CÔNG tác KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO dục tại TRƢỜNG THPT LONG hữu TX DUYÊN hải – TRÀ VINH năm học 2020 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG THPT Tên tiểu luận: CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU-TX DUYÊN HẢI – TRÀ VINH NĂM HỌC 2020-2021 Học viên: CHÂU THỊ MỘNG TIỀN Đơn vị công tác: Trƣờng THPT Long Hữu TX Duyên Hải - Tỉnh Trà Vinh Trà Vinh, tháng 3/2021 LỜI CẢM ƠN Kính thưa Q Thầy, Cơ! Trong suốt thời gian tham gia Lớp Bồi dưỡng Cán quản lý Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tỉnh Trà Vinh (từ 8/12/2020), thân tiếp thu nhiều kiến thức hữu ích, kinh nghiệm thiết thực, quý báu công tác quản lý trường học truyền đạt từ Quý Thầy Cô đến từ Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh qua buổi học thảo luận chuyên đề phục vụ cho công tác tham vấn, quản lý trường phổ thơng Với lịng biết ơn sâu sắc tơi kính gửi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc đến Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tồn thể Q Thầy Cơ giảng viên Trường suốt thời gian giảng dạy Trà Vinh Đặc biệt xin chân thành gởi lời cảm ơn đến Thạc sỹ Mai Hoàng Sang tận tâm bảo, hướng dẫn lớp buổi học dành thời gian hướng dẫn tơi q trình làm tiểu luận Tơi kính xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường THPT Long Hữu động viên, khích lệ tạo điều kiện thuân lợi giúp tơi hồn thành tốt tiểu luận Kính thưa Q thầy cơ! Mặc dù thân cố gắng điều kiện thời gian, khả có hạn nên nội dung tiểu luận khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận góp ý từ lãnh đạo q thầy Cuối cùng, tơi xin kính chúc quý lãnh đạo, quý thầy cô dồi sức khỏe thành công sống Trân trọng cảm ơn kính chào! Người viết Châu Thị Mộng Tiền MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU-TX DUYÊN HẢI – TRÀ VINH NĂM HỌC 2020-2021 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Lý pháp lý: 1.2 Lý lý luận: 1.3.Lý thực tiễn: II TÌNH HÌNH THỰC TẾ VÈ CƠNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU 2.1 Giới thiệu khái khát trường: 2.2.Thực trạng công tác kiểm định chất lượng trường Trung học phổ thông Long Hữu: 10 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 13 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Long Hữu: 16 III.KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU - NĂM HỌC 2020-2021 17 IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 29 4.1 Kết luận: 29 4.2 Kiến nghị: 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Cụm từ, thuật ngữ đƣợc viết tắt Chuỗi ký tự viết tắt BGH Ban giám hiệu CB-GV-NV Cán bộ-Giáo viên- Công nhân viên CBQL Cán quản lý CLGD Chất lượng giáo dục CĐCS Cơng đồn sở ĐTN Đồn niên ĐDDH Đồ dùng dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 HT Hiệu trưởng 11 KĐCLGD Kiểm định chất lượng giáo dục 12 PHT Phó hiệu trưởng 13 SKKK Sáng kiến kinh nghiệm 14 TĐG Tự đánh giá I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1.1 Lý pháp lý: Nghị quyêt 29 NQ/TW xác định rõ mục tiêu „Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo‟ Kiểm định chất lượng giáo dục công cụ quan trọng việc đảm bảo chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường trách nhiệm giải trình sở giáo dục với quan có thẩm quyền với xã hội hiệu quả, minh bạch nguồn lực mà sở giáo dục sử dụng đê cung ứng dịch vụ giáo dục Kiểm định chất lượng giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm Điều 17, Luật Giáo dục (2005) quy định: “KĐCLGD thực định