Lí luận văn học phần 1

LÝ LUẬN VĂN HỌC Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Phần : Nội dung kiến thức Phần sưu tầm tổng hợp từ loạt “Hỏi đáp lí luận văn học cho học sinh chuyên văn” (5 kỳ) thuộc trang “Blog Chuyên Văn” (http://blogchuyenvan.blogspot.com/) Tài liệu chỉnh lý lại mặt hình thức giữ nguyên nội dung từ nguồn nhằm mục đích chia sẻ Mong bạn đọc sử dụng tài liệu với mục đích THAM KHẢO nhằm tôn trọng tác giả Xin cảm ơn ! https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Các đặc trưng văn học Đối tượng phản ánh văn học gì? - Đối tượng chủ yếu nghệ thuật người, nghệ thuật quan tâm trước hết đến chất xã hội người Con người không tồn thực thể khép kín với chất nội nó, chất người bộc lộ qua mối quan hệ thực  Ví dụ: tác phẩm sau 1975 đặt người quan hệ với tự nhiên, xã hội để khám phá giới nội tâm sâu kín người Xem xét người qua mối quan hệ không làm mờ chất riêng mà ngược lại, qua mối quan hệ, người thể chất - Con người nghệ thuật lên với tính cách độc đáo, số phận cụ thể Vì đối tượng phản ánh chủ yếu văn học người? - “Văn học nhân học” (Gorki) Văn học với chức nhận thức, giáo dục có vai trị phải trở thành “Cuốn sách giáo khoa đời sống”, giúp người hiểu đời, hiểu thân Để người hiểu xã hội người, để người hiểu người khơng thể khước từ việc thể người - Lấy người làm đối tượng miêu tả chủ yếu, văn nghệ có điểm tựa để nhìn tồn giới Văn nghệ nhìn thực qua nhìn người Con người đời sống văn nghệ trung tâm giá trị, trung tâm đánh giá Miêu tả người phương thức miêu tả toàn giới Việc biểu hiện thực sâu sắc hay hời hợt, phụ thuộc vào việc nhận thức người, am hiểu nhìn người - Mặt khác, theo quy luật trình sáng tạo, “Cuộc đời điểm khởi đầu điểm tới văn chương” (Tố Hữu), văn học phải trở thành “Thứ vũ khí cao mà đắc lực mà có, để vừa tố cáo vừa thay đổi giới xấu xa, giả dối, vừa làm tâm hồn người đọc trở nên hơn, phong phú hơn” (Thạch Lam) Để thực sứ mệnh cao tác động, cải tạo thực, văn chương tự thân thực được, mà phải thông qua đối tượng vật chất người “Vũ khí phê phán dĩ nhiên khơng thể thay phê phán vũ khí, phải có lực lược vật chất đánh đổ lực lượng vật chất” (Hêghen) Văn học tác động vào người qua đường tư tưởng, tình cảm để từ người có hoạt động tích cực tác động vào sống Con người đối tượng trung tâm văn học, chủ thể sáng tạo, đối tượng phản ánh, lại vừa đối tượng tiếp nhận Văn học phản ánh người phương diện nào? - Về phương diện xã hội, người văn nghệ phản ánh tượng tiêu biểu cho mối quan hệ xã hội định Về mặt này, văn nghệ nhận thức người tính cách Đó người sống, cá thể, cảm tính lại thể rõ nét phẩm chất có ý nghĩa xã hội, đại diện cho giai cấp, tầng lớp, dân tộc… - Về phương diện đạo đức, tính cách mà văn nghệ nắm bắ không trừu tượng khái niệm phẩm chất, mà phẩm chất thể đời sống người Văn học khám phá ý nghĩa đạo đức tìn éo le, phức tạp nhất, trường hợp nhìn thấy cách giản đơn, bề ngồi - Về phương diện trị, văn học miêu tả người đời sống trị khơng phải mang chất giai cấp trừu tượng mà tính cách cụ thể Làm sống lại đời sống trị làm sống lại sống người bão táp trị Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Nghệ thuật phản ánh thực phạm vi rộng lớn đa dạng, tất vật tượng xét mối quan hệ thẩm mỹ với người Nếu ngành khoa học tìm đến vật tượng để tìm chất, quy luật nghệ thuật lại quan tâm khám phá mối quan hệ người với giới xung quanh https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Giá trị thẩm mỹ gì? Giá trị thẩm mỹ ý nghĩa tượng cảm tính giới lí tưởng thị hiếu thẩm mỹ Tại tác phẩm văn học phải có giá trị thẩm mỹ? - Trong nghệ thuật, lý tưởng thẩm mỹ góp phần định hướng tư theo tiêu chí Chân – Thiện – Mỹ Những nghệ sĩ chân chính, qua hoạt động nghệ thuật mình, khẳng định tư tưởng tiến bộ, nhằm phục vụ điều thiện nghĩa - Thiếu khát khao vươn tới đẹp, nghệ thuật sức mạnh nó, khơng thể lọc tâm hồn người cải tạo xã hội Cho nên, nghệ thuật phản ánh quy luật đời sống mà phản ánh cách đánh gái thẩm mỹ đời sống Tác phẩm văn học phản ánh thực kháo quát, đánh giá mặt tư tưởng, cảm xúc tái lớp thực có giá trị thẩm mỹ định, độc đáo, không lặp lại mang đến tình điệu thẩm mỹ Cái đẹp tác phẩm văn học đa dạng: - Cái đẹp thiên nhiên, đất nước - Cái đẹp người: ngoại hình, tài năng, nhân cách - Vẻ đẹp văn hóa, phong tục - Vẻ đẹp ngơn ngữ, nghệ thuật Vì văn học phải phản ánh thực sống? - Văn học, với chức nhận thức, giáo dục cần phải trở thành thứ “Vũ khí cao đắc lực”(Thạch Lam) để thay đổi cải tạo sống Muốn văn học phải cho người hiểu sống diễn quanh mình, phải giúp người năm bắt vấn đề mang thở thời đại - Hiện thực nguồn gốc nhận thức, ý thức, mảnh đất màu mỡ nuôi dưỡng nghệ thuật đồng thời chìa khóa giải thích tượng phức tạp nghệ thuật Chỉ hướng với thực sống, với đời sống nhân dân, nhà văn tìm cho nguồn cảm hứng dồi dào, chất liệu sáng tạo đặc sắc, đáng cho tài vốn sống hội trả qua “lửa thử vàng” để từ phát triển mạnh mẽ hơn, đặc sắc hơn… - Do vậy, vai trò nhà văn “người thư kí trung thành thời đại” Trách nhiệm nhà văn phải thể hiện thực sống, nắm bắt mâu thuẫn thời từ đưa hướng đi, giải pháp, bày tỏ thái độ, lối để cải tạo thực sống Khi phản ánh thực sống, văn học trình bày vấn đề gì? - Những vấn đề mang tính chất thực: Phản ánh thực, văn học có khả hiểu biết