QUẢN lý VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG đổi mới SINH HOẠT CHUYÊN môn tại TRƢỜNG THPT LƢƠNG THẾ VINH, HUYỆN đăk GLEI, TỈNH KON TUM, năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp Bồi dƣỡng Cán quản lý mầm non phổ thông K24 năm 2020 QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT LƢƠNG THẾ VINH, HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM, NĂM HỌC 2020-2021 Học viên: ĐINH VĂN BANG Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh huyện Đăk Glei - tỉnh Kon Tum Kon Tum, tháng năm 2021 MỤC LỤC Nội dung Trang Bảng viết tắt 1 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Tình hình thực tế Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum 2.1 Khái quát chung nhà trƣờng 2.2 Thực trạng công tác Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn nhà trƣờng 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức (SWOT) nhà trƣờng để đổi mới, nâng cao chất lƣợng ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế thông qua số tình xảy trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn 10 2.4.1 Tình 10 2.4.1 Tình 10 Kế hoạch hành động 11 Kết luận kiến nghị 20 4.1 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 21 Tài liệu tham khảo 22 BẢNG VIẾT TẮT Stt Nội dung đầy đủ Nội dung viết tắt NQ Nghị CT Chỉ thị BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo SGDĐT Sở Giáo dục Đào tạo GDTrH Giáo dục trung học HD Hƣớng dẫn THPT Trung học phổ thông HS Học sinh truongtructuyen.edu.vn Website: http://truongtructuyen.edu.vn 10 e-Learning 11 KTQLCLGDCNTT Website: http://elearning.moet.edu.vn Khảo thí quản lý chất lƣợng giáo dục công nghệ thông tin 12 TW Trung ƣơng 13 UBND Ủy ban nhân dân Ghi NỘI DUNG CHÍNH CỦA TIỂU LUẬN “QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TẠI TRƢỜNG THPT LƢƠNG THẾ VINH, HUYỆN ĐĂK GLEI, TỈNH KON TUM, NĂM HỌC 2020-2021” Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ƣơng khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học; phát huy vai trị cơng nghệ thơng tin thành tựu khoa học - công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục đào tạo; bước đại hóa sở vật chất kỹ thuật, đặc biệt hạ tầng công nghệ thông tin” Đặc biệt, năm qua, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành công văn hƣớng dẫn riêng việc đổi cách đồng nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá nhằm tăng cƣờng hoạt động học tích cực, tự lực sáng tạo học sinh: Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH việc hƣớng dẫn triển khai thực phƣơng pháp Bàn tay nặn bột phƣơng pháp dạy học tích cực khác; Cơng văn số 791/HD-BGDĐT việc hƣớng dẫn thí điểm phát triển chƣơng trình giáo dục nhà trƣờng phổ thông Căn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Hƣớng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng trung học/ trung tâm giáo dục thƣờng xuyên qua mạng: “Để tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường; tạo môi trường chia sẻ, thảo luận, hỗ trợ lẫn trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên phạm vi toàn quốc; tổ chức hoạt động học tập hỗ trợ trải nghiệm sáng tạo học sinh mạng, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức “Trường học kết nối” mạng địa website: http://truongtructuyen.edu.vn Mỗi Sở Giáo dục Đào tạo cấp 01 tài khoản cấp sở để tham gia tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn sở giáo dục địa bàn Sở Giáo dục Đào tạo cấp tài khoản cho trường trung học/ trung tâm giáo dục thường xuyên để qua cấp tài khoản cho cán quản lý, giáo viên học sinh tham gia hoạt động chuyên môn qua mạng” Căn Công văn số 1068/SGDĐT-GDTrH ngày 06/08/2020 Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum việc Hƣớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021: “Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/ nhóm chun mơn nhà trường dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học nhà trường Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng Tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức, hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua Internet, trang mạng “Trường học kết nối”, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, tra viên, cán quản lý giáo dục” 1.2 Lý lý luận Công nghệ thông tin từ dùng để ngành khoa học công nghệ liên thông đến thông tin q trình xử lý thơng tin Theo quan niệm ngày cơng nghệ thơng tin hệ thống phƣơng pháp khoa học, công nghệ, phƣơng tiện, cơng cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thông hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lƣu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu nguồn thơng tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hóa … ngƣời Cơng nghệ thơng tin truyền thông tập hợp đa dạng công cụ tài nguyên công nghệ đƣợc sử dụng để truyền thông, kiến tạo, phổ biến, lƣu giữ quản lý thơng tin Nó bao gồm cơng nghệ truyền thơng điện thoại, cơng nghệ nhƣ máy tính Internet Tất đƣợc coi công cụ tiềm mạnh mẽ có khả tạo thay đổi cải cách cho giáo dục Trong công tác quản lý đổi sinh hoạt chuyên môn công nghệ thông tin khâu quản lý đƣợc mã hóa, số hóa dƣới dạng chuẩn; tổ chức cập nhật thƣờng xuyên, nhanh chóng, kịp thời đƣợc lƣu chuyển nhanh toàn hệ thống nên việc quản lý chuyên môn thuận lợi hiệu quả; bƣớc làm thay đổi phƣơng thúc quản lý nhà trƣờng hệ thống giáo dục 1.3 Lý thực tiễn Với yêu cầu lộ trình đổi phƣơng pháp dạy học theo chun đề; tích hợp liên mơn kiểm tra, đánh giá theo định hƣớng phát triển lực học sinh cơng tác quản lý chun môn ngƣời hiệu trƣởng đứng trƣớc thử thách mới; việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chuyên môn vấn đề cấp thiết sở giáo dục Với đạo sát cấp lãnh đạo điều kiện thực tế trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh nói riêng ngành giáo dục nói chung, cần phải nhanh chóng đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên mơn nhằm mục đích nâng cao lực đội ngũ quản lý, đội ngũ giáo viên để từ đem lại hiệu tích cực cơng tác dạy học, đáp ứng đƣợc nhu cầu ngày cao xã hội Giải đƣợc hạn chế từ thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động chuyên môn trƣờng trung học qua mạng tạo tiền đề tích cực cho việc triển khai thực đổi phƣơng pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; đổi chƣơng trình sách giáo khoa giáo dục phổ thơng tình hình thực tế tỉnh Kon Tum Đó lý chọn tiểu luận: “Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum, năm học 2020-2021” Tình hình thực tế Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum 2.1 Khái quát chung nhà trƣờng Nằm phía bắc tỉnh Kon Tum, Đăk Glei huyện miền núi, vùng cao, đất dốc, đồng thời cửa ngõ cực bắc Tây Nguyên Phía bắc giáp huyện Phƣớc Sơn (Quảng Nam), phía tây có đƣờng biên giới dài 130 km giáp với nƣớc Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào, phía nam giáp huyện Ngọc Hồi phía đơng giáp huyện Đăk Tơ Là huyện khó khăn tỉnh Kon Tum, Đăk Glei có 11/12 xã thuộc diện đặc biệt khó khăn, đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 90% dân số Tuy nhiên, kể từ cửa quốc tế Bờ Y đƣợc thành lập đƣờng Hồ Chí Minh thơng tuyến, Đăk Glei đứng trƣớc vận hội mới, ổn định phát triển kinh tế - xã hội, giữ vững an ninh – quốc phịng, giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Đăk Glei ngày nhanh chóng nắm bắt thời cơ, trang bị cho lực để vƣơn tầm phát triển Đặc điểm bật trƣờng: trƣờng thuộc loại hình trƣờng trung học phổ thơng; học sinh ngƣời dân tộc thiểu số (gồm Dẻ, H Lăng, Xê đăng, Triêng ) chiếm 80% học sinh toàn trƣờng, học sinh trƣờng gồm xã: Đăk Blô, Đăk Man, Đăk Pek, Đăk Nhoong, Đăk Kroong, Đăk Môn, Đăk Long thị trấn Đăk Glei huyện Đăk Glei; địa điểm trƣờng đóng chân nguyên Căn địa cách mạng với nhiều địa danh lịch sử nhƣ Chiến thắng Đăk Pek, Ngục Đăk Glei (Ngục Tố Hữu) … Cơ sở vật chất nhà trƣờng: tổng diện tích trƣờng 12.137m2, mặt trƣờng có độ dốc vừa phải, đƣợc san ủi từ hai đồi, trƣờng gồm: 16 phòng học, 01 phòng thƣ viện (tạm thời), 02 phịng máy tính, 02 khu nhà vệ sinh nam nữ riêng biệt, 10 phòng cho học sinh dân tộc thiểu số