GIÁO ÁN LS 8 kỳ I (2021-2022). H-THÁI

Ngày Soạn: 08/09/2021 PPCT: PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Năng lực: a Kiến thức: Những chuyển biến lớn kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỷ XVI-XVII Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa tính chất cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ b Kĩ năng: lập niên kiện tiêu biểu CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ, sử dụng đồ giới, lược đồ, so sánh c Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Nêu kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỷ XVI-XVII Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Xác định tính chất cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm hiểu, tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác q trình tìm hiểu cách mạng tư sản Phẩm chất: Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân C/m TS Nhận thấy CNTB có mặt tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ P/k II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word - Bản đồ TG - Lược đồ nội chiến Anh, 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nội chiến Anh, 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt tìm hiểu cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh (nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa) Sau đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Nội dung: GV thuyết trình HS lắng nghe - GV giới thiệu mới: Đôi nét chương trình Lịch sử lớp (cấu trúc chương trình) Trong lòng xã hội phong kiến suy yếu nảy sinh phát triển sản xuất tư Chủ nghĩa dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng phong kiến với tư sản tầng lớp nhân dân lao động, cách mạng nổ tất yếu Và cách mạng tư sản diễn ở quốc gia nào? Hôm em tìm hiểu 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức I Sự biến đổi kinh tế xã hội Tây Âu kỉ XV-XVII Cách mạng Hà Lan kỉ XVI Một sản xuất đời: Mục tiêu: - Mâu thuẩn ngày sâu sắc lực lượng sản xuất –tư chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ thấy đấu tranh tư sản quí tộc phong kiến tất yếu nổ - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích để HS thấy chuyển biến lớn kinh tế, trị, xã hội Châu Âu kỉ XVI-XVII - Sản phẩm: Nền sản xuất TBCN tiến đời lòng XHPK - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Một sản xuất đời -Đọc sgk phần quan sát lược đồ Hãy xác định vị trí nước Hà Lan, Anh lược đồ ?Vị trí nước có tác động tới đời sản xuất TBCN ? ? Nền sản xuất TBCN đời - Nền sản xuất TBCN tiến điều kiện ? Biểu chứng tỏ đời lịng XHPK điều ? ? Tầng lớp TS đời tồn mâu - Mâu thuẫn phương thức sản thuẫn nào? xuất với chế độ phong kiến ? Hai mâu thuẫn tất yếu dẫn đến kết ngày sâu sắc gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Cách mạng Hà Lan kỉ XVI - Mục tiêu: - Trình bày nguyên nhân diễn biến kết ý nghĩa kết cách mạng Hà Lan - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích để HS trình bày ngun nhân diễn biến kết ý nghĩa kết cách mạng Hà Lan - - Sản phẩm: Trình bày nội dung gv đưa - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập a Nguyên nhân: HS đọc phần trả lời câu hỏi sau: - Nguyên nhân cách mạng bùng nổ gì? - Phong kiến Tây Ban Nha kìm hãm phát triển chủ nghĩa tư Nê-đéc-lan - Chính sách cai trị hà khắc phong kiến Tây Ban Nha ngày tăng thêm mâu thuẫn dân tộc b Diễn biến - GV HD HS lập niên biểu diễn biến + 8/1566, nhân dân Nê-đéc-lan cách mạng? dậy chống lại Tây Ban Nha + 1581, tỉnh Miền Bắc thành lập nước cộng hòa c Kết quả: - Kết quả? - Năm 1648 Tây Ban Nha công nhận độc lập Hà Lan→ Hà Lan giải phóng d Ý nghĩa: - Cách mạng Hà Lan diễn hình thức - Là cách mạng tư sản nào? giới - Vì cách mạng Hà Lan xem - Lật đổ ách thống trị Tây Ban cách mạng tư sản giới? Nha - Mở đường cho CNTB phát triển Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Mục II: CMTS Anh TK XVII: Sự phát triển CNTB Anh: - Mục tiêu: - Trình bày nguyên nhân, kết quả, ý nghĩadẫn đến cách mạng Anh - Nội dung: GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm để HS khai thác nội dung dẫn đến cách mạng tư sản Anh - Sản phẩm: kinh tế phát triển bị kìm hãm bới chế độ phong kiến, xã hội hình thành giai cấp - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập a.Kinh tế: - Chia thành nhóm Các nhóm đọc mục phần II SGK (4 phút), thảo luận thực yêu cầu sau: Nhóm 1+ 2: Những biểu phát triển - Đầu kỉ XVII kinh tế tư chủ CNTB Anh có khác với Tây Âu? nghĩa Anh phát triển mạnh với nhiều công trường thủ công luyện kim, làm đồ sứ, dệt len dạ… Trong đó, Ln Đơn trở thành trung tâm cơng nghiệp, thương mại tài lớn nước Anh b Xã hội: Nhóm 3+ 4: Sự phát triển kinh tế TBCN - Hình thành tầng lớp quý tộc Anh đưa tới hệ quả? (Thành phần xã hội có biến đổi gì? Vì nhân dân phải bỏ quê hương nơi khác ?) Nhóm 5+ 6: Xã hội Anh TK XVII - Mâu thuẫn gay gắt TS, quý tộc tồn mâu thuẫn nào? Kết với CĐ quân chủ chuyên chế mâu thuẫn đó? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động - Các nhóm trình bày kết Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV: Yêu cầu HS ý vào phần chữ in nhỏ SGK cho biết số chứng tỏ điều gì? GV: Em có nhận xét vị trí, tính chất tầng lớp quý tộc XH Anh trước cách mạng? GDBVMT: Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất bn bán.Tình trạng nơng dân bị đuổi khỏi ruộng đất địa chủ quý tộc rào đất cướp đất làm đồng cỏ thuê công nhân nuôi Lừa lấy lông bán làm len Tiến trình cách mạng: - Mục tiêu: - lập bảng kiện quan cách mạng tư sản Anh - Nội dung: GV tổ chức HS đọc sgk lập bảng - Sản phẩm: hoàn thành bảng niên biểu vào - Tổ chức hoạt động HS đọc SGK, lập bảng kiện quan trọng theo mẫu Thời gian Sự kiện Dự kiến sản phẩm Thời gian Sự kiện năm 1640 Quốc hội đc triệu tập, đại biểu tố cáo sách cai trị độc đốn nhà vua 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ Năm 1648 Nhà vua bị bắt, nội chiến chấm dứt 30-1-1649 Vua Sác-Lơ I bị xử tử, nước Anh trở thành nước cộng hòa 12-1688 Quốc hội tiến hành đảo chính, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến Ý nghĩa lịch sử CMTS Anh TK XVII: - Mục tiêu: Trình bày ý nghĩa cách mạng tư sản Anh - Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích thảo luận nhóm để HS khai thác nội dung dẫn đến ý nghĩa cách mạng tư sản Anh - Sản phẩm: nêu ý nghĩa hạn chế cách mạng tư sản - Tổ chức hoạt động Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Cuộc cách mạng Tư sản Anh có ý nghĩa - Mở đường cho CNTB phát triển nước Anh? Cuộc cách mạng đem - Đem lại quyền lợi cho TS quí tộc lại quyền lợi cho giai cấp nào? mới, cịn nhân dân khơng hưởng Phân tích điểm hạn chế cách mạng? chút quyền lợi ->Cuộc cách mạng khơng triệt để Tại nói cách mạng khơng triệt để? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập GV đưa câu hỏi gợi mở: ?Tại nói cách mạng không triệt để? - Những kết cách mạng Anh cho thấy cách mạng Tư sản khơng triệt để lãnh đạo cách mạng liên minh Tư sản + quí tộc nên không tiêu diệt chế độ Phong kiến (vẫn trì qn chủ lập hiến) khơng giải ruộng đất cho nông dân nghèo đem lại quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc Đây hạn chế cách mạng Tư sản Anh ? Em hiểu câu nói Mác: “Thắng lợi giai cấp tư có nghĩa thắng lợi chế độ xã hội mới, chế độ tư hữu TBCN với phong kiến” - GCTS thắng lợi xác lập CNTB hình thức quân chủ lập hiến, SXTBCN phát triển thoát khỏi thống trị chế độ phong kiến - Cuộc CM TS Anh nổ hình thức nội chiến, nhà vua quốc hội Kết qủa: Nhà vua bị xử tử, Anh trở thành nước cộng hoà, chế độ quân chủ lập hiến thành lập Bước Báo cáo kết hoạt động - HS trả lời câu hỏi Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức cách mạng tư sản Hà Lan CMTS Anh - Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi trắc nghiêm theo đáp án - Tổ chức thực :GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan yêu cầu