khám phá chất khí cạnh thực - Những vấn đề số phận, phẩm chất chất người: Văn học sâu khám phá vấn đề đời tư, số phận người, đề cao nhân tính phẩm chất tốt đẹp người đồng thời chạm đến vấn đề nhân có tính chất mn thuở: khát vọng hạnh phúc, đấu tranh thiện ác người… - Thế giới chủ quan - giới nội tâm nhà văn Garođi cho rằng: “Sáng tác văn nghệ có nhiệm vụ khơng phải tái giới mà biểu khát vọng người” Qua thực phản ánh tác phẩm, ta nhận đánh giá, lí giải nhà văn trước thực Hiện thực tác phẩm văn học kết trình suy tư trăn trở, không ngừng đặt câu hỏi tìm cách trả lời câu hỏi, để đề xuất đường, giải pháp, hướng cho thực sống Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Cái đẹp văn học biểu nào? https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Vì văn học lại tiếng nói cảm xúc? Văn học tượng thẩm mỹ, nói tác phẩm văn học nói đến đẹp Tác phẩm văn học giáo điều, khô cứng mà tác động trước hết vào người đọc thông qua trái tim, qua rung cảm tâm hồn, hướng người đọc đến giá trị chân-thiện-mỹ 10 Cảm xúc văn học có đặc điểm gì? - Nội dung tư tưởng tác phẩm văn học không lí giải dửng dưng, lạnh lùng, mà phải gắn với cảm xúc mãnh liệt Nội dung cảm hứng tư tưởng tác phẩm tình cảm xã hội ý thức, siêu thăng lý tưởng thời đại Đó tình cảm khẳng định ngợi ca, vui sướng, biết ơn, tin tưởng, yêu thương, đau xót, thương tiếc… Đó tình cảm phủ định tượng tiêu cực tố cáo, căm thù, phẫn nộ, châm biếm, chế giễu, mỉa mai - Cảm hứng tác phẩm văn học phải phục tùng quy luật tình cảm: phải gợi mở không biểu thẳng đuột, chiều; tác phẩm văn học, vật động tình cảm có quy luật riêng, nhiều lất át quy luật đời sống, quy luật xã hội 11 Tình cảm tương văn học có mối quan hệ nào? Tình cảm tư tưởng tác phẩm văn học có mối quan hệ thống nhất, biện chứng: - Tư tưởng làm nên sức nặng tác phẩm, khiến tình cảm tác phẩm khơng cịn xúc cảm vu vơ hời hợt, mà trở thành rung cảm mãnh liệt, có chiều sâu - Tình cảm giúp tư tưởng thăng hoa, tác động vào bạn động đường trái tim khối óc, giúp người đọc ngộ chân lý người đời sống 12 Vì văn học cần phải sáng tạo? - Thứ thân nghệ thuật hoạt động sáng tạo mang tính cá thể, không lặp lại người khác không lặp lại - Thứ hai, mục đích cao văn chương trở thành “thứ vũ khí cao đắc lực…”, muốn thực sứ mệnh mình, văn chương phải tìm cách thức tác động vào tâm tư tình cảm người đọc để tạo thành sức mạnh tác động trở lại vào sống Người đọc bị tác động văn học nghệ thuật mang lại rập khuôn, đơn điệu, nhàm chán - Thứ ba, nhà văn sáng tác mong muốn ghi lại dấu ấn đời, tác phẩm muốn sống phải giành vị trí đặc biệt lịng bạn đọc “người tạo tác phẩm nhà văn, người định sức sống tác phẩm phải độc giả”  Độc giả không chấp nhận điều quen nhàm, không chấp nhận nhà văn chép, nhu cầu họ tìm đến văn chương nhu cầu tìm kiếm mẻ, mở mang đầu óc, tư tưởng tình cảm… Đó quy luật đào thải khắc nghiệt văn chương, người không sáng tạo bị quên lãng Điều địi hỏi nhà văn phải có điểm đặc biệt không bị lẫn với người khác khơng lặp lại với mình, phải có thứ “vân tay nghệ thuật riêng” in dấu lòng bạn đọc, thể qua tác phẩm đặc sắc, có giá trị 13 Sự sáng tạo văn học có biểu nào? - Chân lý nghệ thuật thống không đồng với chân lý đời sống Hiện thực tác phẩm văn học hình ảnh chủ quan giới khách quan, khúc xạ qua lăng kính nhà văn Sự sáng tạo thể qua góc nhìn mẻ, độc đáo phát riêng người nghệ sĩ trình khám phá thực sống - Sự sáng tạo văn học kết trí tưởng tượng nhằm tạo giới ước mơ, lí tưởng, vươn lên thực khách quan để phá vỡ giới hạn tồn Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Cảm hứng tác phẩm văn học khơng phải tình cảm xướng lên, mà phải tình cảm tốt từ tình huống, từ tính cách từ miêu tả https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui 14 Phản ánh sáng tạo có mối quan hệ nào? Phản ánh sáng tạo có mối quan hệ thống biện chứng - Sự phản ánh giúp cho sáng tạo không chệch hướng, không trở thành điều hoang đường, vơ nghĩa có chiều sâu gợi giá trị tư tưởng sâu sắc - Sự sáng tạo giúp cho phản ánh không khô khan, giáo điều mà trở nên mẻ, thu hút, sinh động, giàu sức sống 15 Nội dung gì? 16 Hình thức gì? Là hợp thành nhiều yếu tố: nghệ thuật sử dụng ngôn từ, đặc trưng thể loại, biện pháp kết cấu xây dựng nhân vật… nhằm mục đích thẻ trực tiếp, sinh động nội dung, nhằm tạo nên dạng tồn định nội dung, tạo nên toàn tác phẩm thành chỉnh thể thống 17 Hình thức nội dung có mối quan hệ nào? - Thống nhất, mật thiết  tác phẩm chỉnh thể thống nội dung hình thức: “nội dung phải nội dung hình thức, hình thức phải hình thức nội dung” - Nội dung đóng vai trị chủ đạo Nội dung có trước, thơng qua tư tưởng nhà văn, tìm hình thức phù hợp để bộc lộ đầy đủ, rõ ràng chất - Ý nghĩa: Sự thống ND-NT tạo nên sức mạnh tư tưởng – nghệ thật TP “Mỗi tác phẩm phát minh hình thức, khám phá nội dung” 18 Hình tượng nghệ thuật gì? - Hình tượng phản ánh thực cách khái quát nghệ thuật hình thức tượng cụ thể, sinh động, điển hình, nhận thứ trực tiếp cảm tính - Hình tượng nghệ thuật khách thể đời sống nghệ sĩ tái trí tưởng tượng sáng tạo Hình tượng nghệ thuật tái đời sống, khơng phải sáng tạo, chép y nguyên tượng có thật mà tái có chọn lọc, sáng tạo thơng qua trí tưởng tượng tài người nghệ sĩ 19 Hình tượng nghệ thuật có đặc điểm gì? - Hình