Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Bài 2 - TS. Hoàng Thanh Liêm

Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Bài 2 Xác định và mô tả vấn đề nghiên cứu, cung cấp cho người học những kiến thức như: Xác định vấn đề nghiên cứu; Xác định mục tiêu nghiên cứu; Xác định câu hỏi nghiên cứu; Xác lập giả thuyết nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo!

TS. Hồng Thanh Liêm Tài liệu tham khảo và học tập Trần Tiến Khai (2012) phương pháp nghiên cứu  kinh tế, kiến thức cơ bản, NXB Lao động;  Giáo trình: Vũ Cao Đàm (2018) phương pháp luận  nghiên cứu khoa học (tài liệu học tập chính) Bài giảng Trần Tiến Khai, Khoa KTPT­ ĐM Mở  TP.HCM (2013) vấn đề nghiên cứu địn Xác h mục tiêu  2.   Xác định nghiên cứu 3.   Xác lậ giả thuyết nghiên cứu định câu hỏi nghiên cứu đề tài 4.   Xác p 1.    5.   Đặt tên 1.1 Vấn đề nghiên cứu là gì?   Là một  xúc, một khó khăn, một vấn nạn gi i quyết cáảnhân, tổ   Việc gì gây phải ra bức xúc, khó khăn, quan ngại cho ta, chức, xã hội? 1.1 Vấn  nghiên  đề cứu ◦ t gì? Kin v mơ   Thuộc lĩnh vực nào: ◦ h ếi ? ◦ phát triển? Kinh tế vĩ mô? ◦ Khoa học Kinh tế trị?   Khoa học tế: những tồn tại, khó khăn, vướng kinh mắc trong quan hệ kinh tế và người n giữa người trong xã hội 1.1 Vấn đề nghiên cứu gì? Các lĩnh vực nghiên cứu Kinh tế học sản xuất Kinh tế học nơng nghiệp Sinh kế và sinh kế nơng thơn Đầu tư trực tiếp nước ngồi Phát triển cơng nghiệp Chuyển dịch cơ cấu kinh tế Đói nghèo và bất bình đẳng Kinh tế tài ngun mơi trường Giáo dục, Giới, Y tế Nhân lực, thị trường lao động Quản trị doanh nghiệp? Quản trị marketing? Năng lực cạnh tranh? Ngân hàng? Tài chính? Các lĩnh vực khác… 1.2 Tìm ý tưởng ở đâu? thống  nghiên cứu khoa học chính thống quản lý quản lý, nhà tài trợ quốc tế   của Nhà nước Các tổ cơ quan quản lý chuyên ngành, doanh chức địa phương, đơn vị nghiên cứu, đào tạo, tổ nghiệ   Đề xuất của cá nhân, Hiệp hội và các Hội khoa học, p, Hội đồng  chức và Khoa học   Thơng tin đại    Hệ chúng   Tìm thấy ở vực nào? đâu? Lĩnh    Suy nghĩ, suy nghĩ và trả lời… Ví du 1: Bình Thuận là tỉnh có thế mạnh phát triển du lịch, là vùng trọng  điểm  du  lịch  của  Quốc  gia  –  Là  địa  phương  có  tài ngun du lịch phong phú mệnh danh là “biển xanh, cát trắng, nắng vàng”…Tuy nhiên, du lịch Bình Thuận trong những năm qua  có  phát  triển  nhưng  chưa  xứng  với  tiềm  năng,  lơi  Làm  thế  nào  để  phát  triển  du  lịch  thành  ngành  kinh  tế  mũi nhọn,  nâng  cao  năng  lực  cạnh  tranh  cho  du  lịch  trong  bối cảnh hội nhập? 11 1. Xác định vấn đề nghiên cứu: Vd2: Một chủ Resort tại Bình Thuận cho biết, do tình hính  dịch bệnh Covid­19 q phức tạp đã ảnh hưởng rất lớn  đến ngành du lịch; khách du lịch khơng đến; chi phí du tu,  bảo dưỡng, trả lương nhân cơng, thuế…đã làm cho daonh  nghiệp đang gặp khó khăn, đang trên bờ vực phá sản…như  vậy, làm thế nào để cho doanh nghiệp vượt qua khó khăn,  giải pháp sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực…,để giúp DN  duy trì hoạt động vượt qua khó khăn, tiếp tục phát triển TS. Hồng Thanh Liêm 26 Đề xuất nghị, đo lường Hành khuyến dựa cácđộng khám phá từ nghiên Thông tin, liệu cần biết nên đo lường cứu? Câu hỏi Câu hỏi điều tra nghiên cứu Mục tiêuCâu hỏi nào? cứu? Thông tin nào, liệu nào? Biến số cần Ta cần biết vấn đề để trả lời câu hỏi nghiên thu thập, quan sát? vấn đề nghiên cứu nào? Điều gây vấn đề? Hành Bản chất vấn đề nghiên cứu gì? Các quan hệ nội động giúp giải vấn đề? nghiên cứu tồn Tại ta phải thực nghiên cứu này? Các vấn đề gây quan tâm, lo ngại? Qua nghiên cứu này, ta hy vọng đạt gì? Vấn đề Hình 2.1 Các thang bậc vấn đề - câu hỏi nghiên cứu 39 4.1 Định nghĩa   Research hypothesis là gì? một giải thích được đề nghị cho  một hiện tượng ◦ tiên đốn của một đề xuất một  quan sát (Wikipedia, 2010) ◦ đốn hợp lý (mang tính linh cảm dựa trên kiến thức) về bản chất của mối ◦ một sự quan hệ giữa hai hay nhiều hoặc là hơn các biến, được trình bày dưới dạng một phát biểu  có thể kiểm chứng được (Pellegrini, 2010) 41 4.1 Định nghĩa   Research hypothesis cần Kiểm  ◦ chứng gì? ◦ bỏ Xác nhận/Bác 42 4.1 Định nghĩa   Ví  Research hypothesis? dụ◦Đầu tư trực tiếp nước ngồi có tác động tốt cho tăng trưởng ◦Tồn cầu hóa làm tăng bất bình đẳng ◦ thu nhập Đa dạng hóa nơng nghiệp  làm tăng ◦Chi phí giáo dục tăng làm giảm khả năng đến nông thôn trường của trẻ em, và làm tăng lao động trẻ em 43 4.2 Quan hệ giữa câu hỏi &  giả thuyết ◦Vấn đề NC: tác động của đầu tư trực tiếp   Xem ví dụ nước ngồi đến tăng trưởng kinh tế ◦Câu hỏi: FDI  tăng GDP ? Như thế nào? ◦Lý thuyết: FDI  tăng GDP Giả FDI   GD ◦ giả thiết trên thiết: tăng P ◦ Quá trình NC: chứng minh 44 & giả thuyết 4.2 Quan hệ giữa  câu hỏi ◦Vấn đề NC: tình trạng đói nghèo ở ĐBSCL   Xem ví dụ ◦Câu hỏi: yếu tố nào tác động đến tình trạng này? ◦Lý thuyết: nhiều ngun nhân kinh tế ­ xã hội Giả thiết: học vấn; người  dân tộc giao thơng; phụ thuộc, tiế cận thị trường nghiệp; Kh’mer; đất trồng lúa; nghề ◦ p trình NC: chứng minh giả thuyết trên ◦ Quá 45 & giả thuyết 4.2 Quan hệ giữa  câu hỏi ◦ cứu thành giả thuyết chuyển đổi câu hỏi  nghiên ◦ thành một câu chuyển dạng một  nghiên cứu, bằng cách câu hỏi ◦ trả lời, theo ịnh, và ◦đ niềm tin hoặc giả định của ta   Kinh nghiệm khẳng định hướng trước hướng 46 4.2  Quan hệ ◦khi câu hỏi câu hỏi & giả thuyết nghiên cứu khơng phản ảnh quan hệ   Khó khăn nhân quả, ví dụ:   Q trình đa dạng hóa hoạt động sản  xuất của hộ nơng thơn Đồng bằng sơng Cửu Long diễn