học sinh chọn đáp án (trắc nghiệm) Câu Từ kỉ XII đến kỉ XIV, Nê-đéc- lan bị lệ thuộc vào vương quốc nào? (B) A Vương quốc Tây Ban Nha B Vương quốc Bồ Đào Nha C Vương quốc Bỉ D Vương quốc Anh Câu Thế kỉ XVI, XVII phát triển chung châu Âu, quan hệ tư chủ nghĩa nước phát triển mạnh nhất? (H) A Hà Lan B Anh C Pháp D Mĩ Câu Từ kỉ XVI, ngành sản xuất tiếng Anh? (H) A Sản xuất thủ công nghiệp B Sản xuất nông nghiệp C Sản xuất len D Sản xuất chế biến thủy tinh Câu Các Mác viết: “Thắng lợi giai cấp tư sản có nghĩa thắng lợi chế độ xã hội mới, thắng lợi chế độ tư hữu tư chủ nghĩa chế độ phong kiến”, Đó ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản nào? (H) A Cách mạng tư sản Hà Lan B Cách mạng tư sản Anh C Chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ D Cách mạng tư sản Pháp Câu Cách mạng tư sản Anh mang tính chất cách mạng tư sản bảo thủ không triệt để yếu tố sau đây? (VD) A Là cách mạng đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản quý tộc mới, quyền lợi nông dân lao động không đáp ứng B Là cách mạng giai cấp tư sản quý tộc lãnh đạo C Là cách mạng mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển D Là cách mạng đưa nước Anh trở thành nước cộng hoà 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Em hiểu cách mạng Tư sản ? ? Vì C Mác khẳng định: “Cách mạng tư sản Anh thắng lợi chế độ xã hội chế độ phong kiến” - Dự kiến sản phẩm: * CMTS CM giai cấp TS lãnh đạo, nhằm đánh đổ CĐPK lỗi thời, mở đường cho CNTB phát triển *Sở dĩ C Mác khẳng định: “Cách mạng tư sản Anh thắng lợi chế độ xã hội chế độ phong kiến” thắng lợi giai cấp tư sản quý tộc đấu tranh lật đổ giai cấp phong kiến, xóa bỏ quan hệ sản xuất phong kiến lỗi thời, lạc hậu xác lập chế độ tư chủ nghĩa (hình thức quân chủ lập hiến), mở đường cho sản xuất quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa phát triển thoát khỏi thống trị chế độ phong kiến - GV giao nhiệm vụ cho HS: Chuẩn bị : Mục III chiến tranh giành độc lập Ngày Soạn: 11/09/2021 PPCT: PHẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ kỉ XVI đến năm 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Năng lực: a Kiến thức: Những chuyển biến lớn kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỷ XVI-XVII Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa tính chất cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ b Kĩ năng: lập niên kiện tiêu biểu CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ, sử dụng đồ giới, lược đồ, so sánh c Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Nêu kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỷ XVI-XVII Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ + Năng lực nhận thức tư lịch sử: Xác định tính chất cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm hiểu, tiếp cận xử lí thơng tin từ nguồn khác trình tìm hiểu cách mạng tư sản Phẩm chất: Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân C/m TS Nhận thấy CNTB có mặt tiến song chế độ bóc lột thay cho chế độ P/k II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word - Lược đồ nội chiến Anh, 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh nội chiến Anh, 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ - Sưu tầm số tư liệu phục vụ học: Chân dung nghiệp Oa-sinh- tơn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 10 ... Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word – PowerPint - Tranh ảnh phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Khai thác n? ?i dung tư liệu sgk H5,6,7 ,8 11 III TIẾN... LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word - Lược đồ n? ?i chiến Anh, 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh n? ?i. .. thực nhiệm vụ học tập GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết học sinh III Sự phát triển cách mạng - Mục tiêu: Trình bày Những kiện diển biến cách mạng phát triển qua giai đoạn (quân chủ lập hiến,