Đổi mới dạy và học, kiểm tra, đánh giá Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, tạo sự đồng thuận của xã hội về đổi mới giáo dục; có giải pháp sáng tạo, mang lại hiệu quả rõ rệt trong quản l[r]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU Số: 13/KH-THLN Độc lập - Tự - Hạnh phúc La Ngâu, ngày 15 tháng 03 năm 2018 KẾ HOẠCH Triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” giai đoạn 2017-2020 Thực Kế hoạch số 12/KH-PGDĐT ngày 13/3/2018 Phòng Giáo dục Đào tạo Kế hoạch triển khai Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” giai đoạn 2017 - 2020; Trường Tiểu học La Ngâu xây dựng Kế hoạch triển khai, thực phong trào sau: I Mục đích, yêu cầu Mục đích Nhằm khơi dậy tinh thần đổi mới, sáng tạo đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục công tác giảng dạy, quản lý nghiên cứu khoa học; phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học khởi nghiệp; phát hiện, tôn vinh tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, mơ hình mới, nhân tố tiêu biểu dạy học, từ nhân rộng, tạo bước chuyển biến mới, rõ rệt quan quản lý giáo dục đơn vị trường học, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo Yêu cầu Thi đua đổi mới, sáng tạo phải gắn với nhiệm vụ trọng tâm nhiệm vụ cụ thể đơn vị; lồng ghép với Kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng nhân điển hình tiên tiến ngành Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2017-2020, phong trào thi đua, vận động khác ngành năm học; việc xét khen thưởng phải kịp thời, chặt chẽ, đối tượng, thành tích, cơng khai, cơng bằng, dân chủ, quy trình thủ tục; đảm bảo việc tơn vinh, khen thưởng có tác dụng nêu gương, giáo dục, có sức lan tỏa đơn vị cộng đồng xã hội; thành tích đến đâu khen đến đó; khơng chấp nhận việc khen thưởng nhiều kết công việc đơn vị chuyển biến chậm, hiệu thấp II Đối tượng, nội dung thi đua Đối tượng Cán quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Nội dung thi đua 2.1 Xây dựng môi trường giáo dục mở, xanh, đẹp, thân thiện, an tồn, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Đảm bảo nhà trường có mơi trường giáo dục thân thiện; thực tốt việc phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội; trường, lớp học sẽ, có sân chơi, hệ thống xanh an tồn, thống mát; lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi người học; có nhà vệ sinh đạt chuẩn; tổ chức tốt hoạt động lên lớp, hoạt động tư vấn, trải nghiệm sáng tạo, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; đảm bảo an tồn giao thơng, an tồn thực phẩm an ninh trật tự; phịng, chống tai nạn thương tích, đuối nước, cháy nổ, thảm họa, thiên tai ; trọng giáo dục lòng yêu nước, đạo đức, lối sống, giá trị văn hóa, hướng học sinh, sinh viên đến Chân - Thiện - Mỹ; học sinh tích cực tham gia bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh nhà trường, lớp học cá nhân 2.2 Đổi dạy học, kiểm tra, đánh giá Thực tốt công tác tuyên truyền, tạo đồng thuận xã hội đổi giáo dục; có giải pháp sáng tạo, mang lại hiệu rõ rệt quản lý, giáo dục học sinh; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học; vận dụng có hiệu thành tố tích cực mơ hình dạy học tiên tiến giới; học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, rèn luyện đạt hiệu cao; tổ chức giáo dục hướng nghiệp, phân luồng có hiệu quả; thực kiểm định chất lượng giáo dục theo chuẩn quốc gia; đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục dựa kết đánh giá; đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học 2.3 Đẩy mạnh công tác nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hội nhập quốc tế Tạo điều kiện khuyến khích nhà giáo, học sinh tham gia nghiên cứu khoa học để có sáng kiến, cơng trình nghiên cứu khoa học thiết thực, có giá trị hiệu cao; tăng cường sử dụng tiếng Anh giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học 2.4 Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin quản lý, dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học Ứng dụng công nghệ thông tin thông qua phần mềm, hệ thống: cổng thơng tin điện tử, văn phịng điện tử, sổ quản lý điện tử, tập huấn qua mạng, sở liệu thông tin quản lý, kho giảng điện tử, thư viện điện tử 2.5 Tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo Tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo hiệu quả, giúp học sinh thu nhận kiến thức tốt; phát hiện, bồi dưỡng kỹ sống, lực giải vấn đề thực tế đời sống học sinh 2.6 Đẩy mạnh việc xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời Có nhiều giải pháp sáng tạo giúp người học thay đổi tư duy, nhận thức việc học tập suốt đời nhằm thúc đẩy