kỳ phạm vi nước sở giáo dục Kết KĐCLGD công bố công khai để xã hội biết giám sát” Điều 58 quy định nhiệm vụ sở giáo dục: “Tự đánh giá chất lượng giáo dục chịu kiếm định chất lượng giáo dục Điều 33 QĐ 29/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo quy định: “Các trường lập kế hoạch phẩn đẩu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cho giai đoạn” Chỉ thị 46/2008/CT-BGDĐT ngày 5/8/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo: triển khai tự đánh giá năm đế cải tiến nâng cao chất lượng giảo dục Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Báo cáo trị Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị 29/NQ-TW ngày 4/11/2013 tiếp tục khẳng định: “Hoàn thiện hệ thống KĐCLGD, định kỳ KĐCLGD, công khai kết KĐCLGD” - Công văn 46/KTKĐCLGD -KĐPT, ngày 15 tháng 01 năm 2013 Bộ GD- ĐT việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng Căn vào hướng dẫn SGDĐT Trà Vinh việc thực nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2020-2021 ; Căn kế hoạch năm học 2020-2021 trường THPT Long Hữu Căn sở pháp lý trên, trường THPT Long Hữu đưa công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường vào nhiệm vụ trọng tâm trường năm học 2020-2021 Qua thấy cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT việc làm cần thiết quan trọng việc giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục năm học để từ lập kế hoạch cải tiến chất lượng trì mạnh trường việc khẳng định thương hiệu phát triển tối đa chất lượng đào tạo 1.2 Lý lý luận: Kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông hoạt động đánh giá (bao gồm tự đánh giá đánh giá ngoài) để xác định mức độ sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục việc công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quan quản lý nhà nước Tự đánh giá chất lượng giáo dục họat động tự xem xét, kiểm tra, đánh giá sở giáo dục phổ thông theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ GD-ĐT ban hành nhằm giúp sở giáo dục xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục nâng cao hoạt động giáo dục Quy trinh kiểm định CLGD trường phổ thông gồm bước: Bước 1: tự đánh giá sở giáo dục phổ thông Bước : Đánh giá ngồi đánh giá lại (nếu có) sở giáo dục phổ thông Bước 3: Công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận KĐCLGD Trong ba bước trên, bước TĐG sở giáo dục có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc nâng cao chất lượng nhà trường TĐG sở giáo dục phổ thông hoạt động tự xem xét, tự kiểm tra, TĐG nhà trường vào tiêu chuẩn đánh giá CLGD Bộ GD-ĐT ban hành nhằm điểm mạnh, điểm yếu trường mình, từ đề biện pháp cải tiến chất lượng có tính khả thi thực biện pháp để nâng cao chất lượng cách liên tục TĐG thể tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường, trình liên tục thực theo kế hoạch, đòi hỏi nhiều cơng sức, thời gian, có tham gia nhiều cá nhân nhà trường Vì thế, TĐG địi hỏi xác, tính khách quan, trung thực cơng khai, kết luận, giải thích phải dựa thơng tin, minh chứng cụ thể Cơng tác TĐG có ý nghĩa quan trọng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đánh giá ngồi đạt mục đích KĐCL nhà trường Mỗi người quản lý có cách tổ chức hoạt động riêng, người quản lí giỏi người biết vận dụng, xử lí cơng việc cách linh hoạt sáng tạo, có sở lý luận rõ ràng luôn gắn với thực tiễn trạng đơn vị Thực theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, trường THPT Long Hữu tiến hành tự đánh giá chất lượng giáo dục với