tượng nghệ thuật hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính khách quan hình tượng nói lên chất, quy luật sống Người nghệ sĩ phản ánh đã, xảy theo quy luật tự nhiên, đời sống - Hình tượng nghệ thuật bao hàm thống biện chứng thuộc tính chung cá biệt cách cụ thể, độc đáo, không lặp lại chứa đựng thuộc tính chung tượng, vật, chứa đựng quy luật chung sống - Các hình tượng nghệ thuật thành tư sáng tạo hư cấu nghệ sĩ Chúng xuất để minh họa khảo sát cho kết luận mang tính khái quát mà thân thành sáng tạo, thêm vào khách thể thực thể - Hình tượng nghệ thuật hàm chứa thái độ, cảm xúc người nghệ sĩ Nghệ sĩ tái đời sống ánh sáng lợi ích lí tưởng giai cấp, thời đại định Khi xây dựng hình tượng họ biểu thái đó, cảm xúc riêng, nghĩa hóa thân Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Khái niệm nội dung có sở vững từ mối quan hệ văn học thực, bao hàm nhân tố khách quan đời sống nhân tố chủ quan nhà văn Nó vừa sống y thức, vừa cảm xúc, đánh giá sống Có hai cấp độ: nội dung trực tiếp nội dung gián tiếp Yêu cầu nội dung: Phải thực chức văn học, thực thiên chức văn học https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui CHỨC NĂNG văn học Chức văn học hiểu nào? - Về chức văn học, Maxim Gorki cho rằng: “Văn học gì? Nó nhằm phục vụ gì? Nó có tự thân tồn khơng? Dù tơi nhận thấy đời khơng có tồn tự cho nó, thứ tồn nhằm mục đích cách này, hay cách khác, lệ thuộc, pha lẫn vào khác Giúp cho tâm hồn thảnh thơi ư? Thật khó tưởng tượng người mà tâm hồn lại thảnh thơi đọc “Hamlet”, “Đôn Kihôtê, Phaoxtơ tác phẩm Bandắc, Dichken, Tơnxtơi… - nói chung sách dùng hình tượng từ ngữ hồn chỉnh để cô đặc lại ý nghĩ, cảm xúc, giọt máu giọt lệ đắng cay, nóng bỏng gian này” - Chức văn học chức xã hội có tính tổng hợp: + Sự tác động văn học thụ cảm người đọc đời sống ý thức xã hội bộc lộ nhiều bình diện, nhiều cấp độ khác + Mỗi thời đại, giai cấp tùy vào điều kiện tồn mục đích thực tiễn khai thác, “tận dụng” khả khác nhau, tiềm văn học Có loại chức văn học nào? Các nhà nghiên cứu lí luận phân chia nhiều loại chức văn học: chức dự báo, chức giao tiếp, chức giải trí… ba chức văn học là: chức nhận thức, chức giáo dục chức thẩm mỹ Nhận thức gì? Nhận thức trình phản ánh thực khách quan não người Chức nhận thức có đặc điểm gì? - Nếu ngành khoa học nhận thức vật tượng tư logic, khái quát chất tượng thành định lý, định đề, văn học nhận thức đời sống tư hình tượng, nhận thức giới mối quan hệ cụ thể trừu tượng, chung riêng Văn học nhận thức qua hình tượng nghệ thuật, quan tâm đến số phận, cảm xúc, gương mặt cụ thể, qua khái quát nên chất giai cấp, lớp người, xã hội, dân tộc, chí tồn nhân loại Chức nhận thức văn học biểu nào? - Giống sách giáo khoa đời sống, văn học kho tàng tri thức phong phú, đồ sộ tự nhiên xã hội - Quan trọng hơn, chức nhận thức văn học không bộc lộ bề rộng kiến thức đời sống mà chủ yếu chiều sâu khám phá thẩm mỹ người Khám phá thể đời sống tâm lí người mối quan hệ xã hội đa dạng nó, văn học giúp người đọc liên tưởng tới đời sống thân Nhiều tác phẩm vào đời sống tinh thần người đọc tám gương soi, giúp người đọc phát thân Sự nhận thức giới biến thành trình tự nhận thức người đọc Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Chức văn học ý nghĩa lí tồn đích thực văn học đời sống https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Ý nghĩa chức nhận thức gì? - Mặc dù có đặc trưng khu biệt, văn học nghệ thuật tồn trước hết với tư cách hình thái nhận thức, có khả mở rộng biểu biết người Mỗi tác phẩm văn học lớn từ xưa tới có giá trị thành tựu chặng đường nhận thức chung nhân loại - Văn học có khả phá vỡ giới hạn không gian thời gian tồn cá nhân Văn học đưa ta đến chân trời hiểu biết mới, giúp ta hiểu sống không mà khứ, khơng phạm vi đất nước mà xứ sở xã xơi Chính cảm thụ tác phẩm văn học, “nếm trải” sống miêu tả hình tượng sinh động có khả giúp người đọc sống nhiều hơn, sống dài số phận, đời khác tác phẩm - Chức nhận thức tiền đề quan trọng cho dự báo tương lai Phản ánh sống cách tồn vẹn, sinh động, văn học có khả vươn tới tầm cao khái quát, nắm bắt vận động bên đời sống thực Chính từ độ chín khám phá, khái quát ấy, văn học có khả dự báo tương lai, góp phần kiến tạo đường đắn cho phát triển thực khách quan Chức giáo dục khả tác phẩm văn học truyền đến người đọc học đạo đức, nhân sinh, tác động tích cực nhân sinh quan, giới quan quan điểm trị - xã hội người đọc Chức giáo dục có đặc điểm gì? - Chức giáo dục tác động vào đường tình cảm, chuyển từ giáo dục thành tự giáo dục Có nhiều hình thái ý thức có chức giáo dục đạo đức học, trị học… Nhưng hình thái ý thức xã hội khác giáo dục khái niệm, luận điểm tư tưởng… qua đường lí trí, văn học giáo dục trái tim, cảm xúc Với đặc trưng thẩm mỹ, văn học nghệ thuật hình thức giáo dục tự nhiên - Động nhà văn khác ý định minh họa đạo đức Những nguyên tắc đạo đức trở thành nguyên tắc sống, thành cách sống chúng gắn liền với đời sống nội tâm phong phú, với tâm hồn biết cảm nhận đẹp Văn học không thuyết minh cho nguyên tắc đạo đức, không trưng bày gương đạo đức, mà văn học bồi đắp tâm hồn – cội nguồn đạo đức - Văn học giáo dục người điều hay, lẽ phải, hướng người đến giá trị Chân – Thiện – Mỹ thông qua việc phản ánh mặt tốt mặt xấu thực đời sống