nhu cầu tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ năng, chuyên môn, nghiệp vụ lĩnh vực đời sống xã hội; tạo điều kiện thuận lợi để người học tham gia học tập nhiều hình thức, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân địa phương; số lượt người học trì tăng lên hàng năm; tổ chức thực có hiệu phong trào thi đua, sáng tạo việc xây dựng gia đình học tập, dịng họ học tập cộng đồng học tập III Tiêu chí đánh giá Đối với tập thể Tổ chức thực phong trào thi đua đạt hiệu cao, thiết thực; thực nơi kiến tạo, hỗ trợ, phục vụ để nhà giáo, cán quản lý, học sinh có môi trường thuận lợi phát huy tối đa phẩm chất, lực cá nhân; khuyến khích nhiều tập thể, cá nhân tự nguyện tham gia thi đua đổi mới, sáng tạo dạy học, thể hiện: - Các văn đạo triển khai thực phong trào thi đua năm học đơn vị - Số lượng hình thức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán quản lý, nhà giáo, người lao động nội dung thi đua chủ trương đổi ngành giải pháp thực đơn vị - Tỷ lệ cán quản lý, nhà giáo, người lao động thực có sáng tạo, hiệu việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục đào tạo tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội so với tổng số cán quản lý, nhà giáo, người lao động đơn vị - Số lượng việc làm đổi mới, sáng tạo thực có hiệu so với số lượng cán quản lý, nhà giáo, người lao động quan, đơn vị trường học Số lượng cơng trình, đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm công nhận, áp dụng vào thực tiễn mang lại hiệu - Số lượng việc làm đổi mang lại hiệu đồng nghiệp công nhận, học tập làm theo, phổ biến nhân rộng đơn vị; làm thay đổi tích cực đến hình ảnh chất lượng giảng dạy, giáo dục đơn vị - Số lượng nhóm “Nhà giáo phát triển” thành lập đơn vị, trường học Số lượng kết việc làm đổi mới, sáng tạo mà nhóm “Nhà giáo phát triển” thực - Kết chất lượng mặt giáo dục nhà trường so với kỳ năm học trước Kết lượng hóa số liệu: tỷ lệ xếp loại cán quản lý, nhà giáo, người lao động; số lượng đề tài, sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, công trình nghiên cứu khoa học hồn thành; số lượng học sinh vi phạm kỷ luật, bỏ học; tỷ lệ học sinh Đối với cá nhân 2.1 Cán quản lý Tập thể giao phụ trách phải tập thể có phong trào thi đua đạt hiệu cao, thiết thực; có nhiều giải pháp đổi mới, sáng tạo công tác quản lý, thực nhiệm vụ hoạt động giáo dục tập thể ghi nhận; đoàn kết, dân chủ, gương mẫu thực nhiệm vụ; thực tốt việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội, thể hiện: - Thực có sáng tạo, hiệu việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục đào tạo tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội - Giải pháp đổi công tác quản lý đơn vị - Giải pháp đổi công tác khác: giảng dạy, nghiên cứu khoa học, - Kết học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị - Tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp - Kết thực giải pháp giúp đỡ đồng nghiệp 2.2 Nhà giáo Có nhiều giải pháp đổi mới, sáng tạo việc chăm sóc, giáo dục, giảng dạy, nghiên cứu khoa học, học tập nâng cao trình độ lý luận trị, chun mơn, nghiệp vụ tập thể ghi nhận; có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, tích cực giúp đỡ đồng nghiệp; thực tốt việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội, thể hiện: - Thực có sáng tạo, hiệu việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục đào tạo tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội - Giải pháp đổi công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học, - Kết học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị - Tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp - Kết thực giải pháp giúp đỡ đồng nghiệp 2.3 Người lao động (nhân viên trường học) Có giải pháp đổi mới, sáng tạo thực nhiệm vụ giao, đạt hiệu thiết thực, tập thể ghi nhận; có phẩm chất đạo đức tốt, tích cực giúp đỡ đồng nghiệp, thể hiện: - Thực có sáng tạo, hiệu việc tuyên truyền chủ trương đổi giáo dục đào tạo tới đồng nghiệp cộng đồng xã hội - Giải pháp đổi thực nhiệm vụ giao - Kết học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị - Tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức nghề nghiệp - Kết thực giải pháp giúp đỡ đồng nghiệp 2.4 Học sinh Đạt thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện, hoạt động trải nghiệm sáng tạo; đạt giải cao kỳ thi quốc gia; có sáng kiến, sáng chế nghiên cứu khoa học, kỹ thuật; vượt khó, vươn lên học giỏi; có hành động mưu trí, dũng cảm, hành vi, nghĩa cử cao đẹp; tham gia có hiệu hoạt động tình nguyện, thiện nguyện cộng đồng nhà trường, tổ chức có thẩm quyền ghi nhận IV Lộ trình thực Giai