bán trú, 14 laptop cấu hình mạnh, 06 máy projecter, 03 hình 55 inch, sử dụng mạng Internet…Nhà trƣờng chƣa có nhà hiệu bộ, hội trƣờng, nhà đa năng, nhà công vụ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng: + Tổng số: 38 cán - giáo viên – nhân viên (Nam: 18, nữ: 20 , dân tộc: 08, nữ dân tộc: 08), gồm 03 tổ (tổ: Tốn-Hóa-Sinh, tổ: Lí- Ngoại ngữ-Thể dục, tổ: Văn-Sử Địa) + Chất lƣợng đội ngũ trình độ chun mơn (số liệu tháng 03/2021): Trình độ chun mơn Trên đại học Cán quản lý Giáo viên 02 Đại học 27 Cao đẳng Nhân viên Ghi 01 02 Trung cấp Khác Tổng cộng 01 02 32 04 + Chất lƣợng đội ngũ trình độ tin học (số liệu tháng 03/2021): Trình độ tin học Cán quản lý Giáo viên Đại học Chứng B Nhân viên Ghi 01 02 28 03 Chứng A Chứng Ứng dụng công nghệ thông tin 03 Chƣa có chứng Tổng cộng 01 02 32 04 Học sinh nhà trƣờng (năm học 2020-2021) Tổng số lớp là: 13 lớp Trong đó: ( + Khối 10: 05 lớp; Khối 11: 04 lớp; Khối 12: 04 lớp) + Tổng số: 380 học sinh (dân tộc: 278, nữ: 189, nữ dân tộc: 149) + Kết xếp loại học sinh 02 mặt (học lực, hạnh kiểm) học kỳ I năm 2020 2021: Giỏi: 23/380 HS (đạt 6,1%) Tốt: 262/380 HS (đạt 68,9%) Khá: 118/380 HS (đạt 31.1%) Hạnh Khá: 79/380 HS (đạt 20,7%) Học Trung bình: 185/380 HS (đạt 48,6%) kiểm Trung bình: 33/380 HS (đạt 8,7%) lực Yếu: 47/380 HS (đạt 12,4%) Yếu: 06/380 HS (đạt 1,7%) Kém: 07/380 HS (đạt 1,8%) Thành tích trƣờng: Nhà trƣờng từ thành lập (năm 2008) đƣợc Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum tặng Giấy khen có thành tích “Hồn thành tốt nhiệm vụ từ năm học: 2008-2009 đến năm 2019-2020 Các năm học có học sinh khối 12 tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đạt giải 2.2 Thực trạng công tác Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn nhà trƣờng Nhà trƣờng bồi dƣỡng kỹ sử dụng máy tính hội thảo để tiếp cận số sản phẩm công nghệ thông tin cho giáo viên định kỳ hàng năm Nhà trƣờng đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin việc đổi sinh hoạt chuyên môn, cụ thể: hƣớng dẫn giáo viên tạo tên đăng nhập mã đăng nhập, tạo diễn đàn thông qua mạng Internet để giáo viên dễ dàng trao đổi chun mơn nhà, bƣớc chuyển hóa hồ sơ sổ sách chuyên môn giáo viên từ làm tay giấy tờ sang dạng số hóa máy tính, quản lý chuyên đề giáo viên mạng, triển khai hệ thống trƣờng học kết nối: truongtructuyen.edu.vn toàn trƣờng tiếp tục đẩy mạnh việc thực tƣơng lai Việc sử dụng trƣờng học kết nối mạng đem lại nhiều hiệu thiết thực: công tác quản lý chuyên đề đƣợc thực trực tiếp hệ thống, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia thảo luận thực chun đề qua hệ thống máy tính có nối mạng, giảm bớt áp lực hội họp, tốn nhiều thời gian, nâng cao đƣợc khả sử dụng Internet giáo viên… Mỗi tổ chuyên môn học kỳ năm học phải hồn thành 02 chun đề có chất lƣợng để định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học theo quy định áp dụng thực tế trình giảng dạy Hiệu trƣởng xây dựng kế hoạch hàng năm đƣa nội dung đổi sinh hoạt chuyên môn theo hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá gắn liền với ứng dụng công nghệ thông tin đạo cho Phó hiệu trƣởng phụ trách chun mơn thực hiện, đạo kiểm tra đôn đốc giáo viên thực Nhà trƣờng thƣờng xuyên tổ chức tập huấn kỹ sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên, đặc biệt trọng việc triển khai sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối: truongtructuyen.edu.vn ứng dụng khác ngành giáo dục Bên cạnh đó, Hiệu trƣởng nhà trƣờng phối hợp với Cơng đồn Đoàn trƣờng phát động phong trào thi đua việc ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; đổi sinh hoạt chuyên môn…để tổng kết, rút kinh nghiệm trao Giấy khen tập thể / cá nhân vào cuối năm học 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức nhà trƣờng để đổi mới, nâng cao chất lƣợng ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn 2.3.1 Điểm mạnh Nhà trƣờng nhận đƣợc quan tâm cấp lãnh đạo quyền địa phƣơng Hiệu trƣởng quan tâm đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trƣờng Hiệu trƣởng học lớp