Văn học tôn vinh, đề cao tốt, thiện, đẹp để giá trị tích cực lan tỏa tâm hồn người đọc Đồng thời văn học nhận chân, vạch trần, tố cáo ác, xấu xa, giả dối để người đọc tránh xa Chức giáo dục có biểu nào? - Văn học giúp hình thành giới quan đắn quan điểm trị - xã hội cho người - Văn học giúp người vươn tới thiện thông qua việc hình thành quan điểm đạo đức - Văn học giúp khơi gợi tình cảm đạo đức Văn học kéo người đọc vào mạch tình cảm tác phẩm làm cho họ dửng dưng Văn học giúp người đọc yêu thương, trân trọng tốt, thiện, biết căm ghét xấu xa, giả dối - Văn học giúp ta hình thành lịng nhân ái, tác phẩm đặc sắc khơi gợi ta đồng cảm, yêu thương người 10 Ý nghĩa chức giáo dục? Văn học giúp cảm hóa, lọc tâm hồn người, bồi dưỡng nhân cách để người “gần người hơn” (Nam Cao) Văn học đóng vai trị phương tiện xã hội hóa cá nhân, phát triển cá nhân đầy đủ đặc tính xã hội biểu phong phú chất người Do vậy, văn học giúp người sống đẹp, sống tốt xã hội, có đóng góp cụ thể để xây dựng cải tạo thực sống 11 Chức thẩm mỹ gì? Chức thẩm mỹ khả văn học nhằm thỏa mãn nhu cầu thẩm mỹ người đọc Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Chức giáo dục văn học hiểu nào? https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui 12 Chức thẩm mỹ có đặc điểm gì? - Cái đẹp văn học bắt nguồn từ phản ánh chân thực đời sống Những yếu tố thẩm mỹ văn học gắn chặt với chất bên vật - Văn học không thỏa mãn nhu cầu thưởng thức đẹp người mà phát triển họ khả hành động, sáng tạo theo quy luật đẹp Văn học giúp người nhạy cảm hơn, tinh tế hành động cảm thụ giới 13 Các biểu chức thẩm mỹ gì? - Văn học miêu tả đẹp vốn có đời sống thực: đẹp thiên nhiên, đẹp phong tục tập quán văn hóa xã hội - Văn khám phá vẻ đẹp người, vẻ đẹp tâm hồn 14 Ý nghĩa chức thẩm mỹ gì? - Chức thẩm mỹ văn học giúp làm tăng thêm kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ người đọc, thúc đẩy khả sáng tạo đẹp họ - Chức thẩm mỹ văn học giúp lọc tâm hồn người: + Thế giới nghệ thuật vừa hình ảnh thân thực vừa giới ước mơ, đẹp, khát vọng Văn học nghệ thuật mang đến cho người đọc đền bù mặt thẩm mỹ cho họ sống giới nghệ thuật, nơi mà ác, bất công bị trừng trị, tốt, thiện tưởng thưởng, hạnh phúc + Cái đẹp văn học bị sở hữu riêng cá nhân nào, việc cảm thụ đẹp hồn tồn vơ vụ lợi, giúp tâm hồn người lọc, tránh xa điều vụ lợi, tầm thường sống thường nhật + Cái đẹp văn học vô tư không vô tâm, mà hướng người đọc đến suy tư, trăn trở, trách nhiệm vấn đề sống, thời đại 15 Ba chức nhận thức – giáo dục – thẩm mỹ có mối quan hệ nào? - Trong thực tế, tác động tác phẩm văn học tới người đọc tác động tổng hợp nhiều yếu tố chức năng, q trình chuyển hóa phức tạp, biện chứng, yếu tố chức xuyên thấm vào Việc phân định chức riêng biệt có tính chất tương đối lý thuyết - Chức nhận thức tiền đề chức giáo dục Trong trình nhận thức tự nhận thức, người soi chiếu thân mối quan hệ với tự nhiên, xã hội với mình, qua bật học đạo đức nhân sinh, thấu hiểu chân lý đời sống - Chức thẩm mỹ chức đặc trưng văn học nghệ thuật, giúp khu biệt văn học với hình thái ý thức xã hội khác lịch sử, triết học… Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Văn học khiến người đọc rung động vẻ đẹp nghệ thuật Người đọc cảm thấy vui sướng, thích thú đọc câu văn hay, mượt mà, đọc đoạn thơ du dương giàu nhạc tính… https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui NHÀ VĂN trình sáng tác Yếu tố tiên làm nên nhà văn đích thực gì? Trên thực tế, muốn trở thành nhà văn phải có số khiếu thích hợp với cơng việc sáng tạo văn học Năng khiếu bẩm sinh nhân tố quan trọng để hình thành tài văn học Những phẩm chất, lực cần có nhà văn gì? Đó là: (1) Bản chất giàu xúc cảm; (2) Khả quan sát tinh tế, rộng rãi, (3) Khả tưởng tượng, liên tưởng phong phú, độc đáo, (4) lực trí tuệ sắc bén - Phẩm chất nhà văn trực giác nhạy bén tâm hồn dầy xúc cảm Tấm lịng họ ln rộng mở đón nhận âm vang đời, quan tâm thường xuyên sâu sắc với tất xảy xung quanh mình, vươn tới đồng cảm, sẻ chia với bao đời khác - Những nhà văn lớn trước hết nhà nhân văn chủ nghĩa Họ vui vui bao người khác, đau khổ trước nỗi khổ đau đồng loại, hân hoan sung sướng trước điều tốt đẹp, đau khổ phẫn nộ trước oan trái bát công Bản chất giàu xúc cảm có ý nghĩa với q trình sáng tác văn học? - Tình cảm động lực thúc đẩy cảm hứng sáng tạo (cảm hứng: trạng thái cảm xúc mạnh liệt đặc biệt thúc đẩy nhu cầu sáng tác) Tư tưởng khong chuyển hóa vào hình tượng cách nhuần nhuyễn thiếu cảm hứng cảm hứng tạo nên linh hồn hình tượng - Sáng tạo nghệ thuật trình phản ánh tái tạo thực đồng thời trình tự biểu hiện, trình giãy bày chia sẻ, diện nhà văn đời Khi nhà văn thờ ở, nguội lạnh, khép kín đời tài nghệ thuật chất dứt “Chẳng có thơ đâu lịng đóng khép” (Chế Lan Viên) Khả quan sát tinh tế, rộng rãi có ý nghĩa nào? - Cuộc sống phong phú, đa dạng, nhà văn phải quan sát kĩ lượng tinh tế phát ý nghĩa sâu xa tiềm ẩn vật, tượng Không dừng lại việc quan sát người bình thường mà phải tìm cho chìa khóa để khám phá giới nội tâm người - Quan sát phương tiện cần thiết để nhà văn tích lũy vốn sống Năng lực quan sát có sở quan trọng bồi đắp trí tưởng tượng nhà văn Càng tích lũy nhiều vốn sống nhà văn giàu khả tưởng tượng - Quan sát không khả tìm hiểu, tái tạo thực đời sống