mục đích sau: + Tự kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường vòng năm dịp giúp cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh có nhìn tổng thể nhà trường, thấy thực trạng chất lượng, hiệu giáo dục, nhân lực, sở vật chất nhà trường, từ xác định điểm mạnh, điểm yếu nhà trường nhằm tiến hành cải tiến, thay đổi phương pháp, cách thức quản lí q trình giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục thời gian tới + Tự kiểm tra, đánh giá toàn hoạt động liên quan đến chất lượng giáo dục nhằm mục đích giải trình với quan chức năng, với xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường nói riêng địa phương nói chung, tạo sở để huy động nguồn lực địa phương đầu tư cho hoạt động giáo dục nhà trường + Tự kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục sở để quan chức đánh giá công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Kết Kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT đạt haỵ không đạt so với tiêu chuẩn quy định Bộ Giáo dục Đào tạo góp phân định hướng cho hoạt động sau xã hội: Giúp học sinh phụ huynh lựa chọn trường để dự tuyển vào lớp 10 Làm sở để trường THPT kêu gọi, vận động xã hội hóa giáo dục Định hướng phát triển cho trường THPT nhằm tăng cường lực cạnh tranh tất lĩnh vực giáo dục 1.3 Lý thực tiễn: Đứng trước yêu cầu xã hội chất lượng giáo dục nói chung giáo dục phổ thơng nói riêng, sở giáo dục phải bước công bố chất lượng giáo dục nhà trường Kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn sở giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; để quan chức đánh giá công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trước yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo trường THPT Tỉnh tập trung trọng ngày nhiều chất lượng hiệu đào tạo Hệ thống trường công lập dân lập địa bàn Tỉnh ngày phát triên đa dạng Đứng trước tình hình trường THPT Long Hữu xác định cần thiết phải công tác kiểm định chât lượng giáo dục đào tạo trường Trong năm qua, Trường THPT Long Hữu nhận thức thiết yếu tầm quan trọng việc kiểm định chất lượng giáo dục phát triển nhà trường xã hội Để tổ chức thực có hiệu cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, cần phải thực tốt 03 khâu quy trình kiêm định, Tự đánh giá sở giáo dục phơ thơng; đánh giá ngồi; cơng nhận sở giáo dục phô thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp giấy chứng nhận kiêm định chất lượng giáo dục Tuy nhiên công tác KĐCLGD nhà trường năm qua chưa đạo kiên quyết, kế hoạch đề ban đầu chưa thực tiến độ, công tác thu thập minh chứng phối hợp nhóm cơng tác chưa thật hiệu Chính cơng tác KĐCLGD trường dừng lại khâu tự đánh giá Xuất phát từ thực tiễn sau tham gia lớp Bồi dưỡng Cán Quản lý THPT nhận thấy công tác kiểm định chất lượng giáo dục quan trọng nên quyêt định chọn đề tài đê làm tiêu luận ci khóa với hy vọng làm đề tài đưa kế hoạch, giải pháp phù hợp cho nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác kiểm đinh chất lượng giáo dục trường năm học 2020-2021 II TÌNH HÌNH THỰC TẾ VÈ CƠNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU 2.1 Giới thiệu khái khát trƣờng: Trường THPT Long Hữu đơn vị trường công lập Thị xã Duyên Hải, trực thuộc quản lí Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Trà Vinh Trường THPT Long Hữu nằm địa bàn phường -Thị xã Duyên Hảitỉnh Trà Vinh ; Trường thành lập vào ngày 07/04/2009 theo Quyết định số 512/QĐ-UBND UBND Tỉnh Trà Vinh trường THPT thứ tách từ trường THPT Duyên