ra ra sao? như thế cCác chính sách thu hồi đất, giải tỏa, đền bù và tái định ư được áp dụng ở vùng nghiên  cứu tác động nào đến đời sống hộ gia đình? 47 4.2 Quan hệ câu hỏi & giả thuyết   Một giả thuyết ◦ nghiên cứu có thể khơng có cơ sở khơng có niềm tin, linh cảm  phù hợp hoặc khó thiết lập nếu: hoặc tiên đốn ◦ khơng xác lập được một bộ biến số có  lý thuyết quan hệ nhân ◦muốn mơ tả kinh nghiệm, một vấn  ◦ so sánh  đề tình huống hay vấn đề kinh tế với giữa hai 48 4.3 Đánh giá & Chọn lựa giả thuyết   Như thế nào là một Giả thuyết mạnh? Phù hợp với mục  ◦ tiêu của nó ◦ ◦ Tốt các giả thuyết cạnh tranh khác Có thể kiểm định được 49 4.3 Đánh giá &  Chọn lựa giả ◦Là một   Giả khẳng định thiết nên: câu Phạm vi giới hạn cụ thể ◦ phát biểu về mối có ◦ thuyết Là một câu  ◦ rõ ràng biến số ◦ Phù hợp với lý  Có ý nghĩa ◦ thuyết Được diễn tả một cách thích quan hệ giữa các hợp với các thuật 50   Tên đề tài (research title): một cụm  ◦ từ, ◦ ◦ ngắn, súc  ◦ tích, rõ  ◦ xác nghĩa, ◦Có thể dạng câu hỏi (hiếm) dùng  thuật ngữ 52   Đặt tên đề tài sao cho tốt? Ngắn, gọn ◦ ◦ Phải thể hiện vấn đề đề gì – what?) ◦ nghiên cứu (Nghiên cứu vấn (Nghiên cứu để Phải  hiện mục tiêu  thể nghiên cứu ◦ đơn vị nghiên cứu (Đơn vị nghiên làm gì ­ for what purpose?) cứu  Phải thể là  ◦ phạm vi nghiên cứu (Nghiên cứu ở gì?) khơng gian nào? Phạm vi thời gian Phải  thể 53 xét các tên đề tài sau đây    ◦ Xem Cá yếu tố tác động đến việc thu hút FDI và tác  FDI đến tăng trưởng kinh tế tỉnh c ủ ◦cCác giải động Bà Rịa – Vũng pháp cho thị trường Bất động sản Việt Nam ◦a Khảo sát và phân tích quan hệ giữa tăng trưởng và Tàu cơng bằng xã hội trong việc giải quyết nhà ở cho người có thu nhập thấp ở TP. HCM ◦Các yếu tố tác động đến thu nhập của hộ sau khi bị giải tỏa trên địa bàn huyện Châu Thành, tỉnh Long An 54     Đến    Bạn Bạn  nghiên  khó hay  thấy cứu dễ? đây, bạn nghiên cứu  có tự tin là tìm được vấn đề cứu khơng? có thể phát triển ý tưởng    Chúc  thành cơng! Bạn nghiên khơng? 55 ... Trần Tiến Khai  (20 12) ? ?phương? ?pháp? ?nghiên? ?cứu? ? kinh tế, kiến thức cơ bản, NXB Lao động;  Giáo trình: Vũ Cao Đàm  (20 18)? ?phương? ?pháp? ?luận  nghiên? ?cứu? ?khoa? ?học (tài liệu học tập chính) Bài? ?giảng? ?Trần Tiến Khai,? ?Khoa? ?KTPT­ ĐM Mở ... Bài? ?giảng? ?Trần Tiến Khai,? ?Khoa? ?KTPT­ ĐM Mở  TP.HCM  (20 13) vấn đề nghiên? ?cứu địn Xác h mục tiêu  2.    Xác định nghiên? ?cứu 3.   Xác lậ giả thuyết nghiên? ?cứu định câu hỏi? ?nghiên? ?cứu đề tài 4.   Xác p... có chấp nhận hưởng ứng nghiên cứu không? Sau xác định vấn đề nghiên cứu, bước cần đặt tên đề tài dựa vào câu hỏi nghiên cứu TS.? ?Hồng? ?Thanh? ?Liêm 26 VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CỦA BAN LÀ GÌ?       RA 1 LĨNH VỰC!