mà khả lắng nghe, theo dõi diễn biến phong phú phức tạp tâm hồn Khả liên tưởng, tưởng tượng gì? - Tưởng tượng: “Trí tưởng tương đặc tính nằm chất người Đó thuộc tính người sử dụng vốn quan sát đời sống, ý nghĩ tình cảm, tạo bên cạnh thực sống bịa với người kiện bịa nốt” (Paustovsky) - Liên tưởng: “Năng khiếu tinh thần từ vật thấy nghĩ đến vật khác liên quan chặt chẽ với nó” (Lomonoxop) 10 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Bản chất giàu xúc cảm nhà văn thể nào? https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Khả liên tưởng, tưởng tượng trình sáng tác văn học diễn nào? - Đối với nhà văn giàu óc tưởng tượng, đặt bút xuống trang viết giới nhân vật lên sống động Nhà văn ngỡ sống với nhân vật, nghe nhân vật nói chuyện với nhau, cảm nhận sắc thái cảm xúc nhân vật cảnh ngộ cụ thể - Nhờ tưởng tượng, nhà văn hóa thân vào nhân vật mình, sống đời hàng trăm nhân vật tái tạo Khả liên tưởng, tưởng tượng có ý nghĩa gì? - Trí tưởng tượng giúp nhà văn hình dung đối tượng cách cụ thể, sinh động - Tưởng tượng giúp nhà văn vào giới tâm hồn nhân vật, biểu q trình vận động tâm lí theo quy luật nội - Trí tưởng tượng tham gia liên kết chi tiết vào chỉnh thể hình tượng, liên kết kiện mối quan hệ biện chứng, liên kết không gian thời gian mối chỉnh thể thống nhất… Vì nhà văn cần có lực trí tuệ sắc bén? - Vài trò nghệ sĩ khám phá, sáng tạo thực xã hội Nhà văn cần tiếp cận đời sống, tìm vấn đề có ý nghĩa quan trọng, phát chất vật, tượng chi phối chúng, để làm điều đó, nhà văn cần trí tuệ sắc bén - Nhà văn cịn cần lí giải tượng sống, cho người đọc đường đến chân lí Do văn học phản ánh nhiều phương diện hoạt động người nên nhà văn cần khả trí tuệ để biểu lĩnh vực tri thức mà miêu tả 10 Cái tâm nhà văn thể nào? Đại thi hào Nguyễn Du cho rằng: “Chữ tâm ba chữ tài” Nếu khiếu yếu tố tiên quyết, điều kiện cần để người trở thành nhà văn thực thụ, tâm trước đời, trước người trước nghề nghiệp yếu tố cần để làm nên nhà văn đích thực Các tâm thể việc nhà văn có ý thức trau dồi tình cảm, tư tưởng, nhân cách; tích lũy kinh nghiệm sống vốn văn hóa; trau dồi nghệ thuật viết văn 11 Vì nhà văn phải khơng ngừng trau dồi tình cảm, tư tưởng, nhân cách? - Muốn sáng tạo tác phẩm có giá trị, nhà văn phải có lập trường tư tưởng tiến Nhờ tư tưởng tiến bộ, nhà văn có tầm nhìn xa, rộng, có mục đích sáng tạo chân Lập trường tư tưởng, tiến thể việc quan tâm sâu sắc đến số phận cộng đồng, dân tộc, đất nước; đặt vấn đề chung lớn lao, nhức nhối xã hội, thời người phải suy nghĩ, đối thoại - Hiện thực xã hội không ngừng đổi thay, nhà văn phải nhạy bén tư tưởng tình cảm phát xác q trình Một nhà văn tài đồng thời nhà tư tưởng thời đại 12 Nhân cách nhà văn chân thể nào? - Nhân cách nhà văn chân thái độ trung thực, dũng cảm để đấu tranh cho chân lí, lẽ phải, cho quyền lợi nhân dân dân tộc Anh ta cần dám vượt qua thiên kiến hẹp hòi, vượt qua đe dọa quyền lực để dám soi lên “những điều trông thấy”, để dám dũng cảm ủng hộ chân lí đời sống - Để có tác phẩm văn chương giá trị, nhà văn cần tỉnh táo phát hiện, nâng niu, trân trọng hay, đẹp, đồng thời nhìn thấy xấu xa, ác, lỗi thời; từ đấu tranh khơng khoan nhượng để diệt trừ điều ác, bảo vệ phát huy thiện 11 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Trí tưởng tượng q trình nhào nặn lại, tái tạo lại thực đồng thời cịn có khả bù đắp, gia giảm phần quan sát thực tế https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui 13 Vì nhà văn phải khơng ngừng tích lũy vốn sống? Tích lũy vốn sống công việc quan trọng nhà văn Tích lũy vốn sống điều kiện để tăng cường tài liệu nuôi dưỡng cảm hứng sáng tạo Lê Q Đơn nói: “Muốn văn hay phải hiểu biết trải nhiều Văn chương chữ nghĩa lời nói sng Trong bụng khơng có ba vạn sách, mắt khơng có núi sơng kì lạ thiên hạ khơng thể làm văn được” 14 Vì nhà văn phải khơng ngừng nâng cao trình độ văn hóa? Để ngày nhạy bén việc tiếp cận đời sống phản ánh nhiều lĩnh vực tri thức người, nhà văn phrai khơng ngừng nâng cao trình độ văn hóa Một nhà văn vĩ đại nhà văn hóa lớn Vốn văn hóa khơng tri thức lĩnh vực nghệ thuật mà tri thức khoa học xã hội tự nhiên 15 Nghệ thuật viết văn bao gồm yếu tố nào? 16 Vì nhà văn cần trau dồi nghệ thuật viết văn? - Tuy phương pháp làm việc nhà văn có đặc điểm riêng kinh nghiệm sáng tác chung lao động nghệ thuật giúp nhà văn định hướng trình vào đường sáng tạo văn học Những nhà văn có thái độ nghiêm túc với nghề nghiệp khơng ngừng trau dồi tích lũy kinh nghiệm, học hỏi người trước để tìm tịi đường sáng tạo cho riêng Gorki khuyên nhà văn trẻ: “Các bạn học viết tất nhà văn có phong cách điêu luyện, bạn tìm lấy nốt nhạc lời ca 17 Phong cách nhà văn gì? - Phong cách văn học khái niệm dùng để tính độc đáo có ý nghĩa thẩm mỹ tượng văn học Cái gọi tượng văn học bao gồm phạm vi rộng, từ văn học dân tộc, thời đại, trào lưu, trường phái tới toàn sáng tác nhà văn, chí tới tác phẩm riêng lẻ - Phong cách nghệ thuật nhà văn biểu tài nghệ người nghệ sĩ ngôn từ việc đem đến cho người đọc nhìn mẻ chưa có sống, người, thơng qua hình tượng nghệ thạt độc đáo phương thức, phương đặc thù in đậm dấu ấn cá nhân chủ thể sáng tạo 18 Vì nhà văn cần phải có phong cách riêng? - Do đặc trưng văn học nghệ thuật hoạt động sáng tạo có tính chất cá