy học trực quan giúp em dễ hình thành kiến thức Qua trình áp dụng phương pháp dạy học trực quan, tiến hành khảo sát kết học tập mơn Hình học em học sinh lớp 7B có tiến cụ thể sau: - Khi không áp dụng thường xuyên phương pháp : Tổng số 27 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 0% 14,8% 16 59,3% 25,9% - Khi thường xuyên áp dụng phương pháp: Tổng số 27 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 7,4% 33,3% 14 51,9% 7,4% Đánh giá chung Đối với học sinh vùng cao, đa số em người dân tộc thiểu số nên việc tiếp nhận kiến thức vấn đề khó khăn đặc biệt mơn Tốn học Nhưng với kinh nghiệm giảng dạy trên, nhận thấy chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt cụ thể qua năm học Để phát triển tư dạy học tốn phương pháp trực quan phương pháp hiệu Phương phướng nhiệm vụ năm học Qua nội dung này, tơi mong muốn với mơn Tốn nói riêng mơn khác nói chung, giáo viên trọng đến phương pháp giảng dạy mình, sử dụng nhiều phương tiện trực quan trình giảng dạy trao đổi học hỏi lẫn để tìm phương pháp dạy học phù hợp cho học sinh …………, ngày 09 tháng 10 năm 2020 Xác nhận Hiệu trưởng Người viết (Ký đóng dấu) (Ký ghi rõ họ tên) ... sản phẩm biện pháp áp dụng) Với đặc điểm mơn Tốn khó hình dung, tưởng tượng em.ở ví dụ tơi sử dụng phương pháp dạy học trực quan giúp em dễ hình thành kiến thức Qua trình áp dụng phương pháp dạy... lớp 7B có tiến cụ thể sau: - Khi không áp dụng thường xuyên phương pháp : Tổng số 27 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 0% 14,8% 16 59,3% 25,9% - Khi thường xuyên áp dụng phương pháp: ... 59,3% 25,9% - Khi thường xuyên áp dụng phương pháp: Tổng số 27 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL 7, 4% 33,3% 14 51,9% 7, 4% Đánh giá chung Đối với học sinh vùng cao, đa số em người