Hải; Lúc trường có 10 phịng bắt đầu hoạt động từ ngày 02/02/2009 với số học sinh :294h/s - 8lớp; Tổng số CBGVNV trường 34 người, có 07 đảng viên Cùng với phát triển đất nước, đến (năm học 2019-2020), trường THPT Long Hữu có 22 lớp học cấp THPT với tổng số 736 học sinh 42 CBGVNV Tổng diện tích đất trường 4.337,2m2; Trước trường THPT Long Hữu gồm có 02 dãy với 20 phịng xây dựng bản, có 12 phịng học văn hóa, 02 phịng Tin học, 01 phịng Hóa-Sinh, 01 phịng máy chiếu, 01phòng ghép BGH-Văn phòng, 01 phòng ghép Thư viện-Giáo viên, 01 phịng ghép Thiết bị-Đồn thể, 01 phịng hội họp.Đến trường có: Có 14 phịng học văn hóa; 04 phịng chức năng: gồm 01 máy vi tính, 01 phịng thực hành thí nghiệm Lý-Cơng nghệ; 01 phịng thực hành thí nghiệm Hóa-Sinh; 01 phịng Thư viện; 01 phịng họp Hội đồng; 01 phòng máy chiếu; Khối phòng chức năng: 01 phòng nghỉ Giáo viên; 01 phòng ghép CĐCS-ĐTN 01 phịng ghép BGH-Hành chánh Cơng tác chuyên môn:CBGV nhà trường thực giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBGVNV từ phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, dự giờ, thao giảng, hội giảng; Tổ chức hội thảo chuyên môn, báo cáo chuyên đề, SKKN; khuyến khích giáo viên học nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ; Tham gia đầy đủ thi,hội thi Sở GDĐT tổ chức: thi KHKT, tiếng Anh , giải Toán mạng, máy tính cầm tay, Hội khỏe cấp thị xã, viết dự thi 120 thành lập tỉnh, học sinh giỏi cấp trường… Trong năm học 2019-2020 trường có cán quản lý 05 GV UBND tỉnh Trà Vinh Quyết định Bổ nhiệm xếp lương CDNN giáo viên hạng II, số lại theo học lớp bồi dưỡng giáo viên THPT hạng II; 01 GV học lớp Trung cấp trị; 01 GV tham gia lớp Bồi dưỡng cán quản lý trường Trung học; 02 giáo viên theo học lớp sau Đại học 01 GV theo học lớp kiến thức Quốc phòng-An ninh văn 03 CB-GV theo học lớp chuyên viên 100 % CBGVNV đạt từ trình độ chuẩn đủ điều kiện, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên hạng III trở lên Kết thực hoạt động chuyên môn: năm học 2019-2020 Tổng số tiết dự giờ: 840 tiết; Thao giảng: 84 tiết; dạy giáo án điện tử: 103 tiết; Hội giảng 14 tiết; báo cáo SKKN: 6; tự làm ĐDDH: 122 sử dụng ĐDDH có sẵn: 383 Với tinh thần “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm ” tâm cao toàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường quyêt tâm thực đồng giải pháp bản, thiết thực, hiệu chất lượng dạy học nhà trường để đạt kết cao năm học tới 2.2.Thực trạng công tác kiểm định chất lƣợng trƣờng Trung học phổ thơng Long Hữu: Ban giám hiệu nhà trường có nhận thức đắn nội dung, vai trò, mục đích, ý nghĩa quy trình thực cơng tác TĐG CLGD nhà trường; thường xuyên triển khai văn đạo ngành cấp tầm quan trọng công tác TĐG buổi họp Hội đồng phạm; 10 Tổ chức tập huấn nghiệp vụ tự đánh giá cho Hội đông tự đánh giá: khâu quan trọng, thành viên chưa nắm rõ, thực thời gian, ảnh hưởng đến khâu Đê phát huy lực phân tích, tổng hợp lực làm việc thành viên công tác KĐCLGD lãnh đạo nhà trường cần công khai tiêu chuẩn, tiêu chí tự đánh giá, qua giáo viên tham gia phản biện, đóng góp ý kiến báo cáo tự đánh giá Thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao lực ứng dụng công nghệ thông tin tổ môn phận khác trường góp phần giúp cho việc cập nhật thông tin, văn minh chứng cho tiêu chuẩn đánh giá ngày hoàn thiện Ngay từ đầu phải có kế hoạch, quy trình làm việc cụ thể, chuẩn bị biên đánh giá, ghi nhận q trình làm việc nhóm nhằm hỗ trợ kịp thời việc thu thập minh chứng xử lý, phân