Đang tải... (xem toàn văn)
Chương 2 của bài giảng giúp người học biết cách chọn đề tài và xác định vấn đề nghiên cần nghiên cứu (NC). Nội dung của chương này gồm có: Điều kiện để chọn đề tài, quá trình chọn đề tài, xác định vấn đề NC, xác định câu hỏi NC, xác định mục tiêu NC, giả thuyết NC/Tiên đề NC, đánh giá vấn đề NC. Mời các bạn cùng tham khảo.
1/19/2012 CHƯƠNG 2: CHỌN CHỌ N ĐỀ TÀ TÀII VÀ XÁ XÁC C ĐỊ ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN C CỨ ỨU TS NGUYỄN MINH HÀ TRƯỜNG ðH MỞ TPHCM NỘI DUNG Điều kiện để chọn đề tài Quá trình chọn đề tài Xác định vấn đề NC Xác định câu hỏi NC Xác định mục tiêu NC Giả thuyết NC / Tiên đề NC Đánh giá vấn đề NC GIỚI THIỆU CÁC ĐỀ TÀI CỦA CÁC KHÓA TRƯỚC 1/19/2012 I ĐIỀ ĐIỀU KI KIỆ ỆN CHỌ CHỌN N ĐỀ TÀ TÀII Thích thú và liên quan Tính lâu bền: Thời gian thực đề tài bao lâu? Đề tài dễ bị lạc hậu? Sớ liệu có lạc hậu khơng? Đợ rộng (độ lớn) câu hỏi NC Sự tương xứng (đầy đủ) đề tài Tiếp cận: Đối tượng NC, dữ liệu, Có ảnh hưởng trị khơng? Đề tài có gây xung động tở chức khơng? Hay có liên quan đến vấn đề tranh cải gì mà ảnh hưởng đến NC bạn không? Rủi ro và an toàn Nguồn lực: thư viện, phần mềm sử dụng, kỹ năng, II II QUÁ TRÌ TRÌNH NH CHỌ CHỌN N ĐỀ TÀ TÀII Quá trình bước sau: XĐ chủ đề rộng Quyết định phạm vi NC Suy nghĩ để tìm cách giải vấn đề, câu hỏi nan giải Vẽ sơ đồ cấu trúc vấn đề Thực thăm dò/khảo sát trước Trình bày/hình thành câu hỏi NC 1/19/2012 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH V VẤ ẤN ĐỀ NC Vấn đề NC (research problem) gì? Một vấn đề NC nói chung đề cập đến vài khó khăn mà người NC phải trãi qua về mặt lý thuyết lẫn thực tế, và muốn đạt giải pháp/lời giải cho vấn đề đó Chúng ta có thể trình bày thành phần vấn đề NC như: Phải có cá nhân/nhóm/tở chức mà có khó khăn hay có vấn đề Phải có 1/vài mục tiêu cần đạt Có nhiều cách khác để đạt mục tiêu Vẫn nghi vấn người NC liên quan đến lựa chọn giải pháp Phải có mơi trường mà vấn đế đó liên quan đến Vì vậy, vấn đề NC vấn đề mà đòi hỏi người NC phải tìm giải pháp tốt cho vấn đề đó và phải tìm cách/hành động để đạt mục tiêu tối ưu môi trường vấn đề đó III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH V VẤ ẤN ĐỀ NC Lưu ý lựa chọn vấn đề NC (chọn đề tài) Thích thú với vấn đề Khó tìm lời giải cho vấn đề NC/ vấn đề cịn tranh cải Phải có ý nghĩa thực tiễn/có đóng góp Vấn đề phải cụ thể Có thể thu thập số liệu Có thể rút học từ NC Trình bày vấn đề cách rõ ràng, ngắn gọn xác 1/19/2012 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH V VẤ ẤN ĐỀ NC Các kỹ thuật để XĐ vấn đề NC Trình bày vấn đề nghĩa rộng: Quan sát/NC sơ bợ/có thể làm pilot survey/tìm guideline/ tìm hiểu qua quan nhà nước/ Hiểu chất vấn đề NC: trao đổi chuyên gia/bạn bè/ Tìm kiếm sở lý thuyết sẳn có: để tìm gaps (khoản cách) lý thuyết, thực tế, Và hạn chế NC trước Từ đó, đề cách tiếp cận mới, NC mới, giải pháp để giải vấn đề NC Phát triển ý tưởng thông qua thảo luận: bạn bè/đồng nghiệp/chuyên gia/ Đây gọi experience survey về vấn đề NC, kỹ thuật giải quyết, giải pháp, Cuối cùng, nói lại (XĐ) vấn đề NC cho phù hợp với NC III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH V VẤ ẤN ĐỀ NC Ví dụ kỹ thuật xác định vấn đề NC: Vấn đề NC theo nghĩa rộng: “Vì suất lao