Bồi dƣỡng cán quản lý giáo dục trƣờng phổ thông Nhà trƣờng sớm đƣợc đầu tƣ trang thiết bị để đƣa việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi sinh hoạt chuyên môn từ năm học 2020-2021 tiếp tục đẩy mạnh năm học Phong trào ứng dụng công nghệ thông tin đƣa vào quản lý trƣờng học, sinh hoạt chuyên môn, giảng dạy học tập thu hút đƣợc ý chủ động tiếp thu kiến thức cách tích cực ngƣời dạy ngƣời học Nhà trƣờng có 14 laptop cấu hình mạnh, 06 máy projecter, 03 hình 55 inch đƣợc lắp đặt đầy đủ phòng học học sinh, phòng hội đồng nhà trƣờng Nhà trƣờng sử dụng mạng Internet để phát wifi cho tồn khn viên nhà trƣờng phục vụ cho hoạt động giảng dạy công tác khác nhà trƣờng Hiệu trƣởng ln tạo điều kiện, động viên, khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng nâng cao trình độ công nghệ thông tin Giáo viên dạy học tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin tạo môi trƣờng dạy học đa phƣơng tiện kết hợp với hình ảnh, video, âm thanh, hiệu ứng, biểu đồ, thí nghiệm ảo, đồ tƣ duy… đƣợc trình bày qua laptop theo kịch ngƣời soạn nhằm đạt hiệu tối đa qua trình học đa giác quan, tạo tƣơng tác, chủ động, sáng tạo ngƣời dạy ngƣời học ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế giảng hỗ trợ hoạt động dạy học Giáo viên tích cực, tự giác tìm tịi tài liệu chuyên môn mạng Internet, e-mail tổ chuyên môn, e-mail nhà trƣờng, hệ thống trƣờng học kết nối, violet, …giúp giáo viên nghiên cứu, tham khảo học tập công tác đổi phƣơng pháp dạy học sinh hoạt chuyên môn Học sinh hào hứng thích thú tiết học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Nhà trƣờng có tổng kết, rút kinh nghiệm bình xét tập thể, cá nhân để khen thƣởng vào cuối năm học: tập thể, cá nhân tích cực việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy sinh hoạt chuyên môn 2.3.2 Điểm yếu Hệ thống mạng Internet để phát wifi nhà trƣờng yếu, chƣa ổn định Do học sinh trƣờng đa số dân tộc thiểu số ý thức học tập lên việc học cũ học sinh nhà chƣa đảm bảo số tiết học giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin Việc quản lý đổi sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối số chuyên đề giảng dạy chất lƣợng chƣa cao Việc đổi phƣơng pháp dạy học lấy ngƣời học trung tâm đổi kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin chƣa đạt hiệu nhƣ mong muốn * Nguyên nhân Điều kiện sở vật nhà trƣờng chất thiếu thốn phịng học chức phƣơng tiện cơng nghệ thơng tin cò thiếu nhiều Mạng Internet phát wifi chƣa đảm bảo tốc độ truy cập sử dụng lúc nhiều laptop kết nối mạng Internet Một số học sinh không ghi nội dung học ghi nội dung tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin Kiến thức đổi sinh hoạt chuyên môn ứng dụng công nghệ thơng tin số giáo viên cịn q tâm lý ngại thay đổi Việc kết hợp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định với việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phƣơng pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá đơi cịn mang tính hình thức * Giải pháp - Nội dung giải pháp: Tạo hấp dẫn giáo viên học sinh ứng dụng công nghệ thông tin sinh hoạt chuyên môn, hoạt động dạy học nhà trƣờng - Điều kiện giải pháp: + Giáo viên cần đầu tƣ nhiều thời gian ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác thơng tin nhất, hình ảnh trực quan sinh động, thí nghiệm ảo … + Học sinh tích cực học tập ghi tóm tắt nội dung giảng - Cách thức thực hiện: + Tổ chức tập huấn, bồi dƣỡng với nhiều hình thức phong phú để nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn + Giáo viên hƣớng dẫn yêu cầu học sinh viết nội dung học vào đồ tƣ duy, dàn bài… 2.3.3 Cơ hội Có nhiều Công văn hƣớng dẫn cấp lãnh đạo quản lý ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn tăng cƣờng đầu tƣ thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin cho sở giáo dục Những ngân hàng liệu khổng lồ đa dạng đƣợc kết nối với với ngƣời sử dụng qua mạng Internet máy tính… đƣợc khai thác để tạo thuận lợi, phục vụ tốt cho công việc ngƣời giáo viên công tác quản lý ngƣời hiệu