tích minh chứng cách khoa học logic Công tác tuyên truyền giữ vai trị khơng phần quan trọng có ý nghĩa vơ to lớn công tác KĐCLGD nhà trường, thông qua diễn đàn, phương tiện truyền thông lãnh đạo nhà trường CB, GV chủ chốt phải chủ động phô biến kiến thức thông báo kết đánh giá công tác KĐCLGD đạt trường để giúp toàn thể thành viên ừong trường hiểu rõ tham gia giám sát nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Lãnh đạo nhà trường cần thống cách lưu trữ chung, tập huấn luật lưu trữ nhằm giúp cho công tác lưu trữ minh chứng khoa học III.KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU - NĂM HỌC 2020-2021 Dựa vào kế hoạch đầu năm học công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở Giáo dục & Đào tạo công tác Kiểm định CLGD; vận dụng kiến thức học lớp CBQL Trung tâm giáo dục Thường xuyên tỉnh Trà 17 Vinh (đặc biệt chuyên đề 7: Đánh giá, Kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông) Tơi xin trình bày Kế hoạch hành động thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Long Hữu –Trà Vinh năm học 2020-2021 sau: 18 Tên công việc Mục tiêu/ Ngƣời/đơn kết cần thực đạt hiện/phối vị Điều kiện, phƣơng tiện hợp thực thực Biện pháp Dự kiến khó Dự kiến hƣớng thực khăn, rủi ro khắc phục -Các thành viên Yêu cầu Hội tự Phó đánh giá tham hiệu gia lớp tập trưởng huấn chuyên xếp môn, lớp lịch phù trị hè hợp hiện/ Thời gian lập Hiệu trƣởng, Tháng Ra Hội đồng tự Hội đồng tự PHT, Văn thư 8/2020 định Thành lập Thành đánh giá đánh giá nhà trường - Các văn đạo, hướng dẫn - Họp văn đồng - Một số thành -Vận động, thuyết viên từ chối phục khơng tham gia Kiện tồn -Xây dựng -Các phó hiệu Tháng 8/2020 - Hiệu Hội đồng tự kế trưởng đánh giá -Một số thành Hiệu trưởng vận trưởng - Chủ viên từ chối động, thuyết phục hoạch tự đánh -Thành viên Hội tịch hội đồng không tham gia Tất thành giá chi tiết, cụ đồng tự đánh giá chọn thể, phân Văn với lý họ đồng TĐG CB, công nhiệm trường -Hiệu phải tập chung GV cốt cán thư nhà nhân Hội đồng TĐG viên Hội vụ rõ ràng, trưởng nắm vào giảng dạy - Xem xét trước thời gian thực vững hợp lí, có văn chuyên môn bảng dự kiển phân tính khả thi đạo, cấu cơng tác cơng, thời gian thành -Các phó hiệu Điềù chỉnh lại cho phần, tạo trưởng công, xếp thống chưa hợp lý cao ừong Hội đồng TĐG phân phù hợp, hợp lý Xây dựng -Hiệu trưởng -Hiệu - Tháng năm Hiệu trưởng Việc phân công Hiệu trưởng - Chủ hành Chủ tịch hội đồng 2020 kế hoạch tự ban đánh giá trưởng kế tự đánh giá hoạch tự đánh Các Phó Hiệu trưởng- Phó chủ giá phối hợp với cơng việc cho tịch hội đồng -Tất tịch Các nhóm Phó thành viên phân cơng nhiệm Hiệu trưởng hội đồng vụ phải rõ ràng, cụ nhóm có trưởng thể lên địng khơng thể, tránh chung đều, kế chung, dồn việc thành viên trưởng, thư kế hoạch chi hoạch thực cho Hội ký tiết sau đơi kéo dài trưởng đồng tự đánh đối chiếu với giá kế hoạch phát sinh số dự nắm rõ nghiệp vụ, khác dự chi phí nhóm kiến, Cần lập kế hoạch trù khoản trước kỉnh phí cách thức tiển năm học phục vụ cơng tác hành Hồn chỉnh thu kể hoạch chứng thông báo ứong phiên họp Hội đồng sư phạm thập minh Xây dựng - Thu -Thành viên Hội Tháng sở liệu thập đồng tự đánh giá tháng 12 năm thu thập, xử thông tin, phân công, 2020 lý phân minh - Các phịng liên tích minh chứng có chứng quan Đồn nguồn 10- - Các nhóm Hội tìm đồng tự đánh thông tin, minh giá liên hệ chứng như: với phận có liên gốc rõ ràng, niên, quan để tìm đảm bảo tính cơng đồn, minh chứng, văn phịng, đánh xác văn thư