động Nhật cao Ấn Độ ?” “Các nhân tố làm suất lao động ngành công nghiệp sản xuất Nhật giai đoạn 1971-1980 cao suất lao động ngành công nghiệp sản xuất Ấn Độ ?” “Năng suất lao động giai đoạn 1971-1980 Nhật cao mức so với Ấn Độ 15 ngành sản xuất công nghiệp? Các nhân tố làm cho khác biệt suất lao động ngành quốc gia?” 1/19/2012 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC • • • • • NC vấn đề tìm câu hỏi cho vấn đề Do đó, đặt câu hỏi cách tốt để xác định vấn đề NC Câu hỏi rút trực tiếp từ vấn đề NC Có nhiều câu hỏi cho vấn đề NC Từ câu hỏi NC, cụ thể hóa chi tiết hóa thành câu hỏi điều tra (lấy liệu) Để có thơng tin, số liệu cụ thể, cần có câu hỏi đo lường III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC Bước Nội dung Vấn ñề NC Các vấn ñề gì quan tâm, lo ngại? Mục tiêu NC Làm ñể giảm thiểu các tác đợng xấu của vấn đề? Làm để tạo các hội mới? Câu hỏi NC Các hành đợng nào có thể giúp chỉnh sửa các vấn đề hoặc khai thác các hợi, hành ñộng nào nên ñược cân nhắc? Câu hỏi ñiều tra Vấn ñề cần biết ñể lựa chọn các hành ñộng tốt nhất từ các hành ñộng có thể áp dụng? Câu hỏi ño lường Vấn ñề nào cần hỏi hoặc quan sát để thơng tin cần biết? Qút định giải pháp Hành đợng nào kiến nghị dựa các khám phá từ NC? 10 1/19/2012 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC Ví dụ 1: Vấn ñề NC Tăng trưởng doanh nghiệp VN Mục tiêu NC Các yếu tớ tác đợng đến tăng trưởng doanh nghiệp VN ðề xuất các giải pháp ñể thúc ñẩy tăng trưởng DN VN Câu hỏi NC -DN VN có tăng trưởng hay không thời gian vừa qua? - Các yếu tố bên DN (quy mô, ngành nghề hoạt đợng, hình thức sở hữu DN, lợi nḥn, śt lao đợng, ) và các ́u tớ bên ngoài (lạm phát, tỷ giá, lãi suất, ) ảnh hưởng thế nào ñến tăng trưởng DN VN? - Các ́u tớ này tác đợng thế nào đến tăng trưởng DN 11 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC Ví dụ 2: Vấn ñề NC ðòn cân nợ và giá trị doanh nghiệp VN Mục tiêu NC - NC tác đợng của ñòn cân nợ ñến giá trị doanh nghiệp VN - ðề xuất các giải pháp về ñòn cân nợ ñể tăng giá trị DN VN Câu hỏi NC - Tình hình ñòn cân nợ của các DN VN thế nào? - ðòn cân nợ tác đợng thế nào đến giá trị DN? - Mức đợ tác đợng của đòn cân nợ đến giá trị DN? 12 1/19/2012 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC Ví dụ 3: Vấn ñề NC Các ́u tớ tác đợng đến giá cở phiếu doanh nghiệp tại thời ñiểm IPO Mục tiêu NC - Xác định các ́u tớ tác đợng đến giá cở phiếu tại thời ñiểm IPO - ðề xuất các giải pháp liên quan đến giá cở phiếu DN Câu hỏi NC - Tình hình IPO VN thế nào? - Các ́u tớ nào tác đợng đến giá cở phiếu tại thời điểm IPO? - Mức đợ tác ñộng của các yếu tố ñó? 13 III III XÁC XÁC ĐỊ ĐỊNH CÂU HỎ HỎII NC Ví dụ 4: Vấn đề NC Mới quan hệ lợi nḥn và tăng trưởng doanh nghiệp VN Mục tiêu NC - Xác định mới quan hệ qua lại lợi nhuận và tăng trưởng doanh nghiệp VN - ðề x́t các giải pháp liên quan đến tác đợng của lợi nhuận ñến tăng trưởng và ngược lại Câu hỏi NC - Lợi nḥn tác đợng đến tăng trưởng DN thế nào? - Tăng trưởng tác đợng đến lợi nḥn thế nào? - Mức đợ tác đợng qua lại của chúng thế nào? 14 1/19/2012 IV IV MỤC MỤC TIÊU NC - Mục tiêu NC để giúp người đọc biết xác mục tiêu NC bạn muốn đạt Tránh viết mục tiêu giải vấn đề khác - Mục tiêu viết xác và dẫn tới kết có thể quan sát Tránh viết chung chung (tổng quát) không gì phát biểu về ý định NC - Từ câu hỏi NC có thể đạt mục tiêu NC ngược lại Do đó, mục tiêu NC phải: - Cụ thể (specific) - Có thể đo lường (measureable) - Có thể đạt (Achievable) - Thực tế (realistic): phù hợp với thời gian, khả và thực tế đề hồn thành NC hạn khơng? - Đúng lúc (timely): Có thể đạt tất mục tiêu NC khung thời gian bạn đã đạt không? 