thể Nếu cá tính nhà văn mờ nhạt, khơng tạo tiếng nói riêng, giọng điệu riêng tự sát văn học Cao Xn Hạo nói: “Nếu biết rập khn, chấp nhặt sáo cũ, dù câu đẹp lời hay, vẽ trăng tả gió, ý hướng khơng kí thác vào được, rốt bắt chước giọng điệu người khác, chẳng nói tính tình thực - Một phong cách riêng, cách nhìn riêng, cách lí giải riêng, cách thể riêng cống hiến có giá trị nhà văn với đời Sự thật một, cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm nhà văn muôn màu muôn vẻ, làm phong phú thêm đời sống tinh thần cho xã hội 19 Phong cách nhà văn biểu nào? Phong cách nhà văn thống hai mặt đối lập: yếu tố mẻ yếu tố ổn định - Các yếu tố mẻ bao gồm: + Cái nhìn, cách cảm thụ giàu tính khám phá nghệ thuật với đời: “Đối với nhà văn nhà họa sĩ, phong cách vấn đề kĩ thuật mà vấn đề nhìn Đó khám phá chất, có cách cảm nhận giới, cách cảm nhận, không nghệ thuật mang lại mãi khơng biết đến” Đi sâu vào tìm hiểu phong cách văn học, khơng thể khơng nắm bắt cho cách nhìn, cách cảm người nghệ sĩ + Giọng điệu riêng gắn liền với cảm hứng sáng tác: “Thời đại tiếng nói ấy, tính cách giọng điệu ấy”, nhà văn “có thể học viết từ nhiều nhà văn khác thiết anh phải tìm cho giọng 12 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Nghệ thuật viết văn khả vận dụng sử dụng tất phương tiện kĩ thuật để tổ chức tác phẩm, biện pháp biểu hiện, cách thức miêu tả, phương pháp xây dựng nhân vật, vận dụng ngôn ngữ… https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui điệu riêng mình” Có giọng nhẹ nhàng tha thiết, có giọng mỉa mai chua chát cay độc, có giọng điệu dằn vặt Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Các yếu tổ ổn định: đến thống nhất, lặp lặp lại có quy luật yếu tố nghệ thuật tác phẩm, đủ để nhà văn tạo cho chân dung tinh thần riêng "Mỗi cơng dân có dạng vân tay Mỗi người nghệ sĩ thứ thiệt có dạng vân chữ Không trộn lẫn” (Lê Đạt) 13 https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui chất liệu ngôn từ văn học Chất liệu nghệ thuật gì? - Chất liệu nghệ thuật yếu tố vật liệu, vật chất hàng đầu cốt yếu dùng để làm nên tác phẩm nghệ thật, để thể ý đồ sáng tác nghệ sĩ (ngôn ngữ, âm thanh, màu sắc…) Nhờ chất liệu nghệ thuật nghệ sĩ khách thể hóa hình tượng hình thành tưởng tượng (tạo cho hình tượng dựng nên trí tưởng tượng sáng tạo thân hình hài để thể sống) Chất liệu nghệ thuật hình tượng nghệ thuật có mối quan hệ nào? - Mối quan hệ chất liệu hình tượng mối quan hệ hữu cơ, xuyên thấm, thâm nhập vào Chất liệu tính thẩm mỹ rời bỏ hình tượng ngược lại hình tượng tồn qua chất liệu - Đặc tính chất lượng hình tượng nghệ thuật gắn lièn với đặc tính nguyên liệu làm sở cho Hình tượng hội họa xây dựng đường nét, màu sắc, hình tượng điêu khắc xây dựng đường nét, hình khối, hình tượng âm nhạc xây dựng nhịp điệu, giai điệu… Văn học xây dựng hình tượng ngơn từ Ngơn ngữ ngôn từ phân biệt nào? Giá trị biểu ngôn từ văn học thể nào? - Giá trị biểu ngôn từ nghệ thuật thể tính hình tượng Tính hình tượng khả ngơn từ văn học gợi hình tượng nghệ thuật, đưa ta thâm nhập vào giới cảm xúc, ấn tượng, suy tưởng mà ngơn ngữ thơng thường đạt - Phản ánh người đời sống xã hội Do vừa tái đời sống thực lời nói, vừa tái thân lời nói hoạt động giao tiếp ngơn ngữ, văn học có khả to lớn tong việc phản ánh người đời sống xã hội Qua văn học không thấy tranh đời sống mà thấy tiếng nói tầng lớp người thời đại khác với giọng điệu khác “Thời đại tiếng nói tính cách giọng điệu ấy” - Phản ánh tư người Tư ngơn ngữ gắn bó chặt chẽ với hai mặt vấn đề Ngơn ngữ thực trực tiếp tư Với chất liệu ngơn từ, văn học có điều kiện thuận lợi việc tái trình tư người Các loại hình nghệ thuật khác tái tư người cách gián tiếp Còn văn học có khả tái q trình tư người Mỗi lời 14 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Bất kì loại hình nghệ thuật sử dụng chất liệu định tự nhiên để xây dựng hình tượng Nhờ thủ pháp riêng loại hình nghệ thuật, chất liệu tự nhiên nhào nặn trở thành yếu tố mang tính thẩm mỹ https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui nói nhân vật thể thái độ, quan điểm với người sống Qua lời nói đó, nhà văn bày tỏ quan niệm nhân sinh nghệ thuật Vì hình tượng văn học có tính phi vật thể? Xây dựng chất liệu ngơn từ, hình tượng văn học khơng tác động vào trí tuệ, tưởng tượng liên tưởng người đọc Khơng nhìn thấy hình tượng văn học mắt thường Nó bộc lộ với họ qua “cái nhìn” bên thầm kín Đó tính chất tinh thần hay tính phi vật thể hình tượng văn học Tính phi vật thể hình tượng văn học có ưu gì? - Kích thích liên tưởng tưởng tượng, tái tâm trí người cảm nhận thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác - Đi sâu vào bên thực, mở giới tâm hồn, tình cảm người Nhiều nhà văn tái cảm xúc, suy nghĩ người trước sống tạo nên tranh sống động, cụ thể thực Nếu điêu khắc tạc nên dáng người suy tưởng, nhờ tính phi vật thể văn học tái lại q trình tư duy, suy tưởng Ngơn từ nghệ thuật tác động đến việc văn học miêu tả không gian nào? - Không gian tác phẩm văn học nói khơng bị hạn chế Trong thơ văn, tác giả dễ dàng di chuyển từ không gian sang không gian khác, từ không gian tâm tưởng đến không gian lịch sử, không gian viễn tưởng, không gian huyễn tưởng, không gian huyền ảo… Đặc điểm làm cho văn học phản ánh đời sống toàn