minh chứng giá - Lựa Viết dự thảo chọn xểp phiếu minh chứng giá tiêu chí, phù hợp thảo - Mã hóa nhóm minh chứng cơng tác nội dung - Viết dự thảo phiếu đánh giá tiêu chí Khơng đánh luận Tìm ngun nhân báo cáo với thư k‎í Viết báo Báo cáo tự Ban thư ký Tháng cáo tự đánh đánh giá phải Các nhóm trưởng, 1,2,3/2021 giá phản ánh thành viên Các trưởng, nhóm Báo cáo có thê Cần cơng khai dự chưa hoàn thảo tự đánh giá thành viên thiện, thời gian ừong trường để thực Hội đồng thực hoàn thiện báo CB, trạng chất TĐG ' theo cáo lâu kế trường có ý lượng nhà tiêu hoạch dự kiến, kiến đóng góp, sau trường chuẩn, tiêu thành viên Hội đồng TĐG Báo GV, CNV cáo TĐG cần chí phụ trách viết chỉnh mơ tả ngắn Chủ tịch Hội báo cáo thiếu tập thiện báo cáo gọn, rõ ràng, đồng xác cơng sau phụ trách giảng phối hợp đầy nộp báo dạy hoạt đủ động phân trung phải Tăng sửa, hồn cường kiêm nhóm chun cáo tài nhiệm công tác trách, ban thư ký giáo dục liên liệu minh khác quan đến toàn chứng tiêu ban thư ký nhóm cơng tác chí, tổng hợp, thiếu thẩm định hợp, hỗ trợ lẫn điểm mạnh, báo cáo tiêu nhau, mạnh điểm yếu chí hồn làm Dẫn biện pháp thiện cho Ban thư ký, TĐG phối báo đến chất lượng Hội đồng Cơng bố dự Tồn thê CB- Hiệu trưởng thảo báo cáo GV-CNV đọc Các Phó tự đánh giá Từ Hiệu 1/4/2021đến - Hiệu Một số GV tỏ BGH trường phối trưởng không quan tâm hợp với Ban chấp qua dự thảo trưởng CácTTCM 15/4/2021 đạo báo phận thư ký kiểm cáo tự công định tác hành Cơng đồn trường xây dựng đánh giá gửi tồn khơng tham gia tiêu chí thi đua đóng góp ý dự thảo báo đóng góp ý kiến kiến cáo tự đánh cho dự thảo báo mạnh cơng tiếu chí, giá cáo tự đánh giá kiểm định trường cho lượng giáo dục nhấn tác chất nhận định đánh giá, tất các nhà trường qua điểm manh Tổ mơn khuyến điểm yếu, để thành tuyên truyền, động kế hoạch viên ừong tổ viên biện pháp cải tham tiến nâng cao đóng góp chất lượng ý kiến khảo Tồn thể CB-GVCNV đọc đóng gớp ý kiến qua hộp khích, Cơng báo cáo đánh giá bố Cơng khai kết - Cơng đồn Từ 16/4 đến -Đăng tải tự tự đánh 30/4/2021 giá lên giáo Sở dục, - Đồn thơng tin niên - Họp hội công bổ Văn thư đồng website phạm, cơng trường, đồn, họp Hội đồng sư sư đồn niên phạm, tin Đăng kí Nộp hơ sơ - Hiệu trưởng định đăng kí kiểm - Văn thư định chất chất lƣợng kiểm lượng Từ1/ 5/2021 Thực Đăng ký không đến hồ sơ đăng tiến độ 15/5/2021 ký theo quy định Theo dõi, nhắc nhở Hiệu trưởng Kiêm tra, đánh giá kết Đánh giá kểt thực thực Từ 16/5/2021 - Hội đồng tự đánh giá - Đánh giá Phải không thường xuyên, đối thực chất chiếu với kế hoạch, tiến hành theo chuẩn, phân cơng cụ thể 10.Đón đồn Đánh đánh giá kiểm giá - Hiệu trưởng Từ 1/6 đến Theo định - Hội đồng tự 10/6/2021 chất lượng đánh giá - Cơng đồn - Đồn niên định Hồ sơ cịn thiểu Bổ sót chỉnh sung hồn 11 Cơng bố - Cơng khai -Hiệu trưởng Khi kết kiểm kểt kiểm đánh định định chất lượng Đoàn niên lƣợng chất trang website Sở giáo dục, công bố website trường, họp Hội đồng sư phạm, hội cha mẹ học sinh, học sinh tin - Cơng đồn giá có kết Theo kết đánh giá IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận: Tuy chất lượng đầu vào thấp so với trường khác địa bàn thị xã Duyên Hải trường trung học phổ thông Long Hữu nhận quan tâm, giúp đỡ cấp, ngành, cố gắng đội ngũ; trình tổ chức thực nhiệm vụ dạy học, mặc đù có nhiêu khó khăn tập thể sư phạm nhà trương vượt qua đạt số kết định.Hiện có bước phát tnển xây dựng đội ngũ cốt cán, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh; làm tốt cơng tác