15 V GIẢ THUY THUYẾ ẾT NC NC// TIÊN ĐỀ NC/ NC/NC TÌM TÌM HI HIỂ ỂU VẤ VẤN ĐỀ GIẢ THUYẾT NC: - Đưa giả thuyết NC, dựa vào - Kiểm định giả thuyết (chấp nhận hay bác bỏ), dựa vào thông tin, dữ liệu Giả thuyết có thể rút từ câu hỏi NC, nên: - Là câu khẳng định - Phạm vi giới hạn - Là câu phát biểu về mối quan hệ biến sớ - Có ý nghĩa rõ ràng - Phù hợp với giả thuyết - Được diễn tả cách thích hợp với thuật ngữ xác Ví dụ: 16 1/19/2012 V GIẢ THUY THUYẾ ẾT NC NC// TIÊN ĐỀ NC/ NC/NC TÌM TÌM HI HIỂ ỂU VẤ VẤN ĐỀ TIÊN ĐỀ NC: - Thay đưa giả thuyết NC, tập trung vào tiên đề NC - NC xoay quanh tiên đề NC và đưa giải pháp kiến nghị Ví dụ: Vấn đề NC: Cung cấp tín dụng cho nông dân nghèo Tiên đề NC: - Nhà nước đưa chương trình cung cấp tín dụng cho nơng dân nghèo -Việc cung cấp tín dụng khơng đối tượng nông dân nghèo - Do đó, chương trình cung cấp tín dụng nhà nước thực không đối tượng NC tìm ngun nhân chương trình khơng cung cấp tín dụng đối tượng và tìm giải pháp khắc phục 17 V GIẢ THUY THUYẾ ẾT NC NC// TIÊN ĐỀ NC/ NC/NC TÌM TÌM HI HIỂ ỂU VẤ VẤN ĐỀ NC TÌM HIỄU VẤN ĐỀ: - Thay đưa giả thuyết NC, hay tiên đề NC, NC tìm hiểu vấn đề Ví dụ: -Mục đích NC xem xét đánh giá hệ thống kế tốn Mỹ áp dụng VN hay khơng? -Mục đích NC tìm hiểu thị trường chứng khốn Nhật để tìm khía cạnh áp dụng cho thị trường chứng khốn VN 18 1/19/2012 VI VI ĐÁNH GIÁ VẤN ĐỀ NC Việc đánh giá vấn đề NC để định tiếp tục hay không Các câu hỏi đặt Tính khả thi đề tài • Có phù hợp với kiến thức khơng? • Có phù hợp với nguồn tài liệu/sớ liệu mà có thể có thu thập khơng? • Có thể XD lý thuyết/kiến thức/kinh nghiệm • Có thể tiến hành điều kiện có hạn chế: Thời gian, nguồn lực và tiền bạc Tầm quan trọng đề tài: • Vấn đề có quan trọng khơng? Cụ thể khơng? • Có ý nghĩa về sách/lý thuyết/phương pháp khơng? • Có phù hợp với chuyên ngành học không? Sở thich cá nhân: • Có quan tâm/thích thú với đề tài khơng? • Có giúp thăng tiến học tập/nghề nghiệp khơng? • Có thu hút sự quan tâm người đọc khơng? • Có chấp nhận lĩnh vực mà học tập/nghiên cứu không? 19 Bà Bàii tập: Mỗi học học viên phải phải suy nghĩ nghĩ đê đề̀ tà tàii, gồm: Tên đê đế́ tà tàii Vấn đê đề̀ nghiên cứu Câu hỏi hỏi nghiên cứu Mục Mục tiêu nghiên cứu Cá Cách ch ti tiếếp cận dữ li liệệu nghiên cứu Thank you 20 10 ... tập /nghiên cứu không? 19 Bà Bàii tập: Mỗi học học viên phải phải suy nghĩ nghĩ đê đề̀ tà tàii, gồm: Tên đê đế́ tà tàii Vấn đê đề̀ nghiên cứu Câu hỏi hỏi nghiên cứu Mục Mục tiêu nghiên cứu. .. Phạm vi giới hạn - Là câu phát biểu về mối quan hệ biến sớ - Có ý nghĩa rõ ràng - Phù hợp với giả thuyết - Được diễn tả cách thích hợp với thuật ngữ xác Ví dụ: 16 1/19 /20 12 V GIẢ THUY THUYẾ... NC phải: - Cụ thể (specific) - Có thể đo lường (measureable) - Có thể đạt (Achievable) - Thực tế (realistic): phù hợp với thời gian, khả và thực tế đề hồn thành NC hạn khơng? - Đúng lúc