đoạn 2017-2018: Căn nội dung thi đua, tiêu chí đánh giá đặc điểm tình hình nhà trường để xây dựng kế hoạch đăng ký nội dung thực Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Triển khai sâu rộng nội dung thi đua tiêu chí đánh giá phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” tới cán quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên, học sinh Tổ chức tuyên truyền điển hình tiên tiến với cách làm hay, sáng tạo, giải pháp đổi mang lại hiệu thiết thực Tổ chức tuyên dương tập thể cá nhân tiêu biểu điển hình tiên tiến Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Qua chọn tập thể, cá nhân tiêu biểu, xuất sắc đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo khen thưởng Giai đoạn 2018-2020 Tiếp tục triển khai thực nội dung phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học”; tiếp tục đạo, tổ chức triển khai thực kế hoạch xây dựng, bổ sung nhân tố mới, điển hình mới, nhằm đảm bảo thực thành công kế hoạch đề Hàng năm tổ chức sơ kết đánh giá tuyên dương gương điển hình tiên tiến phong trào thi đua, lựa chọn tập thể, cá nhân tiêu biểu, xuất sắc để tơn vinh, khen thưởng Ngồi khen thưởng đơn vị, cần lựa chọn số tập thể, cá nhân tiêu biểu xuất sắc đề nghị lên cấp khen thưởng Tổ chức viết bài, tuyên truyền gương điển hình “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Tổ chức Hội nghị Tổng kết Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” giai đoạn 2017-2020 V Phát hiện, lựa chọn gương điển hình tiên tiến phong trào thi đua Định kỳ hàng quý, kết thúc học kỳ, kết thúc năm học, học lựa chọn tập thể, cá nhân có nhiều đổi mới, sáng tạo dạy học; tổ chức thẩm định minh chứng, sản phẩm; biểu dương, khen thưởng kịp thời; đồng thời tuyên truyền, phổ biến nhân rộng điển hình tiên tiến báo, tạp chí, đài địa phương website đơn vị Tháng cuối quý, gửi điển hình tiên tiến tiêu biểu, xuất sắc nhất, kèm theo tóm tắt thành tích bật, sản phẩm, minh chứng cụ thể Phòng Giáo dục Đào tạo để tuyên truyền, khen thưởng, nhân rộng tạo lan tỏa phạm vi toàn ngành Chủ động phát gương người tốt, việc tốt (chú trọng tập thể, cá nhân có thành tích đặc biệt xuất sắc, đột xuất việc thực nhiệm vụ; hành động dũng cảm, người lao động trực tiếp) để khen thưởng kịp thời, tạo hiệu ứng tốt, tạo lan tỏa phạm vị toàn ngành VI Tổ chức thực Các đơn vị trường học: Trên sở Kế hoạch này, cụ thể hóa nội dung thi đua, tiêu chí đánh giá phù hợp với yêu cầu, điều kiện trường, đảm bảo hiệu thiết thực; định kỳ quý, kết thúc học kỳ, kết thúc năm học lựa chọn tập thể, cá nhân có nhiều đổi mới, sáng tạo dạy học; tổ chức thẩm định minh chứng, sản phẩm để biểu dương, khen thưởng kịp thời; đồng thời, tuyên truyền, phổ biến nhân rộng điển hình tiên tiến; tổ chức sơ kết, tổng kết theo yêu cầu báo cáo theo qui định Các tổ chun mơn, tổ chức, đồn thể Căn chức năng, nhiệm vụ giao, chủ động kiểm tra, đôn đốc thành viên thực phong trào thi đua; đồng thời phối hợp chặt chẽ với Thường trực thi đua trường đánh giá, thẩm định minh chứng, sản phẩm đổi mới, sáng tạo; phối hợp tổ chức kiểm tra, đánh giá, tổ chức sơ kết, tổng kết phong trào thi đua; tổ chức thực phong trào thi đua nhà trường Ban đạo Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Chịu trách nhiệm giúp hiệu trưởng hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra, theo dõi, tổng hợp tình hình triển khai thực phong trào thi đua chung toàn trường; xét, khen thưởng trình cấp có thẩm quyền khen thưởng điển hình tiên tiến tiêu biểu xuất sắc nhất, có nhiều minh chứng, sản phẩm đổi mới, sáng tạo dạy học; tham mưu tổ chức việc sơ kết, tổng kết phong trào thi đua Trên Kế hoạch triển khai Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” giai đoạn 2017 – 2020 Trường Tiểu học La Ngâu, đề nghị tập thể, cá nhân nghiên cứu triển khai thực tốt nội dung kế hoạch để phong trào thi đua thật đạt hiệu quả./ Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG - Các ban ngành, tổ khối; - Lưu VT Cao Thống Suý ... tổng kết phong trào thi đua Trên Kế hoạch triển khai Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” giai đoạn 2017 – 2020 Trường Tiểu học La Ngâu, đề nghị tập thể, cá nhân nghiên cứu triển khai thực... hợp tổ chức kiểm tra, đánh giá, tổ chức sơ kết, tổng kết phong trào thi đua; tổ chức thực phong trào thi đua nhà trường Ban đạo Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Chịu trách nhiệm giúp... xây dựng kế hoạch đăng ký nội dung thực Phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” Triển khai sâu rộng nội dung thi đua tiêu chí đánh giá phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” tới