xã hội hóa, bước nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Bên cạnh để có thành cơng cơng tác TĐG cán quản lí tồn thể HĐ sư phạm cần phải xác định ý nghĩa, mục đích, yêu cầu quy trình cơng tác KĐCLGD; phải nghiên cứu kĩ văn đạo; trọng đến công tác xây dựng kế hoạch, đạo tốt khâu thu thập, phân tích, xử lí lưu trữ minh chứng Điều quan trọng phải tạo đồng thuận người cơng tác TĐG, có nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động, khen thưởng động viên tạo động lực thúc đẩy thành công công tác TĐG Trong q trình TĐG, ngồi vấn đề nắm vững sở pháp lý, sở lý luận người HT cần phải thật ý đến thực trạng đơn vị Có người HT đạo TĐG đúng, khách quan đề giải pháp hiệu để cải tiến nâng cao chất lượng, rút nhiều học kinh nghiệm công tác TĐG, nâng dần mức độ thành công cho thời gian tiếp sau Hiệu trưởng cần phối họp với Ban chấp hành Cơng đồn trường xây dựng tiêu chí thi đua hồn thành nhiệm vụ CB-GV-CNV từ đầu năm học nhấn mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường tiêu chí đánh giá xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cuối năm Qua tạo động lực phát huy tối đa trí tuệ tập thể hội đồng sư phạm nhà trường công tác KĐCLGD hàng năm 4.2 Kiến nghị: Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh cần tổ chức buổi tập huấn, bồi dưỡng cho cán chủ chốt, phụ trách công tác kiểm định CLGD trường THPT Tỉnh nhằm giúp CB chủ chốt nắm vững nghiệp vụ công tác kiểm định CLGD cập nhật Thông tư, Quy định nhât Bộ Giáo dục Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán làm công tác quản lý Tăng cường kiểm tra định kỳ việc tổ chức thực nhiệm vụ tự đánh giá kiểm định CLGD trường THPT qua tổ chức buổi giao lưu, trao đổi học tập kinh nghiệm trường THPT Đối với sở giáo dục đánh giá chưa đủ điều kiện để công nhận đạt kết kiểm định chất lượng giáo dục, Sở có hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi nhằm khuyến khích đơn vị khắc phục hạn chế, cải tiến chât lượng tiêu chí chưa đạt, phát huy tiêu chí làm tốt 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 việc Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học - Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 việc Ban hành Quy đinh kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học - Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 việc tăng cường công tác đánh giá kiểm định chất ỉượng giáo dục - Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngàỵ 28 tháng 12 năm 2018 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông - Luật giáo dục (2005) Luật sửa đổi bổ sung luật giáo dục 2009 NXB Chính trị quốc gia„ „ ' ' • - Một sổ Tiểu luận công tác kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông khóa học trước - Trường CBQL Thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu bồi dưỡng CBQL trường Trung học, 6/2013 31 ... tế công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường THPT Long Hữu: 16 III.KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU - NĂM HỌC 2020- 2021. .. Trà Vinh việc thực nhiệm vụ kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2020- 2021 ; Căn kế hoạch năm học 2020- 2021 trường THPT Long Hữu Căn sở pháp lý trên, trường THPT Long Hữu đưa công tác kiểm định. .. cho công tác lưu trữ minh chứng khoa học III.KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG THỰC HIỆN CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG THPT LONG HỮU - NĂM HỌC 2020- 2021 Dựa vào kế hoạch đầu năm học công