trƣởng nhà trƣờng Các tài liệu, thí nghiệm ảo, phần mềm giáo dục…đƣợc cung cấp nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm sống động, video hƣớng dẫn, minh họa làm hấp dẫn ngƣời, kích thích giáo viên tiếp thu tri thức phục vụ tốt cho công tác đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi phƣơng pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; đồng thời tạo môi trƣờng thuận lợi để ngƣời quản lý đạo, kiểm tra hoạt động chuyên môn giáo viên Môi trƣờng công nghệ thơng tin truyền thơng có ảnh hƣởng tác động tích cực phát triển nghiệp giáo dục giai đoạn tƣơng lai 2.3.4 Thách thức Việc kết nối sử dụng Internet có q nhiều nội dung thơng tin chƣa đƣợc kiểm định nên cần thận trọng ứng dụng công nghệ thông tin Ứng dụng công nghệ thông tin chƣa thể hỗ trợ thay hoàn toàn công tác chuyên môn nhƣng hiệu đổi sinh hoạt chuyên môn nhà trƣờng 10 Việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phƣơng pháp dạy học lạm dụng, ứng dụng chƣa đúng lúc chƣa nhận đƣợc ủng hộ giáo viên số môn Việc đánh giá tiết dạy giáo viên có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn nhiều lúng túng, thiếu định hƣớng Công tác đào tạo, bồi dƣỡng số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin chƣa có chiều sâu sợ bị chê cƣời, tâm lý ngại học hỏi, muốn thay đổi, làm theo thói quen… Một số phƣơng tiện trang thiết bị công nghệ thông tin đƣợc cấp lãnh đạo trang bị đầu tƣ cho nhà trƣờng cũ chƣa phù hợp với nhu cầu thực tế, gây lãng phí 2.4 Kinh nghiệm thực tế thơng qua số tình xảy trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chun mơn 2.4.1 Tình 1: Nhà trƣờng tổ chức Hội thảo ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối: truongtructuyen.edu.vn 03 tổ chuyên môn Các giáo viên tổ Tốn-Hóa-Sinh, tổ Lí- Ngoại ngữ-Thể dục thực hệ thống hoạt động tốt, giáo viên say mê làm việc theo dõi; nhƣng đến giáo viên tổ xã hội đăng nhập vào hệ thống hệ thống làm việc chậm, có thời điểm hệ thống tê liệt hoàn toàn, sau vài phút hệ thống hoạt động trở lại bình thƣờng - Phân tích tình huống: Đối với tài khoản cấp trƣờng lúc với 32 giáo viên đăng nhập, hệ thống hoạt động bình thƣờng Tuy nhiên, hệ thống khơng có đơn vị đăng nhập vào hệ thống mà lúc có nhiều đơn vị ngành giáo dục sử dụng nên xảy cố tắc nghẽn hệ thống nhƣ tình nêu - Kinh nghiệm giải tình huống: Với số lƣợng 32 giáo viên đăng nhập thời điểm hệ thống để trƣờng sinh hoạt không hiệu nên nhà trƣờng yêu cầu tổ chuyên môn sinh hoạt riêng vào thời điểm khác (hai tổ: buổi sáng, tổ: buổi chiều) hàng tuần thể ngày, cụ thể kế hoạch tổ để đảm bảo hệ thống làm việc bình thƣờng, tiết kiệm thời gian, đạt hiệu cao đồng sinh hoạt chuyên môn nhà trƣờng 2.4.2 Tình 2: Khi tổ Văn-Sử-Địa sinh hoạt chun mơn từ 09 00 phút đến 10 30 phút, giáo viên dạy môn Giáo dục công dân cho việc sinh hoạt 11 chuyên môn theo đổi môn Giáo dục công dân không cần thiết đa số học văn nội dung có sẵn Sách giáo khoa nên không cần phải sinh hoạt chuyên đề hệ thống trƣờng học kết nối: truongtructuyen.edu.vn đúng theo quy định nhà trƣờng - Phân tích tình huống: Với mơn Giáo dục cơng dân đặc trƣng mang tính giáo dục ngƣời tƣơng lai trở thành công dân tốt cho xã hội, giáo viên môn thƣờng làm việc với lý thuyết có sẵn Sách giáo khoa giáo viên dạy môn Giáo dục cơng dân tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học cịn mang tính hình thức sinh hoạt chuyên môn - Kinh nghiệm giải tình huống: Tổ trƣởng tổ Văn-Sử-Địa cảm ơn giáo viên dạy môn Giáo dục công dân ý kiến nêu sau giải thích cho giáo viên tổ môn Giáo dục công dân đặc trƣng lý thuyết có sẵn Sách giáo khoa cách khô khan, thiếu nguồn minh chứng, dẫn chứng minh họa nên chƣa thu hút em học sinh tích cực học tập để áp dụng vào thực tế gia đình xã hội Tóm lại, giáo viên tổ không phân biệt môn phải đổi phƣơng pháp dạy học sinh hoạt chun mơn có ứng dụng cơng nghệ thông tin cách môn tự xây dựng chuyên đề dạy học phƣơng pháp trực quan sinh động, cập nhật kiến thức khoa học, sử dụng hình ảnh Internet, nguồn tƣ liệu thống