vẹn, đầy đặn Ngơn từ nghệ thuật tác động đến việc văn học miêu tả thời gian nào? - Văn học chủ yếu tái trình đời sống diễn thời gian Văn học tạo dịng thời gian có nhịp độ, độ dài riêng để phản ánh thực Văn học “kéo căng” thời gian cách miêu tả chi tiết giây phút hệ trọng người Văn học “dồn nén” thời gian cách tái khoảng thời gian dài dịng trần thuật ngắn Nhà văn tạo liên hệ thời gian, có xa khứ, tương lai Nhà văn dắt người đọc chiều với thời gian tự nhiên, dắt họ ngược lại thời gian, từ khứ Ngơn từ nghệ thuật với tính phi vật thể giúp nhà văn khai thác mối tương quan dịng ngơn từ trần thuật với dịng thời gian khách quan, tương quan thời gian vật lý thời gian cảm thụ, tương quan lớp, đoạn thời gian khác thực Đặc điểm chung không gian thời gian văn học gì? Đặc trưng bật khơng gian thời gian văn học tính quan niệm chúng Nhà văn không đơn giản tái lại chuỗi kiện hay tượng giới mà đề xuất quan niệm, khái quát tư tưởng, bày tỏ thái độ rõ rệt chúng 15 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Tái tạo vơ hình, mỏng manh, mơ hồ (cảm xúc, âm thanh, màu sắc) Nhờ liên tưởng tưởng tượng dựa nét tương đồng âm thanh, hình ảnh, giới hữu hình vơ hình, văn học có khả làm cho vơ hình hình qua ngơn ngữ (Ví dụ: Màu thời gian Đoàn Phú Tứ) https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui thể loại thơ Thơ gì? Thơ hình thức sáng tác văn học phản ánh sống, thể tâm trạng, xúc cảm mạnh mẽ ngơn ngữ hàm súc, giàu hình ảnh có nhịp điệu Có cách phân loại thơ nào? Có nhiều cách phân loại thơ, tiêu biểu là: - Về mặt nội dung biểu đạt: thơ trữ tình, thơ tự sự, thơ kịch (nhắc đến thơ chủ yếu nhắc đến thơ trữ tình) Nội dung thơ gì? - Thơ gắn liền với chiều sâu tâm hồn, với giới nội tâm sâu kín người, không dễ khơi nguồn, nắm bắt Thơ thuộc phương thức trữ tình nên thơ lấy điểm tựa bộc lộ giới nội cảm nhà thơ trước đời Thơ thiên tiếng nói tình cảm Thơ rung động cảm xúc người trước sống bộc lộ cách chân tình, tư nhiên “Thơ tiếng nói hồn nhiên tâm hồn người” (Tố Hữu) Tình cảm thơ nảy sinh từ rung động trực tiếp nhà thơ Cảm xúc thơ có đặc điểm gì? - Tình cảm thơ bắt nguồn từ thực sống Chế Lan Viên tâm niệm: “Chẳng có thơ đâu lịng đóng khép” Tình cảm thơ q trình tích tụ cảm xúc, suy nghĩ nhà thơ sống tác động tạo nên.“Thơ, trước hết đời, sau nghệ thuật” (Leonit Leonop) Đó khơng phải tình cảm vu vơ đơn mà rung cảm trực tiếp sống mang lại => “Chẳng có thơ đâu lịng đóng khép” Khơng có sống khơng có thơ Chính nhà thơ ong hút nhụy từ hoa đời sống, Tố Hữu quan niệm:“Thơ tràn tim ta sống tràn đầy” - Tình cảm thơ phải tình cảm mãnh liệt Tình cảm mãnh liệt khơng phải thứ tình cảm kêu gào, khóc cười ồn bên ngồi, mà rung động mãnh liệt bên trong, giày vị, chấn động tâm hồn Tình cảm mãnh liệt nghĩa nhà thơ phải sống sâu vào tâm hồn mình, lắng nghe xao động tâm hồn mình, đau đớn, sướng vui với - Tình cảm thơ tình cảm siêu thăng, soi chiếu lý tưởng thời đại Thơ khơng phải bộc lộ tình cảm cách năng, trực tiếp Tình cảm thơ tình cảm ý thức,được siêu thăng, lắng lọc qua cảm xúc thẩm mỹ, gắn liền với với khoái cảm tự ý thức mình, đời Trong thơ, nhà thơ nhìn theo mắt rộng mình, mắt phổ qt Do đó, tình cảm thơ tình cảm lớn, tình cảm đẹp, cao thượng, thấm nhuần chất nhân văn, nghĩa Tình cảm tầm thường khơng làm nên thơ Do tình cảm thơ phải gắn với tình cảm nhân dân, nhân loại có sức vang động tâm hồn người - Tình cảm thơ ln có tính tư tưởng “Nhà thơ, nhà thơ vĩ đại phải đồng thời nhà tư tưởng.” (Biêlinxki).Tình cảm thơ nhân tố trực tiếp xây dựng hình tượng thơ, tình cảm khơng trạng thái tĩnh mà ln có xu hướng vận động để phát triển hình thành trọn vẹn tứ thơ, ý tưởng thơ.Trong vận động xúc thơ có hình thái vận động phổ biến vận động từ cảm xúc đến suy nghĩ, từ rung động trực tiếp đến chiều sâu nhận thức, tình cảm thơ khơng mâu thuẫn với lí trí "Giá trị tác phẩm nghệ thuật trước hết giá trị tư tưởng Nhưng tư tưởng rung lên bậc tình cảm, khơng phải tư tưởng nằm thẳng trang giấy Có thể nói,tình cảm người viết khâu khâu sau trình xây dựng tác phẩm lớn" (Nguyễn Khải) - Tình cảm thơ có tính cá thể hóa tính khái qt hóa Thơ tự biểu tác giả nó, dù nhà thơ có ý thức điều hay khơng Qua trang thơ, dịng thơ, người đọc cảm thấy được, 16 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui - Về mặt hình thức: thơ luật thơ tự https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui chí tiếp xúc trực tiếp với cá tính, với đời, tâm hồn Thơ gắn với ý niệm thi nhân nhà thơ điều hiển nhiên Thơ cần tình cảm, tình cảm thơ khơng tình cảm cá nhân, mà tình cảm xã hội, tình cảm nhân loại Từ tâm cá nhân, ta nhận tâm giai cấp, lớp người, xã hội, dân tộc, có nhân loại Chất thơ thơ thể rõ phương diện nào? - Người xưa nói chất thơ nằm ngồi lời (ý ngơn ngoại) Thơ khơng nói điều viết mà nói chỗ trống, chỗ trắng, chỗ im lặng từ, lời Tố Hữu: “Thơ đó: im lặng từ Nếu ta lắng nghe im lặng đó, tiếng dội đa dạng tinh tế Thơ phải điều ấy, mơ thực, vơ hình hữu hình, màu sắc màu trắng Trong thơ có ý nghĩa mặt chữ, ý nghĩa logic, ý nghĩa hình tượng, khơng phải ý nghĩa có tính thơ Cái ý nghĩa có tính thơ ý nghĩa ngồi lời, ngồi hình ảnh, lời hình ảnh gợi lên - Một câu thơ câu thơ có sức gợi Từ câu thơ gợi tâm trí người đọc vơ vàn màu sắc, hình ảnh, âm hình tượng