đƣợc kiểm định, dạng đề kiểm tra, phần mềm giáo dục …và yêu cầu thành viên tổ học hỏi lẫn để nâng cao trình độ giáo viên thời đại Kế hoạch hành động Tên Công việc Kết quả, mục tiêu cần đạt đƣợc Ngƣời thực Ngƣời phối hợp Điều kiện thực Cách thực Dự kiến rủi ro, khó khăn Biện pháp khắc phục (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Nhà trƣờng Quyết - Đúng thành phần, đạo - Hiệu trƣởng Phó hiệu trƣởng, tổ - Thành lập vào đầu năm học - Căn công văn cấp thành lập đủ Thành phần không - Cơ cấu đúng thành - 12 định thành lập Ban đạo đánh giá sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối: truongt ructuye n.edu.v năm học 2021-2 022 sát sao, công tâm đánh giá Xây dựng kế hoạch sử dụng hệ thống trƣờng học kết nối quản lý - Cụ thể, rõ ràng, đảm bảo xuyên suốt năm học đúng trƣởng 2021-20 chuyên 22 mơn, ban ngành đồn thể nhà trƣờng - Phó hiệu trƣởng phụ trách chun mơn nhà trƣờng - Các tổ chuyên môn - Ban hành kế hoạch vào đầu năm học 13 số lƣợng, đúng nhiệm vụ đúng quy định - Một số thành viên từ chối tham gia Ban đạo phần theo quy định - Vận động, thuyết phục thành viên tham gia đầy đủ - Phó hiệu trƣởng phụ trách chun mơn lập dự thảo kế hoạch gửi tổ chuyên môn thảo luận, đóng góp ý kiến - Phó hiệu - Kế hoạch thiếu tính khả thi - Một số tiêu, thời gian - Tham khảo thêm kế hoạch trƣờng lân cận - Thảo luận dân chủ sinh hoạt chuyên môn, năm học 2021-2 022 tiến độ đề Nhà - Phù trƣờng hợp với đề nghị đặc thù tổ tổ chuyên chuyên môn môn, cụ xây thể, rõ dựng kế ràng, hoạch đúng cụ thể tiến độ thời năm gian học 2021-2 năm 022 học sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối - Tổ trƣởng chun mơn - Giáo viên - Xây dựng hồn thành trƣớc 15/08/20 21 14 trƣởng thu thập ý kiến, điều chỉnh kế hoạch hợp lý, thống với Hiệu trƣởng sau ban hành kế hoạch chƣa hợp lý thống tiêu thời gian kế hoạch - Tổ trƣởng chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ, gửi tổ viên nghiên cứu - Họp tổ thảo luận, thu thập ý kiến, hoàn chỉnh kế hoạch, triển khai tổ, lƣu hồ sơ tổ nộp lãnh đạo nhà trƣờng 01 - Chỉ tiêu vài mơn thiếu tính khả thi - Tiếp thu ý kiến giải trình giáo viên môn thống lại tiêu mơn 4 Thực việc ứng dụng cơng nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn triển khai văn quy định việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn - Giáo viên thực nghiêm túc, thực chất có hiệu thơng qua đánh giá số chuyên đề tổ - Phó hiệu trƣởng phụ trách chuyên môn - Giáo viên - Trong - Yêu cầu giáo - Giáo suốt viên thƣờng viên năm học xuyên đăng tham thông nhập, tham gia qua việc gia sinh hoạt sinh thực chuyên môn hoạt hồ hệ thống chuyê sơ, giáo trƣờng học kết n môn án nối hời phối hợp - Phó hiệu hợt, thực trƣởng động đối viên kịp thời phó chuyên việc thực đề chuyên đề Triển sản phẩm khai trƣờng học kết nối nội dung văn dài 15 - Khen, động viên vận động giáo viên tham gia tích cực - Cung cấp cho giáo viên số, tên văn bản, đơn vị ban hành, ngày tháng năm nội dung ban hành… để giáo viên tự nghiên cứu kỹ 5 Tổ - Giáo chức viên đợt bồi thành dƣỡng thạo kỹ số kỹ sử dụng sử máy vi dụng tính máy internet tínhvà cho internet giáo viên (đặc biệt giáo viên cơng tác lâu năm) - Phó hiệu trƣởng phụ trách chuyên môn - Giáo - Sắp - Giao nhiệm - Một - Tổ viên phụ xếp thời vụ cho giáo số chức trách gian viên phụ trách giáo công biểu để công nghệ viên hoạt nghệ giáo thông tin tổ vắng động thông viên chức tập huấn, đợt hấp tin tham gia bồi dƣỡng cho tập dẫn, thu nhà tập huấn giáo viên huấn hút giáo trƣờng đầy đủ - Phó hiệu - Nội viên (đầu trƣởng sắp dung tham tháng 08 xếp thời gian gia hàng biểu hợp lý hình - Biên năm) để thúc soạn tài - Bồi tập liệu, dƣỡng huấn thẩm kinh phí chƣa định cho giáo đáp chất viên phụ ứng lƣợng trách nhu trƣớc công cầu tập nghệ huấn, thông ngƣời giải đáp tin học thắc mắc hƣớng dẫn cụ thể ngƣời học Tổ - Giáo chức viên tập thao tác huấn lại thành - Phó hiệu trƣởng phụ - Giáo - Tập viên huấn đƣợc tập vào thời huấn gian 16 - Tổ chức tập huấn, hƣớng dẫn giáo viên úng dụng Trình độ ứng - Bố trí số giáo viên việc thạo sử dụng trƣờng trƣờng học kết học kết nối, nối ứng dụng đổi công sinh nghệ hoạt thông chuyên tin môn cho đổi giáo sinh viên hoạt chuyên môn trách chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum - Giáo viên phụ trách công nghệ thông tin trƣờng cuối công nghệ tháng 08 thông tin sử hàng dụng trƣờng năm học kết nối - Có đổi máy tính sinh hoạt bàn chun mơn laptop đƣợc kết nối mạng internet Đầu - Hệ tƣ, sửa thống chữa, máy nâng tính cấp thiết bị thiết bị đáp ứng công đƣợc nghệ yêu cầu thông sử dụng tin công mạng nghệ internet thông nhà tin - Hiệu trƣởng - Phó - Trong - Sửa chữa hiệu thời gian số máy trƣởng nghỉ hè, tính, laptop hƣ phụ máy hỏng nhẹ trách móc, mua thêm sở vật thiết bị số máy chất sử tính, laptop - Bộ dụng - Kiểm tra phận kế thuận làm việc với tốn, thủ tiện cho Cơng ty viễn quỹ việc sửa thơng Viettel chữa để nâng gói phân - Lập cƣớc đƣờng 17 dụng công nghệ thông tin giáo viên không đồng thực thành thạo ngồi gần giáo viên chƣa thành thạo để giúp đỡ lẫn hoàn thành nội dung tập huấn - Một số Khuyến thiết khích bị giáo khơng viên đủ sắm kinh laptop phí để tích cực đầu tƣ sử đầy dụng, đủ nhà trƣờng Mạng cho trƣờng hệ thống trƣờng học kết nối Thực việc sinh hoạt chuyên môn theo chuyên - Mỗi tổ chuyên mơn có 02 chun đề liên quan - Phó hiệu trƣởng phụ trách chun mơn đầy đủ truyền wifi mƣợn hồ sơ internet nới 3G laptop từ nguồn rộng phạm kinh phí phạm vi phủ vi phủ chi sóng wifi 3G sóng giáo thƣờng chƣa viên xun đáp cịn lại đơn ứng so - Nhà vị với trƣờng nhu đăng ký cầu gói nhà cƣớc trƣờn g làm hợp đồng thật chi tiết tốc độ đƣờng truyền phạm vi phủ sóng - Tổ - Tổ chuyên chuyên môn môn sử - Giáo dụng viên phụ sinh trách hoạt công chuyên nghệ môn qua thông hệ thống 18 - Nộp sản phẩm dạy minh họa chuyên đề: + Học kỳ I trƣớc 20/11 hàng năm + Học kỳ II trƣớc 30/04 - Nộp chuyê n đề khơng đúng thời gian quy định - Tìm hiểu nguyên nhân, nhắc nhở thƣờng xuyên đề mạng theo học kỳ năm học học kỳ đƣa lên hệ thống trƣờng học kết nối tin nhà trƣờng trƣờng học kết nối - Hỗ trợ kinh phí thực chuyên đề 500.000 đồng Chỉ - Tổ - Phó đạo chức hiệu phận Hội thi trƣởng chuyên phụ nhà đề ứng trách trƣờng dụng chuyên phát thực tế môn động phong tổ trào thi chuyên đua môn ứng vào thời dụng gian công cuối nghệ năm thông học tin đổi sinh hoạt chuyên - Tổ chun mơn - Ban chấp hành cơng đồn - Ban chấp hành Đồn trƣờng - Bộ phận kế tốn tài vụ nhà trƣờng - Thành - Thực lập Ban đánh giá, giám chấm điểm khảo hội tính ứng dụng thi dự thực tế trù kinh chuyên đề vào phí hội thời gian đầu thi tháng 05 hàng năm 19 hàng năm tổ trƣởng chuyên môn họp giao ban tháng Kinh phí hạn hẹp - Ban tổ chức hội thi đề nghị Cơng đồn nhà trƣờng ủng hộ kinh phí mơn 10 Kiểm tra sản phẩm nguồn minh chứng sinh hoạt chuyên môn giáo viên - Kiểm tra, đánh giá chuyên đề qua việc chấm nội dung tiết dạy minh họa theo đúng thang điểm - Phó hiệu trƣởng phụ trách chuyên môn - Tổ chuyên môn - Giáo viên phụ trách công nghệ thông tin nhà trƣờng - Các tổ chun mơn hồn thành chun đề theo đúng kế hoạch - Xây dựng thống thang điểm chấm chuyên đề 11 Tổng kết, rút kinh nghiệm trao giấy khen công tác sinh hoạt chuyên môn - Nêu đƣợc ƣu điểm , nhƣợc điểm công tác sinh hoạt chuyên môn qua hệ - Hiệu trƣởng - Tổ - Các - Thống kê lại - Số - Phân chuyên chuyên chun đề lƣợng tích, mơn đề thực kết cá bình xét - Giáo đánh giá nhân bổ viên phụ đúng - Tổ chức họp đƣợc sung trách tiến độ tổng kết, rút trao thêm công - Lƣu kinh nghiệm giấy số nghệ đầy đủ bình xét khen cá nhân thơng hồ sơ tập thể điển chƣa tích cực tin hình, cá nhân nhiều nhà chuyên tiêu biểu đối đam mê trƣờng đề kiểm với công tác công tra, đánh đổi sinh nghệ phận giá hoạt chuyên thông 20 - Phó hiệu trƣởng kiểm tra đột xuất việc thực đổi sinh hoạt chuyên môn tổ - Thành lập hội đồng chấm chuyên đề định kỳ vào cuối học kỳ năm học - Tham Thang khảo, điểm học hỏi chấm tiêu cịn chí bất nguồn cập minh chứng số tiêu chí trƣờng nguồn khác minh chứng qua hệ thống trƣờng học kết nối, năm học 2021-2 022 thống trƣờng học kết nối - Phân tích nguyên nhân, rút học kinh nghiệm thời gian tới liên quan môn suốt năm học - Nhà trƣờng trao giấy khen cho tập thể điển hình, cá nhân tiêu biểu cơng tác đổi sinh hoạt chuyên môn vào buổi Lễ tổng kết năm học 2021-2022 nhà trƣờng tin để trao giấy khen bổ sung Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum bƣớc đầu có đổi cơng tác quản lý chuyên môn, thực tốt chế quản lý chuyên môn dựa theo kế hoạch giáo dục nhà trƣờng thay cho việc quản lý nặng hành theo "phân phối chƣơng trình" trƣớc đây, thúc đẩy tinh thần hợp tác, phối hợp, hỗ trợ lẫn sở giáo dục toàn tỉnh Kon Tum nói riêng tồn ngành giáo dục nói chung Việc triển khai hệ thống trƣờng học trực tuyến giúp cho công tác bồi dƣỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin thƣờng xuyên, liên tục, nâng cao khả làm việc, nghiên cứu độc lập, đổi phƣơng pháp giảng dạy; đổi kiểm tra, đánh giá; tạo giao thoa công tác quản lý công tác chuyên môn vùng miền ứng dụng cơng nghệ thơng tin Góp phần thay đổi môi trƣờng học tập, đào tạo bồi dƣỡng lực quản lý 21 lực nghề nghiệp cho đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên thời kỳ đổi theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị Trung ƣơng khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 4.2 Kiến nghị * Với Ban giám hiệu nhà trƣờng - Tập trung đạo, cử tập huấn cho cán quản lí phụ trách chun mơn nghiệp vụ sử dụng "Trƣờng học kết nối" tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn, việc hỗ trợ sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trƣờng - Thƣờng xuyên tổ chức tập huấn việc ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên công tác lâu năm mạng Internet để giáo viên nhà trƣờng có điều kiện học giao lƣu, chia sẻ học hỏi lẫn * Với Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum - Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra, giám sát hoạt động sinh hoạt chuyên môn hệ thống trƣờng học kết nối sở giáo dục toàn tỉnh Kon Tum ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Có chế độ ƣu đãi, phụ cấp, bồi dƣỡng giáo viên phụ trách công nghệ thông tin sở giáo dục tỉnh Kon Tum - Bổ sung thiết bị, máy móc đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh * Với UBND tỉnh Kon Tum - Tiếp tục nâng cấp hoàn thiện trang mạng "Trƣờng học kết nối" để đáp ứng nhu cầu ngày tăng sở liệu lƣợng truy cập Khuyến khích Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức máy chủ để cài đặt "Trƣờng học kết nối", chủ động hoàn toàn việc quản trị mạng để phục vụ riêng cho hoạt động địa phƣơng kết nối với hệ thống "Trƣờng học kết nối" toàn ngành - Đầu tƣ nâng cấp mạng Internet cáp quang đến sở giáo dục vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn tỉnh thời gian sớm 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trung ƣơng, Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013, Hội nghị lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học/ trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum, Công văn số 1016/SGDĐTKTQLCLGDCNTT ngày 24/08/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Kon Tum việc Hồn thiện cổng thơng tin điện tử ngành Trƣờng Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh (2013), Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục trường phổ thông, Chuyên đề 15 Nguồn Internet: http://kontum.edu.vn http://truongtructuyen.edu.vn http://elearning.moet.edu.vn 23 ... việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum, năm học 2020- 2021? ?? Tình hình thực tế Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin. .. thông tin vào đổi sinh hoạt chuyên môn từ năm học 2020- 2021 tiếp tục đẩy mạnh năm học Phong trào ứng dụng công nghệ thông tin đƣa vào quản lý trƣờng học, sinh hoạt chuyên môn, giảng dạy học tập... tắt 1 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Tình hình thực tế Quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi sinh hoạt chuyên môn trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, huyện