mang chiều sâu chưa nói hết - Thơ tiếng nói cảm xúc, tình cảm Mà tình cảm, cảm xúc người nhiều cung bậc phức tạp, phong phú, nhiều góc khuất sâu kín khơng phải lúc cần thổ lộ lời Cho nên thơ cần khoảng lặng,cần cô đọng, hàm súc để truyền tải cung bậc cảm xúc - Đặc trưng ngôn từ thơ ngắn gọn Dung lượng ngắn thơ lại đòi hỏi truyền tải cảm xúc mãnh liệt, sâu sắc, nhiều cung bậc biến động tinh vi, phức tạp Tất yếu thơ cần có sức gợi, cần “ chiều không gian thứ tư” để truyền tải, chưa đựng cảm xúc - Chất liệu thơ nói riêng văn học nói chung ngơn từ ngơn từ Hình tượng ngơn từ nghệ thuật có tính chất phi vật thể, chúng tác động vào trí óc người trí tưởng tượng Trí tưởng tượng người gần vơ hạn, giúp người sáng tạo, thể nghiệm, hóa thân vào hình tượng, hình ảnh thơ để từ thấu hiểu tâm tư tác giả gửi gắm cách thấu hiểu thân Sự đọng, hàm súc thể qua dấu hiệu ngôn ngữ nào? Các cách tách câu thơ đặc biệt, khổ thơ có hình thức bậc thang, tạo hình (Ví dụ: thời gian – Văn Cao), dấu ba chấm, cách ngắt nhịp,các hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ, câu hỏi tu từ, cách phối thanh, vần, tính nhảy vọt kết cấu thơ… Sự đọng, hàm súc có ý nghĩa gì? - Sự cô đọng, hàm súc giúp thơ biểu đạt cách sống động giới nội tâm người Nhờ đọng, hàm súc, thơ ca truyền tải điều ý nhị, sâu kín cảm xúc, dễ vào lòng người, gây ấn tượng khó phai lịng bạn đọc - Sự đọng hàm súc một khoảng trắng tranh thủy mặc để ngừoi đọc tịnh tâm lại, chiêm nghiệm tư tưởng, tình cảm mà nhà thơ gửi gắm - Sự cô đọng, hàm suc làm nên sức hấp dẫn, thu hút thơ Bởi nhờ cô đọng, hàm súc, thơ hành trình khám phá trái tim trái tim đồng điệu Sức hấp dẫn thơ điều nói, mà điều chưa biết, cần phải kiếm tìm Nhờ khoảng lặng mà người đọc nhà thơ gần gũi hơn, đồng cảm Vì thơ có tính họa? - Tính phi vật thể hình tượng ngơn từ giúp cho thơ khơi dậy tâm trí bạn đọc màu sắc, đường nét, hình khối hịa phối yếu tố để tạo tranh sống động, giàu cảm xúc - Thơ biểu biểu tượng mang nghĩa, ý tượng, hình ảnh có ngụ ý Biểu tượng cho phép thơ kể lể, không chạy theo tính liên tục bề mặt mà nắm bắt thẳng hình ảnh bật nhất, đọng nhất, giàu hàm ý đời sống vào mục đích biểu Mỗi loại thơ có loại biểu tượng riêng.Các biểu tượng thơ nảy sinh nhờ sức tưởng tượng liên tưởng mạnh mẽ nhà thơ Đến lượt mình, biẻu tượng thể sức tưởng tượng, liên tưởng tác phẩm 17 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Vì thơ có đọng, hàm súc? https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui 10 Tính họa thơ biểu nào? - Màu sắc: “Đổ trời xanh ngọc qua muôn lá” (Xuân Diệu), “Vàng rơi vàng rơi thu mênh mơng”(Bích Khê), “Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang”(Hàn Mặc Tử), “Rừng bạch dương sương trắng nắng tràn”(Tố Hữu) Thơ không thể màu, mà cịn phối hợp nhiều màu tạo thành chỉnh thể thẩm mỹ hài hòa: “Cỏ non xanh tận chân trời/ Cành lê trắng điểm vài bơng hoa” (Nguyễn Du) Ngồi ra, thơ cịn nắm bắt tinh tế biến chuyển gam màu: “Rừng phong thu nhuốm màu quan san” (Nguyễn Du), “Lá xanh nhuộm thành vàng” (Nguyễn Bính), “Trong vườn sắc đỏ rũa màu xanh” (Xuân Diệu) - Đường nét: “Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời” (Hàn Mặc Tử), - Hình khối: “Tiếng ghita trịn bọt nước vỡ tan” (Thanh Thảo) 11 Tính họa thơ có ý nghĩa gì? 12 Vì thơ có tính nhạc? Chất liệu văn học ngôn từ - thống hai phương diện ngữ âm ngữ nghĩa Tính nhạc thơ hòa phối phương diện ngữ âm thanh, điệu, vần, nhịp để tạo nên vần thơ du dương khúc nhạc lòng lắng sâu vào tâm hồn bạn đọc 13 Tính nhạc thơ biểu nào? Sự phối trắc: “Tài cao, phận thấp, chí khí uất / Giang hồ mê chơi quên quê hương” (Tản Đà) “Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống/ Nhà Pha Luôn mưa xa khơi” (Quang Dũng) Hiệp vần: “Mơ khách đường xa khách đường xa/ Áo em trắng q nhìn khơng ra/ Ở sương khói mờ nhân ảnh/ Ai biết tình có đậm đà? (Hàn Mặc Tử) “Chị năm cịn gánh thóc/ Dọc bờ sông trắng nắng chang chang?” (Hàn Mặc Tử) Láy âm đầu: “Làn ao lóng lánh bóng trăng loe” (Nguyễn Khuyến) “Tựa gối ôm cần lâu chẳng được/ Cá đâu đớp động chân bèo” (Nguyễn Khuyến) “Những luồng run rẩy rung rinh lá” (Xuân Diệu) Cách ngắt nhịp: “Rồi hóng mát thuở ngày trường” (Nguyễn Trãi) “Gió theo lối gió/ mây đường mây” (Hàn Mặc Tử) Các phép điệp (từ, ngữ, câu, cấu trúc) tạo điệp khúc: “Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng/ Mùa xuân người đồng/ Lộc trải dài nương mạ/ Tất hối hả/ Tất xôn xao…” (Thanh Hải) 18 Đăng kí http://thichhocchui.xyz/ Zalo 0383572270 Thích Học Chui Tính họa thơ giúp thơ trở nên hấp dẫn hơn, phương tiện để giải mã giới tâm tư, tình cảm mà tác giả gửi gắm thơ  ... Phải thực chức văn học, thực thiên chức văn học https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui CHỨC NĂNG văn học Chức văn học hiểu nào? - Về chức văn học, Maxim Gorki cho rằng: ? ?Văn học gì? Nó nhằm... Chui Cái đẹp văn học biểu nào? https://www.facebook.com/groups/TruongHocChui Vì văn học lại tiếng nói cảm xúc? Văn học tượng thẩm mỹ, nói tác phẩm văn học nói đến đẹp Tác phẩm văn học giáo điều,... Zalo 0383572270 Thích Học Chui Phần : Nội dung kiến thức Phần sưu tầm tổng hợp từ loạt “Hỏi đáp lí luận văn học cho học sinh chuyên văn? ?? (5 kỳ) thuộc trang “Blog Chuyên Văn? ?? (http://blogchuyenvan.blogspot.com/)